我的科學(xué)老師作文

時(shí)間：2021-06-04 10:49:53 老師我要投稿

我的科學(xué)老師作文(合集15篇)

　　在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的我的科學(xué)老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的科學(xué)老師作文(合集15篇)

我的科學(xué)老師作文1

　　上課了!上課了!我們馬上坐到位置上，這節(jié)是科學(xué)課，是三年級(jí)第一次科學(xué)課，我盼望著馬上見(jiàn)到科學(xué)老師。

　　老師出現(xiàn)了!那又細(xì)又彎的眉毛在臉上笑，真親切!這位老師還有一雙靈活的眼睛，這讓我更加有信心學(xué)好這門(mén)功課。老師的那張小嘴能說(shuō)會(huì)道，講的話(huà)可有意思了!她就是個(gè)十全十美的老師!你知道她叫什么名字嗎？告訴你吧，她叫張海燕。一上課，她就用自己的方法讓我們永遠(yuǎn)記住了她的名字。她說(shuō)：“我叫張海燕，你們知道為什么張是一個(gè)弓一個(gè)長(zhǎng)嗎？”我們都沉默了，只有班長(zhǎng)舉手了，班長(zhǎng)說(shuō)：“因?yàn)榘压瓘堥_(kāi)就變長(zhǎng)了!”話(huà)音剛落，教室里立刻響起了熱烈的掌聲。老師又問(wèn)：“你們知道海怎么記嗎？”有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“三點(diǎn)水是表示水，每的意思是每天，海就是每天海里都有水。”我向他豎起了大拇指。接著老師又說(shuō)：“燕字怎么寫(xiě)呢？我編了首兒歌，大家仔細(xì)聽(tīng)，草字頭下加個(gè)橫，口字放中間，北字兩邊分，四點(diǎn)底在下面。大家記住了嗎？”這下，張海燕這個(gè)名字我就牢牢記在心里了。

　　老師還有個(gè)外號(hào)，叫神秘老師，因?yàn)榭茖W(xué)是很神秘的。有了這位神秘的科學(xué)老師，我們的科學(xué)課會(huì)更有意思的!

我的科學(xué)老師作文2

　　假老師是我們學(xué)校最出名的科學(xué)老師，曾經(jīng)在三年級(jí)時(shí)當(dāng)上了我們的副班主任，我至今還忘不了他給我們班上的第一節(jié)科學(xué)課。

　　當(dāng)當(dāng)，當(dāng)。隨著一陣優(yōu)美的鈴聲，假老師走上了講臺(tái)，可能是還不熟悉我們班的結(jié)構(gòu)，他捋了一下頭發(fā)，在座的同學(xué)都覺(jué)得這位老師有一點(diǎn)兒帥。哎呀媽呀！他大喊一聲，大家情不自禁地大笑起來(lái)。原來(lái)，假老師不小心被講臺(tái)上的電線(xiàn)絆到了，摔了個(gè)踉蹌，真是典型的帥不過(guò)三秒啊！他自己也笑了起來(lái)，一邊笑，一邊介紹自己：哈嘍，我是你們的科學(xué)老師賈老師。啊？假老師？是真、假的假嗎？同學(xué)們立刻炸開(kāi)了鍋。

　　老師！身后傳來(lái)了一陣濃厚的聲音，是大牛！你是不是姓真假的假啊？他大喊道。哈哈大家鬧得比剛才更歡了。可賈老師沒(méi)有任何生氣的跡象，把粉筆往上一拋，用左手接住了粉筆，一筆一畫(huà)地書(shū)寫(xiě)著自己的姓氏。

　　教室里漸漸地安靜了一下來(lái)，大家都變得像一位位書(shū)法家，正在全神貫注地欣賞著賈大師左手完成的作品。這個(gè)‘賈’，大家認(rèn)識(shí)嗎？不認(rèn)識(shí)。我們異口同聲地回答。

