老師的作文(熱)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的老師的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師的作文 篇1
九月，在這秋風(fēng)送爽的季節(jié)里，我們迎來(lái)了又一個(gè)教師節(jié)，徐徐的秋風(fēng)吹出了我心中的那份感激。
暑假里，媽媽送我到舞蹈老師家里去上課。老師姓田。我們五六個(gè)人在老師家上課，她先讓我們練下叉、壓肩，下腰等基本功，又把以前教過(guò)的'舞蹈復(fù)習(xí)了一遍，然后就開(kāi)始教我們前軟翻。
開(kāi)始，我做得還算不錯(cuò)，每個(gè)動(dòng)作也比較到位，可做著做著，突然，我腰一松，只聽(tīng)得一聲巨響，我摔在了地上。“啊!好疼。”我大叫一聲，眼淚不禁在眼眶中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。可老師還讓我做，我便不怎么專心了，結(jié)果，不是雙腳同時(shí)落地，就是肩膀太向前了，老是做不好。
這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，輕輕的拍拍我的肩膀，對(duì)大家說(shuō)：“休息一會(huì)吧!”休息片刻，老師親切地問(wèn)我：“還想再做幾個(gè)嗎?”“好的。”老師先做了幾個(gè)示范，然后讓我再試著做，起初我做得不好，但老師并沒(méi)有批評(píng)我，繼續(xù)耐心地做分解動(dòng)作給我看，為了讓我看清楚，她的每一個(gè)動(dòng)作是那么輕盈、緩慢。最后在老師的幫助和鼓勵(lì)下，我終于成功完成了前軟翻。
接著，老師又做了幾個(gè)較難的動(dòng)作，說(shuō)：“別看這些動(dòng)作難，只要勤學(xué)苦練，再難的動(dòng)作你也能學(xué)會(huì)。”望著老師慈祥的眼睛，我的眼角不知什么時(shí)候濕潤(rùn)了。
從那以后，每當(dāng)我做事半途而廢時(shí)，我都會(huì)想起老師那溫柔的眼睛，時(shí)刻提醒著我不要放棄。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩我終生難忘!
老師的作文 篇2
我的老師姓王，名叫王燕，我便喊她王老師，她是我的班主任，她給我留下了一個(gè)最深刻的映象。王老師的個(gè)子不高也不矮，身子瘦瘦的，她那嘴巴上嵌著一雙水淋淋的.大眼睛，看起來(lái)炯炯有神。王老師的眉毛黑得發(fā)亮，還扎著一個(gè)馬尾辮。
我還記得有一次，同學(xué)們?cè)谧稣n堂作業(yè)，我有一道題搞得不太清楚，我左思右想，怎么也想不通，這時(shí)，王老師看我這個(gè)樣子，趕緊跟我說(shuō)方法，再舉例……我記得印象最深刻的一件事情是，一天上午下課，我得了麻疹，因?yàn)閶寢尠职郑蠋熀臀叶疾恢肋@是麻疹，所以就把它當(dāng)成了水痘。那天，我得了麻疹的手不怎么疼，但是王老師卻急得不知所措，問(wèn)這個(gè)，問(wèn)那個(gè)，最后打電話給家長(zhǎng)，讓他們帶我到醫(yī)院去看病。我也在心里暗暗呼喚：“老師——媽媽，您愛(ài)孩子的心是多么高尚，多么美呀！
您對(duì)孩子的一片深情厚愛(ài)，已深深地刻在了我的心中。有人說(shuō)幼兒園的阿姨像媽媽，學(xué)校的老師像園丁，我看王老師就像我們的知心朋友。尊敬的王老師，您象一縷陽(yáng)光，照耀著我們漫長(zhǎng)的人生；您像一把鑰匙，關(guān)懷與信任著我們。你說(shuō)，我們能有這么一位老師，而感到多么高興，多么自豪。
老師的作文 篇3
時(shí)間如白駒過(guò)隙，從剛?cè)雽W(xué)懵懂無(wú)知的我，轉(zhuǎn)眼間已變成一位優(yōu)秀少先隊(duì)員，對(duì)您的教育和關(guān)懷有感動(dòng)，有畏懼……五味雜陳，我們經(jīng)歷了許多事。于我，您就是我心中的“神”，今天，我要來(lái)說(shuō)說(shuō)您這位“大神”的糗事。
那是一個(gè)下雨天，我們正鬧哄哄地上著音樂(lè)課，音樂(lè)老師正彎著腰，倚靠在后排座位幫著同學(xué)解決疑問(wèn)：“這是幾分音符……”這是，只見(jiàn)蔡老師拿著一本語(yǔ)文書(shū)，急匆匆地趕到班級(jí)，“累，累死我了，抱歉，來(lái)晚了，上課！”老師氣喘吁吁地喊道。我們吃驚地望著她，您望著我們的眼神，似乎明白了什么。“今天，不是我在上課嗎？”您丈二和尚摸不著頭腦，便奇怪地問(wèn)音樂(lè)老師。不等音樂(lè)老師回答，我們異口同聲地回答：“哈哈！老……老師，今，今天上音……音樂(lè)課！”“唉，虧我還那么急！”只見(jiàn)您一拍腦袋，搖搖頭，說(shuō)到。我們卻笑得直不起腰。
還有一回，下課鈴響了，同學(xué)們像從鳥(niǎo)籠里放出來(lái)的鳥(niǎo)一樣蜂涌出來(lái)，這時(shí)，您從辦公室急匆匆地趕來(lái)，問(wèn)：“各位同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)你們有沒(méi)有看見(jiàn)我的手機(jī)嗎？是在講臺(tái)上嗎？”您問(wèn)我們，我們你看看我，我看看你，誰(shuí)也不知道，忽然有一個(gè)同學(xué)給老師出了一個(gè)“金點(diǎn)子”：“老師老師，你可以讓你的`同事給你打一下電話，這一來(lái)，不就真相大白了嗎？”你點(diǎn)點(diǎn)頭，“這真是一個(gè)好主意！”你找到了我們的數(shù)學(xué)老師，“你是我的小呀小蘋(píng)果，怎么愛(ài)你都不嫌多……”教室里傳出了這可愛(ài)的歌聲。我們有的彎下腰，有的在講臺(tái)上翻來(lái)覆去找手機(jī)。“聲音好像是從老師包里傳來(lái)的！”一個(gè)同學(xué)忽然大叫，我們一起望向你。你在背包里面翻了翻，忽然，你臉紅了，手顫巍巍地把手機(jī)拿了出來(lái)，“哈哈哈！蔡老師可真是騎驢找驢呀！”我們大笑道。
這笑聲，是濃濃的師生情誼。回憶這笑聲，是那樣情切，令人不舍……
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