當(dāng)小老師作文

時(shí)間：2024-07-31 22:31:45 老師我要投稿

【熱門(mén)】當(dāng)小老師作文4篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的當(dāng)小老師作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【熱門(mén)】當(dāng)小老師作文4篇

當(dāng)小老師作文篇1

　　星期六的中午，我和小伙伴們一起玩”當(dāng)老師“的游戲。由我做老師，來(lái)教他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。

　　他們臉上都掛著笑容，非常樂(lè)意。我首先在小黑板上寫(xiě)了大大的.”a“，然后我讀”a“，他們也跟著讀了一聲。我又寫(xiě)了大大的”o“，讓他們?cè)俑易x，接著我還叫了一個(gè)小朋友單獨(dú)站起來(lái)讀，他讀得可認(rèn)真了，等他讀完，我就讓下課了。

　　我要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做一名真正的老師。

當(dāng)小老師作文篇2

　　新學(xué)期又開(kāi)始了，又進(jìn)入了一個(gè)緊張而又快樂(lè)的一年。在暑假前段時(shí)間，我們實(shí)行了課改計(jì)劃，這種課堂提高了學(xué)習(xí)的興趣，還讓同學(xué)們有了團(tuán)結(jié)向上的心理。暑假前的課改只是一個(gè)過(guò)渡期，并沒(méi)有完善，新學(xué)期開(kāi)始了，全市仍然要求實(shí)行課改，我們學(xué)校是重點(diǎn)課改校———滎陽(yáng)第六小學(xué)。

　　我校不愧是重點(diǎn)學(xué)校，有許多外校老師到校聽(tīng)課，聽(tīng)的不是老師講課，而是“學(xué)生講課。”因?yàn)椋刻炖蠋熜列量嗫嗟闹谱鳌皩?dǎo)學(xué)案”，導(dǎo)學(xué)案就是學(xué)習(xí)一課用來(lái)復(fù)習(xí)的，里面有知識(shí)、測(cè)試題，可以提前預(yù)習(xí)。既然是課改，就不可能還是以前的教學(xué)模式了，老師把她的時(shí)間讓給我們，我們利用它來(lái)討論、展示，所以我們就把老師的時(shí)間給剝奪了。

　　我們參考導(dǎo)學(xué)案上的`問(wèn)題，如果遇到不會(huì)的也會(huì)主動(dòng)查資料，有的同學(xué)并且愿意把自已心愛(ài)的MP3拿來(lái)配樂(lè)，邊展示、邊表演，說(shuō)表演一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，比如學(xué)到古詩(shī)、故事的課文時(shí)，都可以采用表演、朗讀、說(shuō)唱的方法展示給大家。同學(xué)們不僅更輕易的學(xué)會(huì)知識(shí)，還能從中得到快樂(lè)，并且在聽(tīng)到其它同學(xué)與自己不同的好答案，也會(huì)記錄在案學(xué)案上。

　　記得一次上語(yǔ)文課，陽(yáng)光組的組長(zhǎng)王朝帥用自己的想象演藝了王安石詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的情景，并且把自己的MP5拿來(lái)配樂(lè)，那么生動(dòng)，那么的入情，像是以前訓(xùn)練過(guò)似的，并且他們同組的同學(xué)把自己想象的說(shuō)了出來(lái)，說(shuō)出了詩(shī)人站在山頂所想地與所看的都描繪的無(wú)比清晰。那天陽(yáng)光組展示這個(gè)問(wèn)題時(shí)，恰好是我們組點(diǎn)評(píng)，我大膽的站了起來(lái)，說(shuō)出了優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有說(shuō)缺點(diǎn)就給他打了滿(mǎn)分了，組員們都不太同意，我卻說(shuō)：“陽(yáng)光組并不是十全十美的，但他們的想象與生動(dòng)的表演是大家值得學(xué)習(xí)的。”