　　‘賈’可以分成‘西’和‘貝’，‘西’可以理解為四，‘貝’就是寶貝，我們科學(xué)組的老師都叫我‘賈四寶’。哦！賈四寶！全班邊笑邊喊。后面的大牛也笑了，他悄悄對(duì)我說(shuō)，賈老師非常幽默，甚至還有些大學(xué)問(wèn)，不然他是怎么用左手寫(xiě)出那么好的粉筆字呢？我聽(tīng)了也跟著他一邊笑，一邊點(diǎn)頭認(rèn)可。

　　我喜歡假老師，喜歡他的幽默，喜歡他的學(xué)問(wèn)。

我的科學(xué)老師作文3

　　科學(xué)課上，梁老師神神秘秘地帶了一樣特別的道具——人的上半身模型。老師讓“他”背對(duì)著我們，讓模型周身籠上了一層神秘的輕紗。同學(xué)們都迫不及待地盯著那個(gè)模型，像是要把“他”看出千百個(gè)窟窿。

　　過(guò)了一會(huì)兒，“他”轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了。

　　一些膽子大的男同學(xué)要求親自摸一下，一些膽子小的女同學(xué)則害怕得閉上了眼睛。而大多數(shù)同學(xué)都和我一樣，好奇地打量著“他”。

　　“他”約70厘米高，沒(méi)有胳膊，頭有一半是白森森的骨頭。往下看，竟是被去了前面的皮肉，將“他”的內(nèi)臟完完全全地暴露在了大家眼前。最恐怖的是，“他”的臉上掛著詭異的笑容，令我們一陣膽寒。

　　但是，怕歸怕，課還是要上的。我們聽(tīng)著梁老師生動(dòng)的講解，很快又沉浸在了課堂中。講到心臟時(shí)，梁老師做了一個(gè)令全班同學(xué)目瞪口呆的舉動(dòng)——把模型上的心臟摳下來(lái)了！我的嘴里可以塞進(jìn)一個(gè)雞蛋了，此時(shí)我的驚訝程度不可言喻！

　　這還不夠！一會(huì)兒，老師又把肺摳了下來(lái)……畫(huà)面的沖擊性可想而知。

　　這節(jié)課后，梁老師“掏心掏肺”的故事便傳開(kāi)了，而她也就成了“殘忍”的代表人物。

我的科學(xué)老師作文4

　　張老師是我們班的科學(xué)老師，他非常得風(fēng)趣、幽默。只要他上課，就會(huì)把同學(xué)們的思緒全部吸引過(guò)去。

　　記得張老師上第一節(jié)課的時(shí)候，對(duì)我們說(shuō)：“我要求大家學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，如果你們不好好傾聽(tīng)我講課，就要到后面罰站；如果我不認(rèn)真傾聽(tīng)你們?cè)V說(shuō)，我也要到后面罰站。”這句話(huà)引得我們?nèi)喽夹α耍幌伦永怂臀覀兊木嚯x。大家都覺(jué)得張老師很親切。

　　張老師講課像是有什么魔法似的，總讓我們喜歡上他的科學(xué)課。記得第二節(jié)上“校園的樹(shù)木”，老師會(huì)讓我們四人一小組，拿著放大鏡去樓下觀察樹(shù)木的特征，然后再結(jié)合課文內(nèi)容講解，這樣好多疑問(wèn)一下子就迎刃而解了。他要求我們走進(jìn)大自然，用眼睛去看，用鼻子去聞，用嘴巴去嘗，用耳朵去聽(tīng)，用手去觸摸，用心靈去感受。

　　張老師是一位帥氣、博學(xué)多才的好老師。我們大家都喜歡他。

我的科學(xué)老師作文5

　　想必大家都有科學(xué)老師吧!而且教育方式很好!

