我敬愛(ài)的老師作文合集15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的我敬愛(ài)的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我敬愛(ài)的老師作文1
一行行整整齊齊的板書(shū)，一本工工整整的教案，一張和藹可親的笑臉，一句句溫暖人心的鼓勵(lì)。這都是葉老師教我的日子里，那些讓我難忘的畫(huà)面。
葉老師是我從一年級(jí)到現(xiàn)在的語(yǔ)文老師。她每個(gè)學(xué)期都會(huì)換一種發(fā)型。今年，她剪了漂亮的劉海，齊肩的棕色短發(fā)。葉老師很溫柔，表情特別豐富，一笑起來(lái)眼角上揚(yáng)，透過(guò)那金絲邊框眼鏡，可以感受到那份喜悅，每當(dāng)她聽(tīng)到同學(xué)講出來(lái)一個(gè)不同的答題思路時(shí)，她會(huì)睜大那雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛，看著其他同學(xué)，似乎在說(shuō)“太棒了，這位同學(xué)！”然后亮出招牌式的微笑，熱情地對(duì)大家說(shuō)：“把掌聲送給這位同學(xué)。”這微笑是那樣的和藹可親、充滿(mǎn)鼓勵(lì)，就這樣深深地印在我的腦海里，揮之不去……
記得一次語(yǔ)文課，葉老師和我們學(xué)習(xí)完生字詞，就把全文朗讀了一遍。朗誦很有意思，她打著男女主角切換聲音的腔調(diào)，繪聲繪色地演繹著，好像是演員在背臺(tái)詞呢！通過(guò)老師的表情和聲音，已經(jīng)把文字里蘊(yùn)藏著的情感全部都體現(xiàn)出來(lái)了。她念得有腔有調(diào)、有情感、有氣勢(shì)，高潮部分聲調(diào)提上去，再慢慢降下來(lái)，低谷部分聲音低沉，擲地有聲，在轉(zhuǎn)折時(shí)，又會(huì)提高音量。抑揚(yáng)頓挫的朗讀，讓我們聽(tīng)了以后，個(gè)個(gè)都躍躍欲試，想和老師一比高下。老師一聲令下，讓我們自由朗讀課文，教室里就立刻響起了郎朗書(shū)聲。像葉老師這樣別具一格的授課方式，肯定在課前精心準(zhǔn)備了很久，我不由得充滿(mǎn)了敬佩。
有一次下課后，葉老師的書(shū)沒(méi)有拿走，風(fēng)吹開(kāi)了老師的教本。我們無(wú)意間看到葉老師書(shū)上那些密密麻麻的符號(hào)，旁邊的地方全是整潔的批注。同學(xué)們圍著講臺(tái)，七嘴八舌的討論著這本“圣書(shū)”。我們終于明白了老師能用這種精彩的方式帶領(lǐng)我們來(lái)到了知識(shí)的世界，是因?yàn)槔蠋熢谏险n之前做了充足的的準(zhǔn)備。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，做老師，一點(diǎn)也不簡(jiǎn)單。
昨晚，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我又來(lái)到了葉老師的課堂，老師在講臺(tái)上講得眉飛色舞、滔滔不絕，我坐在講臺(tái)下聽(tīng)得聚精會(huì)神，還積極回答問(wèn)題。我以后要努力學(xué)習(xí)，來(lái)回報(bào)葉老師的精心付出。
我敬愛(ài)的老師作文2
我最敬愛(ài)和藹可親、教學(xué)有方的老師。而我一年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師錢(qián)老師就是一位這樣的老師。
錢(qián)老師有點(diǎn)瘦，也有點(diǎn)矮，但相貌卻格外端莊。淡淡的眉毛，一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛。她向一位同學(xué)瞅一眼，那位同學(xué)就知道錢(qián)老師不讓他上課開(kāi)小差；發(fā)考卷時(shí)，她向同學(xué)們閉了一下眼睛，同學(xué)們就知道了自己的成績(jī)得到了錢(qián)老師的肯定……不僅如此，錢(qián)老師還長(zhǎng)著一張討人喜歡的櫻桃小嘴。每當(dāng)語(yǔ)文課來(lái)臨之際，大家是多么期盼能夠早點(diǎn)聽(tīng)到錢(qián)老師那甜美、動(dòng)人的聲音呀！
錢(qián)老師每講一課，我們就能聽(tīng)到一個(gè)引人入勝的故事。這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我們，為我們的將來(lái)搭建了橋梁、打好了基礎(chǔ)，讓我們的想象力更加豐富。錢(qián)老師不僅上課生動(dòng)有趣，而且在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活中更是像媽媽一樣關(guān)愛(ài)我們。
