（精品）描寫老師的作文15篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的描寫老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

描寫老師的作文1

　　她，改變了我，讓我變成一個(gè)知書達(dá)理的人；她，改變了我，使我明白了一山更比一山高；她，改變了我，讓我的學(xué)習(xí)生涯變得多姿多彩！她是誰？為什么能改變我？不用猜了，她是我曾經(jīng)的老師－王老師。

　　王老師，是個(gè)臉上天天掛著微笑，處處為人著想的好老師！自從被她教后，我的世界便從黑白轉(zhuǎn)變成五彩，至今，我都無法忘卻她的諄諄教誨！以前，我從未被老師重視過，也沒有多少比賽光顧我，每年，就靠拿一張獎(jiǎng)狀“過活”。但是，上了五年級(jí)，王老師就像挖掘金子般地挖掘我的才能，讓我改變了很多很多……五年級(jí)的時(shí)候，我總是縮在一個(gè)角落自己默默地學(xué)習(xí)。上課時(shí)，除非老師指名要我回答，不然我都不會(huì)主動(dòng)舉手的，不是不懂，而是不敢！我怕我回答錯(cuò)了會(huì)引起全班哄堂大笑；我怕我回答錯(cuò)了會(huì)使我的身份變得更加平凡；我怕我回答錯(cuò)了會(huì)讓同學(xué)們對(duì)我更加不屑一顧！我的.顧忌遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過想回答的心。就在這時(shí)，老師叫我去談話，我不敢看老師，把頭埋得低低的，王老師溫柔地對(duì)我說：“其實(shí)你是一顆金子，不過還沒有發(fā)光，只要你發(fā)光了，會(huì)比星星還要光彩奪目……”聽了老師的一番話，我不禁黯然淚下，第一次有老師這樣對(duì)我說，第一次有老師把我比喻成金子，“我……我……”我有點(diǎn)語無倫次了。

　　第二天，上語文課時(shí)，我畏畏縮縮地舉起了手，老師馬上點(diǎn)了我的名，我慢吞吞地站了起來，可能是緊張吧，喉嚨像被封住一般說不出話來，這時(shí)，老師投來鼓勵(lì)的目光。我一下子信心百倍，那些話就像吐苦水一樣“吐”了出來！老師聽了我的回答，臉上泛起一絲絲微笑，臺(tái)下也響起雷鳴般的掌聲！我心里又泛起一層層漣漪：從小到大我都是為別人鼓掌、為別人喝彩，也從未有這么多人給我鼓掌過！心里除了高興還是高興。

　　從那以后，我開始發(fā)奮學(xué)習(xí)，為的就是不辜負(fù)臉老師對(duì)我的期望！

　　王老師，是您改變了我，即使您現(xiàn)在沒再教我們了，您也永遠(yuǎn)是我的老師！

描寫老師的作文2

　　“老班來了！”不知是誰高呼一聲，同學(xué)們立即各就各位，雷鳴般的嘈雜聲隨之戛然而止，教室一片寂靜，只等“老班”進(jìn)來。“老班”這個(gè)稱呼是班上的同學(xué)對(duì)班主任的昵稱，久而久之便成了全班的通用語。

　　“老班”是我們的數(shù)學(xué)老師兼班主任，他相貌平平，濃眉小眼，眼睛時(shí)常瞇著，貌似睡獅，不知何時(shí)發(fā)威，嘴巴不大不小，與五官渾然天成，時(shí)常講出的是那些已成為全班經(jīng)典的口頭禪。他的頭發(fā)油黑發(fā)亮給人精神煥發(fā)的感覺他很少擺出一副高高在上的臭架子，同學(xué)們與他亦師亦友。

　　“老班”的課堂時(shí)而嚴(yán)肅時(shí)而輕松，上他的課就是一種享受。課堂上的一幕幕精彩畫面不時(shí)在眼前浮現(xiàn)，下面就給大家來一段精彩回放。

　　鏡頭一：“上課！”默然了半天，“老班”再度高呼：“上課！”這一呼驚天動(dòng)地，鬼哭狼嚎這難道就是武林絕學(xué)“獅吼功”，班長立即站起喊：“起立”！同學(xué)們一個(gè)個(gè)無精打采喊著老師好，此情此景老班靈光一閃：“你們都用頭‘犁書’干嘛？”刺頭一號(hào)即刻響應(yīng)“犁地”霎那間笑聲如雷鳴般響起，笑聲一落，“醒了嗎？現(xiàn)在開始上課！”