　　可我們班的科學(xué)老師卻無(wú)比的差!為什么這么說(shuō)呢？是因?yàn)槲覀兛茖W(xué)老師一般都不講課而且還無(wú)緣無(wú)故罵人和打人。

　　雖然說(shuō)他是一位老師，難道他就可以仗著老師的職位亂罵人打人吧。我們班的同學(xué)們經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故的被科學(xué)老師罵和打，大家都忍氣吞聲，不敢背地里反抗，因?yàn)槿绻焕蠋熤懒司蜁?huì)被“碎尸萬(wàn)段”。而且我們到科學(xué)室里一進(jìn)去老師就讓我們寫(xiě)作業(yè)從來(lái)都不給我們講課，而自己卻在講臺(tái)上面玩手機(jī)!!!而且假如我們班的同學(xué)只要有玩具在身上就算沒(méi)玩都會(huì)被老師沒(méi)收，后面你們絕對(duì)想不到他自己卻在講臺(tái)上玩得不亦樂(lè)乎!法律上有一條說(shuō)如果老師無(wú)緣無(wú)故打你或者罵你你可以到教育局去投訴他，為人師表怎么可以以這種粗暴野蠻的方法來(lái)對(duì)待自己的學(xué)生呢。而且他還從來(lái)不上課，這條如果報(bào)給教育局，他的這個(gè)假老師就保不住了。可是我們都沒(méi)有這么做，希望這個(gè)老師能夠明白我們求知的苦衷。

我的科學(xué)老師作文6

　　上課鈴打響了，隨著重重的步伐聲，一位大腹便便的男老師站在了六（1）班門(mén)前。

　　他是我六年級(jí)的科學(xué)老師，姓羅。胖胖的身材，瞇成縫的小眼，加上敦厚的嗓音，讓全班51名同學(xué)對(duì)他感到格外親切，整節(jié)課下來(lái)咱們班一改以前上藝體課瘋瘋鬧鬧的現(xiàn)象，每個(gè)人都好像被什么魔法迷住似的，全拿出百分之兩百的精神來(lái)認(rèn)真聽(tīng)課。

　　羅老師不但具有神奇的魔力，而且上課還上得飛快，半節(jié)課不到需掌握的類(lèi)容就教完了，不用擔(dān)心有同學(xué)會(huì)跟不上，神奇的魔力正勾引著他們認(rèn)真聽(tīng)課呢!怎么樣，羅老師教學(xué)是既有成績(jī)又有效率吧。

　　當(dāng)我們上慣了枯燥無(wú)味的書(shū)本課堂時(shí)，羅老師會(huì)帶著我們?nèi)タ茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室做試驗(yàn)。瞧，我們個(gè)個(gè)圍著顯微鏡干什么呢？呵呵今天羅老師特地給咱們帶來(lái)實(shí)驗(yàn)標(biāo)本供我們觀察。看，六（1）班的好奇寶寶們?yōu)闋?zhēng)奪一個(gè)洋蔥標(biāo)本而你追我趕的穿梭在科學(xué)教室里。

　　一個(gè)學(xué)期不到，羅老師就帶領(lǐng)我們做了幾次實(shí)驗(yàn)了。

　　當(dāng)課本講到星球，宇宙，羅老師會(huì)跟我們放映相關(guān)的影片。當(dāng)你有些實(shí)驗(yàn)問(wèn)題弄不懂時(shí)他會(huì)耐心的教你，他獨(dú)特的教學(xué)方法重新燃起了我們對(duì)科學(xué)的興趣。

　　這就是我和藹可親的科學(xué)老師羅老師。

我的科學(xué)老師作文7

　　老師是一盞明燈，照亮著前進(jìn)的路；老師是一把鑰匙，打開(kāi)心靈和智慧的大門(mén)；老師是一支筆，寫(xiě)下無(wú)窮無(wú)盡的理想。在我們的眼里，科學(xué)老師是那么那么的潮。

　　那天，科學(xué)老師一走進(jìn)教室，同學(xué)們就以熱烈的掌聲歡迎。一聲“上課”老師立馬變得精神抖擻，風(fēng)趣無(wú)比。他從身后抽出一根木棍舉在空中轉(zhuǎn)了幾圈，下面的同學(xué)歡呼起來(lái)：“魔術(shù)師，魔術(shù)師”“對(duì)，我今天不僅是科學(xué)老師還是魔術(shù)師”一個(gè)小技巧，就將學(xué)生成功地吸引了。

