咀嚼老師的教誨作文600字

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的咀嚼老師的教誨作文600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　大家都懂得咀嚼，這是一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，也是消化的過(guò)程。老師的教誨就像薄荷味的口香糖。可能一個(gè)口就感覺(jué)到微辣，但真正咀嚼過(guò)后才能品味其中的甘甜可口。

　　俗話說(shuō)：“一日為師，終身為父。”可見(jiàn)每一個(gè)老師都把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子進(jìn)行無(wú)微不至的呵護(hù)。在他們眼中這是作為一個(gè)老師應(yīng)該做的，可以看出老師的愛(ài)是多么偉大。

　　“看，老師又把XX同學(xué)叫出去談話了。”那位同學(xué)回來(lái)之后，在暗中對(duì)老師又罵又叫，還給老師起處號(hào)。這些事老師都是知道的，但她對(duì)那個(gè)學(xué)生的態(tài)度絲毫未變，對(duì)他還是那第慈祥的笑容。

　　上課的時(shí)候，老師對(duì)他還是很關(guān)心，當(dāng)他有什么小動(dòng)作的時(shí)候，老師那慈祥的眼神還是在他身上停留。無(wú)時(shí)不刻地進(jìn)行提醒，在那位同學(xué)跟中看來(lái)只是老師對(duì)自己的挖苦。他沒(méi)有了解老師的良苦用心。直到老師有一天，終于忍不住了，對(duì)他絕望地說(shuō)了一句話：“以后的路是你自己要走的，老師已經(jīng)盡力了，好自為之吧。”

　　那位同學(xué)以為他擺脫了老師的`管束。他過(guò)了一段在他眼中快樂(lè)的生活。可他感覺(jué)到了異常，老師面對(duì)他的并不是那張慈祥的笑容，關(guān)心的眼神，而是無(wú)奈的苦笑和絕望的目光。當(dāng)他在教室處處時(shí)，老師并沒(méi)有去管他；當(dāng)他在開(kāi)心地打籃球時(shí)，老師并沒(méi)有去管他；當(dāng)他在屋底玩手機(jī)時(shí)，老師也沒(méi)有去管他；當(dāng)他通過(guò)咀嚼，明白老師的良苦用心的時(shí)候，已經(jīng)晚了，面對(duì)他的是本學(xué)期末測(cè)驗(yàn)。現(xiàn)在他明白了，這個(gè)咀嚼過(guò)程是痛苦的、是錯(cuò)誤的。

　　那個(gè)“他”就是我，一個(gè)初二的學(xué)生，當(dāng)我再遇見(jiàn)那位老師時(shí)，我低下了頭，面對(duì)她的是我的愧疚，歉意以及感謝。

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