我和我的老師作文匯編15篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的我和我的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我和我的老師作文1

　　去年的八月二十七號(hào)，平凡又特殊的一天。這一天我來(lái)到的我曾經(jīng)上初中的學(xué)校上班，十年前作為學(xué)生在這里念書(shū)，十年后作為教師懷著一顆熱忱的心再次踏上這片沃土，當(dāng)時(shí)的心情既興奮又忐忑，興奮是我終于成為一名教師，終于能看見(jiàn)孩子們天真的笑臉；忐忑是在這里我看到了好多曾經(jīng)中學(xué)時(shí)教過(guò)我的老師，即使自己成為了教師，但是看見(jiàn)了自己當(dāng)年的老師們，內(nèi)心仍舊是充滿(mǎn)了“敬畏”。

　　早上十點(diǎn)左右校領(lǐng)導(dǎo)召集我們進(jìn)小階梯教室開(kāi)會(huì)，確定自己的搭檔和所教的學(xué)科、年級(jí)，抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)先宣讀了每位老師任教的年級(jí)以及學(xué)科，當(dāng)聽(tīng)到孟老師的名字和自己的名字同時(shí)出現(xiàn)在四年級(jí)時(shí)，我就有一種強(qiáng)烈的預(yù)感，要跟自己的老師成為搭檔了，但是我仍然懷著激動(dòng)的心情聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)念完，最后我真的和我初一以及初三的英語(yǔ)老師孟老師成為了搭檔，這真的是一種緣分。

　　說(shuō)到孟老師我就要和大家好好介紹介紹了，當(dāng)年我上初一的時(shí)候孟老師是一個(gè)年輕漂亮可愛(ài)的英語(yǔ)老師，她留著一頭筆直烏黑的長(zhǎng)發(fā)，瘦瘦的，圓圓的臉很是好看。孟老師對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，所以我們班很多同學(xué)都有點(diǎn)兒怕她，當(dāng)然我也不例外。我們那一批學(xué)生從小學(xué)升初一時(shí)幾乎所有人都提前上了補(bǔ)習(xí)班，但是我沒(méi)有上，所以在上初一之前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)的我剛開(kāi)始聽(tīng)的`是一頭霧水，第一次月考英語(yǔ)考了50分，從此以后更不想上英語(yǔ)課了，但是孟老師從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)我，總是耐心的教我，終于在期中考試中我的英語(yǔ)考了88分（百分制），英語(yǔ)考了班級(jí)第一，所以我很感謝孟老師，并且現(xiàn)在作為教師的我也仍然向孟老師學(xué)習(xí)，不放棄班里的任何一個(gè)學(xué)生，相信每一位學(xué)生只要教育方法得當(dāng)，都能成為棟梁之才。

　　沒(méi)有孟老師當(dāng)年耐心的教導(dǎo)就沒(méi)有今天的我，感謝我的英語(yǔ)老師孟老師。

我和我的老師作文2

　　你們可別小看8歲的我，我已經(jīng)上三年級(jí)了，而且作文水平在班上還蠻高的呢！大家肯定猜不到，我的作文啟蒙老師既不是班上的語(yǔ)文老師，也不是作文指導(dǎo)班的老師，他—就是我的爸爸！

　　要說(shuō)我的爸爸，可以用一個(gè)字“圓”來(lái)概括，圓圓的腦袋上架著一副圓圓的.眼鏡，走起路來(lái)總是挺著那圓鼓鼓的“將軍肚”，顯得很卡通的樣子。雖然爸爸個(gè)頭不高，樣子也不算帥，可寫(xiě)出的文章卻出人意料的好，經(jīng)常被各大報(bào)刊發(fā)表，還獲過(guò)不少獎(jiǎng)呢！爸爸很勤奮，我經(jīng)常看見(jiàn)他一個(gè)人坐在書(shū)桌旁，用手托著腮幫子思考問(wèn)題，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就好象一個(gè)大東瓜立在那里。

　　爸爸對(duì)我的學(xué)習(xí)要求很?chē)?yán)，也挺細(xì)心。那是剛上二年級(jí)時(shí)，一天語(yǔ)文老師布置了一篇作文，要求我們一定要把細(xì)節(jié)寫(xiě)清楚，可我絞盡腦汁也不明白什么是“細(xì)節(jié)”。我去請(qǐng)教正在看書(shū)的爸爸，他詳細(xì)地給我講解，可我還是弄不明白。于是，爸爸取出一張白紙，只用了幾分鐘時(shí)間，就用我的題目完成了一篇作文。接著，爸爸用自己作文里的故事向我講解怎樣寫(xiě)“細(xì)節(jié)”，我這才恍然大悟。最后，爸爸告訴我：“既然明白了，那就重寫(xiě)一篇，要有創(chuàng)新，絕不能抄我的！”我的那篇作文得到了老師的表?yè)P(yáng)。

　　還有一次，我們要寫(xiě)篇題為《我最喜歡的水果》的作文，我對(duì)爸爸說(shuō)：“我最喜歡吃西瓜，可真不知道該怎么寫(xiě)？”晚飯后，爸爸一個(gè)人出門(mén)去了，一會(huì)兒工夫，他頂著一只大西瓜走了進(jìn)來(lái)。爸爸叫我坐在他的旁邊，我們一起仔細(xì)觀察眼前的西瓜，表面是深綠色的，還布滿(mǎn)了黑色的波紋。爸爸用刀切開(kāi)西瓜，露出了鮮紅的果肉和一顆顆黑色的瓜籽，咬一口，甘甜如蜜，別提多美味了。吃完西瓜，爸爸還從書(shū)架上取出幾本書(shū)，告訴我西瓜的藥用功能和許多奇聞趣事。哈哈，現(xiàn)在我終于會(huì)寫(xiě)這篇作文了。