　　老師把準(zhǔn)備好的吸管、紙屑放到講臺(tái)上，慢慢做著他的摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。老師讓幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)拿著吸管，在自己的頭發(fā)上擦了擦，再讓幾個(gè)同學(xué)上來(lái)拿著吸管去吸桌上的紙屑。神奇的一幕發(fā)生了，吸管將紙屑牢牢的吸住，同學(xué)們驚嘆不已。老師問(wèn)知道為什么嗎？一位同學(xué)高高地舉起手，他可是班上最機(jī)靈的同學(xué)了。“是電，”他脫口而出，是“摩擦起電。”果然聰明，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。老師連連為他豎起大拇指。

　　接下來(lái)，老師給我們每人發(fā)了一根吸管，我們自己準(zhǔn)備好紙屑，要所有的同學(xué)都親自試驗(yàn)一下。同學(xué)們開(kāi)心極了，老師就這樣把我們帶入了科學(xué)樂(lè)園。老師還告訴我們電的正極和負(fù)極，又教我們做土電話(huà)呢。我們覺(jué)得科學(xué)老師無(wú)所不能，他讓我們?cè)诳茖W(xué)的樂(lè)園里流連忘返。雖然我們的科學(xué)老師很樸素，但他在課堂上卻是那樣的的瀟灑。知識(shí)讓我們的科學(xué)老師光芒四射，知識(shí)讓我們的科學(xué)老師引領(lǐng)時(shí)尚。

　　啊，我們的科學(xué)老師很潮，我們的科學(xué)老師確實(shí)確實(shí)很潮！

我的科學(xué)老師作文8

　　第一次聽(tīng)到它的名字是因?yàn)椤白x書(shū)月活動(dòng)”學(xué)校廣播推薦好書(shū)中有它，全班幾乎人手一套，我不甘落后，也買(mǎi)了一套。本來(lái)我就是一個(gè)瘋狂愛(ài)科學(xué)和簡(jiǎn)筆畫(huà)的人，很快就被這套書(shū)吸引了。

　　多么精美的圖畫(huà)！多么有趣的文字！書(shū)里講的是弗利絲老師帶全班同學(xué)進(jìn)行各種瘋狂的科學(xué)實(shí)地考察得到的知識(shí)以及他們不可思議的考察過(guò)程。而且我發(fā)現(xiàn)，每一本最后一頁(yè)中弗利絲老師的衣服預(yù)示著下一次考察的內(nèi)容。

　　它帶給我的益處真不少，它讓我對(duì)科學(xué)了解更深，讓我在奇石館里純看實(shí)物不用聽(tīng)介紹也能知道這種石頭的一些特點(diǎn)；讓我在奶奶面前把蜘蛛如何命名講得頭頭是道；讓我在媽媽出的海洋思考題中對(duì)答如流……

　　再一次看它時(shí)正逢語(yǔ)文考試之際，媽媽同意我買(mǎi)第二套，但有個(gè)條件，這次考試分?jǐn)?shù)必須在95分以上！為了它，我賣(mài)命學(xué)習(xí)，三更半夜說(shuō)夢(mèng)話(huà)，都在背課文，結(jié)果可想而知，得到它時(shí)，幸福感蔓延了我全身的每一個(gè)細(xì)胞，因?yàn)槲抑溃以跒槲业闹R(shí)小屋添磚加瓦……

　　時(shí)至今日，第六套已靜靜走進(jìn)我的書(shū)櫥，我的“好老師”，三年來(lái)的陪伴，一路有你，真好！

我的科學(xué)老師作文9

　　我的科學(xué)老師姓秦，是教導(dǎo)主任。在別人眼里，教導(dǎo)主任一般都是兇巴巴的，而我的科學(xué)老師卻和藹可親，經(jīng)常與我們談笑風(fēng)聲。

