關于老師作文匯編15篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的關于老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

關于老師作文1

　　“善婆婆”是誰？你一定想知道吧！她就是我們的語文老師。她五十歲左右，中等身材，微微有點發胖，臉上總掛著微笑，特別是那雙慈祥的眼睛，常閃爍著智慧和真誠的光芒。

　　她的尊稱是怎樣來的呢？這要從我們第一次見面說起。那天，上課鈴響過了，我們仍亂哄哄的，竟不知道新任語文教師已站在教室f1口。她咳了幾聲，我們才如夢方醒地靜了下來。我們心里都有點緊張，誰料，她笑著說：“看來學校的鈴聲不夠響，以后大家可要多留神呀。”咳！同學們心里的一塊石頭終于放下了。“我姓李，以后就教你們語文了……”一節課下來，我們都竊竊私議：“今天鈴聲不夠響，是不是電少了？”“是老師的火少了，什么電少了！”“這老師真善呀！”從此，“善婆婆”的美稱就在我們中傳開了。

　　“善婆婆”上課的第三天，課代表在班上當眾宣布有兩名同學缺交作業。兩名同學耷拉著腦袋，“善婆婆”卻走近他們倆說：“可能我昨天沒說清什么時候交作業吧？我特地給你們準備了一個記作業的本子，以后有聽不清的'地方就及時問老師，我很歡迎的。”隔了一天，“善婆婆”上課時拿起兩個作業本子說：“我看了這兩本作業很高興。”接著又打開作業給大家看了看：“這本作業后面的字比前面的字寫得端正寫得好。說明他們對作業越做越認真，對自己要求越來越嚴格。我按后面作業的質量給了較好的分數。”同學們聽了，覺得老師又細致又公平。半個學期過去了，兩個同學的成績居然躍居班里中上的行列！我們班也一躍成了全年級最好的班。

　　“善婆婆”從來沒有訓斥過我們任何一個人，可我們都覺得聽“善婆婆”的話準會有進步。我們全都從心眼里喜歡“善婆婆”。

關于老師作文2

　　一點點的汗水，溫柔的聲音，臉上樂開了花，一點一滴地教我們跳舞。

　　一頭金黃色的頭發，炯炯有神的眼睛，跳起舞來像一只飛翔的仙女一般，她就是我們的舞蹈老師——王老師。

　　跟著王老師跳舞，我感覺我的身體在舞蹈著，我的心靈也在伴隨著身體跳動著。

　　王老師她很溫柔，漂亮，體貼，是我們全班公認的最佳溫柔“好老師”。

　　我記憶中，每天都會在我的大腦里出現這個畫面，這個畫面就是上課時，我突然開始肚子疼了，疼得很厲害，老師用0。12秒的速度給我媽媽打電話，但是我媽媽手機靜音，所以聽不到，老師只好把課程交給別的老師管理，帶我去了我們靜樂縣的醫院，結果是我的老毛病又犯了。

　　有一天，我在我姥姥家吃飯，王老師也不知道是怎么知道我在我姥姥家的，就專門去水果店里買了新鮮的水果來看望我。

　　老師從六樓跑到超市買了一些水果，只是為了問我一句，“孩子，你好些了嗎？”

　　只有這僅僅一句話就讓我淚流滿面了。而我只是呆呆地站在那兒一句話也說不出來，當老師要走的那一瞬間，我大聲叫了一聲：“王老師。”我叫住了她，并讓她在姥姥家吃飯，王老師沒有留下，但被我強行拉住了，王老師不好意思起來了，在我家做了客人。

　　吃完飯，我和老師還有我妹妹一起去院子里跳舞，因為我的'記憶力還算不錯，就學得比較快，然后，我又去了王老師家里，和她妹妹一起玩，就這樣，我度過了充足，開心的兩個小時。

　　老師是我們人生中的引路人。像這樣的老師有很多，比如：我們的“大作家”作文老師，刀子嘴豆腐心的語文老師……這些。

　　我都愛這些老師，他們都是非常好的老師，我敬佩她們。

關于老師作文3

　　有一個身影總是在晨跑和上午課間操的時候，準時地站在操場上，一邊吹哨，一邊指揮學生站隊，然后你就會聽到他那渾厚響亮的聲音充滿了整個操場，“立正，前后對齊，注意間隔，成體操隊型散開……”一個個的命令清楚而有力量地傳達著，他總是很有耐心地一遍遍糾正同學們錯誤的動作，漸漸地，同學們的課間操做得越來越規范，跑步的隊伍越來越整齊，這個身影就是我們的趙老師。趙老師是一位體育老師，在體育課上他總是通過一些有趣的游戲讓我們活動身體，進行各種技能訓練，所以他的體育課上得很有趣，同學們都很喜歡。