　　在爸爸的指導(dǎo)下，我的作文進(jìn)步很大。一天，我拉著爸爸的手說(shuō)：“長(zhǎng)大后，我也要當(dāng)作家！”爸爸笑著說(shuō)：“好啊！只要你努力，一定行的！到時(shí)，我們就象國(guó)外的大、小仲馬和中國(guó)的蘇軾、蘇洵父子一樣！”

我和我的老師作文3

　　在你那漫漫的生活長(zhǎng)路上，有兩種人是對(duì)你很大幫的。除去生你養(yǎng)你的爸爸媽媽?zhuān)�就是為你打開(kāi)常識(shí)大門(mén)的老師了，下面我就給大伙講講我與老師間的事。

　　記得在我1、天上初中時(shí)，心中十分緊張，由于在小學(xué)的時(shí)候初中老師在我的印象都是手拿教尺兇神惡煞的男老師。并且由于當(dāng)時(shí)天氣十分炎熱，我便穿了一條只到大腿的短褲，隨便套了一個(gè)外套就出去了。到了學(xué)校，我才知曉我有一個(gè)不可赦免的“死罪”，看到同學(xué)們都穿著長(zhǎng)褲，我感到十分尷尬，又非常害怕老師會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)罵我，我忐忑地坐在座位上，一會(huì)上課的時(shí)間到了，老師進(jìn)去了，讓我驚訝的是老師竟是一個(gè)和藹的女老師，她穿著一身粉紅色裙子，看上去十分年青，可愛(ài)。這個(gè)時(shí)候老師看了我一眼，便徑直向我走來(lái)。我害怕極了，倒吸了一口冷氣。哪個(gè)知老師只不過(guò)走過(guò)來(lái)在我耳邊輕輕地告訴了我將來(lái)不要再穿短褲了，我聽(tīng)后愣了一下，反應(yīng)過(guò)來(lái)后急忙點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師走后我的心中好象落下了一塊大石頭，放松了很多。

　　老師不但在生活上對(duì)大家關(guān)照細(xì)微，連學(xué)習(xí)也不例外。每次當(dāng)大家學(xué)習(xí)遇見(jiàn)難點(diǎn)時(shí)，老師總會(huì)細(xì)心的為大家一步一步解說(shuō)。上一次英語(yǔ)課的時(shí)候，老師教了大家?guī)讉�(gè)音標(biāo)，看上去容易，其實(shí)卻非常重要。老師帶領(lǐng)大家讀音標(biāo)時(shí)，總會(huì)有幾名同學(xué)跟不上，老師不但沒(méi)像大家想象的那樣罵他們，而是讓他們站起來(lái)一點(diǎn)一點(diǎn)地讀，即使是非常簡(jiǎn)單的內(nèi)容，只須同學(xué)們沒(méi)會(huì)的'時(shí)候，即便只有一個(gè)，老師也會(huì)一遍又一遍地解說(shuō)，沒(méi)絲毫的著急與不耐煩。

　　老師像園丁一樣為大家澆水，施肥，讓大家沒(méi)任何缺陷，老師又像一根紅蠟燭，點(diǎn)亮了大家直到犧牲了自己，老師更像一縷春風(fēng)，吹過(guò)大家的心田，溫暖了大家，爸爸媽媽是偉大的，但老師更是偉大的，在教師節(jié)到來(lái)之際，我要對(duì)老師說(shuō)：“你辛苦了”！

我和我的老師作文4

　　不知不覺(jué)間，來(lái)到十一已經(jīng)整整一年了。我結(jié)識(shí)了新的伙伴、新的老師。在這個(gè)新的環(huán)境里幫助我最多的，卻還是我的導(dǎo)師。

　　第三學(xué)段的成績(jī)公布后，我便覺(jué)得五雷轟頂：比第一學(xué)段總分低了將近30分！看完這明晃晃的分?jǐn)?shù)，我頓時(shí)覺(jué)得心里陰霾一陣，天空也好像不再那么晴朗，烏云密布。

　　我失魂落魄，跌跌撞撞地摸索回導(dǎo)師班。班里很喧鬧，同學(xué)們互相詢(xún)問(wèn)著成績(jī)。問(wèn)到我時(shí)，我閉口不言。那成績(jī)仿佛抽在了我的臉上，生疼。我喪氣、又無(wú)助地坐在地上，祈求著一份安靜。

　　教室里好像真的.應(yīng)驗(yàn)了我的請(qǐng)求，安靜了下來(lái)。我疑惑，抬頭一看，果然，導(dǎo)師來(lái)了。

　　“怎么啦？面壁思過(guò)呢？”她用開(kāi)玩笑的口氣說(shuō)。

　　“啊，考砸了，來(lái)冷靜冷靜。”