　　秦老師有一頭烏黑的短發(fā)，稍微帶一點(diǎn)卷。一對(duì)可愛(ài)的“瞇縫眼”，有著一個(gè)高鼻梁。個(gè)子在170-180之間，長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。老師的聲音非常洪亮，真能稱(chēng)得上是“震耳欲聾”。

　　教導(dǎo)主任就是教導(dǎo)主任，上課就是非同一般，像是有什么魔法似的，總讓我愛(ài)上科學(xué)課。

　　老師講課，不僅讓我學(xué)習(xí)到書(shū)上的內(nèi)容，還給我們?cè)黾恿瞬簧贂?shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。

　　每次上課時(shí)，秦老師都用五分鐘來(lái)給我們講一些科學(xué)家的故事。這樣，即學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)，又增加了一些課外知識(shí)。從這可以看出秦老師是一位有著多么好的教學(xué)方案的老師呀！我原來(lái)是不喜歡科學(xué)課的，要是哪一天沒(méi)有科學(xué)課的話(huà)，我就會(huì)皆大歡喜。但自從秦老師來(lái)了后，我每節(jié)課都會(huì)目不轉(zhuǎn)睛的聽(tīng)秦老師講課，要是沒(méi)有科學(xué)課的話(huà)，就似乎感覺(jué)少了點(diǎn)什么。

　　啊，我愛(ài)上科學(xué)課，但更愛(ài)教我的秦老師！

我的科學(xué)老師作文10

　　老師這個(gè)職業(yè)，想必大家都耳熟能詳了罷，他們默默的為祖國(guó)的花朵付出了許多，傷心了許多，他們從青春無(wú)極限時(shí)而來(lái)教育我們，一直陪伴著我們直到自己老去，他們?yōu)槲覀兊母吲d而高興，他們是我們的第二個(gè)“父母”，在此我表示崇高的敬意。

　　我來(lái)跟你們聊一聊我眼中的一位老師，鄭老師。她是一位科學(xué)老師，她是讓我真正的意識(shí)到科學(xué)其實(shí)不是一道沒(méi)有鑰匙的大門(mén)。以前的我有點(diǎn)懼怕科學(xué)，因?yàn)槲铱茖W(xué)那時(shí)常常只考到六七十分。但在鄭老師眼中并不覺(jué)得以前科學(xué)壞，就代表以后科學(xué)不會(huì)好轉(zhuǎn)，她在開(kāi)學(xué)第一堂課時(shí)跟我們說(shuō)：“以前科學(xué)很差，并不代表將來(lái)也會(huì)差，現(xiàn)在就是一次浴火重生的時(shí)候，就像人的人生一樣，拋開(kāi)過(guò)去吧！對(duì)明天要懷抱希望，對(duì)現(xiàn)在充滿(mǎn)激情吧！”其實(shí)老師應(yīng)該知道，期初是我沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待科學(xué)，只是用一種玩樂(lè)的心態(tài)去面對(duì)。有幾次，我作業(yè)寫(xiě)得太差勁，老師來(lái)到我身旁跟我談了談對(duì)科學(xué)的心態(tài)，就是那一次，我徹底醒悟了，之前的我實(shí)在是太愚笨了，明明可以學(xué)會(huì)，卻任性的不學(xué)，在此我真心的感謝鄭老師，她改變了我對(duì)科學(xué)的態(tài)度，讓我真正的了解到科學(xué)獨(dú)特的魅力。

　　鄭老師其實(shí)也是一位有點(diǎn)孩子起的老師，她就像我們的朋友，母親。是我們?cè)诤棋拇蠛Ｖ械臒羲龑?duì)我們學(xué)習(xí)嚴(yán)肅要求認(rèn)真對(duì)待，但課后對(duì)我們?nèi)缰海袝r(shí)也會(huì)像父母一樣教育我們。

