[熱門(mén)]老師的作文3篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的老師的作文3篇，歡迎大家分享。

老師的作文 篇1

　　親愛(ài)的黃老師：

　　每當(dāng)我看到家里那棵蒲公英，眼眶里忍不住滴下了幾滴晶瑩剔透的淚珠，在這多姿多彩的世界里，還多了我小聲的哭泣。老師，我馬上就要像那蒲公英離開(kāi)根媽媽一樣離開(kāi)您了。我聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們都說(shuō)：“現(xiàn)在都愿意離開(kāi)這個(gè)充滿童真的校園”，其實(shí)在他們心中都是一百個(gè)不愿意離開(kāi)的。

　　記的.那時(shí)您剛剛當(dāng)我們的班主任時(shí)我只有八歲，我高興的拉著爸爸的手來(lái)到了那一個(gè)明亮而又陌生的教室，看著那一個(gè)個(gè)陌生的面孔，過(guò)了一兩分鐘，我看到了一個(gè)深邃的臉高興極了，那不是和我夢(mèng)中的老師一樣的和藹慈祥嗎？我便開(kāi)始了與她朝夕相處的學(xué)習(xí)生活。

　　原來(lái)，其實(shí)我學(xué)習(xí)并不好，語(yǔ)文需要老爸，數(shù)學(xué)也少不了老爸去講解，當(dāng)我有幸成為您的學(xué)生時(shí)，我便喜歡上了您那種特殊的教法，語(yǔ)文和以前相比，大大的提高。

　　那時(shí)我上一年級(jí)時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)大舅對(duì)爸爸說(shuō)，孩子學(xué)習(xí)不好，該換一換老師了，我給孩子拿錢(qián)讓孩子上個(gè)好學(xué)校。我一下子闖進(jìn)去說(shuō)：漢杰小學(xué)那么大，我就不信找不到一個(gè)好老師，一年過(guò)去了，兩年過(guò)去了，三年過(guò)去了，到了四年級(jí)我遇到了您，也特別的喜歡語(yǔ)文，語(yǔ)文成級(jí)也提高了，當(dāng)我拿著那一張光榮的獎(jiǎng)狀給大舅看，大舅說(shuō)：孩子，“大舅輸了，老師是好樣的，你也要好好學(xué)。我想您聽(tīng)了大舅的話，您一定很高興吧？我也很高興，因?yàn)槲艺业搅艘晃缓美蠋煛?/p>

　　老師三年了，一個(gè)個(gè)春夏秋冬的離去。給我們相處快要畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)。老師希望那您能記住我，能讓我天真的笑臉在你心中永遠(yuǎn)綻放。

　　夜靜了，我望著那棵蒲公英，眼眶里忍不住地下了幾滴淚珠，不禁想起龔自珍那句詩(shī)：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

　　祝您

　　笑口常開(kāi)

　　您的花朵：**

　　20xx年6月2號(hào)

老師的作文 篇2

　　我們班陳老師有一個(gè)口頭禪，就是：“坐下！”為什么會(huì)有這個(gè)口頭禪呢？原因就是我們班同學(xué)總是會(huì)不斷地說(shuō)話、下位，陳老師不得不左一遍右一遍地說(shuō)：“坐下！”

　　這不，昨天下午陳老師的口頭禪又蹦了出來(lái)，昨天下午，陳老師剛說(shuō)完英語(yǔ)卷子，同學(xué)們便又站的站，說(shuō)話的說(shuō)話，聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了陳老師！語(yǔ)文科代表站起來(lái)說(shuō)：“語(yǔ)文……”數(shù)學(xué)科代表站起來(lái)說(shuō)：“把數(shù)學(xué)卷……”王同學(xué)說(shuō)：“這題怎么寫(xiě)……？”李同學(xué)說(shuō)：“今天打掃衛(wèi)生的……？”更有甚者，朱同學(xué)走到講臺(tái)前面大聲問(wèn)：“陳老師，英語(yǔ)作業(yè)是什么……！”總而言之，很亂很亂！陳老師見(jiàn)此，那句口頭禪便又蹦了出來(lái)，“坐下！坐下！”大吼兩聲，教室才全部安靜下來(lái)。