　　“還坐在地上冷靜啊？別還沒(méi)冷靜下來(lái)就著涼了，起來(lái)吧。”她伸出一只手。

　　我把自己的手搭在上面，她一握、一用力，我就站起來(lái)了。

　　“來(lái)聊聊？”我被她帶到了自己的辦公角落，遠(yuǎn)離了吵鬧的人群。

　　我告訴了她我的慘狀，并后悔自己一時(shí)的粗心大意。說(shuō)到分?jǐn)?shù)差距和同學(xué)們的異樣眼光時(shí)，聲音中竟忍不住帶上了一絲哭腔。

　　哎呀，來(lái)來(lái)來(lái)，這怎么就哭了呀。別哭了啊，一會(huì)腫了眼睛可別說(shuō)我欺負(fù)你給你扣分啊。”她抽出了幾張紙巾遞給我，她的話(huà)也成功讓我破涕而笑。

　　“你這么想，以你的實(shí)力，這考砸了一次下次再考回去不就輕而易舉了嗎？再說(shuō)了，下次考得好的話(huà)還有飛躍獎(jiǎng)呢，劃不劃算？你這次仔細(xì)分析問(wèn)題，再努力努力，高分不就到手了嘛……”

　　她用心地開(kāi)導(dǎo)著我，緩解著我難受的心情。而語(yǔ)言又十分輕松，讓我笑出聲來(lái)，信心大增，也消除了師生之間那一道隱形的隔閡。

　　我要感謝我的導(dǎo)師，感謝她對(duì)我的幫助。感謝她在困難時(shí)對(duì)我施出了援手，感謝她對(duì)我們每個(gè)人的呵護(hù)與照顧。

　　感謝她陪我們度過(guò)的初中第一年。

我和我的老師作文5

　　我的記憶好似一片沙灘，一個(gè)個(gè)記憶是那一顆顆沙粒，但有一個(gè)記憶像一顆珍珠，閃閃發(fā)光。

　　回憶開(kāi)始了：

　　那天，我剛給老師批改完作業(yè)，正要回位置，經(jīng)過(guò)講臺(tái)是，我看見(jiàn)了老師那支紅色的圓珠筆。天真的我想：要是我也有紅筆就好了，我也能成為一位受人尊敬的老師了！我愣在講臺(tái)前忘了好久，由于這支紅筆對(duì)我的誘惑太大了，我眼珠一轉(zhuǎn)，想出了一個(gè)“好辦法”。我?guī)妥鳂I(yè)本放在講臺(tái)上，正好蓋在紅筆上，然后乘沒(méi)人注意的時(shí)，順手牽羊地把作業(yè)本連同紅筆一起帶下來(lái)，再若無(wú)其事地走開(kāi)。

　　一放學(xué)回家，我暗自竊喜：哈哈，開(kāi)心死了，我也有紅筆了！不過(guò)，這種高興不幾天就轉(zhuǎn)變成了害怕，也就是所謂的“做賊心虛”。在這幾天里，大家都沒(méi)變，一切都如同從前一樣，貌似大家都還沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢。和我卻變了很多：不敢正視老師們及同學(xué)們的眼睛，老師或同學(xué)不經(jīng)意地叫我一聲就能讓我心驚肉跳的。

　　終于有一天，老師叫我放學(xué)留下來(lái)。放學(xué)了，我并沒(méi)有立即回家，老師把我叫住，指著椅子示意我坐下，我有自知之明，馬上把紅筆從書(shū)包里掏了出來(lái)，還給了老師，并道了歉。出乎我預(yù)料的是老師并沒(méi)有生氣，她微微一笑，對(duì)我說(shuō)："有錯(cuò)改正了還是好孩子，作為獎(jiǎng)勵(lì)，這支筆的.新主人就是你了！”我一聽(tīng)，又驚訝有開(kāi)心，啊，老師原諒我二樓！

　　好了，我的回憶已經(jīng)結(jié)束了，這個(gè)故事到現(xiàn)在還記在我心中，這是老師給我的教育。我很感謝老師給我又講了一課。

　　誰(shuí)說(shuō)老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)的天敵》誰(shuí)說(shuō)老師不懂情理？我的老師就是一位通情理的好老師！

我和我的老師作文6

　　我從小就崇拜老師，崇拜這個(gè)光榮的職業(yè)，夢(mèng)想著有一天，自己也能成為這崇高隊(duì)伍的一員。從上學(xué)起，我就處處以老師為楷模，和我們一起度過(guò)了4個(gè)春秋的何老師就是一位我十分尊敬的老師。

　　何老師給我們上第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，一句“同學(xué)們好”和那90度的鞠躬深深地印在我們的腦海里，從那一刻起，我就對(duì)她產(chǎn)生了好感。

　　剛上一年級(jí)的我，很內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，也不敢舉手回答問(wèn)題，即使非說(shuō)不可的話(huà)，我的聲音也像蚊子在說(shuō)悄悄話(huà)一樣，我自己既著急又無(wú)奈。何老師注意到了我，經(jīng)常用她那雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵(lì)我。下課時(shí)，何老師牽著我的小手告訴我：“好孩子，大聲說(shuō)話(huà)是勇敢的表現(xiàn)，你是勇敢的孩子，你能行！”她還時(shí)常和我開(kāi)開(kāi)玩笑，似乎想讓我感覺(jué)與老師交談是很輕松、很愉快的事情。