　　他在操場是一個體育老師，在我們班他有一個更重要的角色，就是我們的班主任，作為班主任，趙老師給我的印象就是很能講，時不時地會在課上講一些關于做人、做學問的道理，每次只要他一說把手頭上的東西先放一下，我們就知道趙老師又要開講了，趙老師說的話很實在，也很對，完全是為了我的學習和成長，所以每次同學們都會認真地聽。

　　趙老師關心班里的每一位同學，跟學生們一起在食堂吃飯，每次吃飯前都要清點人數，看看有沒有沒來吃飯的，如果有，就會詢問怎么了，是不是生病了?還經常叮囑學生們要好好吃飯，注意飲食衛生，不要亂吃零食等。每天晚上都會去查宿舍，看看學生們的休息情況，到很晚自己才回去休息，老師，辛苦啦!

　　班主任跟學生的`交流比較多，時間長了，我發現趙老師還是個挺幽默的人，有一次走在操場上，幾位女生邊走邊鬧，其中一個女生說另一個胖了，小女生嘛當然不愿聽這樣的話了，這時趙老師在身后說：“哎，不是胖了，是衣服瘦了。”一句話把我們幾個女生逗得哈哈大笑，趙老師就是這樣地幽默、平易近人。

　　這就是我們的趙老師，我們不可替代的班主任。

關于老師作文4

　　光陰似箭，轉眼間，我已經上四年級了。在我上學的四年里，有很多老師教過我，但讓我印象最深的，還是白老師和那一次溫柔的批評。

　　白老師眼睛大大的，但視力不怎么好，每次找同學的時候還需要把眼睛瞇的小小的，才能看見。

　　別看白老師視力不好，但如果課堂上有一點動靜，她都看得一清二楚。

　　那時，我上二年級。我的字可以算上全班最好的了，不論是老師，還是同學都夸我的字寫得漂亮。

　　可是好景不長，到了二年級下學期，我便開始有些自以為是，作業也不好好做了。有一次站路隊的時候，我從白老師身旁經過：“李忱曉”白老師叫我，我連忙轉過頭去，只見白老師正在忙著整路隊。我走過去，問道：“白老師，怎么了？”白老師一臉嚴肅地對我說：“李忱曉，最近你是怎么了，上課不好好聽講，字跡竟然從第一名滑落到現在的最后幾名了。”為了照顧我的面子，白老師故意把聲音壓得很小，“噢，我一定改！”白老師嘆了一口氣，對我說：“你先回去吧，再不能這樣了。”受到批評的我，不僅不收斂，反而變本加厲，上課老是走神，作業也更加亂了。白老師看到這樣，又一次把我叫到辦公室，又一次與我交談了很長時間。

　　老師語重心長的對我說：“李忱曉，你最近越來越不聽話了，你可知道，知識改變人一生的.命運，人的字就像人的臉面，就像人穿的衣服一樣重要啊！”我慚愧地低下了頭，“對不起，老師，我知道錯了，以后我一定好好聽講，認真寫作業，再不能讓你操心了！”老師看到我這么誠懇，又囑咐我：“你知道錯了就行，奮起直追，肯定會找回從前的你！”從此以后，我上課逼自己必須認真，寫作業時要求自己一定要把字寫工整。就這樣，我在期末取得了好成績，老師表揚了我，我的心里比吃了蜜還甜。

　　老師，是您，教會了我很多，讓我在知識的海洋里成長。老師，謝謝您！

關于老師作文5

　　從幼兒園到小學，我有許多老師，但是我最喜歡的是我們的體育老師——劉老師。

　　劉老師皮膚黑黑的，看上去十分健康，他的一雙眼睛炯炯有神，他的腳很大，看上去很沉，但跑起步來確很快，走起路來雄赳赳。氣昂昂的，像一個軍人一樣散發著活力。

　　劉老師有時候像一位很調皮的大哥哥。有一次我們班足球比賽時，每個人總是希望自己一個人踢進球，缺少團隊精神，整個球場亂哄哄覺得，最后有人被踢受傷了，當老師發現有人受傷，那個人已經痛得嗷嗷直叫，老師趕忙走過去對他說“疼不疼啊？摔倒哪兒了”又立刻讓同學帶他去醫務室，之后責怪那個魯莽的人，然后對我們說“以后你們不準再踢足球了！”我們個個都很不高興，埋怨這那個人，而他臉上卻掛著微笑，對我們說“剛才只是嚇唬你們，只要你們以后注意一點，踢足球的時候減少受傷，我還是可以讓你們踢的。”真是讓我虛驚一場。