　　我在此祝鄭老師永遠(yuǎn)的青春無(wú)極限，永遠(yuǎn)美麗，綻放自己獨(dú)特的魅力，身體安康，老師祝您元旦快樂(lè)。

我的科學(xué)老師作文11

　　我有一個(gè)科學(xué)老師，他不但很帥，而且有著和其他老師不同的教育方式。

　　他會(huì)帶我們到大自然中尋找科學(xué)。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，科學(xué)老師瞇著詭異的小眼睛說(shuō)：我們下樓采葉子。我們采完葉子回到班級(jí)，老師拿了一張白紙放在葉子上，用鉛筆輕輕地在紙上涂了一會(huì)兒后，把紙拿了起來(lái)。同學(xué)們歡呼起來(lái)，沒(méi)想到，葉子居然印在了紙上。

　　這時(shí)，老師操著洪亮的聲音說(shuō)：古時(shí)候沒(méi)有印刷機(jī)，人們想把石碑上的字印下來(lái)，會(huì)怎么辦呢？人們?cè)谑戏乓粡埼⑽駶?rùn)的紙，用軟槌輕打使紙陷入碑面文字凹下處，待紙干后，再用布包上棉花蘸上墨汁在紙上輕輕拍打，紙面上就會(huì)留下黑地白字跟石碑上的一模一樣的字跡，這就是拓印。

　　這就是我的科學(xué)老師，他總是用既有趣又易懂的辦法教會(huì)我們科學(xué)知識(shí)。我喜歡我的科學(xué)老師。

我的科學(xué)老師作文12

　　從幼兒園上學(xué)開(kāi)始到現(xiàn)在，我先后接觸過(guò)十多位老師。這些老師中，有女性也有男性。有年長(zhǎng)的也有年輕的。他們有的溫柔，有的'嚴(yán)肅，有的活潑，有的幽默，有的睿智……如有人要問(wèn)我最喜歡哪一位老師，我也許不能馬上做出一個(gè)準(zhǔn)確的回答。但我可以告訴你們，我很喜歡教我們科學(xué)課的蘇老師。

　　蘇老師是一位男老師，他大約40多歲，個(gè)頭不算高，頭發(fā)短但烏黑發(fā)亮，彎彎的眉毛下，嵌著一雙明亮的眼睛，顯得特別精神。

　　三年級(jí)上期，蘇老師開(kāi)始教我們的科學(xué)課，也就是從那時(shí)開(kāi)始我們彼此才認(rèn)識(shí)的，到現(xiàn)在還不到一年時(shí)間。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，卻讓我們充分感受到了他的個(gè)人魅力——既和藹又富有幽默感。

　　蘇老師給我們教授的科學(xué)課，想起來(lái)應(yīng)該是一門(mén)嚴(yán)肅而又枯燥的學(xué)科，但蘇老師卻讓我們聽(tīng)得津津有味，因?yàn)樗倳?huì)將那些無(wú)趣的科學(xué)問(wèn)題用十分風(fēng)趣的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，所以課堂上時(shí)不時(shí)會(huì)傳出歡快的笑聲。當(dāng)然，如果有同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)課，蘇老師也會(huì)批評(píng)。但即使是批評(píng)，因?yàn)樗恼Z(yǔ)言也不刻薄，同學(xué)們大都樂(lè)意接收。

　　上課是這樣的，下課更是如此。每次課閑時(shí)間，他總會(huì)利用機(jī)會(huì)給我們講笑話(huà)，講幽默故事，對(duì)我們每一個(gè)同學(xué)都像對(duì)他自己的孩子，讓我們倍感親切。