　　語(yǔ)文課上，老師用期待的目光看著我，我低下頭，又悄悄抬起眼皮，老是沖我微微一笑，還輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，我仿佛感到身上有一股力量，不由自主的舉起了小手。“曉曉，請(qǐng)你回答。”我心里一驚，站起來(lái)怯聲怯氣地說(shuō)出了答案。“說(shuō)得多正確啊！再大聲一點(diǎn)，讓我們聽(tīng)得更清楚！”老師豎起大拇指鼓勵(lì)我。我鼓足勇氣，又大聲重復(fù)一次。“曉曉的聲音多好聽(tīng)啊！太棒了！”話(huà)音剛落，教室里響起了雷鳴般的'掌聲……

　　何老師就這樣拉著我們的小手，把我們帶入了一個(gè)又一個(gè)新的教室。我還記得三年級(jí)時(shí)一次考試考砸了，何老師沒(méi)有責(zé)怪我，而是安慰我，耐心地鼓勵(lì)我，那循循善誘的話(huà)語(yǔ)如涓涓細(xì)流流進(jìn)了我的心田。我開(kāi)始發(fā)奮了，終于，我又考回了96分的高分，那時(shí)我多么激動(dòng)啊！

　　像春日拂過(guò)大地，像冬日里溫暖的火爐。這種真摯的關(guān)懷，沒(méi)有母愛(ài)的博廣，沒(méi)有父愛(ài)的宏偉，卻足以撫平你心靈的創(chuàng)傷。她是一位普通的老師，沒(méi)有“桃李滿(mǎn)天下”的業(yè)績(jī)，卻讓我們由衷地尊敬她、敬仰她。我愿意用我最稚嫩的筆觸，獻(xiàn)上拙作，譜寫(xiě)我最崇高的敬意！

我和我的老師作文7

　　人們都說(shuō)，學(xué)校的老師比課外班的老師更認(rèn)真、更負(fù)責(zé)、待學(xué)生們更好，可我在英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班遇到的蓋英老師卻給我留下深刻的印象。

　　我是在報(bào)名處第一次聽(tīng)到這個(gè)名字的，第一次見(jiàn)到蓋老師還是開(kāi)課那天，她面帶微笑，站在講臺(tái)前，用和藹可親的目光掃視一下每個(gè)同學(xué)，此時(shí)，我對(duì)她的好感油然而生——接下來(lái)她會(huì)在點(diǎn)名時(shí)對(duì)每一位同學(xué)報(bào)以真誠(chéng)而又燦爛的微笑，而我的緊張完全在這春天般蕩漾的微笑中融化了。蓋老師在給我們做練習(xí)時(shí)會(huì)到每個(gè)同學(xué)桌前俯首查看，逐一指點(diǎn)，做對(duì)時(shí)她會(huì)微微點(diǎn)頭輕聲說(shuō)：“好”。錯(cuò)誤她會(huì)用那纖細(xì)的手指輕點(diǎn)錯(cuò)題處，提醒改正。當(dāng)我們回答問(wèn)題時(shí)，她從不插嘴，即使錯(cuò)誤，她的臉上也從沒(méi)有緊鎖眉頭。她的尊重、她的自信、她標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音、她的微笑……讓我們難以忘懷。

　　直到我們都升入初中，她去教下一個(gè)六年級(jí)了，我們與她相處的時(shí)間只有短暫的半年，但是她給我留下的印象卻深深印入腦海，時(shí)常浮現(xiàn)在眼前。

　　同樣讓我難忘的，還有我的啟蒙老師劉亞軍。

　　劉老師是我生命中的第一個(gè)老師，她教會(huì)了我很多，不僅僅是知識(shí)，還有做人的道理：自信、堅(jiān)強(qiáng)與誠(chéng)實(shí)……這些都是一般人所不能輕易給我的。記得那次我的手指劃破了，當(dāng)時(shí)我真的是嚇壞了，劉老師捧著我的手就像捧著一樣易碎的寶貝，或許也是從那時(shí)開(kāi)始，我才真正體會(huì)到了什么叫老師像媽媽。其實(shí)我認(rèn)為老師更像天使，她在你困惑的時(shí)候給你指明方向，在你自卑的時(shí)候給你鼓勵(lì)安慰，在你驕傲的.時(shí)候給你警告勸誡，在你成功的時(shí)候給你表?yè)P(yáng)動(dòng)力。

　　我愛(ài)我的每一位老師，因?yàn)槔蠋煻枷Ｍ�他的學(xué)生成龍成鳳。無(wú)論老師對(duì)我的表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，都是為我有更大的進(jìn)步，所以我要更感謝我所有的老師。希望我的每一位老師都能健康、快樂(lè)。

我和我的老師作文8

　　大家都說(shuō)，一位好老師的恩情可以讓他的學(xué)生一輩子感激不盡。我經(jīng)歷了許多老師，但是，我最喜歡的是數(shù)學(xué)老師——馬老師。

　　馬老師，我是您親手栽種的一顆弱小的種子，在您的陽(yáng)光雨露里，我努力的'萌芽，生長(zhǎng)。馬老師的個(gè)子不算太高，戴一副眼鏡，率真而不失穩(wěn)重。她給我們上的數(shù)學(xué)課，會(huì)讓我們感到很有興趣。我們遇到了難題，她會(huì)耐心的講，不厭其煩，直到我們理解為止。我時(shí)不時(shí)地慶幸有了這樣的一位好老師。她有時(shí)候也給我們講講做人的道理，比如：我們有時(shí)上課說(shuō)話(huà)，她就會(huì)說(shuō)“做人不要太自私了，你們不學(xué)，有些學(xué)習(xí)好的同學(xué)，還想聽(tīng)老師給他們講一些難題呢。”