　　劉老師的性格十分開朗，不像別的`老師一樣，我們和其他老師打招呼，他們有的是點點頭，表示知道了，而有的是頭也不點，就從我們身邊走過去，而劉老師見到我們總是樂呵呵地，或者拍拍我們的肩，摸摸我們的頭，讓我們感到十分高興。

　　劉老師有一雙善用發現優點的眼鏡。我一次，我在跳繩測試時，我很努力想跳好，但我越著急，就越跳不好，越跳不好，就越著急，雖然我忙的滿頭大汗，但還是跳了個不及格。老師看著我十分著急的樣子，笑瞇瞇地對我說“這次雖然你沒有達到及格，但是老師看到你在一點點進步，為了鼓勵你，我會給你一個及格。”這讓我更想把跳繩練好了。

　　這就是我最喜歡的老師——劉老師。

關于老師作文6

　　在人生道路中，有許許多多的人幫助過我，讓我最感動的是——王老師。

　　小時候，我沒有自信，從來不敢上臺演出，一想到面對那么多的人，我就膽戰心驚。現在，我長大了，13歲啦，當王老師讓我參加學校的演講時，我非常猶豫，但想了想還是一咬牙，就同意了。

　　接下來一個月里，我開始了演講背誦生涯。我早上6點起來讀，在學校讀，晚上讀，只恨時間太少，恨不得不睡覺練習。我精心準備了一個月，終于，演講的那一天來到了。

　　我坐在禮堂的座位上熬了二個小時，忐忑不安地盯著臺上侃侃而談的同學。雖然，我演講前練習了那么多遍，但在我快上臺前，我控制不住地緊張起來，緊緊地攥著演講稿，演講稿都被浸濕了。

　　王老師仿佛看出了我的恐慌，她走過來，輕聲對我說：“你只是不自信，還沒找到屬于你的自信，不要膽怯，相信自己，你可以做好!”王老師的話帶給我一陣暖意。到我了，我深吸一口氣，大步走上臺，流利地演講起來……

　　講完后，臺下響起一陣陣掌聲，我看見王老師在對我笑。

　　謝謝你，王老師，謝謝你給我的幫助。

　　老師點評：

　　懂得感恩，是我們每個人所必須的.。小作者選取了學習生活中的一件小事，表現了對老師的感恩之情。雖然事情有些微不足道，但字里行間，卻體現了一種真實，一種經常被我們所忽視的真情。

　　老師的幫助體現在哪兒呢?小作者由之前的“猶豫”“忐忑”“緊張”“恐慌”，到臺上的“流利”，這一切的變化，就是因為老師的幫助。特別是老師那親切的話語、贊許的微笑，都是令人難忘的。

　　學會關注細節，特別是老師神態上的細節，更能表現出老師對“我”的幫助。

關于老師作文7

　　在步入初中生活前，我的內心總是忐忑不安的，擔心新的老師會不會太過嚴厲?會不會總是板著一張嚴肅的面孔?這些問題在我腦海里徘徊了許久，期待著開學，期待著見到新的老師，卻又擔憂著，擔心老師們會如上述那樣。直到見到了所有老師，我一顆懸著的心才終于放下，得以安定。

　　在我的`印象中，每一位老師都很好，，有幾位實在令我印象深刻——其中有一位便是生物老師。

　　從第一印象來說的話，生物老師做事很干練，從不拖泥帶水，因此我們也不怎么敢在她面前暴露出拖拉的性格，該什么時候做完什么事就什么時候做完，這也使我們做事的速度得到了有效的提高。