　　鏡頭二：老班板著臉走進(jìn)班里，一反常態(tài)問：“誰作業(yè)沒交，自覺點(diǎn)，站出來”還真夠自覺地一下子站起了十幾個(gè)，“為什么沒交作業(yè)？”“不會(huì)做？這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，豬為什么那么笨知道嗎？我講多少遍了？我真拿你們這群頭不小的沒辦法。一個(gè)頭不小引得同學(xué)們哄堂大笑，嚴(yán)重的都滾倒在地，好點(diǎn)的'嘴都合不上了，此情此景，哪怕神仙也開懷。老班的臉一下多云轉(zhuǎn)晴，濃郁的火藥味隨風(fēng)飄散，對(duì)我們又氣又愛，這下老班也不屑于管我們這些“笑星”了，一起開懷大笑，難忘的一課呀！

　　幽默風(fēng)趣，和藹可親，課上歡聲笑語，課下與學(xué)生親密無間，這樣的老師真是良師益友啊！永遠(yuǎn)記著你——“老班”！

描寫老師的作文3

　　頭發(fā)微卷，身子微胖，背著一個(gè)又老又舊的牛皮公文包穿梭在教學(xué)樓之中，微胖卻身輕如燕，氣宇軒昂地走進(jìn)黑鴉鴉的一間教室，同學(xué)們翹首以盼，只見他緩緩走進(jìn)教室，拿起身邊的話筒，附上磁性的聲音。“大家好，我是你們這學(xué)期也是最后一個(gè)學(xué)期的古代文學(xué)老師，我姓郭，大家也看到了這本書如此之厚，我很難帶你們遨游完知識(shí)的海洋，希望各位小伙伴積極配合，大家一起度過這美好時(shí)光。”

　　這就是我們的古代文學(xué)老師，一堂課下來，并沒有老先生似的古板刻薄。沒有學(xué)者似的謙謙君子風(fēng)，唯有集一身幽默與學(xué)識(shí)于一身。寓教于樂，在笑聲中又能發(fā)現(xiàn)知識(shí)的可貴。本身，以古代文學(xué)課而言，似就有些乏味枯燥，但是在他的`帶領(lǐng)下，許多人物都栩栩如生了起來。雙臂一揮，話筒一拿，“鑒于你們平時(shí)作業(yè)太多了，我就不另外布置了。”已被其他作業(yè)壓得喘不過氣的同學(xué)們振臂一呼，從此，同學(xué)們給了他一個(gè)特殊的外號(hào)，人稱“郭大俠”。

　　“你們以為女詩人寫的詩就不好嗎，秦淮八艷之一柳如是就寫的好，柳如是和她的小伙伴; ”“我讀了這么久的紅樓夢(mèng)，讀過的同學(xué)也應(yīng)該思考，為什么劉姥姥見到誰都稱贊了唯對(duì)林黛玉一字不提; ;”“欣賞了納蘭性德那么多的詞，我們可以得出一個(gè)結(jié)論：他是一位容易受傷的男人;;”郭大俠上課時(shí)總能一語驚人卻能引人思考。

　　期末考試，他卻嚴(yán)格把控，不允許作弊現(xiàn)象。“老師，集賢樓在哪”一位同學(xué)問到。“集賢樓啊，集賢樓在，額，我也不知道; ”

　　這就是“郭大俠”。不失幽默卻又富有學(xué)識(shí)！

描寫老師的作文4

　　如果我是一位畫家，我要用一幅畫淋漓描繪她；如果我是一位作家，我要用一本書盡情展現(xiàn)她；如果我是一位音樂家，我要用一歌深情贊美她，她就是薛老師。

　　不是所有的老師都能像父母般關(guān)愛學(xué)生，然而薛老師卻做到了；不是所有的老師都能陪學(xué)生一同歡笑成長，然而薛老師卻做到了。薛老師如同一束光照亮了夜的黑暗。薛老師的課堂是那么地有趣，每一節(jié)課都將我們帶入一個(gè)奇妙的世界。不僅如此，薛老師對(duì)所有學(xué)生一視同仁，從不放棄任何一位學(xué)生。薛老師就像一杯香濃的雀巢咖啡，雖然一開始喝很苦，但她把熱心、耐心、恒心放進(jìn)咖啡里，所以讓我們覺得馨香無比！

　　記得那一次，那是薛老師剛接手我們班后的第一次考試，因?yàn)橥侠�這個(gè)壞毛病，我的`作文竟然連一半都沒寫到。下課后，薛老師把我叫出去，我心中忐忑不安，如同幾萬只小鹿在跳，來到薛老師面前，沒有想象中嚴(yán)厲的指責(zé)，而是如同清風(fēng)細(xì)雨般的詢問：“奕樂，這次作文沒寫完，你知道是因?yàn)槭裁磫幔俊蔽业椭�頭小聲說道：“拖拉。”

　　薛老師莞爾一笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭，拍拍我的肩說道：“嗯，既然知道自己錯(cuò)在哪，就要懂得改正。你字寫得那么好，速度上來了，那不是兩全其美嗎？我們一起努力把拖拉這個(gè)壞習(xí)慣改掉，我相信你一定可以做到的，行嗎？”薛老師的話如同一根定海神針，讓我堅(jiān)定了改掉拖拉這個(gè)壞習(xí)慣的決心，我頓時(shí)覺得有一束陽光照亮了我心中那朵向陽花。

　　流水潺潺，柳絮紛飛，時(shí)光匆匆，心漸成熟，諄諄教導(dǎo)，猶在耳際......