　　有時(shí)我們犯了點(diǎn)錯(cuò)誤，她會(huì)說(shuō)“犯了錯(cuò)誤不怕，怕的是知道錯(cuò)了而不改。你們應(yīng)該做個(gè)知錯(cuò)就改的好學(xué)生。”一次數(shù)學(xué)考試，這還是挺重要的一次考試，偏偏我考砸了。望著試卷上鮮紅的，在我眼里又如此殘酷的79分，我難過(guò)得想哭。隨后，老師把我叫到了辦公室里。我忐忑不安地站在馬老師面前，雙手毫無(wú)意識(shí)地絞著衣角，心里不禁想象著馬老師會(huì)如何對(duì)我。是找家長(zhǎng)？把我罵一頓？……

　　我就像等待了好幾個(gè)世紀(jì)一般，我的手心慢慢地滲出了汗水。可出人意料的是，馬老師并沒(méi)有責(zé)怪我，她只是嘆了一口氣，安慰而又打氣般地對(duì)我說(shuō)：“這次就算了，這種分?jǐn)?shù)我可不要再看到第二次。”

　　過(guò)了會(huì)兒又接著說(shuō)：“我知道你的學(xué)習(xí)水平，這次由于馬虎，不認(rèn)真，才會(huì)考砸，我希望你能夠深刻地反省。馬老師的這番話(huà)，讓我明白了一個(gè)道理，“做事情一定要認(rèn)真，一次失敗，只是證明我們的決心還不夠堅(jiān)強(qiáng)。”六年的時(shí)光就這么消逝了。是呀，時(shí)間是飛走了，但是一點(diǎn)一滴的校園生活卻使我永遠(yuǎn)難忘。

　　在這六年中，馬老師將我從天真無(wú)暇的小孩培養(yǎng)成朝氣蓬勃的小小少年。 當(dāng)了您六年的學(xué)生，我明白了：原來(lái)陽(yáng)光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋養(yǎng)禾苗的。

我和我的老師作文9

　　現(xiàn)在我已經(jīng)是六年級(jí)了，在一個(gè)小學(xué)已經(jīng)待了六年了，在這六年里，我有三個(gè)老師對(duì)我最重要，對(duì)我最好。

　　從踏進(jìn)小學(xué)開(kāi)始，我第一次到一二班，見(jiàn)到的第一位老師是王雨老師，他喜歡散著這頭發(fā)。王老師，他總是冷冷漠漠的，兩年內(nèi)見(jiàn)不得她笑。老師總是講完課就去了她的辦公室。但是她講課是一絲不茍的。我比較文靜，王老師她上課總是提問(wèn)我，我也就站起來(lái)如實(shí)的把自己的答案說(shuō)出來(lái)，慢慢地，我成長(zhǎng)了。雖然王老師調(diào)走了，但是我很懷念她。

　　我遇見(jiàn)了一位心靈可愛(ài)，水汪汪的大眼睛的老師，她活潑開(kāi)朗，有一個(gè)小小的辮子，她改變了我。自打遇見(jiàn)那個(gè)老師，我的笑容變多了，也喜歡在課堂上回答他的問(wèn)題，他是我最喜歡的老師，他對(duì)我很好，老師也特別喜歡我疊的小玩意，不管我做好還是做的不好，他總是喜歡，她是我的`王潔老師。可是時(shí)間和地飛快，一下子就到了五年級(jí)。五年級(jí)王潔老師有了身孕，教不了我們了他走時(shí)，我們班同學(xué)都寫(xiě)了同學(xué)錄，記錄了和老師的每一個(gè)片段。老師走了，我們把同學(xué)錄交給了她。時(shí)間又過(guò)了半年，五年級(jí)時(shí)，我又看見(jiàn)了那位熟悉的身影，我一看，原來(lái)是王老師，他看見(jiàn)我，卻不和我們說(shuō)話(huà)啦，唉。

　　五年級(jí)時(shí)，第三個(gè)老師，她是張老師。第一次見(jiàn)到老師的時(shí)候，老師在黑板上寫(xiě)了他的名字，我們并不清楚老師，他又給我們講了講，又自我介紹過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，我們和這位張老師熟了，上課總是亂亂的，老師也不喜歡亂，五年級(jí)時(shí)，老師他對(duì)我們管的很?chē)?yán)，就這樣一年過(guò)去了，幸好六年級(jí)還是張老師帶我們。

　　老師面對(duì)的是無(wú)數(shù)的學(xué)生，而我們一生也就這么幾位老師。像王老師，張老師這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)我們有愛(ài)的老師，我們將會(huì)銘記于心。

我和我的老師作文10

　　學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總是非常難忘，而班主任老師與我的那一樣事，更讓我難忘。

