驚鴻六年級作文（通用24篇）

　　無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的驚鴻六年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　驚鴻六年級作文 1

　　還在樹下嗎？

　　颯颯秋風，在銀杏樹林間掀起一片波濤。也不知何時起，杏林已溢出秋的韻律，一轉身，便是一片金黃。如今，銀杏葉已金燦燦了，漸漸簇在枝頭，嬉笑著，發出歌聲般玄妙的聲音。銀杏樹不像松樹，每天頂著一頭尖刺，在冬天里待著；又不像楓樹，秋姑娘一來就滿臉通紅，像一支活的火把。它那金色的葉片，黃得像陽光一般耀眼，像星星一般閃爍，如詩如畫。但不論是詩還是畫，又怎么可能訴盡它那說不完道不出的炫麗呢？又怎么可能繪出它那平凡中的無限可愛呢？又怎么可能勾出它的倩影呢？

　　它，一顆銀杏樹，又是多么恬靜。

　　秋的.足跡，渺小，可又明顯。哪一天，一片黃色的明信片擁入了大地的懷抱，帶著銀杏樹的慰問，載著人們的熱情，盛著美好的一聲聲祝福，平靜地落了下來，靜謐極了，躺著，躺著。這是把小扇子，金燦燦的小扇，灼熱的記憶烙下了銀杏樹的心思、秘密。樹上，還掛著好多小扇，好多、好多。那是因為，銀杏樹一直不停地寫，寫啊，寫啊。直到，一樹的明信片。一個孩子拾起了小扇，夾在書里，那么，只有書讀懂了它。

　　它，一片銀杏葉，又是詩情畫意者。

　　秋。深思了，夏，長眠了。打開之后，銀杏葉，便來臨了。它，平凡太多太多。但它們都是美麗的。每一片金葉即為一個音符，每一個音符即為一個生命，杏樹，便是支古老的童謠了。拖著步伐，這才走來。拿起畫筆，為孩子手中的風箏，姑娘手中的花籃，行人手中的公交卡，添上了顏色，才發現，它也不只是金色了，那么平凡又樸素。

　　驚鴻！銀杏本就是一個驚鴻啊！它背后的秋，成就了多好驚鴻。

　　唔……還在樹下嗎……

　　驚鴻六年級作文 2

　　“驚鴻，即是那沉沉黑夜里海棠的震顫。”

　　墨色中洇染出一點紅，剎那間明艷了整個夢境。是海棠，中國古典文化的花魂，“曾是驚鴻照影來”，如今，花魂卻漸熄。

　　其實是我們在蹂躪自己文化的花朵。“祭孔大典”逐漸商業化，一個個古鎮的失落，名人故居的過度包裝很難不令人作嘔，更多的時候，我們還要假惺惺地打著“復古”的旗號，“消費”我們本應該捧在手心的珍寶。“祭孔”何需大張旗鼓？古鎮何需林立的鋼筋水泥？故居何需偽造的書畫、所謂的真跡？這就好像我們滿心歡喜去迎接久別重逢的老友，卻發現出現在你面前的是商家的精心設計，借勢推銷，只剩下媚俗、媚俗、還是媚俗！曾聽聞因《瑯琊榜》熱播，山東一地特此更名為“瑯琊閣”，借電視劇炒作，即使賺得游人如織，卻也體現了對自己不自信、落個貽笑大方的結局。

　　我有些心痛，亦有些羞慚，只因自己也迷失在現代文明的洪流中，模糊了最初的心智。我也曾心安地接受這些討好，卻不知我們面對文化早已是一敗涂地。曾幾何時，仿佛我們學習古詩詞只是為了應對高考，而那些字里行間的閃光已不再，卻淪為賞析之后冷漠的標準答案。并非題目設置有誤，其初衷是為了引領我們感受那份美感，卻在無形中解剖了本該有的優雅。

　　我害怕這驚鴻就此沉寂，失去了活力成為冰封的化石；我恐慌我的夢境化為齏粉，一片凍土之上再也無此驚艷的駐足回眸。言不盡，觀頓首，觸摸海棠，我盼望其花心仍有溫度。

　　前日網絡上廣為流傳“國人詩性未泯”的話題，緣起一次詩句續寫，“我有一壺酒，足以慰風塵”。贏得萬千贊譽的下句則是“盡傾江海里，贈飲天下人”。續詩脫胎于霍去病西征故事，他當年橫絕匈奴，封狼居胥，傾酒入泉，與將士共飲，是為“酒泉”，今甘肅省酒泉市由此得名。最動人的地方在于我們可以想見：自西漢的那壺酒傾倒在華夏的大動脈里，而后汩汩流淌，氤氳出千年酒香。文化醉人的魅力在于傳承與共享，和一個民族、一片地域密不可分。

　　靈魂的香氣，未曾背離這片土地，烙在骨子里的大氣與深情也并未遠去。

　　我并非一個“滿口之乎者也”的人，相反，我樂在現代生活之中，AlphaGo對戰李世石、火星計劃、引力波的'發現無不牽動著我的心。只是，也常常記起那些古典的日子，長夜難寐時不是觸亮電子屏，而是啟窗望月；胸中抑郁難平時不是跟著搖滾樂隊的鼓點發泄，而是拾筆娓娓道來；思念友人時不是迷戀相同的短信群發的快感，而是落墨于宣紙的舒緩。懷念不是重回古代，每個人都分享著這個時代科學、理性、自由、平等、博愛等諸多的現代文明，只是有些情懷還得歸來，正如故宮里的文物修復師，守著歷史跫跫的足音，明白自己所為皆有意義。

　　念念不忘，必有回響。我守著一瞥驚鴻，但愿古典的余光仍照在我們的身影之上。

　　驚鴻六年級作文 3

　　夜已深了。

　　恰逢無星無月，潑墨般的夜空一眼望不到盡頭，牽引思緒層出不窮。在記憶里向過往回溯，在最最不溫柔的、沒有星月、沒有蟬鳴蛙叫的夏夜憶起那個最最溫柔、熱烈燦爛的夏天。也憶起最最可愛的你。也許是那個夏末太溫柔，微風太軟，陽光太甜。和你的初遇仿佛修普諾斯編造的夢境，你眼里帶著我不曾見過的溫度，和夢境完整的'模樣。“一時心頭悸動，似你溫柔劍鋒。”

　　記得當初對你的第一印象是溫柔端莊，我想話本子里寫的大家閨秀也不過如此了。第一眼就莫名其妙地喜歡上了你啊。身上那種典雅韻味和儒雅的書卷氣息讓人心安，自此對您的每節課都是萬分期待。喜歡您上課時的不緊不慢，言語從不過分浮夸卻總能讓人著迷，總讓我不知不覺跟著您的節奏走入您所描繪的世界。常常會被您的朗讀所驚艷，仿佛穿過林間的風，拂過綴滿星星的枝頭，檐角的風鈴沙沙地響，濡濕了安靜的時光。珠盤落玉，大概如此。“檐下躲雨，望進一雙深邃眼瞳，宛如華山夾著細雪的微風。”月亮的微光掉進暗河，月亮不知，卻給了暗河希望。初到異鄉，少年悵然若失。少年敏感自卑，不喜交際，久而久之獨來獨往。時光中細微的沙礫，終將被淹沒，她以為她也會如此。然輕輕一句話，卻給了一個少年最大的溫柔。

　　那是個陰天，烏云盡蓋。恰逢公布初次月考成績，您表揚一些成績較好的同學。至今仍記得被您喊到名字時的驚喜和不安。愣了一會后，我看似淡定地站了起來，垂下的手卻不自知攥出了指印。我垂著頭，仿佛要把課桌盯出一朵花兒來。正當我緊張得手腳發麻的時候，耳邊傳來了您的溫柔嗓音，“佩琳啊”，愕然抬頭，不期然撞入一雙深邃眼瞳，在您面前所有情緒都好似無所遁形，似乎能直擊心靈。您想了一會接著說：“啊，我其實是認識佩琳的。”其實所謂認識，也不過幾次課堂上目光的不期而遇，走廊上相遇的一聲問候，這樣平平無奇的小事，您卻記在了心里啊。