　　雖然在課上，生物老師不怎么開玩笑，總是說著“時間很趕”之類的話，但課后的她，卻和在課上截然不同。

　　偶爾有幾次生物老師批改完作業時，正逢中秋，國慶，作業本上就會出現一個淡淡的印章——比如中秋節時“中秋快樂”，國慶節是“舉國國慶”，每次看到這些印章的時候，我都會不自覺的笑起來，在心里默默的說一句：“生物老師真的很可愛。”

　　還有一次我去辦公室時，生物老師似乎在和地理老師聊天，聊的什么我不知道，只是聽到了生物老師突然拍了一下手，發出“啪”的聲音，我正準備出去，聽到這聲音時嚇了一跳，下意識回頭看，就看見生物老師比這“耶”的手勢坐在椅子上對著地理老師手舞足蹈，我“噗嗤”一聲笑出來，心里想的還是那句話：“生物老師真的很可愛啊。”

　　即使我們去實驗室時碰壞了器材，她說也不會讓我們怎么樣，只要如實告訴她就好了。

　　生物老師好像很喜歡喝奶茶的樣子，每次我去辦公室拿作業時，都會看見她的桌上放著一兩杯奶茶呢。

　　雖然生物老師上課的時候有些嚴肅，用現在的話來說就是“高冷小仙女”，但我還是那句話：“生物老師真的很可愛。”

　　這就是我們的生物老師。

關于老師作文8

　　我見過的老師太多太多，張老師可謂是老師中的一個“亮點”。別看張老師有時性格很溫和，但是只要是發現我們上課走神，她的眼神就如一把把利劍，嚇得我們全都認真聽課。嚴重一點的，張老師兩步并作一步，走到面前，這時我們便知道一定將會有“好事”發生。

　　在我們眼中，張老師簡直是一位偵探。科任課上，張老師不會像其它老師一樣在辦公室休息，而是不知什么時候就會出現在門外，透過窗戶偷窺我們的“行動”，那冰冷冷的眼神，凡是看到上課走神的，故意搗亂的，那下課就死定了。她批評我們時那連珠炮的話語，加上那高八倍的聲音，頓時讓我們啞口無言。這樣久了，我們得出了一條結論：無論什么課，永遠要提防張老師，被逮住可就慘了。但是上課也不能總分心看門外啊，怎么辦？只能認真聽課了。

　　張老師的`一個眼神都那么恐怖，又何況她本人呢。不！她本人并沒有那么恐怖，只是……很厲害。這里的厲害指上知天文地理，下曉雞毛蒜皮。一次上語文課，我們有一個叫做“赤道”的詞不會，張老師大筆一揮，只見黑板上出現一個鴨蛋，張老師說這就是地球。有的同學在底下笑了起來。張老師說：“好了，別笑了。看著，中間這條線就是赤道，上面的這條線就是北回歸線，下面的就是南回歸線……”大家聽的津津有味。很快，我們便學會了“赤道”這個詞。

　　至于下曉雞毛蒜皮，班級里沒什么事是她不知道的。前幾天，劉浩然同學的象棋被盜了。張老師聽聞此事，開始了案件調查。經過一周的排查，最后順利破案。要是班級里有人忘帶作業，張老師記得明明白白，別看張老師是成年人，她的記憶力可不比我們差。即使過了一個假期，也記得一清二楚。怎么樣，是不是感覺很“恐怖”呢？

　　雖然張老師時而“恐怖”時而溫和。但其實都是關愛我們的表現。她的初衷是培養我們的好習慣，不是嗎？

關于老師作文9

　　我們的數學老師突然生病住院了，一個突如其來的消息傳遍了我們班級：“要換新老師了!”全班像炸開了鍋，同學們議論紛紛。

　　“老師過來了!”不知哪個同學的話音剛落，新老師就邁著沉穩的步伐走進了教室。出現在講臺上的是一位三四十歲、長發披肩、身穿粉色羽絨服的女老師。炯炯有神的眼睛，長長的睫毛下閃爍著一雙銳利無比卻布滿血絲的眼睛，幾條細細的皺紋爬在額頭上，說起話來聲音略帶輕微的沙啞。