描寫老師的作文5

　　老師就像一只手，把我們帶出了歧途；老師就像一滴水，滋潤著每一個(gè)學(xué)生的心；老師就像一句親切的話；給人溫暖的感覺；老師更像一部百科全書，教給我們無限的知識(shí)。

　　老師就像一只手。我還記得那一次，我愛上了游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。是老師的教導(dǎo)，讓我改變了自己，克服了網(wǎng)癮。從那以后，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持著。

　　老師就像一滴水。我還記得那段時(shí)間，我們對(duì)知識(shí)的渴望就像一只饑渴的豺狼，希望獲得更多的知識(shí)。老師笑著說：慢慢來。記住知識(shí)，理解其本質(zhì)。不要只知道一個(gè)，而不知道另一個(gè)。我們點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，當(dāng)我們讀書時(shí)，我們都抱著一種態(tài)度去完整的理解事物，去理解事物的本質(zhì)。

　　老師就像一句親切的話；給人溫暖的感覺。我還記得我們對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心的那段時(shí)間。是你，告訴我們。你知道，不要放棄。努力是有回報(bào)的。只要你努力，你就能學(xué)得更好。就是這樣一句話，豐富了我們幼小的心靈。

　　老師更像百科全書。我還記得那一次，我們上課的時(shí)候，精神完全沒了，老師還是不死心。有了你的友好話語和有趣的'行動(dòng)，我們?cè)谡n堂上有了精神。每當(dāng)我們遇到做不到的問題，老師都會(huì)認(rèn)真的告訴我們，這個(gè)問題的解決步驟讓我們掌握問題類型，做這種問題。每當(dāng)我們寫作文有困難時(shí)，老師都會(huì)盡力讓我們理解作文的意境、結(jié)構(gòu)和形式。因?yàn)槟憷蠋煹慕逃�，我們的作文水平才能真正雙陸棋。

　　啊！老師，多么神圣的職責(zé)啊！啊！老師，你對(duì)自己的職責(zé)有多投入。啊！老師，你是我們心目中真正的天使。

　　世界因?yàn)槔蠋煻�更加美好�?/p>

描寫老師的作文6

　　五年級(jí)開始，我們換了一位新的語文老師，這位老師的眼睛大大的，炯炯有神，高挺的鼻梁下還有一個(gè)櫻桃似得嘴巴，波浪似得卷發(fā)盤了起來，顯得很有氣質(zhì)。

　　記得開學(xué)報(bào)到的第一天，這位老師走進(jìn)教室首先對(duì)我們大家做了一份“特別”的自我介紹：“大家好，我是你們五年級(jí)至六年級(jí)的'語文老師，我姓賈”。說著，這位老師在黑板上寫下了一個(gè)字——賈。緊接著，老師又請(qǐng)了兩位同學(xué)到前面的黑板上寫了兩個(gè)與“賈”同音的字，分別是“假”和“甲”。

　　老師說第一個(gè)“假”，是假冒偽劣的假，第二個(gè)“甲”是甲乙丙丁的甲，然后老師介紹自己的賈說：“我這個(gè)賈，是指的姓氏，我可是貨真價(jià)實(shí)的老師啊！”

　　這位老師說完這句話之后，我覺得，她非常的幽默，更沒想到的是，老師還告訴我們“賈”還是多音字，讀作“gǔ”，第三聲，意思是古時(shí)做買賣的人；商人。原來如此！心里暗暗地想：我都上五年級(jí)了，自認(rèn)為認(rèn)識(shí)的字已經(jīng)不少了，賈[jiǎ]還讀作blue賈[gǔ]卻還真地不知道，沒想到這位新的語文老師——賈老師竟然以這種幽默的方式讓我記住了這個(gè)字，而且是記憶猶新！賈老師除了幽默以外，課講的更是吸引人！她上課前總會(huì)給我們講一個(gè)故事，講的。娓娓動(dòng)聽，大家聽得如癡如醉，恍如身臨其境，瞧！第一節(jié)課，賈老師就給我們講了明朝翰林大學(xué)士解縉的故事，他自幼聰明好學(xué)，7歲能詩善文……正當(dāng)大家聽得入迷時(shí)，賈老師的聲音卻戛然而止，同學(xué)們正納悶時(shí)，賈老師卻說：“這個(gè)故事我先講一半，等到下節(jié)課，再講給你們聽。”“叮叮叮”下課鈴打響了，同學(xué)們正準(zhǔn)備休息一下，突然，賈老師說：”等等，先把上節(jié)課講到的一幅對(duì)聯(lián)抄下來。呵呵，原來賈老師給我們講故事，就是為了讓我們把這一幅對(duì)聯(lián)給記下來啊，真是用心良苦的一位好老師啊！有這樣一位既幽默又對(duì)我們這么用心的老師，真是太幸福了！