　　原來有人記得啊。我低頭對自己說，嘴角不自覺上揚。余光瞥見窗外迷霧破開，陰霾消散，暖黃的陽光透過明鏡的窗，灑下希望。少年瞧見了最燦爛的太陽。后來與友人閑聊時，談及長大這個話題，總會驕傲地說我想活成您的模樣。抬首是我南墻上的白月光，低頭是我掌心里的朱砂痣。“宛如豆蔻枝頭溫柔的舊夢。”大抵許多有浪漫開頭的故事都不會有happyending，我們也如此。離別來得猝不及防，我很遺憾，但是在這熙熙攘攘的人間相遇本就不容易，能夠共度一段時間就更是榮幸了，慶幸和感恩遇見，往后我們要各自安好。

　　噢，對了，還沒和你說過一句像樣的再見呢！你說你不善交際，其實我也不喜歡，就簡簡單單在這里說一句吧：張老師，再見！希望您能看到。“過處翩若驚鴻。”

　　驚鴻六年級作文 4

　　一縷清香的筆墨尖，放上一段輕柔的時光，我懂得書中的哲理，書中的千里，書中的熱淚，更懂得書中那花開花落人來人往的世界。

　　相看兩不厭，唯有敬亭山詩詞，可謂是書中最璀璨的一筆，讓你歷經塵世波瀾之時，望望飛鳥歸零，亦是一種幸福，看庭前花開花落望天空，云卷云舒歸隱的世界，瀟灑暢快橋落紅不是無情物，化作春泥更護花。花有更好的歸宿，人有無私的精神何須淺碧深紅色字是花中第一流那個天真的李清照大膽的女詞人，小小的他對桂花情有獨鐘，當他寫下這首詞時，顏某一定是透亮的，像裝滿了星空一樣給予了這城市萬千風華，當他寫下仁義不如山色好時，一定是在回味那光影中肆意奔跑的青春，那個婉約的女子，一定是在梅香中嗅到了故土的味道，詩詞中有一個百轉千回的世界。 歷史里有層層的光影，記得陶淵明嗎?那個紅塵歸隱不為五斗米折腰的大詩人，他是一位游蕩在田園里的孤獨游客，他是自己為一只疲倦的小鳥，一顆特別的樹，呆在天地間吐入日月風華，他愛菊花太愛太愛。采菊東籬下，悠然見南山，他每日除了飲酒，便是以菊花為伴，關那蝴蝶飛舞望見自己，他不愿將自己束縛在官場，只為求得一個平淡的心境。有人認為他的歸隱是一種逃避，但我都認為他是在享受孤獨是將自己置身于一種超凡脫俗的境界，他將自己最軟弱的夢想埋在心底，徹底讓自己遠離紅塵，可這卻是一種釋懷，一種對世界最溫柔的`回應。愿你我心中都住著一個陶淵明，一個自己的桃花源，歷史中有一個清雅脫俗的世界。

　　這個世界帶給了你許多故事，它帶給了你一個真實的人生，一個更好的自己。在哈利波特中你是否在另一個世界里體會到了生與死，體會到了人與人的至真至純，是否想到了你若不堅強，軟弱給誰看，在海底兩萬里中，讓心靈與人格行走在海底，讓靈魂走進那裝著血，海深仇的人心，你在詩詞中唱響，在歷史中翻閱，在書籍遇見靈魂，在書中的世界聽到靈魂的高歌。

　　你且聽聽清風的徘徊，是否在傾訴自己的心聲，一起聽聽雨的泥潭，絲絲滾落像熱淚盈眶的眼眸，書籍他給你帶來不一樣的心靈，讓你依依相惜世間的每一份輕柔。 世間是美好的，因為你的心中裝著那花開花落人來人往的世界，裝著一份書的感動，那墨色的書香帶給你一世的驚鴻。

　　驚鴻六年級作文 5

　　風中，枯黃的葉子悄然逝去；景中，舞動的落葉逃離視線；腦中，縹緲的思緒迷幻虛無。

　　樹的一生隨著春去秋來，落葉歸根。千般荒涼，以此為夢。萬里蹀躞，以此為歸。

　　一棵飽經滄桑的楓樹，已然沒有了往日的生機。枝頭稀疏點綴著幾片枯黃的樹葉，有點搖搖欲墜的感覺。

　　秋日，夕陽的余暉吻紅了滿樹的楓葉，夾雜著些許的寒風，帶著遠方喧囂的塵土，寒風刺骨搖曳下幾片枯黃的楓葉，已是晚秋了……

　　“唉，悲哀的老朋友啊，你瞧瞧你一生扎根在這里……多么無趣啊”一只烏鴉棲息在樹上拿老楓樹開玩笑。

　　“你錯了，雖然我扎根在此，但是，我看到的不僅僅如此……”老楓樹不再理會老伙計，自顧自的`抖抖蒼老的枝干，又有幾片楓葉緩緩落下……

　　一陣風吹來，那些葉子似乎有些眷戀，不忍離去，但還是無法擺脫風的力量。輕點腳尖，落下，告別曲是這嗚咽的寒風。訣別，便在此時此刻！

　　在空中紛飛的樹葉，正演繹著生命最后的舞蹈。它們或旋轉，或飄揚，或搖擺，或徘徊……

　　驚鴻六年級作文 6

　　如果我在金庸小說里，我的出場應該是這樣的吧：兩人正在纏斗之際，忽聽房梁上傳來一聲嬌喝：“是誰在那里胡鬧？”兩人正待抬頭看，忽然眼前一花，一個少女已從房梁上跳下來。呵，好俊的功夫！再看那少女，身穿一身青不青藍不藍的布褂子，長相也并不顯眼，只是看起來很有精神，待眾人把目光一移至她腰間的一支玉筆時，才吃了一驚：“你就是妙筆回春的弟子嗎？”那少女并不回話，微微一笑，就一個鷂子翻身至十米開外的地方，眾人只見她運氣至丹田，吐納的.姿勢一看便知是個練家子，只是不知道她葫蘆里賣的什么藥。她忽然提起玉筆舞動起來，不見劍身只見劍光閃閃，似千軍萬馬；不聞吼聲只聽平地驚雷，竟勢如破竹，看熱鬧的外行人只覺得她把她的布褂子舞得煞是好看。眾人回神之際，卻發現少女已不見蹤影，只在青石雕龍的地板上留下一行字……

　　該是這樣吧，我應該是個在武林上驚鴻一瞥就消失無蹤的武林高手。

　　驚鴻六年級作文 7

　　見過眾多一意孤行者，在荊棘叢生的道路上踽踽獨行，最終落得個四方碰壁、頭破血流的下場；也見過不少盲從者，跌跌撞撞走在他人所規劃的路上，淪為任人操縱的傀儡，喑啞在他人的陰影里。由此觀之，在人生這部作品里，我們唯有權衡他人建議的利弊，約束他人掌控自我人生的權利，方可書寫筆下驚鴻，演繹獨屬于自己的絢爛人生。

　　子非魚焉知魚之樂，有時候，旁觀者眼中的悲慘世界也許是當事人的娛樂派對，既然如此，我們若是全盤接受他人的意見，豈不委屈自我，還不一定成全他人？再者，“他人”一詞囊括范圍甚廣，古往今來不乏因對文豪著作擁有不同理解，讀者各自成派而形成的沒有硝煙的戰場，畢竟，我們不可能讓自己的人生滿足所有“讀者”的喜好。退一萬步講，縱使滿足了大多數人的需求，亦不可確保真理是否掌握在這大多數人手中。由此說來，我們不應該為了讓周遭的人滿意而失去自我的.方向，“我的人生我做主”應是我們的人生信條。

　　然而，一路摸到黑，選擇踽踽獨行，十分考驗運氣與膽識，而將自己的人生看作一場豪賭是不是不負責的表現？南轅北轍的可能性無法排除，用我們一生書寫的作品不可敷衍。既然如此，前路坎坷，何不適度借他人之手，聽從他們的良言來成就自我的精彩？本可以選擇更輕松的康莊大道，我們為何要獨自開辟羊腸小徑？人生迷宮岔路歧路萬千，碰壁實屬常態，時間有限，倘若真缺乏運氣，可能窮極一生都無法抵達理想的彼岸。作家寫作不是為了孤芳自賞、被人認可。同理，我們的人生也不是絕對獨立、與他人割裂的存在，唯有傾聽他人的聲音，契合時代的需求，才能綻放璀璨光芒。