　　我感覺(jué)到，不僅僅是我，班上還有很多同學(xué)都喜歡、尊敬蘇老師。

我的科學(xué)老師作文13

　　“你們的科學(xué)老師，是一位年輕漂亮的女老師。”戴老師說(shuō)完這句話(huà)，我們班的氣氛立馬變得不一樣了。

　　只見(jiàn)同學(xué)們互相看看，臉上流露出不加掩飾的笑容，任誰(shuí)都很開(kāi)心，誰(shuí)會(huì)不喜歡年輕漂亮的女老師呢？

　　我默默的在心底比了個(gè)“耶”，萬(wàn)分期待著那位老師。

　　科學(xué)課了，同學(xué)們都望著門(mén)口，想第一眼看到老師。這時(shí)，老師走了進(jìn)來(lái)，她打扮得很靚，是時(shí)下年輕人喜歡的風(fēng)格。她慢慢走到講臺(tái)上，不急不緩的開(kāi)口了。

　　“我姓施，是你們新的科學(xué)老師。”

　　好一位施老師，她戴著一副圓框眼鏡，皮膚很白，但又透著健康的粉紅，真是面若桃李。

　　大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著施老師，看著她一筆一畫(huà)寫(xiě)下她的姓氏，聽(tīng)著她講一些今后學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。

　　她的聲音如同緩緩流水，慢慢流淌在我們耳邊，不尖銳也不低沉，使我們莫名感到舒心。

　　第一節(jié)課總是結(jié)束得這樣快，我們?cè)谛睦锱沃诙炜茖W(xué)課的到來(lái)。

　　第二天科學(xué)課，施老師給我們上了關(guān)于水的課程，我看著她在白板上一一列出要點(diǎn)，看著她溫婉中帶著嚴(yán)厲地批評(píng)某個(gè)同學(xué)。只覺(jué)施老師也如同那水一樣，柔和卻也不失嚴(yán)肅，給我們滲透著知識(shí)與道理，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

　　至于為何稱(chēng)她為“西施”老師呢？不僅是因?yàn)樗L(zhǎng)得漂亮，也有原因是因?yàn)槭├蠋熋值惯^(guò)來(lái)讀類(lèi)似于“西施”的發(fā)音。

　　總而言之，施老師給我們的第一印象，很好。

我的科學(xué)老師作文14

　　在這個(gè)嶄新的學(xué)期，我們班迎來(lái)了一位嶄新的科學(xué)老師——何軍霞。

　　小小的眼睛，淡淡的眉毛，再加上那一絲不茍的性格，就是我眼中的科學(xué)老師。開(kāi)學(xué)初的第一堂課，我便清清楚楚地看清了她的面貌。

　　她是一個(gè)很?chē)?yán)格的老師。有一天課上，她說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們拿出課堂作業(yè)本，同桌互查！”話(huà)音剛落，教室里就響起了一片“嘩嘩”的翻書(shū)聲。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，一只像電線(xiàn)桿那樣筆直的手舉了起來(lái)：“報(bào)告老師，我同桌有一頁(yè)沒(méi)做！”說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，何老師已經(jīng)飛到了那位漏做作業(yè)的同學(xué)身旁，瞟了一眼他的作業(yè)本后，她好看的臉上，笑容消失得無(wú)影無(wú)蹤，取而代之的是緊鎖的眉毛和嚴(yán)厲的目光。“你這頁(yè)為什么沒(méi)做？下課的時(shí)間取消，還要做懲罰。”她的聲音并不響亮，可是每一個(gè)字都透露著威嚴(yán)，那個(gè)同學(xué)的臉“刷”的一下紅了，恨不得馬上就找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。

　　雖然何老師非常嚴(yán)格，但是我不得不對(duì)她淵博的知識(shí)佩服得五體投地。無(wú)論我們提出怎樣千奇百怪的問(wèn)題，她都能笑瞇瞇地對(duì)答如流。她的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，她的敬業(yè)精神，讓我對(duì)她不得不由衷的佩服。

　　自從何老師來(lái)到我們班，同學(xué)們對(duì)待“科學(xué)”這門(mén)功課再也不敢馬虎了。她的嚴(yán)厲，促使大家不斷修正著缺點(diǎn)與錯(cuò)誤，也讓我們逐漸明白了她對(duì)我們的期待與愛(ài)。