　　記得那一次，語(yǔ)文課上要檢查背誦。我無(wú)比自信，認(rèn)為自己一定能背下來(lái)，因?yàn)槲以诩依镆呀?jīng)背得滾瓜爛熟了。可是當(dāng)老師點(diǎn)到：“范樂(lè)怡，你起來(lái)背一下！”我慢吞吞地站起，看著那么多同學(xué)和老師的雙眼齊刷刷的盯著著我，始終沒(méi)開(kāi)口，嘴里總是：“吱——吱，唔——唔的”。在老師的鼓勵(lì)下，依舊半句說(shuō)不出來(lái)，我顯得非常尷尬。老師走了下來(lái)，拿著書(shū)本。我心里想著：完了，要被批評(píng)了。但湯老師輕輕地摸了摸我的頭說(shuō)：“你先坐下吧！”我無(wú)奈地坐下，為什么要緊張，不是背的很熟嗎？我這嘴，總是關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子呢！看向老師溫柔的表情，我都非常慚愧。我一臉的不是滋味，心中一直埋怨。湯老師看著我說(shuō)：“你不要太緊張，放松就好，背不好沒(méi)關(guān)系的，不要緊張。”我無(wú)言以對(duì)，只好頻頻點(diǎn)頭。

　　下午，又檢查背誦，我猜又會(huì)叫到我，一個(gè)個(gè)人被叫到。而我始終沒(méi)被叫到，我想：怎么沒(méi)有我，在最后一刻，叫到我了。我堅(jiān)定地站起，老師用雙眼看了看我，用手舉了個(gè)大拇指。開(kāi)始“流利”的'背了。總是緊張的坑坑洼洼的，像剛上去的蝸牛，一不小心掉到了坑里。許多人在一旁笑，我更緊張了，老師聽(tīng)了，叫他們安靜說(shuō)：“人家背的好好的，干嘛笑啊！”我不停地呼吸著，叫自己別緊張。老師說(shuō)：“慢慢來(lái)，會(huì)背好的，不要害怕。”后來(lái)湯老師用慈母般的眼神看著我。讓我有了動(dòng)力，我結(jié)束了最后一句，而老師讓同學(xué)們?yōu)槲夜恼啤＿@一陣陣掌聲里充滿(mǎn)著鼓勵(lì)。老師也頻頻點(diǎn)頭，我松了一口氣，便坐了下來(lái)。我非常滿(mǎn)足，因?yàn)橐饬x非凡，是我往前大膽的加油站！老師走過(guò)來(lái)：“嗯！這樣才對(duì)嘛！”我回了句：“謝謝您，老師。”心想：是您讓我鼓足了勇氣，讓我不畏懼，以后叫到我都會(huì)大膽地背誦的。

　　一年一度的教師節(jié)快到了，祝老師節(jié)日快樂(lè)！

我和我的老師作文11

　　我的學(xué)校很特殊，因?yàn)檫@里的同學(xué)眼睛都看不見(jiàn)。我們的老師也很特殊，他們和普通的老師不一樣？到底怎么不一樣，聽(tīng)我來(lái)告訴你。

　　我是一個(gè)蒙古族學(xué)生，我們班主任是一個(gè)和藹可親的漢族老師，有點(diǎn)胖，脾氣好。我們常叫她劉媽媽。一天，我媽媽有事，不能來(lái)學(xué)校接我。坐在學(xué)校的傳達(dá)室里。左等右等還是等不來(lái)我媽媽。于是，我著急的哭了起來(lái)。當(dāng)時(shí)我總覺(jué)得媽媽出什么事，嚇得坐在椅子上哭。忽然，劉老師走進(jìn)了傳達(dá)室。

　　“圖圖，不要著急，你媽媽有事情要辦，你今天住我們家吧。”

　　“啊？好吧……”

　　但是在心里蠻害怕的，因?yàn)槿チ死蠋熂也豢梢噪S意玩耍，覺(jué)得很拘束！

　　沒(méi)有想到，劉老師帶我去她家后，先是打開(kāi)電視讓我聽(tīng)聲音，又給我拿了零食，讓我等著。一會(huì)功夫，就給我做了熱騰騰香噴噴的飯。我猶如一只饑餓的猴子，狼吞虎咽的吃著那美味的飯菜。我看不見(jiàn)劉老師，但我知道，她一定在笑著看我。吃完飯，劉老師還給我輔導(dǎo)作業(yè)。夜深了，我躺在床上想：劉老師，真好！我真想住在她家里不走了，嘿嘿。

　　學(xué)校的老師就像媽媽一樣照顧我，像這樣的例子，在我們學(xué)校的老師和學(xué)生之間經(jīng)常發(fā)生，無(wú)論發(fā)生什么困難，無(wú)論出現(xiàn)任何情況，無(wú)論春夏秋冬，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，我的老師總會(huì)第一時(shí)間出現(xiàn)在我們身邊，不顧一切的幫助我們。這就是人和人之間的真情，從此我們之間有了不可分離的感情，團(tuán)結(jié)自然就形成！

　　這就是一個(gè)蒙古族學(xué)生與漢族老師之間發(fā)生的`故事。我們之間好像是不同民族，又好像沒(méi)有民族，因?yàn)槲覀兊母星槭冀K甜甜的、緊緊的聯(lián)系在一起。

我和我的老師作文12

　　我有許多的老師，但印象較深的是我現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)老師姓邱，金黃色的頭發(fā)打著卷披在肩上，看上去很漂亮。

　　我的字一直寫(xiě)不好，經(jīng)常受到老師的批評(píng)。我也知道自己的字寫(xiě)得不好看，我想改，可是當(dāng)時(shí)記得隨后就忘了，所以總寫(xiě)不好。