描寫老師的作文7

　　在黑板擦和粉筆的共同飛舞中，在老師的聲聲叮嚀，無微呵護(hù)中，多少老師深深地印在心中！

　　——題記

　　鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵�成長；蒼鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它展翅飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗�高聳；而我感恩老師，因�(yàn)槭撬麄冏屛以谥�識(shí)的海洋里遨游；因?yàn)槭撬麄冏屛铱辞辶耸桥c非，善與惡；因?yàn)槭撬麄冏屛以诶щy面前有了勇往直前的勇氣……

　　同學(xué)們，你們可曾想過，因?yàn)橛辛死蠋煟�我們的世界才變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈；迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。老師肩�?fù)著神圣的使命，老師肩負(fù)著祖國的未來，老師也肩負(fù)著民族的昌盛與歷史的重任。就這樣，一代又一代的少年在老師的關(guān)心下健康成長，在老師的凝望中，奔向美好的未來。

　　同學(xué)們，難道我們就不應(yīng)該去感恩為我們辛勤付出的老師嗎？

　　沒有陽光，就沒有萬物的生長；沒有雨露，就沒有百花的芳香；沒有父母，就沒有我們的生命；但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的前進(jìn)與成長。所以，我們應(yīng)該心懷感恩之情去面對(duì)老師。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是老師們，無私奉獻(xiàn)的精神體現(xiàn)。這種無私，偉大的愛給我們溫暖和力量，促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，到達(dá)勝利的彼岸。

　　“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照亮明。”千百年來，多少人把老師比作春蠶，比作蠟燭。他們，無私奉獻(xiàn)，使多少祖國的`花朵成為華夏的棟梁之才！誰又能知道，這其中包含著多少汗水與心血，也許老師們那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋就是最好的見證。

　　但，就算把老師比作綠葉，比作紅燭，也頌不盡他們的奉獻(xiàn)和成果啊！老師不是綠葉，卻在滋養(yǎng)綠葉；不是紅燭，卻能照徹心靈，因?yàn)樵谖覀兊难劬�里映出的永遠(yuǎn)是他們的身影。是老師把我們生命中的每一個(gè)音符都譜成了世界上最美的旋律。我真想取出串串爆竹，燃放聲聲祝福，用絢麗的焰火為老師唱支世間最美的歌。

　　同學(xué)們，請(qǐng)記住這比山還高，比海還深的師恩吧，讓感恩的心在我們心底默默涌動(dòng)，直到永遠(yuǎn)……

描寫老師的作文8

　　今年，我認(rèn)識(shí)一個(gè)新的奧數(shù)老師，他有20多歲，高高的鼻子，瘦瘦的身體，每次都是笑瞇瞇的，咋一看不像個(gè)老師，你們猜到他是誰了嗎？對(duì)，他名叫宋華，是在東區(qū)平行線教奧數(shù)的老師，他風(fēng)趣而又嚴(yán)厲。

　　在上第一節(jié)奧數(shù)課的時(shí)候，我們首先學(xué)的“疊數(shù)”，他把枯燥無味的數(shù)學(xué)講的'生動(dòng)有趣，不時(shí)逗得我們哈哈大笑，最有趣的是老師還把自己的名字讓我們計(jì)算，“大宋”和“宋丑丑”，看誰計(jì)算的又快又準(zhǔn)，讓我們哄堂大笑。老師說的這句話讓我感觸很深，他說：“別的老師都是教，那我就是玩，在玩中學(xué)。”

　　還有件事情，一個(gè)同學(xué)可能頭天晚上沒休息好，在課堂上頭就像小雞啄米一樣，一看就是沒睡醒，被老師發(fā)現(xiàn)后，用嚴(yán)厲的目光一直不動(dòng)的盯著那個(gè)男孩，當(dāng)時(shí)課堂靜極了，大家都想著這個(gè)幽默又風(fēng)趣的老師怎么發(fā)脾氣。宋老師看那個(gè)“沉思”的男孩沒反應(yīng)，就緩緩的走過去，拍了拍那個(gè)同學(xué)的肩膀，說：“同學(xué)，早上沒吃飯吧？我這兒有兩碗胡辣湯，兩根油條，兩個(gè)雞蛋，你吃不吃？還是要老師陪你一起吃？”這一句話立馬讓那個(gè)同學(xué)搞個(gè)大紅臉，同學(xué)們先是安靜了三秒，然后也一起爆笑起來。

　　我們宋老師也很關(guān)心人的，有位同學(xué)因?yàn)樘鞖飧啥�流鼻血，宋老師還親自帶他去衛(wèi)生間幫他洗洗，還叮囑他多喝水，你說我們老師好不好？