　　自從新老師來到我們班，上數學課時說悄悄話和做小動作的現象大大減少了，沒完成作業的同學也“無路可逃”了!放學時間推遲了，我們的耳邊響起了更多嘮叨聲，我和其他同學心里開始有點兒埋怨老師了。不久后發生了一件事，讓我改變了對新老師的看法。一天早上，我背著書包走在操場上，突然感覺一道目光落在我身上，我扭頭一看，新老師面帶微笑地走近我，她和藹地對我說：“小欣，你的作文寫得很好，如果再努力的話，相信你的數學也會很棒的……”這時，我發現她的眼睛里有一種我非常熟悉的.目光，那是和我爸爸媽媽一樣的目光，里面充滿著期待。雖然談話是那么短暫，卻使我感到震撼：她竟然知道我的作文!此時，我仿佛一下子明白了新老師推遲放學時間和反復嘮叨的用心，我仿佛一下子明白了新老師雙眼為什么布滿血絲!新老師不但在學習上對我們要求很嚴厲，而且做事也非常公正。

　　一晃眼，充滿快樂的兩個多月學習生活過去了，新老師已變成熟悉的老師，她依舊勤勤懇懇春蠶抽絲般地為我們付出著。她的頭發中間增添了幾根白發，仿佛在告訴我們：“努力學習，時間不等人!”

關于老師作文10

　　清晨，窗外的一米陽光射進教室，照亮了我們的臉龐。伴著朗朗的讀書聲，走進一位年輕干練的女老師，她就是我的班主任——張老師。

　　苗條的身材，一頭烏黑發亮的頭發總是利索地扎在后面。一張白凈的臉上，閃著水汪汪的大眼睛，再加上一個秀氣的鼻子和能說會道的嘴，就勾畫出了我們張老師那美麗的樣子。溫柔是她的身份證，但當我們犯錯誤時，就把溫柔放入了回收站，嚴厲灑在身上的每一個細胞，讓我們望而卻步。

　　張老師就如同川劇演員，經常上演變臉表演。記得在我們四年下期中考試前夕，老師帶領我們認真復習了每一個知識點。功夫不負有心人，在同學和老師的'努力下，我們班的語文成績在全年組名列前茅。當我們得知這個好消息時，全班歡呼雀躍，張老師的臉上也綻放了燦爛的笑容。

　　很快，老師收完試卷后，嚴厲沒收了她的笑容，從瞳孔里看到了可怕的眼神，像一個憤怒的太陽，讓我們“熱”得抬不起頭。我們在下面竊竊私語，老師為什么會突然變臉呢？這時，老師嚴肅地說：“你們知道我為什么生氣嗎？”一些同學默默地低下了頭。原來，許多同學沒有改錯和簽字。于是，我們經歷了張老師暴風驟雨般的“洗禮”。本是開心的一節課，卻被批評收了尾。雖然，張老師經常上演一幕幕變臉表演，但我們知道：她就像一位辛勤的園丁，幫我們這些小樹修剪枝葉，才能成為參天大樹。

　　張老師，您是我成長道路上的啟明星，是您讓我懂得了做人的道理；張老師，您是我成長道路上的指明燈，是您讓我看清了前進的方向。張老師，將來不管我走多么遠，您永遠會留在我的記憶里。

關于老師作文11

　　新學期又有一節有趣的物理課，因為有趣的物理實驗，也因為講方言的幽默老師吳。

　　與其他學科的一些老師相比，吳老師的外表并不年輕，但他沒有一種與他的年齡相一致的“穩定”行為，他尤其喜歡在課堂上這樣做

　　說常州話，愛時不時做一些有趣的動作來描述物理現象。

　　看，他的班級又來了！

　　“識閥成本——”隨著吳老師講著土氣的.常州方言，一堂有趣的物理課開始了。“疑似，哈尼開始上課了。”吳先生說話了。"在課堂上，獨孤猜寧真是一個重要的回答."聽完吳老師啰嗦的開場白，課終于開始了。

　　"疑似種植，我播獨瓜看燕子似的東洗."我講完，看到吳老師慢悠悠地從講臺上拉出一個半圓形的儀器，儀器的一端有激光束。學生的興趣一下子就被這種奇怪的樂器牢牢抓住了，聽課的時候特別用心。下課的時候老師問我們想不想知道這個奇怪的樂器是什么？全班同學齊聲回答：“我要——。”吳老師笑了兩聲。"這只是一個光反射定律驗證器."老師終于說普通話了！“哎，運氣好的時候，我都驚呆了。”方言回來了。就這樣，我們以一個又長又整齊的“啊——”結束了課。

　　吳老師課后更愛講方言。有一次，我從教室趕到操場準備我最期待的體育課。偶然遇到吳老師，看到他在食堂門口用常州話使勁喊：“給我撥號。”但是其他地方的店主不懂方言，也不給老師水和面包。最后，他們開了個玩笑。