　　哎，我們班如果不這么吵鬧的話，原本溫柔的陳老師也不會(huì)有這句口頭禪嘍！看來(lái)，為了讓陳老師甩掉這句口頭禪，關(guān)鍵得靠我們班所有的.同學(xué)了！四（3）班的同學(xué)們，趕緊行動(dòng)起來(lái)，不要再讓教室吵鬧，讓陳老師的這句口頭禪再現(xiàn)了！

老師的作文 篇3

　　“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是語(yǔ)文？”

　　面對(duì)這樣一位“可愛(ài)”的老師的提問(wèn)，我慢慢舉起了手，老師點(diǎn)了我。

　　“是對(duì)世界各國(guó)文化的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。”

　　“嗯，可以這么說(shuō)。但是語(yǔ)文不研究英語(yǔ)，不說(shuō)than u。”全班都笑了。

　　如此幽默，風(fēng)趣，隨和，這就是我對(duì)他—我們的語(yǔ)文宇老師的第一印象。

　　剛?cè)雽W(xué)那會(huì)兒，他給我們看他家書(shū)柜的照片，里面排滿了書(shū)，大都是文史類(lèi)的書(shū)，而且每本書(shū)都密密麻麻的寫(xiě)滿了注釋。他還說(shuō)，他看一本書(shū)至少要一個(gè)月，我真心覺(jué)得不可思議，我只需要兩三天。不過(guò)后來(lái)想想，我那哪是讀書(shū)啊，走馬觀花罷了。想到這里，我更是自愧不如，

　　他絕對(duì)算不上嚴(yán)厲，但絕對(duì)能管得住我們。時(shí)常，有同學(xué)上課與他人高談闊論時(shí)，尤其是正當(dāng)他在聲情并茂的朗讀時(shí)（那真是往槍口上撞），深沉的朗讀聲戛然而止，厚厚的眼鏡也遮擋不住他眼中折射出的“秒殺”。這只是輕一些的懲罰，重一些的話，“***,站到后面去，明天交來(lái)一張800字作文，《我這張破嘴》。”

　　他講課始終保持著輕松的課堂氣氛。有一次，講到名聯(lián)“青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣。”他給我們看他去旅游照的照片。照片上的他與本人沒(méi)什么兩樣，唯一不同的是昔日的表情十分輕松，照片上卻緊繃著臉，神情嚴(yán)肅，表情古板。我們問(wèn)他原因，他道：“你們看看那后面的`字，我能笑出來(lái)么？”“嗯？”我們先是一愣，隨即又是一陣大笑，原來(lái)那上面寫(xiě)著三個(gè)字：“岳飛墓”。也難怪，如果在那樣的壞境下比出剪刀手的話，恐怕是要受人鄙視的呢。

　　類(lèi)似的課堂還有很多，幾乎每節(jié)課都是。印象比較深的還有他講魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》，講美女蛇那段，把那個(gè)年輕人的名字換成了我們班的一個(gè)男生，笑得我們都喘不過(guò)氣來(lái)了。每節(jié)語(yǔ)文課下了，有兩個(gè)感覺(jué)，一是肚子疼，二是臉上的笑容都僵了。

　　課下，他常常給我們布置一些別出心裁的活動(dòng)。寒假讓我們攝影，環(huán)城，學(xué)口風(fēng)琴歌曲。這樣倒也蠻有趣的，估計(jì)暑假就該搞商品義賣(mài)了吧。

　　他個(gè)人有一個(gè)博客，博文有的是我們的佳作，不過(guò)更多的是他自己的隨筆。恐怕要不是因?yàn)樽鳂I(yè)的緣故，我是沒(méi)有這樣的毅力的。

　　哦，對(duì)了，他還說(shuō)過(guò)他本來(lái)姓宇文，“文”是他自己不要了的。“哪有這樣的。”我心生奇怪。不過(guò)這樣一來(lái)，我們便對(duì)他有了一個(gè)偉大的稱(chēng)呼—“宇老”。

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