老師的作文

時(shí)間：2024-04-20 15:34:28 老師我要投稿

實(shí)用的老師的作文通用6篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的老師的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的老師的作文通用6篇

老師的作文篇1

　　大課間，休息的時(shí)間比較長，同學(xué)們大多在操場上玩耍著。當(dāng)上課鈴叮零零地響起后，大家像離弦的箭一般飛速地回到了教室，坐到各自的座位上，等待老師的到來。

　　這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，班級(jí)的氣氛有些壓抑。一種不愉快的安靜。大家好像大多是一幅愁眉苦臉的樣子在等待數(shù)學(xué)老師的到來，為什么這樣呢？因?yàn)閿?shù)學(xué)老師是一位比較嚴(yán)厲的老師，經(jīng)常喜歡訓(xùn)斥人，而且數(shù)學(xué)本來就是一門很枯燥的科目。我先拿出了數(shù)學(xué)書，準(zhǔn)備先預(yù)習(xí)一下這節(jié)課要講的內(nèi)容。當(dāng)我翻開書頁的'時(shí)候，聽見后面的吵鬧聲，原來是后面的同學(xué)在說笑。我撓了撓頭，繼續(xù)埋頭翻書。

　　時(shí)間一分一秒地過去，我感覺看書有一段時(shí)間了，看了看表，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)上課大約20分鐘了，可是數(shù)學(xué)老師還是沒有來。這時(shí)候同學(xué)也拿出了書，不過他卻邊看邊笑。我湊上前去一看，原來他看的是漫畫書。這時(shí)候教室里也漸漸喧鬧起來了，我抬起頭，看到有東西在半空中飛來飛去，原來是幾個(gè)淘氣的家伙在傳東西玩，不過這種行為很快被紀(jì)律委員制止住了。教室越來越不安靜了，讓人感覺好像是下課的課間。已經(jīng)接近下課的時(shí)間了，老師卻依然沒有蹤跡。

　　有的同學(xué)開始喊了起來。我漫不經(jīng)心地視線掃過窗戶，突然看見數(shù)學(xué)老師正在向教室走來，立刻將視線移到書本上看書，不過發(fā)現(xiàn)的人除了我之外似乎也很少，教室依然很吵鬧。門被推開了，數(shù)學(xué)老師出現(xiàn)了，教室突然靜了下來。那幾個(gè)過于吵鬧的家伙被數(shù)學(xué)老師抓了個(gè)正著，被訓(xùn)斥了一番。數(shù)學(xué)老師講明了晚來的原因，我一邊看書一邊想，還是無時(shí)無刻保持紀(jì)律比較好。

老師的作文篇2

　　郭老師總是很平易近人的，除了偶爾很生氣的時(shí)候會(huì)罵我們一兩句，其余的時(shí)候可是幽默感十足。但這也是熟悉了之后才知道的，初見時(shí)，總覺得他有種不怒自威的感覺，臉上似乎寫了“生人勿近”四個(gè)字一般。

　　我們犯錯(cuò)的時(shí)候，他既不會(huì)對我們破口大罵，也不會(huì)語重心長地對我們講道理，而是說反話來諷刺我們，但這樣反而更會(huì)讓我們長記性。

　　記得有節(jié)課，有位同學(xué)趴在桌子上聽著郭老師講課，一臉昏昏欲睡的模樣，郭老師走近他，用全班都能聽見的聲音說：“哎!你們看看，這位同學(xué)聽課好認(rèn)真啊，都快要睡著了，我謝謝你啊!”

　　郭老師上課時(shí)總是很認(rèn)真的，但是一下課就像換了一個(gè)人，就好像班里調(diào)皮的`男孩子一樣，也很能和同學(xué)們聊得來。

　　有時(shí)我們走進(jìn)他的辦公室找他拿作業(yè)，就會(huì)聞到他身上濃重的煙草味，他剛才肯定不知去哪里吞云吐霧了。

　　這時(shí)，我們總是會(huì)指著貼在他辦公桌上的那張“禁止吸煙”的標(biāo)語，對他說：“郭大啊，吸煙有害身體健康!損人就算了，還不利己呢!標(biāo)語到底是不是你自己貼的呀!”