　　吳先生喜歡說方言。他曾經說過，方言是一種特征，是一種文學。因為他愛說方言，我們非常喜歡他的課。

　　說方言，出來也是一種美！

關于老師作文12

　　雖說這位老師可謂是品行端正，仁至義盡之士，只可惜了，這優良的品質并沒有用在我們班上，哪怕是一星半點。

　　盡管上次已褒揚了這位仁師一番，但我的興致似乎未盡。并且近來仁師所行諸事被同學們稱道不已，還不忘對其親切問候。這其中對人師的情誼之深厚底蘊。是我為之動容，不禁再次提筆。想來他也教七年級，算是應了題意了。不過這次文筆可不能再客觀了。我的仁師——王老師。第一次見他時，正是晚輔將至的時候。愕然望去，只見他天庭飽滿、地閣方圓，實是位氣宇軒昂的男人。不曾想，好鋼敗在了廢鐵上。一節意欲給我們下馬威的地理課，將先前的.形象撕了個稀碎。

　　褪去華麗的外衣，頓時一副大如A2游戲卡片(試卷)大的黑暗將我們溫和地攬入懷中，實際上是吞了個一干二凈。我們將在這仁師的溫馨帶領下，看到一個由黑白試卷拼接成的美好世界。

　　這仁師最令我們同學贊頌的，怕就是布置作業時和藹可親的面容了。地理作業布置時，光是項目就要獨霸一塊黑板，寫起來更是昏天地暗，日月無光。所以地理作業本也是消耗的最快的，我現已在第三個本子上辛苦耕耘了。更有“地理作業不用怕，五一國慶加年假”之說。總而言之便，是在地理作業完成之前，其他的七科都別想好過。頗有地理干翻語數英之勢。更是在同學們嫌作業太少時，悄悄的給作業加了個三次方。每當這時，同學們便高興的雞犬升天、興高采烈，甚至奔走相告，分享快樂。喜氣洋洋之事，不盡在言中。同學們更是深情的贊美了仁師。用詞更是精妙絕倫，形容的惟妙惟肖，對仁師的感激不盡之情都溢于言表。

　　我的人世啊，既是同根生，相煎何太急。中國人不騙中國人，同學們都很愛你，我也是。

　　但愿今天不下雨，我怕雷劈我。

關于老師作文13

　　在五年級的時候，我們班里多出了一位女士——科學老師。

　　她剛來的那一刻，我們的話題就立刻轉移到她身上。

　　“看，那個老師不像城里人，應該是鄉下的！”“你見過嗎？”“沒有。”“我也沒！”班里的談論愈來愈響，站到操場上都聽得格外響亮。

　　她鼻子很大，鼻孔也大，所以呼吸起來很流暢。整個人倒是很精神。

　　她的眼睛有一層專為老年人定制的保護玻璃，由一副粉色眼鏡框托著的老花鏡，看起來知識含量豐富，學養極深。

　　認識了她一段時間后，我發現了她的不變的東西：卷卷發。因此我看到一個卷卷發型來到教室時，我就會小聲說：“要上科學課啦！”

　　科學老師很嚴厲，上課時，她挎著小包漫步到講桌前面。然后用帶著方言的普通話說：“第五排第二列的男生，你背‘保護環境’的內容，快快地背。”每當這時，我就會在心里暗笑。因為她說話的聲音太有意思了。

　　如果哪個同學沒記住要求背誦的內容，老師就會懲罰他：每天上課叫他站起來背。好多同學害怕，在上科學課之前下苦功把老師布置的作業背會。所以我們班的科學成績每次考試是年級第一。真所謂嚴師出高徒。

　　說實話，雖然老師長得有些老氣，但我還是挺愛上科學課的。一方面是你只要背會老師安排的'內容，就可以所向無敵；另一方面是新課內容生動有趣。有一次，老師們要聽科學課。鄉下來的她估計是穿出了“傳家寶”——時尚大衣。手里拿著實驗器材，興高采烈地走上講臺，用酒精燈、試管、水有聲有色地講解著水蒸氣的產生。聽課老師都稱贊她講得精彩。