　　一人之力尚弱，需聚沙成塔，集思廣益。多家思維千差萬別，需捋清甄別。因此，在人生這部作品里，作為作者，我們的最佳選擇非獨自荒原馳騁，亦非完全交出掌控權，而應依莎士比亞之言，聆聽他人之意見，但保留自我之判斷。他人意見支撐作品完成，自己掌控劇情走向，如此合力才能完成屬于自己的佳作。

　　我即是我，我的人生之筆屬于我，執筆畫驚鴻，我從不剛愎自用、獨斷專行，亦不想活成你想要的模樣。

　　驚鴻六年級作文 8

　　何曾幾時，我有想過夢想？夢想二字，輕輕松松在口中吐出，簡單幾筆便能映照在潔白紙上的兩個字，卻包含了無數人的汗水和辛勞。新的一天的到來，親愛的你，你的滿懷希冀，是否在今朝發出成功的耀眼之光？

　　夢想，可以簡簡單單，如我，只是想當一個可以寫出自己心中故事的編輯。當我把這個夢想告訴父母時，我得到的，只是恨鐵不成鋼的一句：“你怎么這么沒出息啊！那么些年你就只是知道有這一個小職位嗎？”我知道的職業有很多，但是，我只喜歡著一個。

　　記得我有一天無意間看到的一個廣告，是一種品牌的家教機，拍攝廣告的只是一個平均年齡不過十四歲的少年組合，廣告的開頭，說：“我們有一個共同的夢想，有自己的'舞臺，可以唱著自己的歌。”這是他們的理想，只是想又有屬于自己的一小片天空，為什么他們年齡和我相當，他們能夠為自己爭取成功的權力，我卻只能在父母的蜜罐溫床里讀書，他們流著淚，流著汗，我卻在家里寫著枯燥的作業，完成父母給予我的希望，可父母從來不知道，我做的一切，都不是自己愿意的。

　　我欣賞每一本書中優美流暢的言語，給人以一種文字特有的美感，仿佛著者給它們注入了新的能量，使它們在書中的世界翩翩起舞，展開最美的笑容。所以說，編輯，是創美者。打開一本書，相當于打開了一個新的世界撲面而來的，不是社會中的黑暗塵埃，而是滿是墨香的氣味，通過書中的人物，來折射出創造出他們的作者的性格，伴著墨香，淡淡體會和文字的約會，一定可以讓你的心情大好，即使你今天心情糟糕到了極點，但是攤開書，細細品讀著書中的文字，絕對能夠在書的撫慰下變的心情暢快。所以說，編輯，是撫慰者。

　　作者，用自己的筆尖描繪出一個又一個性格鮮明的人物，以最為動人的筆觸，來闡述人物一生的悲歡離合，讓讀者為之動情，把心中早已被紅塵社會刺得鮮血淋漓，結痂留疤的傷口慢慢愈合。所以說，作者，是心靈醫者。這就是編輯，能夠給人們心底深處帶去最純美的凈化，而我，也想成為這樣的人，寫出最美麗的情節，讓讀者卸下滿身的塵埃，去迎接書中陽光的洗禮。知道自己不是最完美的，但也在浩瀚星辰中閃爍著獨一無二的光芒。

　　夢想的距離，不好說，少年組合tfboys的隊長王俊凱說的：“十八歲到二十八歲與八歲到十八歲，一樣是十年，即使十年后我們沒有成功，我們也離夢想靠近了十年！”這是他們的信念，即使成功不了，也因為自己的努力而靠近原本遙不可及的夢想。

　　在日月交替之時，看到夢想的光，以筆為尺，丈量夢想與現實的距離，讓夢想在時間流中翩若驚鴻，在樹上小紙條發黃變舊之前，靠近夢想，學會在苦難里吟唱最美的歌謠，未來的每一步一腳印，付出自己的汗水，淚水和努力。

　　驚鴻六年級作文 9

　　藝術是人之鏡、心之橋、靈之舞。

　　—題記

　　藝術在生活中無處不在，哪怕是一首歌、一本書、一幅畫、一件瓷器，又或是一件毫不起眼的手工藝品，都有著藝術的獨到魅力。凡此種種，呈現了藝術之美。有的雖很渺小，卻也是一位有心者傾注了無限熱情的產物。讓我們走進藝術的殿堂去聆聽最優美、最婉轉的藝術之歌吧。

　　小說，想必是藝術最普遍的表現形式。其中，沈石溪的動物小說一定大受歡迎吧。《狼王夢》、《瘋羊血頂兒》、《斑羚飛渡》等著作引人注目。也許大家也很好奇，為什么平時認為很普通極為常見的小動物，在作者沈石溪筆下卻可以具有靈性。狼是兇殘的象征，而在他筆下狼成為了有靈氣、有愛的狼，將母狼紫嵐的母愛和望子成龍卻恨鐵不成鋼的內心躍然紙上。這當然得歸功于作者的豐富想象力和細致入微的觀察，但真是這樣嗎？不，還有那顆對藝術的執著和崇高的熱愛與信仰。

　　一本書，里面注滿了靈動的文字。一部著作的誕生，是作者凝結了作者的血與汗。同樣，一幅畫也是藝術之美的完美體現。不同的畫有不同的意境，但不同的意境是相同的藝術之美！

　　達·芬奇大師的.《蒙娜麗莎的微笑》之所以能聞名于世是因為這幅畫的技藝高超，畫中的蒙娜麗莎端莊秀麗，秀外慧中，卻平易近人，近瞧細看讓人眼前一亮，心扉一振。身后的背景更加顯現出了畫境的神秘與深邃，只看一眼，也能將這永恒的的美永遠定格在心靈深處，

　　成為你靈魂的一部分！你有可能會想，自己小時畫的作品與大師的作品比起來，根本是遙不可及，甚至沒法比，雖然藝術成份不高，只是七手八腳地亂畫一通，而這也同樣是我們注入了想象力（雖不能想象那深邃奇異的背景），兒時的童真，以及對藝術的喜愛（盡管那時還不知道啥時藝術），但只要要了這份心，畫的畫永遠是最好的。

　　朋友，藝術的驚鴻一瞥總在不經意間，用心去體會藝術，藝術的永恒之花將在心中悄然開放……

　　驚鴻六年級作文 10

　　走過多少山川河流，尋覓過多少名勝古跡，雖未嘗盡人生悲歡，卻唯有那次驚喜使我暢然。

　　生在長沙，一個煙火小城，無論是在江邊漫步，還是在麓山攬勝，這樣洗濯勞身的事情百來不厭。可曾想過，記憶是一個五彩斑斕的貝殼，無論殼身多耀人眼目，最令人驚艷的還是聚精匯華的珍珠，小巧卻又玲瓏之極。

　　我小心翼翼地拾起那顆珍珠，而后捧在手心里慢慢摩挲。

　　秋意捎著九月那涼爽的風信送到了山麓。山是岳麓山，人是知心人。在這個漸生寒意的日子里，我與三兩舊友，登山觀楓，在愛晚亭旁又乘著秋興，跑去那楓葉鋪成的地毯上，大家仿佛踏入了一個秘境，紅葉的確帶有些許情思，不然它的謝幕為何裊裊？細思白樂天為什么“曉晴寒未起”，那正是因為有“霜葉滿階紅”的悲情存在。