　　這就是我們的郭老師。上課認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，下課會(huì)和我們打成一片的郭老師;生氣時(shí)會(huì)罵我們，開心時(shí)會(huì)逗得我們哈哈大笑的郭老師。

老師的作文篇3

　　她的眉毛下長著一雙炯炯有神的眼睛，身材偏瘦，她就是我的語文老師——陳老師。

　　記得有一次，陳老師正在講課，因?yàn)槲矣X得這篇文章十分簡單我就不怎么聽，不知不覺就和后面的同學(xué)說起了話。不一會(huì)，她就發(fā)現(xiàn)我在說話，于是就停了下來，我立刻意識(shí)到陳老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我，就立刻轉(zhuǎn)了過來，陳老師用她那嚴(yán)厲的眼神望著我，仿佛在警告我不要說話了。我立刻安靜了下來。

　　還記得有一次，因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)寫的十分亂，被陳老師叫到了辦公室。我已經(jīng)做好了被批評(píng)的準(zhǔn)備，走到了陳老師的面前后，她對我一笑，這仿佛是暴風(fēng)雨來臨的前兆，老師用慈祥的眼神又望了我一眼，嚴(yán)厲的'樣子頓時(shí)沒有了蹤影，眼前的陳老師對于我來說仿佛是一個(gè)溫和的陌生人，她和藹地對我說：“你這次為什么不寫好字，我不希望你繼續(xù)這個(gè)樣子下去。”說完，便叫我回了教室。

　　我雖然有許多教師，但陳老師令我最難忘，尤其是她的眼神。

老師的作文篇4

　　我的語文老師有些特別，她極像了《封神演義》里的妲己，顏值高，手段狠。她有時(shí)讓人如沐春風(fēng)，有時(shí)則讓人膽戰(zhàn)心驚。

　　開學(xué)了，第一節(jié)語文課，只見她神采飛揚(yáng)的站在講臺(tái)上，手里拿著一本嶄新的語文書，戴著方框眼鏡微笑的看著我們。黑板上，有她寫著的端莊秀麗的粉筆字課題，那字讓人贊嘆不已。

　　可是畫面一轉(zhuǎn)，自修課上，語文老師神不知鬼不覺地飄了進(jìn)來。見到我們嘰嘰呱呱的在說話，老師臉上的笑容變成了生氣和憤怒，兩只眼睛皺成“八”字形，接著眉毛快要成四十五度的斜立起來，嘴巴張得大大的，鼻子也氣得歪到了一邊。她大聲說到：“這節(jié)課我們來講作業(yè)，你們做完了嗎？”好些同學(xué)結(jié)結(jié)巴巴的說：“我……我們還……沒……沒做完。”老師聽了就像傷口上撒了鹽，眉毛直燒，頭上有一團(tuán)讓人害怕的火花，她展示出自己地道的`蕭山獅吼功，把沒做完的同學(xué)吼得瑟瑟發(fā)抖。

　　她還時(shí)不時(shí)走到某些同學(xué)身邊，狠狠的批評(píng)那些不專心聽講，不按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)。老師好像一顆滿是火藥味的定時(shí)炸彈，神出鬼沒地在你身邊爆炸，把你炸得血肉模糊。

　　我的班主任語文老師老師雖然嚴(yán)格，但嚴(yán)厲的背后都是對我們學(xué)習(xí)與成長的關(guān)愛。時(shí)間久了，我們慢慢地和老師相處得很親密，就像一家人，我們努力不讓她生氣發(fā)火，我們喜歡看到她微笑的樣子，喜歡和她一起做游戲，喜歡和她聊天拉話，喜歡聽她唱歌，喜歡圍在她身邊，讓她給我們講故事，那份其樂融融的畫面……我們早已忘記了她厲害時(shí)的樣子。

　　老師教給我們許多知識(shí)和道理，她的教導(dǎo)豐富了我們的視野和心靈。老師，您辛苦了！

老師的作文篇5

　　老師宣布（我為他）當(dāng)小老師后，我的痛苦命運(yùn)（便）開始了！

　　一、English。他的口語十分爛，如blue（不露），他說（念成）“不樂”。我說：“我暈喔！”我的拍檔（他不好意思地）說：“教（教我）吧！”我說：“（跟著我念，）‘不露’。”可他還（是念成）說“不樂”。經(jīng)過（了）十分鐘，（他終于發(fā)出了“不露”的音，）我（高興地）說：“也！你會(huì)了！”我（的）心中無比喜悅。

　　二、語文。他連《游子吟》中“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”都不知意思。我（撇撇嘴）說：“把我們班（都）摸黑了。”我然后（先）把（詩的）意思從頭到尾（解）說（了）一遍，經(jīng)過我耐心（的）教導(dǎo)和他（的）虛心學(xué)習(xí)，他終于知道（把這首詩弄懂了），我也盡（了）我的.力量。

　　三、數(shù)學(xué)。今天我教他高斯算法，這個(gè)題的步驟是：首相+末相……他竟然聽了一次，（竟然）就會(huì)了！

　　你們說，當(dāng)老師甜嗎？