　　但是大部分同學還是對老師意見滿滿，甚至有的同學讓同學們不要說話，氣老師，然后就可以得到一位溫柔不嚴厲的老師了。

　　現在，同學們都實現了愿望，得到自己的期待者——年輕、溫柔、漂亮，東北朱玲玲老師！因為六年級與五年級的科學老師不一樣，是固定的。但我依然懷念那個鄉下老師。

關于老師作文14

　　一日為師，終生為父。

　　——題記

　　我與她相識時，便在“自古悲寂寥”的秋天。那是我初中生涯的第一節課，是節語文課。滿心歡喜的坐在座位上，只見她身披秋日的暖陽，踏入班門，但手抱書沖我微笑。我呆了一下，像是前世的有緣人，那眼神在暖陽中更加溫柔。

　　她的身上有一種古韻，像是小說中穿越而來的大家閨秀。行為舉止，一舉一動，像是紫砂壺，像是檀香木，莊重而大方。也許是她與語文相伴多年，又也許是她本就溫文爾雅。我喜歡用“腹有詩書氣自華”來形容她，但也只是在“形容”她。

　　她的舉動讓人感到很舒服，語言中更是如此。

　　時間久了后，她對我們說：“我希望你們每個人都認認真真地學習，努力再努力。因為我真心希望你們將來能過得好。生活在自己喜歡的地方，與自己喜歡的人一起去看看世界。你們能去做自己喜歡的事情，見想見的人，買想要的一切，你們能輕輕松松地負擔得起一切自己的熱愛。不隨波逐流，可以平凡，也可以出人頭地，但別慌慌張張匆匆忙忙地過一輩子。”

　　我坐的位置離老師很遠，但我知道老師的眼眶紅了。她的語速漸漸慢下來，直至停止。我突然發現，老師的愿望就是我們的未來幸福快樂，即使我們只是師生。

　　但很快，我錯了。老師說了一句話，一句讓我肯定，可以記一輩子的話。

　　“我教你們，是因為你們于我意義不同，其次才是因為我是一名教師，這是我該做的`。”老師說完，教室里像時間停止，安靜的沒有一點兒聲響。我的腦海中還有老師的話音，我才反應過來，我們的關系是親人而并非師生。

　　從那句話到現在，轉眼間馬上三年了。

　　那天老師踏進班里，身披冬日橙黃色的夕陽余暉，駐足在黑板前，黑板上有未擦除的字跡，被余暉籠罩。字跡泛起點點星光，老師的眼里也是。

關于老師作文15

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩，很多很多人……我最感恩的人是我的老師。老師，您的愛，像太陽一般溫暖，像春風一般和煦，像清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛是最偉大、最無私、最神圣的。

　　在我眼前，時常浮現出那張熟悉、親切，令我永遠難忘的臉龐，她便是我小學的班主任老師。她慷慨激昂，像妙語連珠的散文詩篇帶領我們去挖掘語文中的奧妙。

　　老師長著一張和藹可親的面龐，有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下襯托著一張能說會道的嘴巴。

　　老師在平凡的崗位上，勤奮工作，無私奉獻，無怨無悔地傾注著自己的`心血，在這多年的工作當中，她用真誠的愛心去照護每一名學生，去開啟學生的心靈之門，去修復一個個扭曲的心靈，精心地呵護著，關愛著。

　　她經常鼓勵學生們完成作業后，要多看一些名著、作文書等書籍，擴展學生們的視野。她為了減輕學生的課業負擔，經常詢問學生們數學、英語作業布置多少，做作業做到幾點鐘等

　　最近，復習期間，學習任務越來越繁重！每天的作業量很多。因為我不會分配學習時間，經常做作業做到很晚。

　　有一天晚上，墻上的掛鐘已經走到了十二點，我還在電燈下寫著作業。語數英，作業一項也不能少。我疲憊不堪地挪動著筆尖，聽著掛鐘的滴答滴答的聲音。覺得作業好像永遠都寫不完似的。我不明白，心想：“老師怎么這么狠心，布置了這么多的作業。”

　　作業像一座小山似的壓在我身上，壓得我喘不過氣來。雖然如此，可我還是堅持做著作業。因為老師也是為了我們好，其實在不斷地寫作業過程中，發現自己不懂的知識，這樣可以去解決，理解。才能使自己掌握的知識更加豐富，更加完美。

　　老師，您永遠是我們的心靈之燈，照耀著我們前進的方向，小心的呵護著我們弱小的心靈，帶領我們走去美好的未來。