　　宋老師幽默又嚴(yán)厲，還會(huì)關(guān)心人，雖然接觸時(shí)間不長，可能他不是十全十美，但我覺得他是世界上最好的老師，因?yàn)樗�關(guān)心我們，讓我們課堂不乏味，充滿歡聲笑語；又在嚴(yán)厲中教我們知識(shí)，伴我們快樂成長，我感謝宋老師陪我們度過這快樂的時(shí)光。

　　你看完我這一篇作文，是不是也像我一樣喜歡我這個(gè)幽默的“宋丑丑”老師呢？

描寫老師的作文9

　　老師好比辛勤的園丁，一直在精心地照顧我們，這個(gè)恩情，我們將一生都難以忘懷。

　　她有著一頭長長的秀發(fā)，黑寶石般的大眼睛上長著短短的睫毛，整個(gè)人看起來顯得靈動(dòng)可愛，猜猜這是誰呢？好了，這么美麗又動(dòng)人的人當(dāng)然就是我的班主任老師——鐘老師了。

　　鐘老師特別喜歡喝咖啡和噴香水，這兩種氣味混合在一起就匯成了一種特殊的香味。每當(dāng)在樓道里聞到這種香味時(shí)，行為舉止就要趕快地引起注意了，因?yàn)殓娎蠋熞呀?jīng)來了，你要是正在搗亂的話，被她逮個(gè)正著可就慘了。你還不知道吧？我們的鐘老師十分得嚴(yán)厲，她要一旦發(fā)怒，黑寶石般的眼睛瞬間變成一顆露著血絲的`紅寶石，仿佛要?dú)⑷说囊粯樱�那張嘴雖然緊閉著，但是我們還是能感到她就要訓(xùn)斥我們了。緊接著，她就發(fā)出了像獅子般的怒吼：“干嘛呢？都給我坐好了！”

　　雖然我們的鐘老師對(duì)我們很嚴(yán)厲，但她也有溫柔的一面。

　　有一次，我一直流鼻血流個(gè)不停，老師見了著急地趕緊跑過來，蹲在我旁邊一直為我換紙，還不停地問我感覺怎樣了。最后，鼻血總算是止住了，老師還溫柔地提醒我說：“你這是天熱上火了，回去要按時(shí)喝點(diǎn)兒綠豆湯，這樣才能敗下火來！”這是第一次讓我從這個(gè)嚴(yán)厲的老師身上感受到了像媽媽一樣的溫柔。

　　鐘老師對(duì)待工作非常認(rèn)真。我總是一不小心就會(huì)寫錯(cuò)別字，鐘老師每次都能發(fā)現(xiàn)，都會(huì)幫我糾正過來。她每天都認(rèn)真地備課，就是為了給我們上好每一堂課，讓我們能從中學(xué)到許多知識(shí)和做人的道理。即使到了課后，她還是會(huì)輔導(dǎo)一些學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，埋頭批改我們的作業(yè)。

　　鐘老師像蠟燭一樣燃燒自己來照亮我們，這個(gè)恩情，我將一輩子難忘。

描寫老師的作文10

　　前幾周，我們敬愛的語文老師“臨陣受命”：去輔導(dǎo)初三學(xué)生的語文。這下可好，拋棄我們了!還好，他找來徒弟代我們的課。

　　由于已經(jīng)有過幾次的接觸，所以很直接地，我們就開始了合作。

　　她的授課方式與語文老師略有不同。每一次被點(diǎn)人的姓名都跟在提出的問題后，讓你措手不及，站起來就得慌慌張張地回答。當(dāng)然了，只有不聽講、上課車開到西藏去的人才會(huì)這樣，自然而然地，這招成了她治不聽講同學(xué)的'制勝法寶，而且屢試不爽。但這種情況在語文老師身上就很少出現(xiàn)了，甚至可以說沒有。他一個(gè)問題問下去，如果不是什么難題，那還有人能說點(diǎn);如果是較難一點(diǎn)的，班上就只剩下星星點(diǎn)點(diǎn)的幾個(gè)人了，而他卻只會(huì)叫舉手的同學(xué)答。這一點(diǎn)上師徒兩個(gè)相差很多了。

　　她很愛笑，也愛給我們講笑話。每一節(jié)語文課都會(huì)在笑中開始，笑中結(jié)束。在講枯燥無味的文言文時(shí)她會(huì)穿插些小故事、歷史典故、人物簡(jiǎn)介、課外知識(shí)等，別看我們對(duì)課文不怎么感興趣，但對(duì)這些資料，我們還是很樂意一飽耳福的。為了達(dá)到課堂氣氛活躍的效果，這些小故事大都以幽默為主。講到興起時(shí)，她也會(huì)和我們一起笑。但她搞笑的水平還沒達(dá)到敬愛的大師級(jí)人物——翟老師的水平，但也快逼近了。