　　到了三年級(jí)，我轉(zhuǎn)到了一班，我看到了邱老師，老師是那樣的和藹可親，真的是把學(xué)生當(dāng)做了自己的孩子來(lái)培養(yǎng)。

　　第一次寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，我因?yàn)橥�了要認(rèn)真寫(xiě)，寫(xiě)得很難看。所以我就被數(shù)學(xué)老師叫到了辦公室，老師問(wèn)我為什么把字寫(xiě)成這樣。我說(shuō)：“我也不知道，我從上學(xué)起寫(xiě)字就不好看，經(jīng)常有人提醒我把字寫(xiě)好、寫(xiě)認(rèn)真，可我就是記不住，老是忘。我也很想把字寫(xiě)好。”老師便說(shuō)：“一個(gè)干干凈凈、漂漂亮亮的小姑娘就要寫(xiě)干干凈凈、漂漂亮亮的`字，怎么能寫(xiě)成這樣呢?要記住，無(wú)論什么時(shí)候都要認(rèn)真寫(xiě)字，你要把字寫(xiě)好，字就像你自己，也就是說(shuō)，字就代表了你。這份就不要了，把你的作業(yè)拿回去重做吧，記住要寫(xiě)得認(rèn)真、漂亮哦!”

　　看!這就是我的邱老師，她多好啊!不但沒(méi)有罵我、說(shuō)我，還鼓勵(lì)我要把字寫(xiě)好，我聽(tīng)了老師的話(huà)，下定決心要認(rèn)真寫(xiě)每一個(gè)字，爭(zhēng)取把每一個(gè)字寫(xiě)好。盡管我寫(xiě)的還是不太好，但是我已經(jīng)很認(rèn)真的去寫(xiě)了，我盡力了!以后寫(xiě)字一定要拿出我最高的水平來(lái)!

　　在我所有的老師中只有這一位印象最深。也許別的老師看到我寫(xiě)的字只是批評(píng)兩句也就罷了，可是這位老師沒(méi)有批評(píng)我，而是鼓勵(lì)我，我會(huì)將這種鼓勵(lì)化作一種動(dòng)力，鞭策、激勵(lì)著我前進(jìn)!

　　這位老師是一位好老師，別的老師又何嘗不是呢?只不過(guò)教學(xué)方法不同、給我留下的印象不同而已了!

我和我的老師作文13

　　您默默為我們付出，最后卻不求任何回報(bào)；您默默守護(hù)著我們，時(shí)刻關(guān)心著我們；您就像落紅一樣，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。這就是老師誨人不倦，無(wú)私奉獻(xiàn)的體現(xiàn)。這種偉大無(wú)私的愛(ài)給了我們溫暖和力量，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上勇敢無(wú)畏。

　　我的語(yǔ)文老師是王海霞——王老師，她對(duì)我們十分負(fù)責(zé)，為了讓我們汲取更多知識(shí)，王老師經(jīng)常帶病上課，并且上課質(zhì)量絲毫不減，我們對(duì)她既心疼又感激。

　　剛?cè)肴�年�?jí)時(shí)，我的學(xué)習(xí)勁頭并不大，所以在第一次考試中，我只得了92分。我原以為王老師會(huì)批評(píng)我，便難過(guò)地低下了頭。誰(shuí)知您不但沒(méi)批評(píng)我，反而摸著我的'頭，慈祥地教誨我不要灰心，要繼續(xù)努力，還當(dāng)著同學(xué)們的面表?yè)P(yáng)了我。可以說(shuō)將厚望寄在我身上了。經(jīng)過(guò)這次，我信心大增，白天認(rèn)真聽(tīng)講，晚上抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)。終于，我不負(fù)師望，在第二次考試中拿下了100分的佳績(jī)。同學(xué)們舉辦歡慶，王老師也露出了欣慰的笑容，我從這笑容中仿佛看見(jiàn)老師年輕了一些。

　　王老師對(duì)我們很體貼，哪個(gè)學(xué)生忘帶什么東西啦？感冒啦等等，王老師都會(huì)幫助我們，就像我們的母親一樣。有一次，我被一個(gè)高年級(jí)同學(xué)撞傷了鼻子，您見(jiàn)了立刻拉著我跑去廁所，自己心愛(ài)的裙子被弄臟了都不管不顧，把我拉到水池邊認(rèn)真仔細(xì)地清洗。我看見(jiàn)您的眼神中滿(mǎn)是焦急和心疼，我眼眶中不知不覺(jué)有了水汽。您看見(jiàn)還以為我被弄疼了，動(dòng)作又緩慢輕柔了一些。后來(lái)我向您道歉。您把手一揮說(shuō)：“課堂上我們是師生，課下我們是朋友，朋友之間互助是應(yīng)該的嘛？”

　　學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，是培育棟梁的基地，而在學(xué)校最可親，最可敬的是老師，我覺(jué)得老師像春雨培育我們而不求回報(bào)，滋潤(rùn)我們而默默無(wú)聞。

我和我的老師作文14

　　生氣不能鼓腮撅嘴，憤怒不能揮拳踢腿，為難不能揮淚皺眉。厚德載物，海涵天下。人與事，自強(qiáng)不息。二年十四班舊貌換新顏，老調(diào)換新曲，老師是導(dǎo)演。