　　我們一行人拾級而上，用心靈感受著泥土的芬芳，樹木的高峻。在一個景物寂寞的轉角，我們發現了別樣的奧秘——是綠！是代表暖春的清新的.舒適的綠！如果小松樹有著心靈的窗戶，那么它所看到的，一定是我們這一行人那驚訝的面容。它在山上顯得多么地渺小，多么的卑微。但這是秋，是深秋。而那是綠，是使人耳目一新的綠！如若看官能想象，不妨放下心靈，身處滿眼紅楓之色的秋山中，當你發現了一抹新綠，雖微小卻深刻，我猜想您定是驚喜，雖不至于萬分，但定能對心靈柔軟之處下了一方良藥。那顆小精靈靜靜地迎風而立，樹干雖不高，但很穩健；初展遒勁姿態的樹根已經扎根在泥土之中，輕巧的葉片雖沒有楓樹那般寬大優美，但它卻有著綻放的姿態，秋日中的綠色就如大漠中的一泓清泉。都道岳麓山的楓葉美麗，此刻也只成了一塊背景，因為在我驚鴻般地際遇之中，驚喜早已浮出我心靈的水面，岳麓山景物已另換主角。沒錯，主角就是這抹綠意！他給了我昂揚向上的動力，讓我頃刻明白：“走自己的路，讓別人說去吧！”

　　“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。落楓雖美，但它終歸是將逝去的景物；松樹尚幼，他卻以生命的姿態沖鋒。這就是我所遇見的驚喜。

　　反觀生活，無論在我們學習與成長的道路上遭遇多大的濁流沖刷，我們都要保持那顆小松樹的姿態，不畏艱險，勇往直前。生活中的驚喜可以有很多，我們可以為之而感動，可以在微小的世界里依然找到小驚喜。那棵小松樹代表的是我們！我們心中有力量，就一定能像它一樣，深深扎根于我們熱愛的泥土當中。但愿往后余生，驚喜自來。

　　你看吧，岳麓山上的那一眼驚鴻，我會記著很多年。

　　驚鴻六年級作文 11

　　獨倚陽臺之上，望著一輪朦朧的月亮，似含羞似怯怯的美人兒，心中深覺驚艷無比。

　　在霧霾籠罩的西安，見著這樣美的月著實不易。美是真的美，卻少了些許星星的陪襯，朦朧中便也透出了淡淡的凄清。我記得幾年前的夜空，天邊的星星隨意地散著，有的明，有的暗。當時的夜空，總能使人在冰冷的空氣感到溫柔。

　　如今的.冬，時間不到云的，想起云這個東西，須先想棉花糖如何如何，才能憶起云的潔白。即使是夜晚的云，也是能看出那么一二分輪廓的，比天空的顏色能深些。恰恰托著一輪皎皎明月。現在想來當真美好無比。

　　不知為何，最喜歡的，是滿月。也因此深喜中秋，滿月給人的感覺，永遠是那么和諧，令人神往。如若這時天邊再送呢么一陣風，清風明月，可真說得上是良宵美景了。深深地幾片云飄飄浮著，迎著微風來往，也定覺得愉悅無比吧。

　　若你起得早些，還看得到日月同輝的場面。太陽周身耀著金光，月那銀灰的光在比對之下幾乎沒有，卻仿佛云邊清冷的仙子，周身透著白檀味，與世無爭，獨自切一杯清茶，靜看云起風落。

　　此時的云，五彩斑斕，無數金光透出，利箭一般，氣勢滔滔，云彩身著五彩的舞裙，裊裊起舞，衣袖隨風飄飛，銀鈴一般的笑聲穿插其中，眼神中流露出的是對生活的熱切，舞袖所至之處無一不是彩霞萬丈。

　　也曾因毫無倦意而在陽臺上靜坐一夜看著這云月，倒也沒有多無聊，卻被這云月著實驚艷了一整夜，心中對自然的敬畏又深了不少。

　　吾自踏風去，云月驚鴻來。

　　驚鴻六年級作文 12

　　你來時我滿心歡喜，你走后我滿目瘡痍。

　　我，九分的理性加上一分的感性，八分的偏理選了兩分的文，七分的心給了三分的你。

　　高中應該好好學習，不應該有別的心思，但年少不羈的靈魂總會偶爾放縱自己的內心去妄想闖入別人的世界。

　　到頭來吃虧的人是誰呢？

　　道理都明白，可一些感情總是那么的不受控制，也許，就像花開花謝那般，開時美麗絢爛，終也是歸于塵土，可總是年少輕狂終枉付少年。

　　喜歡，什么是喜歡，曾經的我不明白，當我看著身邊的人為了所謂的愛情而成為人間的四月天時，我總是不屑一顧。

　　現在我明白了，我明白了喜歡就是會注意她的一舉一動一顰一笑一言一行；喜歡就是她開心時你也開心，她難過時你也跟著難過；喜歡就是當有別人與她走得近時你會不高興，而她不過是與你的一個眼神之間的偶然交匯，你都會開心一整天；喜歡就是即便知道不管怎么付出都不會有一點回報也依舊像個二傻子一樣想要滿足她的所有期望，哪怕是和別人在一起；喜歡就是她幸福快樂自己如何都可以無所謂；喜歡就是不論她遭遇什么，都甘愿為她披荊斬棘；喜歡就是……

　　喜歡的心情不言而喻，總在微妙中變化，就像是星星之火總在不經意間成燎原之勢。就像一個人，一條路，走到黑，不聽勸。

　　她像是一束光，她像是那遙遠的星河，遇見她之前我的夢想是成為一名設計師，遇見她之后我的夢想只有她。

　　曾經對于喜歡的'不屑一顧，現在都寫滿了真香警告。

　　但終究是普通的同學，她也有喜歡的人，這讓這段無妄的暗戀變得格外難以啟齒。我從未告訴過任何人，朋友，同學，老師，家長。

　　我希望這段時光可以變成日后對青春的一段特殊記憶。我希望這段記憶可以成為日后再見時的一句輕松的調笑。我希望這段調笑可以成為我青春中唯一的遺憾。

　　她，不是品學兼優的好學生，她熱衷于游戲和另一個人，再怎么朝夕相處也比不上多年的思念，她喜歡她莫若小兔子總也追著月亮跑般。

　　我看過她們的照片，那個未知姓名的人，很好看，很可愛，很干凈。她很好，我比不過的。我自知。

　　從一開始我就是失敗者了，相遇的太晚，以至于來不及反應，很多東西還未開始就早已結束了。

　　你是我浮塵千萬中的驚鴻夢，你是我難以言說的惻隱之心，你是我期待已久卻只能遠遠遙望的一番星。

　　高中三年，終也是花落緣盡時，曲終人散去。

　　一切都過去了，全若那云煙盡散，恢復了原有的平靜，塵歸塵，土歸土，她歸你，我歸……

　　驚鴻六年級作文 13

　　雨絲在古舊的老巷里浸潤著，朦朧著層層清爽的氣息。瓦片間擁擠著厚厚的青苔，墻頭冒出星星點點的小花，貪婪地仰起面孔啜飲天降的甘霖。

　　宛如一首清麗的小詩，韻味在這城市中藏匿的老巷里彌散開來。

　　我倚在窗前，窗欞上落了薄薄一層墻灰，這是年代的積淀。

　　整個世界都是青灰的色彩，混著青灰的心情，聽淅瀝的雨聲濺在斑駁的心上，美好的似一杯淡酒，釀下了一襲醉意。

　　倏地，在一叢茸茸的綠意中傳來一聲嘹亮的鳥啼，婉轉清脆，干凈得不帶一聲雜音。我迫切地在這青石板的間隙中尋找這歌者靈巧的身影。短暫的寂靜后，那聲再度穿透了密雨的阻隔，直至人的心扉。

　　循著這聲遠遠瞧去，那只小鳥竟如一團火焰闖入眼簾。燦橘色的羽翼被雨水沖刷得鮮艷亮麗，墨色的身軀又在活潑鮮亮下顯得莊嚴肅穆。它在老樹低垂的枝椏下輕輕跳躍，撲閃著葉片上晶瑩的水珠。

　　它是天生的歌者，樂譜在心中自然生成，歌聲混著雨的淅瀝如行云流水，令我的思緒悠游其中，而這音律是怎么也猜不出下句的，因為每一句都有著自然的鬼斧神工。這聲音一句三迭，回轉著扯去了我觀雨的`輕愁，卻擲地有聲。我跟著它急促的節拍，沉醉。