　　她愛笑卻不代表她不會(huì)生氣。她也會(huì)生氣，但持續(xù)時(shí)間不會(huì)很長。當(dāng)我們這些狡猾的“狐貍”為了作業(yè)問題討價(jià)還價(jià)或喋喋不休時(shí)，她就會(huì)突然喊一聲“不要說話了!”眉毛擰起來，眼睛瞪起來，接著立馬加上一句：“你們還強(qiáng)強(qiáng)班呢!紀(jì)律怎么還沒我們班好呢!別像在菜市場(chǎng)一樣，你們與翟老師計(jì)較慣了，我可不買賬。趕快給我寫作業(yè)。”話音一落，全班立刻鴉雀無聲。

　　一位青春、活潑的老師隨著語文大師的回歸離開我們，短短十幾天的相處，卻留下了深刻的印象，她就是我們可愛的代課老師——袁老師!謝謝您!

描寫老師的作文11

　　有這樣一個(gè)人，在三尺講臺(tái)前給我們傳授淵博的知識(shí)；有這樣一個(gè)人，在我們遇到困難時(shí)，給我們釋疑解惑、噓寒問暖；有這樣一個(gè)人，在夜深人靜，我們已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，她在挑燈夜戰(zhàn)，批改我們的作業(yè)；有這樣一個(gè)人，她不求索取，只求默默奉獻(xiàn)。這個(gè)人，就是我們的語文王。

　　王老師是一個(gè)怎樣的人？用一個(gè)詞可以概括，那就是“多面體”！

　　第一面：教學(xué)幽默風(fēng)趣、生動(dòng)活潑。第一節(jié)課，她微笑著向我們走來。一段幽默風(fēng)趣的開場(chǎng)白，拉近了我們彼此之間的'距離。那時(shí)，我感覺到她就像一位大，一位知心，那么和藹可親，那么平易近人。她上課時(shí)經(jīng)常在我們學(xué)累的時(shí)候講一些課外知識(shí)或說一些笑話，所以我們的教室里總是回蕩著久久的笑聲，從班級(jí)一直飄到整個(gè)。

　　第二面：有愛心，用真心關(guān)心他人。一次，我們班的大力士屈子恒上樓時(shí)不小心把腿摔破了，當(dāng)時(shí)，血滴答不止地流著。王老師知道后，像箭一樣飛奔跑去，用紙巾小心地幫屈子恒止血，還不住地問：“還疼嗎？還疼嗎？”那種感覺，就像是一位慈祥的在關(guān)心自己的孩子，那么焦急，那么溫暖。因屈子恒好幾天不能上課，王老師為了不讓他落下功課，就每天晚上去屈子恒家給他補(bǔ)課。回家后已經(jīng)很晚了，她還要拖著疲倦的身子去準(zhǔn)備第二天我們要上的新課，直到很晚、很晚，但她從未說過一句苦，一句累。

　　第三面：智慧無窮、創(chuàng)意無限。為了讓我們寫好，王老師幾乎每周都組織有意義的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，有環(huán)保服裝設(shè)計(jì)大賽、跳蚤市場(chǎng)、夾豆子比賽、搶板凳比賽、模仿舞蹈賽等等，不勝枚舉。這些活動(dòng)不僅鍛煉了我們動(dòng)手、動(dòng)腦的能力和創(chuàng)造力，還豐富了我們的課外生活，開拓了們的視野。通過實(shí)踐，我們的水平提高了，寫的一個(gè)比一個(gè)好。

　　王老師就像一位園丁，辛勤地培育著我們這些有時(shí)帶點(diǎn)小刺的玫瑰；王老師像一只永不停息的馬達(dá)，牽引著我們不斷前行；王老師更像一位好，小心呵護(hù)著我們地成長！我們?yōu)閾碛羞@樣一位“多面體”老師而感到無比的快樂與幸福！

描寫老師的作文12

　　“師者，傳到授業(yè)解惑也。”這是老師的職責(zé)。千百年來，老師在推動(dòng)人類文明的進(jìn)程中體現(xiàn)了舉足輕重的重要作用。正是老師，才讓我們今天的社會(huì)快速發(fā)展，人類文明的進(jìn)程加快。可以這樣說，沒有老師、沒有教育，就沒有我們今天的人類文明。

　　回憶起五年多的小學(xué)生活，老師，您給了我們慈母般的愛。曾記得，有多少個(gè)清晨，和學(xué)生一起心潮澎湃地注視著國旗冉冉升起；又有多少個(gè)雙休日，在辦公室疲憊地批改作業(yè)；又有多少個(gè)晚上，在微弱的燈光下不知?jiǎng)诳嗟貍湔n……在課堂上，您是一位嚴(yán)師，您嚴(yán)中有慈，您嚴(yán)中有愛；在下課時(shí)，您是我們的好朋友，與我們一起玩耍一起談心。