　　與善人居，如入芝蘭之室，與惡人居，如入鮑魚(yú)之肆。自從走入十四班，大家的不好的習(xí)慣就漸行漸遠(yuǎn)了。如品質(zhì)日漸形成了。今日事，今日畢；一人為大伙，大伙為一人。三分靠管理，七分靠自己。自學(xué)成才，合作而獨(dú)立。

　　老師有慈母的愛(ài)，有嚴(yán)父的規(guī)矩，用柔情鐵腕把大家感動(dòng)并維修。在她的身邊沒(méi)秋季，大伙在剛?cè)雽W(xué)之時(shí)，每一個(gè)人都有點(diǎn)問(wèn)題。有愛(ài)哭的，愛(ài)鬧的，愛(ài)笑的。老師微微一笑，膽小的敢于上臺(tái)朗誦了，老師雙眉一擰，即便“野豬林”也會(huì)鴉雀無(wú)聲。日漸地，大家成為渴望當(dāng)“將軍”的一般兵。打不還手，罵不還口；書(shū)山爭(zhēng)勇，題海爭(zhēng)鋒。由于大家了解：出口成章榮，出口無(wú)文恥。

　　好習(xí)慣收獲了好成績(jī)。上課之時(shí)，大家班的環(huán)境十分安靜；老師在大家面前夸夸其談，讓大家獲悉了很多書(shū)本以外的東西，成為了莘莘學(xué)子。下課時(shí)，大家積極討論，互相學(xué)習(xí)，令大家班考試次次出大將，一躍為年級(jí)班首。大家掌握了獨(dú)立研究，一同考慮。所以難點(diǎn)不難。無(wú)論書(shū)山題海，與其被嚇?biāo)溃�不如去�?zhàn)死，還可能獲得成功。

　　大家培養(yǎng)了上課不說(shuō)話(huà)的好習(xí)慣，上課每當(dāng)有一個(gè)同學(xué)不小心發(fā)出了聲音，全體都會(huì)對(duì)他發(fā)出噓聲。當(dāng)同學(xué)們發(fā)出了吵鬧聲，大家都會(huì)看著他，直到他害臊的'低下頭。二年十四班，就這一點(diǎn)，就應(yīng)成為龍首之班，鋼鐵紀(jì)律本領(lǐng)強(qiáng)。

　　人外有仙，山外有天。老師謙虛，大家也不敢自滿(mǎn)。老師給大家，規(guī)劃了成長(zhǎng)的道路線(xiàn)圖。母校――一中――名牌大學(xué)。而書(shū)為舟，筆為槳，夢(mèng)想為羅盤(pán)，走向了成功的彼岸。

　　六年熱孵，頑卵破殼成彩鳳。三年嚴(yán)管，泥鰍入海成蛟龍。我的老師，天天都在教育大家，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。我的老師，必能引領(lǐng)大家走向成功。

我和我的老師作文15

　　一日為師終生為父。很幸運(yùn)的的是，我從小到大遇到了很多位好老師，他們不僅是我課堂講授知識(shí)的好老師，也對(duì)我的成長(zhǎng)歷程起到了至關(guān)重要的作用。

　　讓我最難忘的要數(shù)程老師了，她教了我三年。程老師個(gè)子不高，微微有些胖，讓人感到十分和藹可親。三年級(jí)時(shí)，有一次我好不容易盼到了一個(gè)五一假期。出于高興，放學(xué)后我以最快的`速度飛奔回家。在我剛打開(kāi)電腦準(zhǔn)備過(guò)把癮時(shí)，突然電話(huà)響了。我拿起電話(huà)：“喂，請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)？”“是張喻涵家嗎？我是程老師。”程老師？老師這時(shí)候打電話(huà)干什么？莫非我犯了什么錯(cuò)？不會(huì)吧……我越想越怕，忙問(wèn)：”我是張喻涵，老師您有什么事嗎？”我緊張極了，說(shuō)話(huà)的聲音都有些顫抖。“是這樣的，學(xué)校后天要查中隊(duì)日志，上面的畫(huà)還沒(méi)有畫(huà)呢，你能畫(huà)一下嗎？”“好的好的，這個(gè)假期我就把它畫(huà)完。”嚇?biāo)牢伊耍�我還以為出什么事了。

　　假期是美好的，所以那個(gè)假期我玩的不亦樂(lè)乎，但是――我早已把畫(huà)畫(huà)的事拋到了九霄云外。開(kāi)學(xué)前一天才想起來(lái)，于是隨隨便便畫(huà)了幾幅。到了交的時(shí)候我才變得非常緊張，我后悔極了，早知今日悔不當(dāng)初，老師一定會(huì)罵我一頓的。可是我想錯(cuò)了，老師并沒(méi)有罵我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“老師知道你的水平，你一定沒(méi)有好好畫(huà)，對(duì)不對(duì)？其實(shí)很多事情都是這樣的，只要你盡力了就會(huì)有收獲的。畫(huà)中隊(duì)日志不也是在練習(xí)畫(huà)畫(huà)嗎？不管做什么事都要多多練習(xí)，老師還希望等你畫(huà)畫(huà)好了，出去參加比賽，給我們班級(jí)、學(xué)校增光增彩。今天學(xué)校說(shuō)不查了，明天再查。還有一天時(shí)間，好好畫(huà)幾幅吧。”我聽(tīng)了愧疚極了，忙點(diǎn)點(diǎn)頭，心里暗暗想到：我一定要做好每一件事，哪怕再小的事也要做好！

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