　　這樣的課堂氣氛相當(dāng)活躍，同學(xué)們由以前的平淡課堂，回到了激烈討論的課堂。這樣的課堂不會(huì)再枯燥無(wú)味了，再加上不同方式的講題方法，同學(xué)們也有了積極的心理。愿意主動(dòng)課下搜集資料，愿意課堂上積極踴躍發(fā)言，愿意主動(dòng)參加小組展示，愿意。

　　啊！這樣的課堂真好，我喜歡這樣的課堂，希望這樣的課堂能伴隨我進(jìn)入初中。

當(dāng)小老師作文篇3

　　昨天晚上，我給媽媽上了一節(jié)綜合課。我是老師，媽媽是學(xué)生。開(kāi)始上課了我敲了敲我的小碗說(shuō)：“上課了！上課了！我大聲呼喚道。”第一小節(jié)我上的是語(yǔ)文課，我教媽媽a怎么寫(xiě)，又教了a的'幾種讀音。

　　第二小節(jié)我上的是音樂(lè)課，我教媽媽了一首歌曲名叫《小雨沙沙》。第三小節(jié)我上的數(shù)學(xué)課，我教媽媽1、2、3的寫(xiě)法。第四小節(jié)我上的是體育課，我教媽媽立定跳遠(yuǎn)。媽媽夸我當(dāng)小老師當(dāng)?shù)煤茫倚睦锩雷套痰模筛吲d了。

當(dāng)小老師作文篇4

　　我最大的心愿就是當(dāng)一回小老師。嘿！我終于有了機(jī)會(huì)。因?yàn)閶寢尶次颐P字寫(xiě)得非常棒，自己也想學(xué)。她本來(lái)想出去學(xué)的，可是想到自己家里已經(jīng)有了一位“書(shū)法家”，突發(fā)奇想，就讓我這位“書(shū)法家”來(lái)做她的家教。

　　一開(kāi)始，我先讓她寫(xiě)“一”，可她的手老抖動(dòng)，一會(huì)兒往左歪，一會(huì)兒往右歪，我提醒她好多遍，可她還是不以為然地說(shuō)：“哎！急什么！我在寫(xiě)字時(shí)，別人還在喝咖啡聊天呢！……”一些話(huà)把本來(lái)就語(yǔ)拙的我說(shuō)的啞口無(wú)言。她練了幾十遍才把一個(gè)“一”寫(xiě)的有點(diǎn)樣兒了。

　　后來(lái)又發(fā)現(xiàn)我那可氣的媽媽竟然像握鉛筆一樣拿著毛筆，沒(méi)辦法，我又得從頭到尾重教她一遍嘍！

　　在這之后，我又教她“橫”、“豎”、“豎彎鉤”怎么寫(xiě)，她又不服氣了，說(shuō)：“請(qǐng)你別教的那么快，我有你那時(shí)間，比你寫(xiě)的'還要好！……”我反駁道：“可我剛寫(xiě)時(shí)，比你現(xiàn)在要認(rèn)真百倍。”

　　“媽媽?zhuān)@個(gè)應(yīng)該這樣寫(xiě)！”“煩死了！你有完沒(méi)完呀！” ……我算是領(lǐng)教她了！

　　最后，我無(wú)可奈何，只好學(xué)了班主任金老師的王牌絕招——假裝生氣。

　　我對(duì)她說(shuō)；“算了，我不教您了！”

　　媽媽見(jiàn)了，連忙說(shuō)：“別別……我認(rèn)真學(xué)還不行嗎？”

　　經(jīng)過(guò)嘴皮上的一番“戰(zhàn)斗”，她終于被我“打敗”了。

　　用了半天時(shí)間，才把這些基本功全部傳授給了我這位“徒兒”。

　　通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，加上我的嚴(yán)格要求，媽媽的毛筆字有了飛快的進(jìn)步，她非常高興，我也十分激動(dòng)。但我這位小老師當(dāng)了也太辛苦了，而且沒(méi)有任何報(bào)酬，你說(shuō)氣人不氣人！

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