　　那一次，學(xué)校開展興趣班，由于您書法出眾，就擔(dān)起了指導(dǎo)老師的重?fù)?dān)。從那以后，每天都看見您那忙碌的身影。那時(shí)我也在練毛筆字，可不同的是我媽媽*我練字，我心中有一千個(gè)不愿意、一萬個(gè)不愿意，可是沒辦法，母命難違！于是，我在練字的時(shí)候總是心不在焉的，還時(shí)不時(shí)打擾你講課，在背后悄悄議論您的不是……后來，您知道了，在眾目睽睽之下把我說得一文不值，您說：“一個(gè)女孩子就那么懶，以后到社會(huì)上怎么辦？”我聽了以后，也很生氣，把頭扭到一邊，生著悶氣。第二天，您把我叫到辦公室，向我道了歉，還耐心地和我講道理，告訴我練字的好處。我聽著聽著，心中有如千萬根針扎著那么難受，那不爭(zhēng)氣的眼淚從眼眶里滾了出來，我愧疚地道了歉。您摸了摸我的頭，笑了笑……從那以后我才真正打心眼里喜歡上了練毛筆字。

　　您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的`心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……我舍不得走，張老師。忘不了您給我們上課時(shí)的情形，忘不了您批評(píng)我時(shí)的神情。快畢業(yè)了，老師，讓我們二十年后再見，好嗎？到那時(shí)，我也可能成為了一位老師，讓我們一起托起祖國明天的太陽！

描寫老師的作文13

　　“牛老師”

　　稱她“牛”老師，一來她姓牛，二來她小小年紀(jì)就成了我們的“老師”，你說她牛不牛呀！

　　在我們班這個(gè)泱泱大國里，她算是個(gè)不顯山不露水的小姑娘，別看她平時(shí)不怎么愛說話，可一旦說起話來，可謂是“語不驚人死不休”。

　　記得那節(jié)語文課上，老師正讀到“仿佛在呼喚，祈求著什么……”時(shí)，同桌湊過身來小聲跟我說：“老師讀錯(cuò)了一個(gè)字音，你看……”說著她用筆尖指著我書本上的“祈”字。我只是看了她一眼并沒有做聲。心想：就算讀錯(cuò)了，她也是老師啊，誰敢質(zhì)疑啊！

　　同桌看我沒反應(yīng)，起先還在懷疑自己是不是判斷錯(cuò)誤了，緊接著拿出字典開始查閱。當(dāng)她確定她確實(shí)沒有聽錯(cuò)時(shí)，噌的站起身：“老師，您剛才讀錯(cuò)了一個(gè)字音。”我急忙扯了扯她的衣角，示意她趕快坐下，這丫頭什么時(shí)候變得這么膽大了。

　　“哦？請(qǐng)這位同學(xué)指出老師剛才哪個(gè)字讀錯(cuò)了？”只見語文老師輕步走到同桌身旁，俯下身子看了看同桌指的那個(gè)字。此時(shí)的.我，嚇得心砰砰直跳。本想著，同桌，這次你真的完蛋了，你吃了豹子膽嗎？哪來的勇氣敢在課堂上指出老師的錯(cuò)誤啊，老師會(huì)不會(huì)發(fā)火呢？當(dāng)我還在位同桌的冒失猜測(cè)種種結(jié)果時(shí)。卻聽到老師表揚(yáng)的聲音：“你真是一個(gè)細(xì)心的好孩子，也敢于質(zhì)疑老師的錯(cuò)誤，勇氣可嘉，值得表揚(yáng)。”

　　啊……不會(huì)吧，我沒聽錯(cuò)吧！真不敢相信啊！心里默默為同桌豎起了大拇指，牛！真牛！

　　說完，老師就當(dāng)著全班同學(xué)的面糾正了“祈”字的讀音。課下，老師告訴我們，她真心感動(dòng)于同桌的那份細(xì)心，感動(dòng)于她的那份勇氣。

　　誰說不是呢！很多時(shí)候，我們習(xí)慣于服從，而缺少自己的思考，時(shí)間久了，我們就會(huì)迷失自我，對(duì)周圍的一切熟視無睹，人云亦云。在這個(gè)唯書唯上的大環(huán)境里，難得這個(gè)傻同桌敢于提出疑問，保持著自己獨(dú)立的個(gè)性。我也不得不對(duì)我的這個(gè)同桌刮目相看了。

　　隨后，同桌的表現(xiàn)屢屢受到各科老師的表揚(yáng)。稱她“牛”老師，也是名副其實(shí)了！這就是我的同桌牛雪梅——“牛”老師！

描寫老師的作文14

　　伴隨著九月的秋風(fēng)，我成為了一名初中生，去到了一個(gè)新環(huán)境；遇到了許多新同學(xué)，也認(rèn)識(shí)了好多新老師。其中我最喜歡的是我們的班主任——單老師。