　　它又那么極不安分。春意盎然，它堅信自己是這青灰色中美麗的亮點，撲棱到殘破的院墻之上，鉆進了濃密的長青綠葉之中。

　　音調在最高點戛然而止。

　　一切的輕靈曼妙瞬間變為了寂寂寥寥的斷簡殘章。我在這一片雨絲中尋找剛才的那驚鴻一瞥，可我一無所獲。

　　這定是春天里一場無終的美夢吧，美得一如它燦橘的光彩。

　　只那一瞥，如飲風月。

　　驚鴻六年級作文 14

　　于萬卷詩書中的那一瞥便已刻骨銘心。---題記

　　執一卷詩詞，啜一口清茶，于茶沉茶浮中靜思，我邂逅了美麗而遙遠的你們！

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

　　我看到了，偉大的詩人屈原正踱步于江邊，面對洶涌澎湃、川流不息的大江，想著凄苦的百姓而發出的感慨。江邊起了蒙蒙水霧，繚繞、纏綿。那是誰？三次經過自己的家門，眼睛里明明流露出渴望、歡欣，一想到正在遭受著洪水侵襲而痛苦不堪的百姓，轉身堅定地繼續踏往治水之路。發出更加堅定的眼神：走，治水去！路遠且艱難，屈原何曾懼過？大禹何曾怕過？

　　窮且益堅，不墜青云之志。

　　那是年輕的王勃，雄姿英發，揮筆成就一篇《滕王閣序》，氣勢磅礴而又昂揚奮進！即使在最嚴寒的冬天，莘莘學子仍為夢想而挑燈夜讀或雞鳴奮起讀書明志！雪下得大了，漫天飛鼻、紛紛揚揚一位年輕的學子踽踽獨行；草鞋被磨得破敗不堪，裸露的腳背已生出數不盡的凍瘡，單薄的衣衫依舊遮不住瑟瑟發抖的身軀……抬頭、仰望、凝語默默憶起了家鄉的冬天，也是這般雪景，自己筆耕不輟地抄寫著借來的書，只是為了在約定的時間按時送還！再嚴寒的'冬天、再艱難的處境，只要志存高遠，心懷夢想，依舊可以到達很岸，我目送著宋濂一這位志存高遠的青年遠去……

　　天生我材少有用，千金散盡還復來！我聽到了一聲豪放的大笑！“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！”

　　自信，仿佛是傷心、難過更是痛苦，夕陽西下，空蕩的教室里，只有一位俯在桌子上哭泣的女孩。我想過去安慰她卻怎么也觸摸不到她的身體！但我知道，她參加了講故事大賽，卻因發揮失常而與第一名擦肩而過！她因近期學習的壓力使她焦慮不堪，煩躁不已，使她深陷自厚的泥潭，無法自撥！我輕輕地告訴她“天生我材必有用，千散盡還復來，你要自信呦：“她抬頭，望著前方，停止了哭泣。片刻中轉過身來，仿佛在對我笑著說“謝謝你！”我看到了，那個小女孩正是年少的我！

　　萬千浮華散去，紛紛擾擾。此刻的我正俯在案前，抒寫這一路成長的心路歷程，若夢若幻地將瞥見的那一抹孤影悉數記于筆下，感謝！感謝遇見，感謝成長！

　　驚鴻六年級作文 15

　　昏暗的燈光下，我筆尖流轉的速度越來越慢，終是不敵那倦意，筆尖隨著墜下的腦袋一起，戳在了桌案上，墨色模糊了紙上的宋體印出的名字……

　　在模模糊糊睜眼，月亮正掛梢頭，我慌忙起身，竟動彈不得，垂眸，石案幾乎貼在自己眼前！大概是睜眼的方式不對，我使勁眨眼，再睜開，卻更是驚愕，不遠處，一個白衣飄飄的人正踏著月光緩緩走來，他有些微醺，身上的瀟灑幾乎順著那酒香蕩進了我心里，心里毫無根據的確定了自己的第一反應——青蓮居士。

　　哪怕素未謀面，卻在看見他的一剎，心中便掀起了驚濤駭浪，仿佛一瞬間，就理解了書中那所謂的，一眼萬年。

　　他如謫仙般靠近，從我身旁提起一個小壺，酒水與瓷器碰撞的清冽聲響在我耳畔回蕩，他似乎笑了，肆意，卻不張揚。只手一撈，我頓時感覺身體一輕，便靠近了他那還未收斂笑意的唇角，抬眼，就能看到他那清澈干凈的眼眸，微微低垂著，掩蓋了他的滿腹經綸，也將他的豪情、悲憤與不甘留在眼底深處，只留下瀟灑的背影給世人。

　　一杯，又是一杯……微皺的宣紙不知什么時候被攤在了桌上，上面已有墨跡，狂草凌亂，卻也是錯落有致，一筆一劃都彰顯著作者那噴薄而出，又無處安放的情感。

　　“與君歌一曲，請君為我側耳聽。鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒。”

　　縱使無數次見過、背過這首令人頭疼的長詩，今此一見，卻還是不免震撼，那酣暢的'筆畫無處不在顯示作者當時的癲狂，可我抬頭，竟在那透亮的眸中見到了一絲轉瞬即逝的落寞，是肆意之后的黯然……對啊，他不過三十多歲，正當壯年，像他這樣的一個人，怎會甘于平凡呢？

　　我再一次靠近他的眼睛，那落寞早已消散，又是一片平靜清明，我卻仿佛突然在他眼中看到了整個世界，他游歷過的大好河山，他見過的人間百態，幾乎一瞬間，全都裝在了他眼中，偏偏卻又好像空無一物，什么都入不了他的眼。

　　那一刻，所有星輝都為此失了色彩，我恍惚間，腦海中突然冒出了一句話。

　　“醉前，他是大唐的，醉后，盛唐是他的。”

　　大概，就是這樣吧，一口烈酒，一筆濃墨，萬載江湖，詩酒留香。

　　驚鴻六年級作文 16

　　那是一個煙雨蒙蒙的早上，迷霧般的煙雨，一片白茫茫的小顆粒，漂浮在充滿水汽的空中，營造出一幅水墨江南的假象。我散漫著步子，置身在其中，隨著擁擠的人流同伙伴們一同往食堂走去。一路上，綠意盎然，深吸著這初春的涼盈盈地空氣，頓覺心神一正。伙伴們也隨著這人流的大軍走的越來越急促，而我，卻喜歡靜靜地縱觀這一切，跟在后面，亦步亦趨。

　　走了差不多五分鐘的時間，終于來到了學校的.大食堂的門口，還沒進門，里面的人都被擠到了外面，我們一行人只好如老鼠般在人群里鉆來鉆去，鉆進了食堂里面打好了飯，再推搡著人群鉆出來。我走在最后，首先出來的卻是我。因此，我便站在靠近食堂的臺階旁，看過往的人，也等著伙伴們。

　　我不經意地往食堂門內看去，余光中卻瞥見了一抹身影，于是我快速的扭過頭來，卻也只看見她漸漸遠去的背影。食堂門口一條路，不過二十米的路程，卻仿佛被那女子走了一個世紀的光景。最先吸引我的，便是那女子身著一襲淡綠色旗袍，旗袍上各處綴著零星的白色的花樣，只看得清大概，卻看不清楚到底綴的是何種花了。那女子一頭又黑又長的直發批到腰間，偶爾有那么幾縷，隨風輕輕舞動。女子腰身特別好看，比那楊柳小蠻腰一點兒也不遜色，旗袍開叉到她的小腿間，露出白皙的小腿，腳底下穿著高約十多厘米的黑色的高跟鞋，走起路來，竟是裊娜生姿。女子手上好像還拿著個米白色的小包，就那么往左往右，一擺一擺地走著，仿佛時間都停滯了，只覺得眼里心里只有她一個人的身影，也隨著她擺來擺去。驀地，覺得這場景似曾相識。霎時間，我回憶出來，這場景與我看過的電影特別相似。電影的最后一幕是有十幾個女子身著旗袍，向前款款而來，穿過歷史的硝煙，裹挾著風霜，卻以最柔軟的姿態來回饋命運帶給她們的不公。眼底已經濕潤成一片，眼前已模糊地看著那女子的身影越來越遠，不一樣的時空，卻因著旗袍而有著一樣的風情萬種。我想，每一個女子都拒絕不了旗袍的魅力，每一個女子都有著最柔軟的姿態和最堅強的心靈。