有一次，我寫(xiě)的字歪歪扭扭的，十分難看，錢(qián)老師就把我留了下來(lái)，讓我重新寫(xiě)。直到我把字寫(xiě)得工整、規(guī)范了，才讓我回家。我當(dāng)時(shí)很恨錢(qián)老師，心想：不就是幾個(gè)字嗎？干嘛要寫(xiě)這么規(guī)范？一遍又一遍地寫(xiě)，真是浪費(fèi)時(shí)間�；氐郊�，我把挨留的原因告訴了媽媽。媽媽意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“一個(gè)人的性格脾氣，都是從寫(xiě)的字看出來(lái)的。錢(qián)老師的嚴(yán)格要求，是對(duì)你的一種負(fù)責(zé)。一手好字是自己慢慢練出來(lái)的，誰(shuí)也盜不去�！甭�(tīng)了媽媽的一席話(huà)，我知道了錢(qián)老師的良苦用心。從此，我天天堅(jiān)持練字，無(wú)論什么作業(yè)，都把字寫(xiě)得漂漂亮亮的�，F(xiàn)在的一手好字，都是錢(qián)老師嚴(yán)格要求的結(jié)果�。�
一次我在玩耍時(shí)，不慎將手劃破了，錢(qián)老師知道了，便急忙帶我去衛(wèi)生室進(jìn)行了處理。止住了血，并貼上了創(chuàng)可貼。
我真為有這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪！我欽佩錢(qián)老師的盡責(zé)敬業(yè)、無(wú)私忘我，我感激錢(qián)老師的嚴(yán)格要求和深遠(yuǎn)的愛(ài)。
錢(qián)老師是我心中永不熄滅的燈火，也是我記憶中最亮的一顆明星。
我敬愛(ài)的老師作文3
我們班上有很多任課老師，教數(shù)學(xué)的李老師，教語(yǔ)文的巫老師，教英語(yǔ)的陳老師……其中我最喜歡的是教語(yǔ)文的巫老師。巫老師是一位男老師，他有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)溫柔，我永遠(yuǎn)都忘不了他那慈祥的眼神，他戴著一副金絲眼鏡，看起來(lái)文質(zhì)彬彬，在語(yǔ)文課上他非常幽默，我剛上他的課覺(jué)得很沒(méi)意思，時(shí)間久了，接觸多了，慢慢地我就喜歡上語(yǔ)文課了，喜歡上巫老師。巫老師還是一位“暖男”，他經(jīng)常在學(xué)習(xí)上幫助我，在生活中關(guān)系我，現(xiàn)在我給大家講講巫老師對(duì)我的關(guān)系和幫助吧。
那是一次語(yǔ)文考試，我考了61分，是“全班第一名”我的心情非常糟糕，想到：第一次考這么點(diǎn)分，回到家一定會(huì)被“收拾”，下課了同學(xué)們都有說(shuō)有笑地聊著天，而我的心情似乎跌到了谷底，一個(gè)人低著頭坐在位置上，這時(shí)巫老師看出了我的心思，輕輕地來(lái)到我的身邊，對(duì)我說(shuō)：“丁思鑒你怎么了，是不是在為這次語(yǔ)文成績(jī)傷心呢？”我抬起頭看見(jiàn)巫老師溫柔的眼神，再也忍不住，淚水奪眶而出，這時(shí)巫老師親切地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，失敗乃成功之母，我們?cè)谀睦锏咕驮谀睦镎酒饋?lái)，客服困難，相信成功就在前方。”這時(shí)我聽(tīng)了巫老師的話(huà)，心情一下子就好了許多，擦干眼淚對(duì)著老師點(diǎn)點(diǎn)頭。回到家里，我把這件事情詳細(xì)地告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屝χ鴮?duì)我說(shuō)：“孩子，老師這么關(guān)心你，你一定要努力，不要讓老師失望啊！”，聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我下定決心，一定要努力、努力、再努力，不能讓關(guān)心我的人失望。
巫老師不僅在學(xué)習(xí)上幫助我，還在生活中關(guān)心我。
記得有一次，我剛上完語(yǔ)文課，突然我肚子痛了起來(lái)，我便耷拉在課桌上，看見(jiàn)同學(xué)們玩得非常開(kāi)心，我心里難受極了，過(guò)了一會(huì)，一位同學(xué)走過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了，我告訴他我生病了，同學(xué)馬上跑去告訴巫老師，巫老師知道后，急忙來(lái)到我的身邊問(wèn)我：“丁思鑒，你哪不舒服�。俊蔽艺f(shuō)：“老師，我肚子痛，沒(méi)力氣了。巫老師急忙叫同學(xué)幫我倒來(lái)熱開(kāi)水，還幫我揉揉肚子，然后叫同學(xué)先照顧我，去給我媽媽打電話(huà)了，過(guò)了一會(huì)媽媽來(lái)學(xué)校接我回家休息，第二天起來(lái)就好了，我和媽媽從心里都非常感謝巫老師。