　　單老師是個(gè)和藹可親的人，她對(duì)我們，對(duì)其他人總是笑容以對(duì)，笑起來的時(shí)候，眼睛彎成了小月牙，臉頰像座小山丘似的凸起。單老師在批改作業(yè)時(shí)，就能看見她臉上那些淡的就像有人用纖細(xì)的手精心紋上去的和那些深得像最好的.刻匠一條條刻上去的皺紋。可見老師有多么的辛苦啊！

　　她在上課時(shí)，說出的話都那么有條理，可以看出老師在上課前是認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)溥^課的。同學(xué)們的問題她也會(huì)詳細(xì)地解釋，直到那位同學(xué)明白為止。單老師寫的字雖然有些潦草，但有種大氣磅礴的氣勢(shì)，使人聯(lián)想到那高大的泰山。

　　在我去報(bào)道的那一天，老師給我們講了她的經(jīng)歷，并且舉了蘇炳添的例子來告訴我們“越自律，越自由。”這一句話，我十分贊同。因?yàn)橐院笊蠈W(xué)的日子里，每一分鐘都是無比珍貴的，只能靠你自己的自律能力來控制好自己，把握住每一分，每一秒。

　　在星期四的自修課上，同學(xué)們正安靜地寫作業(yè)，偶爾有幾個(gè)同學(xué)在小聲說話，突然下課的鈴聲響起，我們就誤以為可以休息了，于是班里吵鬧了起來。這時(shí)，班主任閃現(xiàn)在后門，一臉嚴(yán)肅地說：“剛才為什么那么吵？”“我們聽到了鈴聲，以為可以休息了。”紀(jì)律委員回答道。“我沒跟你們講過嗎？自修課中間響的鈴聲是不下課的，也就是說自修課中途不下課的！”老師對(duì)我們說。這時(shí)，老師的臉上只有嚴(yán)肅沒有笑容，身上那種和藹的氣息變得縹緲。紀(jì)律委員對(duì)老師說：“您好像真沒有講過自修課中途不下課這事。”“好吧，那對(duì)不起啊，是我自己忘記說了。”老師抱著歉意對(duì)我們說。

　　離放學(xué)還有十分鐘，單老師送給我們一本家校本和一根棒棒糖，希望我們的初中生活能像這根棒棒糖一樣多姿多彩！

　　任時(shí)光荏苒，我也不會(huì)忘記我的語文老師。

描寫老師的作文15

　　光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼我們便是六年級(jí)的學(xué)生了。我剛升入六年級(jí)，就聽見了一個(gè)重大的消息——我們班換英語老師了。這個(gè)消息像晴天霹靂般打在我的心頭，怎么突然換老師了呢？真不知是喜還是愁。

　　整理好心情，我開始想英語老師是個(gè)什么樣的人呢？是戴著眼鏡，板著臉，十分嚴(yán)肅的男老師，還是溫柔漂亮的女老師呢？就在這時(shí)，幾聲清脆的.高跟鞋聲打斷了我的遐想。從門外走來了一位年輕的女老師，她濃黑的眉毛，一雙笑起來就瞇成一條縫的眼睛，高高的鼻梁，還有一張能說會(huì)道的的嘴巴。她走上講臺(tái)，開始自我介紹：“xx班的同學(xué)大家好，我是你們新一任的英語老師，我姓錢，叫錢金，你們可以叫我錢老師。”聽完老師的問題，我心中不禁產(chǎn)生了一個(gè)問題：為什么老師叫錢金呢？反過來豈不成了“金錢”，難道老師的父母很愛錢？這時(shí)，錢老師悅耳的聲音又響了起來：“我可以給五分鐘讓你們問各種問題。”話音剛落，我們班的“機(jī)靈鬼”高雨城就舉起了手，說了一個(gè)我們大家都想問卻又不敢問的問題：“老師你為什么叫錢金呢？”這一問題遭到了全班同學(xué)的哄堂大笑，但這也是我們大家的心聲。原本以為老師會(huì)指責(zé)高雨城，可沒想到錢老師卻幽默地說：“嗯，問得好，去這個(gè)名是因?yàn)楦改赶Ｍ�我長大后是個(gè)千金小姐，而‘錢金’又與‘千金’諧音，所以才給我取名‘錢金’。”哦，原來是這樣，我心中的疑惑解開了，同時(shí)也喜歡上了這位幽默風(fēng)趣的新老師……一堂課就這樣在老師和同學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束了。

　　錢老師雖然幽默但也不失嚴(yán)厲。有一次，高雨城的英語作業(yè)寫錯(cuò)本子了，錢老師知道后大發(fā)雷霆：“你怎么天天換本子，還把不把老師放在眼里？拿回去重寫，把前面的作業(yè)都補(bǔ)起來！”在錢老師的嚴(yán)厲訓(xùn)斥下，高雨城低下了頭，乖乖動(dòng)筆寫了起來。

　　這就是我的新英語老師，幽默而不失嚴(yán)厲。怎么樣，你喜歡她嗎？

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