　　突然，一只細而長的手放在了我的眼前，過了幾秒鐘，我突然反應了過來，眼前卻已清明一片，沒有了那女子的背影，耳邊只有我的小伙伴們的呼喚聲。回去的路上，我依舊跟在她們的后面，沿著熟悉的小路，走回我們的宿舍，卻有了與來時不一樣的感覺，我想，那抹背影會存在我的記憶里一輩子，因為，對我來說，那不僅僅是一抹獨特的背影，也是一種對美的追尋和享受。

　　驚鴻一瞥，只一眼，從此那背影成美好記憶，在我腦海里擱淺。

　　驚鴻六年級作文 17

　　你還記得自己年少時候的模樣嗎？美麗大方，優雅動人，漂亮可愛，天真爛漫……我們年少時候的模樣不一定是最優秀的，但一定是最美好的。我相信如果歲月定格在那一刻，我們一定是世界上最美的一道風景線之一。不要問我為什么，因為年少時大家本來就是相互吸引的發光體。既然我們都是發光體，那你可還記得年少的驚鴻一瞥，來一場年少的驚鴻一瞥然后終身難忘！

　　來一場年少的驚鴻一瞥，記錄那個年齡最美好的事情，那個年齡的我們瀟灑肆意不用顧及世間的眼光。那個時候的少年瀟灑肆意轟轟烈烈，因為上帝收走了他們的膽怯。那時候的少女溫婉可人，或者優雅大方，或者從容可愛，或者天真懵懂……那時候的少女一舉一動都是一個發光體……你看看那時候的我們多美好！

　　來一場年少的驚鴻一瞥，回憶起年少時心中滿是釋然。那個時候的我們，不管做什么都感覺大家在發光都感覺大家就像天上的星星一樣驚艷了很多人。所以來一場年少的'驚鴻一瞥，以后回憶時仍然是驚艷萬分。

　　最后我們的年少終將要結束，我們回憶起時是年少的瀟灑與肆意，是年少的驚鴻一瞥，是年少的意難平……來一場年少的驚鴻一瞥吧！

　　驚鴻六年級作文 18

　　清淺的陽光，透過零星的枝葉，散落一地溫柔的光斑，裝點蔥郁的季節。順著時光的藤，纏戀一樹花開的繁華，在尋常的日子里，守著一份尋常的心境，和有緣人，做快樂事。即使在荒涼的草原上，縱不會荒蕪時光，也要做那煙草，蒹葭蒼蒼。

　　此生何處不相逢。有一種相逢，是沈從文對心愛的女子發出肺腑的吶喊：我行過很多地方的橋，看過許多次數的云，喝過許多種類的酒，卻只愛過一個正當最好年齡的人。而席慕蓉和劉海北都是在最好的年齡的時候，愛上了正當好年齡的.對方，在陽光下開滿了花。

　　生命中有這樣一些舊友，因為某種際遇相識過，卻在紅塵的煙火里淡忘彼此的容顏。直到有一天，不經意間，收到信息的各種載體傳送出亙古不變的問候，才會在大腦的儲存器中極力拼湊舊時片段，搜尋溫情的面孔，喊出那個滄桑了的遙遠的名字。那一刻，除了感動，還是感動。為這純粹的生命。

　　生命就像一部臺歷，上面寫滿了時光的秘密。人生是一場大的格局，如同臺歷圓滿的十二個月份。生活是一場小的格局，如同臺歷變幻的每月天數。人的一生最美妙的地方在于，在大格局的局限性里將小格局的風光演繹的淋漓盡致。歲月的罅隙中遺落一句箴言：把余生的每一天過成生命里的代表作。每一天，都是平凡的日子。每一天，都會遇見一個個繽紛生命的人。每一天，都要去做夢，去創造，去超越。用自己熱愛的方式讓“每一天”成為生命感動時刻最好的見證。時間之神以最私密的方式將每個靈動的故事收藏在古老的空閣內，編撰成一本叫做人生的經書，隨著轉動的經筒恒久流傳。與有緣人，共一片快樂時光。

　　你，自成一道風景，裝飾了某些人的夢。而你，又期待著另一番風景，來裝飾你的夢。所以，時刻保持微笑吧，因為你不知道誰會愛上你的笑容。最好的年華，踩著斜陽，沐著細雨，如朝圣一般，堅定地匍匐在那條叫做緣分的巷陌里。從寂寥的心門，到寬闊的塵世，生出寧靜和純粹來。是情，是信仰，是千萬種追尋的極點。一次次，帶給這繁蕪的世界，無限驚喜，無限眷戀。

　　時刻都在做一件事情，就是經歷。好的，壞的。快樂的，心酸的。幸福的，痛苦的。一場經歷，詮釋了生命所有的際遇。對于生命，人是渺小的，嘗盡百般滋味，到終了只剩下釋然。人世間，最美好的相遇，是兩個生命的一見如故，是兩個靈魂的完美結合。最初的相遇，是開在春日里潔凈的玉蘭花，猶如乳白色的月光流連在窗欞前，看見無盡的相思；又宛如溫潤的玉，躺在歲月的河里，泛著晶瑩的光澤。翻看身邊的舊物，輕手摩挲，指尖點擊時光的快退鍵，討一杯溫暖入懷，像是邂逅一場歸宿。

　　世間再美好不過那驚鴻一瞥的邂逅。這樣的相遇，是生命的枝葉，鋪散開來，堆成幸福的輪廓。故事在清寂的流年中仍在繼續，且行且相遇，誰是誰眼前的紅塵萬丈，誰又是誰眼里的化外一方。也許只有純凈的情感才能超越渾濁的世事，化作一株潔凈的蓮，遠在塵世之外。

　　驚鴻六年級作文 19

　　她只愛彈鋼琴，除了鋼琴，再沒有能讓她開口的了。

　　黑白相間的琴鍵，是最動人的，以至于在她僅有四歲的時候，就因為迷戀它而走失，父母好不容易找到了她，抱著哭，哭濕她的白上衣，留下淺淺的水痕，而她的眼眸一碧如洗：“媽媽，我想學鋼琴。”母親同意了，父親也溺愛他的女兒。

　　她怯生生的望著新來的老師，不敢開口，如同一只受驚的兔子，微微顫抖。母親在一旁看著她：“別怕，老師會教你彈的。”她愛著自己含羞草一般的女兒，這是她唯一的孩子，她已是中年。女兒噙著淚水，小手費力地按下一個個琴鍵，很重，好像跪拜一樣。窗外的鳥鳴婉轉，光線就像廣場上飛濺的水花。

　　很快，鋼琴再也不會發出挖地瓜一樣的聲音了，像一條小溪，雖然有時會被巖石阻擋住去路，輕微的跳躍一下，但無傷大雅，對于她來說，已經很好，涌動著的薰衣草還有一個個音符，織成她的空間。她與同學之間也找到了一個平衡點——鋼琴，只要有鋼琴，她就會開口，只要談到鋼琴，她就會抿起嘴笑，灑下朝霞。

　　然而誰也不相信她會彈鋼琴，她不對別人說，這是她的秘密。對于她的改變，大家都歸結于“熟悉”二字——和大家相處久了，她就不會害怕。于是大家和她越發熱絡，但是她對于鋼琴以外的話題，永遠是遲疑的，似乎什么也不懂。本來日漸熱鬧的桌前又清凈了下來。她有了更多的時間發呆，去想五線譜，去想馬克西姆。

　　校園是甜謐的，尤其是薔薇花開的'時節，一根樹枝總是如約而至，向窗中伸出一枝嬌艷欲滴的粉薔薇，甘愿被囚禁于音樂教室中，它是有靈性的，因此比別的花長得更好，芬芳也更加持久。

　　一位音樂教師忘了拿車門鑰匙，匆匆往音樂教室走，在薔薇后面，他聽見了樂曲，空靈清澈，就像新生兒的眼睛。他小心翼翼的躲在薔薇后面，移開一些枝葉。薔薇刺得他眼睛癢癢的，然而眼前分明坐著那個自閉的小女孩，用她的手，在彈奏著。