巫老師就是一名這樣普普通通的語(yǔ)文老師，但是他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、幫助讓我們感受到溫暖，我為有這樣的老師而感到自豪，在心里他永遠(yuǎn)是我最敬愛(ài)的老師。
我敬愛(ài)的老師作文4
我從上小學(xué)時(shí)，便喜歡英語(yǔ)課，所以對(duì)英語(yǔ)教師有了一份獨(dú)特的感情。教師把自我的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把最深的愛(ài)獻(xiàn)給了學(xué)生，而留給自我的卻是兩鬢秋霜。
七年級(jí)的英語(yǔ)教師給我的印象最深。他是一位女教師，姓左，他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮！不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光，一臉的笑容使同學(xué)們感到親切，同學(xué)們都甜甜地叫他：“左教師！”
笑，是完美的。但我的心目中，左教師的笑最美。以前，我以為教師是最讓我害怕的。然而，左教師的每一堂課幾乎都用笑容應(yīng)對(duì)我們，使我一下子明白：教師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！左教師的笑給他形象生動(dòng)的英語(yǔ)課增色不少。所以，我們都愛(ài)聽(tīng)他講課。
但左教師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次，數(shù)學(xué)教師布置完回家作業(yè)，同學(xué)們就開(kāi)始“大鬧天宮”了：有的站起來(lái)說(shuō)話(huà)；有的隨意在教室里走動(dòng)；就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時(shí)，左教師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見(jiàn)左教師那常掛笑容的臉一下子變得嚴(yán)肅起來(lái)，便安靜了下來(lái)，頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲。左教師嚴(yán)厲地說(shuō)：“誰(shuí)讓你們這么鬧的？”同學(xué)們沉默不答�！敖o我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識(shí)到了自我的錯(cuò)誤，乖乖地抄起來(lái)。最終，也許是左教師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來(lái)。他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，浪費(fèi)時(shí)間也是你們的事，可是，你們有那么多的時(shí)間來(lái)吵鬧，不如拿出書(shū)來(lái)看，既能節(jié)省時(shí)間，又能提高學(xué)習(xí)效率�！卑。@是左教師對(duì)我們的期望，他期望我們成為有用之材！我一向拿這句話(huà)激勵(lì)自我，以后一有時(shí)間就看書(shū)，了解了很多課外知識(shí)。
說(shuō)實(shí)話(huà)，誰(shuí)不愿結(jié)交這樣的良師呢？愿左教師的甜甜笑容永駐面龐！每當(dāng)我看見(jiàn)他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對(duì)左教師的愛(ài)戴之情！
我敬愛(ài)的老師作文5
一轉(zhuǎn)眼十幾年過(guò)去了，我的教師生涯已過(guò)十余載，想想剛走上講臺(tái)的年輕人現(xiàn)在已步入而立之年。當(dāng)年對(duì)教師這一職業(yè)非常憧憬，感到教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師。后來(lái)經(jīng)過(guò)日復(fù)一日的備課上課，經(jīng)過(guò)與學(xué)生的碰撞摩擦，經(jīng)過(guò)人生的起起伏伏，感到教師非常累，非�？�，有時(shí)很想放棄這一職業(yè)。去商海或官場(chǎng)去打拼一番，去實(shí)現(xiàn)自己真正的人生價(jià)值。但有件事改變了我。