　　腳下一滑，女孩兒驚弓之鳥一般，輕盈地關上琴蓋，飛也似的跑了。

　　第二天，音樂教師守株待兔，而女孩兒如期而至。

　　第三天，音樂教師叫上辦公室里的其他人，蹲在窗戶下面，欣賞著露天音樂會，蹲到兩腿發酸，也沒人提前離開，薔薇開得更盛了，變成茫茫緋紅色的穹頂，隱約映進的余暉是明燈。

　　第四天，學校文藝部的同學也偷偷埋伏在窗下，老師們屏住呼吸，讓同學不要驚叫出來，花叢變成了溫室，溫暖的氣息混合著花香，飄進了教室，融合在旋律之中。

　　第五天，窗戶下是滿滿的人影，而教室里的琴音也越發舒緩，在校園里彌漫飄散，終于融成了一朵最美的薔薇。熙熙攘攘的人影簇擁在音樂教室周圍，卻沒人進去——誰會破壞這樣的花季呢？

　　當女孩像往常一樣推開門，眼前是無數的薔薇，綻放在樓道上，氤氳著露珠的輕靈。女孩兒眼里是薄薄的霧。不知是誰起了頭，到處都是掌聲，就像在微風中歌頌的薔薇，譜出了一首歌，寫滿了陽光的色澤。

　　驚鴻六年級作文 20

　　江山如畫又怎能比擬，你送我的風景

　　—— 許嵩

　　今年的夏天，我結束了六年的小學生活，告別了昔日的好友，告別了母校那熟悉的一草一木，告別了語文老師那甜甜的笑臉，來到蒼中繼續我的初中生活，在這里，一切都是陌生的，陌生的同學，陌生的老師，陌生的校園，更陌生的是那成堆的書本和習題，我心頭的失落感一天深過一天，不知道怎樣才能迅速地適應這嶄新的初中生活。

　　正是落寞的時節，爸爸卻又讓我去學古箏。我這樣五音不全的人怎么能去學樂器呢？我反駁，爸爸笑笑，“意見可以保留，但還得去學！”哎，我真無語了，老爸決定的事，反抗也白搭。我只得每個周六的下午，硬著頭皮去電影院旁邊的星云藝術學校學習古箏——，那個在我看來好像是來自外太空的樂器。

　　我的學習可想而知，每次彈不到五分鐘，就手背痛，腰痛，然后背痛，最后是看見古箏頭就痛。古箏的聲音在我是如此的`“嘔啞嘲哳難為聽”，我恨不能每次帶著耳機去學。我再次懇求老爸，想要放棄學習，爸爸靜靜點燃一支煙，表情嚴肅地說：“我知道這件事對你是為難了些，但是我并沒有要你學成名成家的，只是想借此鍛煉你的意志力，你現在長大了，學習任務繁重，沒有堅強的意志力怎么能行呢？”啊，面對老爸如此高大上的理由，我只得把滿腹的委屈悄悄咽進肚子里，決定打起十二分的精神繼續古箏的學習。

　　可是，這個真的很難啊，每次看見別的同學輕松地完成老師布置的練習曲目時，我都只有羨慕嫉妒恨的份。

　　又是一個周末了，別的同學都完成了任務輕松回家了，我卻被老師留下來練習本是上周該完成的曲目。我一個人呆呆地望著教室的墻壁，深深嘆口氣，沮喪極了，眼淚在眼眶里打轉，感覺自己是世上最失敗的人。哎，能怎么辦呢，練唄！，我發泄似地彈著，閉著眼睛，刻意夸張地模仿著電視里那些藝術家表演時搖頭晃腦的動作。蹦蹦蹦，咚咚咚，恍然間，一個婀娜的白衣少女在我面前翩翩起舞，美若天仙，我驚呆了，定定地看著她，她嘴里哼著古曲，忘情的跳著，我疑心是見到了壁畫上的飛天，她的眼睛又細又長，淡淡的眉毛如煙一裊，像極了唐代畫中的侍女！“你是誰啊，跳的可真美！”她的臉上泛起一陣紅暈，“我套得不行，一旦的”，啊，她怎么這樣講話，感覺好像是舌頭有什么問題，她看出我的疑問，害羞地點點頭，指指自己的舌頭，“剁過手術”。我隱藏起自己的好奇心，熱切地和她交談起來，心里想著高山流水的故事。

　　她叫弦月，竟是一個特別健談的人，說話時發音不準的缺陷對她絲毫沒有影響。她在這里學習中國舞，而且她也在蒼中，不過和我不同級，是在初二，就是那個傳說中的初二成績與美麗無人能及的“年級神話”，她的中國舞已經過了十三級了，拿過很多舞蹈大賽的冠軍，但還是每周末都堅持來這里學習，嚴寒酷暑從不間斷，曾經為壓腿疼得一星期沒法下床走路，她告訴我一句話，“臺上一分鐘，臺下十年功”，不付出艱苦的努力，怎么會有好的成績。

　　她陪我練琴到很晚，我想想之前自己的浮躁，深感慚愧，她還鼓勵我說，等到元旦學校文藝演出的時候，她會去跳驚鴻舞，到時邀請我去為她伴奏。

　　那天晚上，我做了一個夢，在朦朦朧朧恍若仙境的舞臺上，一個白衣少女翩翩起舞，忽如間水袖甩將開來,衣袖舞動,似有無數花瓣飄飄蕩蕩的凌空而下,飄搖曳曳,一瓣瓣,牽著一縷縷的沉香，我化身仙子，彈著古箏，耳畔是仙樂飄飄。

　　第二天上學，課間操的時候，我意外看到高高的領操臺上站著一個熟悉的身影，竟是弦月！音樂響起來，臺下幾千學生跟著她一起做操，她的操做得很標準，自有一種舞蹈的風韻。啊，她還有多少我不知道的驚奇啊！

　　我想，從此過后，古箏于我，不再是畏懼的事，為了那個美麗的夢，我會把彈古箏變成是一種美好的享受！

　　驚鴻六年級作文 21

　　目光，真是一種神奇的感知。母親的目光是慈祥的，仿佛萬事都可原諒；小孩兒的目光是純潔的，正因為簡單，才有一道呆萌又可愛的明亮；老人的目光是充滿殷切期望的，她希望后代子孫的日子越過越好。可唯獨一種人的目光無所不包，獨具魅力，神秘而又浸潤著愛。一瞥驚鴻，刻骨銘心。

　　“走走走，給你看個東西。”同桌一把拉著我到座位上，似乎很神秘，竟然是一副自制迷你版象棋，他一手指著在陽光下金碧輝煌的棋盤，示意要來一局pK，可鈴聲卻跟我們作對似的，呼喚老師進入教室。剛開局就要作罷，怎么可能？浪子不回頭，我倆便商議要來一計明修棧道，暗渡陳倉。把書放在課桌上，在“后方”秘密繼續。這雕蟲小技怎么可能抵擋住老師的火眼金睛？于是，在我“放哨”時，一束飽含深意的目光投來，充滿了慈祥與勸阻，可我卻不以為然，依舊沉醉于這四方天地，直到又一束陰森目光像利劍射來，才停止了鋌而走險的行動。

　　我感受到了，感受到了那一瞥中所包含的，充斥著的愛。那目光猶如春雨點滴，融化了我的心靈，好似一座大山，在我心中占據了舉足輕重的位置，似清風拂面，清爽而又令我心中泛起陣陣波瀾。

　　多么熟悉的'目光，帶著母愛的慈祥，寄托殷切希望，將我包圍，滿懷真情，又一次款款而來。

　　那一瞬間的目光，像晴天霹靂一樣，直擊我的心靈；像一盞明燈，指引我前行的道路；像一道雨后彩虹，為我架起成功的橋梁。像這樣整天游手好閑，怎么會有成功可言？

　　那一刻，我感受到了滿天繁星向我招手，引領我走向巔峰，像迷茫時遠處的一束光芒，她將我引出黑暗；像在山谷中僅有的一只螢火蟲，只發出星星點點的光，卻足以看清腳下的路。

　　老師的目光是寒冷冬夜里的一堆柴火，為我帶來彌足珍貴的溫暖；是狂風暴雨中的一把傘，為我抵擋風吹雨打；是窮途末路時夯實的后盾，為我提供堅不可摧的信念

　　此時無聲勝有聲，老師的目光那樣溫暖，諄諄教誨，受益匪淺，一瞥驚鴻，令我往后余生難以忘懷。

　　驚鴻六年級作文 22

　　缺月低懸于灰朦的夜幕，夜色如一層厚重的紗，悄然間籠罩了山光水色，我信步走至僻壤，想在喧囂世俗中尋得幾分清靜。

　　夜晚的大自然，缺少了鳥語花香，略失些靈動生機。我環顧四周，卻有著濃厚的水墨色彩，此刻的大自然似一位畫道宗師，執筆而舞，筆走龍蛇間點綴出世間萬物，揮毫潑墨中描繪出夜月美景圖，墨痕未消，氣韻猶存。我陶醉在水墨畫之間，席地而坐，傾聽蟋們演奏的動聽樂章，顧盼閃爍的熒光燭火。

　　驀地，一束閃耀光芒自遠方沖天而起，直達云霄——是煙花，接著驟然炸響，像一股醞釀已久的悶雷，一觸即發，花火四濺！伴隨著的，還有光彩奪目的光暈。那絢爛無比的`火花，猶如仙女舞動人間，婀娜的舞姿驅散了黑夜。我悶悶不樂，這家伙不僅壞了我的雅興，還極為高傲的俯瞰著我。

　　但很快，我的無奈被喜悅所代替。

　　一束束煙火爭先恐后地竄向天空，齊齊綻放，將原本昏暗的天穹映得五顏六色，我郁氣頓消，眼眸流轉著瑰麗火芒。煙花每一次炸響；每一瞬閃耀；每一抹芳華，都是為了迎接熄滅。須臾，當最后一束光華散盡之時，萬籟俱寂。煙火越是閃耀，消逝之后就越突顯靜寂。空蒙的夜，一如既往，卻又不同從前。

　　煙花再美，不過一瞬。此景一如只葉扁舟駛過波瀾不驚的碧波，驟然間掀起萬丈狂瀾，風平浪靜之后又歸于道道漣漪。煙火綻放，僅此一瞬！徒留于此地的，唯有一道清影，一幅水墨畫。美景余韻猶存，我的心境卻變了，我緩緩起身，拂去衣塵，踏上了歸途。

　　一路上，我感慨萬千：煙火之短暫，不過彈指一瞬，為了成就璀璨，寧成塵埃，愿為灰燼。人生長路漫漫，唯有青春這個彎道風光旖旎，卻如同煙火般易逝。青春是那樣美好，又是這般短暫，稍縱即逝。我們應該將其牢牢把握，讓短暫的韶華迸發出絢麗的光彩！

　　“砰砰——”歸途之際，又是一道道煙花沖向天際，在廣翰的天宇閃耀，煙花可以再度綻放，可青春似水流年，一去不復返……

　　驚鴻六年級作文 23

　　書香墨冊，彈指芳華。

　　曾見過幾個句子，沉吟至今；曾看過幾篇文章，至今難忘；曾花了一個月吊唁一本書，曾為了一個故事難過一整年；曾隨著書中游絲幻想了一遍又一遍也質疑了一次又一次。也曾感動，也曾不舍，也曾念念不忘。

　　看一段經綸佛法，縈繞于心中的箴言；也曾隨心念幾闋詩詞散文，文辭婉轉意猶未盡；聽偃仰嘯歌，觀花開花落，羨梨花清酒，惜紅顏薄命，感世事無常不得圓滿。在書中尋覓情思千縷，亦在書中感知喜悲炎涼。

　　有情愛的追逐，有恩仇的輪回；有銘心的刻骨眷戀，也有決絕的無情斷腸。牽親情溫暖人心，看友情義氣凌霄；喜江湖刀光劍雨天涯瀟灑，又慕采菊東籬把酒桑麻；聽塞外胡音，又思江南絲竹；喜平凡樸實之美，又惜江山美人華彩文章。

　　歷史渾厚，情感跌宕。聽花落之聲、雨弦之音；鳴金戈鐵蹄、芷血疆場。幾朝更替夢中輪回，百感千傷；花自飄零水自流，一往情深緣淺。何其復雜糾結？又是那樣理所應當自然而然！

　　或許這才是真正的.人生，矛盾著又和諧著。于書中所見，于書中所感，于書中所思，于書中所悟，于書中所得。可在書中體味江湖風云變幻人心詭辯，亦可在書中俯瞰江山勝景美人佳話綺麗旖旎；憑吊一段曠世絕戀愛恨纏綿，也感受一番世態炎涼苦辣酸楚。

　　書中無限事，歡樂或憂傷。而書外，我們亦是平凡一角，圍著柴米油鹽醬醋茶往來奔波。沒有書中大起大落、大喜大悲，也沒有書中恩怨疊加剪不斷理還亂，卻是那么真實的存在。煩惱和憂傷，眼淚和微笑，順著時間，將一切凝結。

　　一路磕磕碰碰，一路千滋百味。

　　時光漫漫徜徉，偶爾偷得浮生半日閑，于花間柳下靜坐。一壺茶，一卷書，與庭院深深中安之若素，恬恬淡淡，忘記俗世紛擾，亦是一種人生詩意。

　　驚鴻六年級作文 24

　　人生無常，萬事難概。競爭激烈，我們常為挫敗而迷茫。每當我高高失敗或者挫折的時候，我們都會自我懷疑，懷疑之間的面歡迎自己的人生。有時，迷茫也許是志不明，無方向所致。要想闖一番天地，廣大青年要敢懷驚鴻之志，方成有為有年。

　　生逢盛世，重任在肩，船只因燈塔而遠航，蟬蟲為光明而破土。物猶如此，人亦不是。唯有堅定理想，明確信念，才能有機會有能力實現心中目標，有信心有底氣追尋心中理想。當一個人真正擁有信心去追尋自己內心中的理想的時候，也證明了這個人真正的成長了，這個人真正的長大了，這個人更可能成功了。

　　志不在易，氣吞山河。容易的事人人可做，堪當大任，堪做難事方見真章。江夢南幾十年前因意外失聰，命運多舛的她并沒有因此止步。心向陽光，立志與常人等問，最后憑借自己的`努力考上清華大學博士研究生;蘇炳添沒有卡在身體與年齡的“大關”。志在決賽，追趕萬里，以9秒83的極限成績載入中國體育的史冊。自勝者強，自強者勝;如果沒有當初“一定要做到”的錚錚誓言，就沒有今天非常之人所及的江夢南與蘇炳添。

　　志不在遠，腳踏實地。好高騖遠，紙上談兵，有時還會得到相反的效果。人亦如此，國何不是。03年列出的各國航天目標中，有的因為經濟放棄，有的中途擱置，只有中國一步步實現了自己“三步走”的目標。這與中國航天人的努力有關，更與明確可行的目標密不可分！世界上沒有一帆風順的道路，唯有通過率路籃縷，手胼足的艱苦奮斗才能到達成功的彼岸。“最美大學生”劉宸響應國家號召申請到邊疆服役，在艱苦環境中淬煉強健意志從湖北襄陽的農村青年，到走上代表通道，柴閃的提議使始與送貨行業相關。廣大青年既正視困難，有艱苦奮斗，在各自的道路上披荊斬棘，無畏前行，志在有為，與國榮光。當下，沒有任何一個時刻比現在更有信心有實力去實現中華民族偉大復興的目標，沒有一個時代比現在更有底氣去接近這個目標。我們要以腳踏實地為舟，與以堅定信念為馬為祖國建設添磚加瓦，爭到當新時代的弄潮兒。與時代進程共振，在廣大平臺上展現光彩。

　　“以青春之我，建青春之國家庭，青春之國家青春之民族，青春的宇宙。”李大釗青先生對青年們予與厚望。我們要以更鏗的步伐，更堅定的志向，為個人發展建筑添加，為祖國復興匯聚源源不斷的青春力量。

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