那是一個(gè)盛夏的中午，驕陽(yáng)似火，大地有被烤焦的感覺(jué)。我們學(xué)校的老師還在正常的上課當(dāng)中，忽然傳來(lái)一陣嘈雜的聲音，我隨著辦公室里的部分老師跑了出去。“曹老師出事了！”“他在班里暈倒了！”曹老師是我們學(xué)校不太知名的老師，有四十來(lái)歲，唯一的優(yōu)點(diǎn)是勤勤懇懇、工作踏實(shí)，上課認(rèn)真。他身上沒(méi)有優(yōu)秀教師的光環(huán)，不會(huì)走關(guān)系找門(mén)子，所以幾十年來(lái)當(dāng)不上官，唯一的官職是“班主任”。經(jīng)常聽(tīng)他說(shuō)：“只要對(duì)的住自己的良心，干什么工作心里踏實(shí)�！庇泻芏嗳吮澈笳f(shuō)他迂腐，不開(kāi)竅，都什么年代了，還只顧著教課，就是辦個(gè)輔導(dǎo)班也賺個(gè)千兒八百的，但他課下為學(xué)生輔導(dǎo)從來(lái)是免費(fèi)的。
曹老師被送進(jìn)了醫(yī)院，查出是腦溢血。過(guò)了幾天我們幾個(gè)老師去看他，他首先詢(xún)問(wèn)的是學(xué)生的上課情況，我們說(shuō)已經(jīng)有老師代他的課了，讓他不要過(guò)分擔(dān)心。他一臉焦急和愧疚的神色，怕耽誤了學(xué)生的學(xué)業(yè)，讓我們把他未改完的作業(yè)批改完，不然他無(wú)法安心養(yǎng)病。我們都一一答應(yīng)了。學(xué)生們也不斷去醫(yī)院看望他，為他帶去了水果、點(diǎn)心等禮品。過(guò)了一個(gè)月，曹老師出院了，但經(jīng)過(guò)化療頭發(fā)都脫落了不少，讓我們看了心里很不是個(gè)滋味。多好的老師啊，不計(jì)較個(gè)人得失，一心撲在教育事業(yè)上，他高大的形象至今仍印在我的腦海里，從此我下決心做曹老師那樣的好老師。
后來(lái)曹老師退休了，由于身體不好，只能在家照顧上幼兒園的孫子。有時(shí)在傍晚，看到曹老師一個(gè)人在田野上散步，就上去和他聊上幾句，說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生很想他，他總是欣慰地笑著。沒(méi)有了曹老師，辦公室里也冷清的許多，他是個(gè)很幽默的人，經(jīng)常發(fā)起一系列的討論，惹得大家捧腹大笑，而他呢，依然是一臉平靜的樣子。他為我們平凡的工作平添了很多的樂(lè)趣。而他淡泊如水的人生境界更是我們后輩學(xué)習(xí)的楷模。
曹老師，我們永遠(yuǎn)想念你！
我敬愛(ài)的老師作文6
從二年級(jí)到五年級(jí)，從整數(shù)加減法到復(fù)雜應(yīng)用題，是馬老師，是馬老師教給我們知識(shí)，也教給我們做人的道理。雖然我現(xiàn)在已經(jīng)是一名六年級(jí)的小學(xué)生，馬老師已經(jīng)不再教我了，可每次見(jiàn)到馬老師，都能讓我想起她站在講臺(tái)上教我們知識(shí)的情景。
馬老師個(gè)子高高的，皮膚有些黑，一頭整齊干練的短發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，再加上那高高的鼻梁，構(gòu)成了我們心中最和藹的馬老師，馬老師曾經(jīng)在鄉(xiāng)下教書(shū)，但是由于她出色工作和一流的教學(xué)水平，被評(píng)為“優(yōu)秀教師”，還從鄉(xiāng)下調(diào)到了我們學(xué)校工作，并且接手了我們這一班。
第一天，當(dāng)語(yǔ)文老師給我們介紹說(shuō)這是新來(lái)的數(shù)學(xué)老師時(shí)，同學(xué)們望著這位陌生卻親切的面孔，真是又緊張又高興。馬老師從事教學(xué)工作也有四五年了，可以說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)豐富，所以要讓我們的數(shù)學(xué)成績(jī)提高，對(duì)于馬老師來(lái)說(shuō)也是十拿九穩(wěn)的事。那是的我，數(shù)學(xué)成績(jī)并不好，所以對(duì)于馬老師的存在并不太在意，因?yàn)槲艺J(rèn)為一個(gè)老師是不會(huì)喜歡一個(gè)成績(jī)平平的我的。直到那一天，我打破了對(duì)馬老師的看法。那天我像往常一樣坐在教室里聽(tīng)馬老師講課。突然，馬老師提出了一個(gè)問(wèn)題，讓同學(xué)們積極舉手回答，我看完題目后，馬上就做了出來(lái)，這正是今天馬老師剛講的新知識(shí)，但是卻因?yàn)橐恢币詠?lái)的膽怯，我不敢舉手發(fā)言。就在這時(shí)候，馬老師的一句“讓趙云鴿同學(xué)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧！”，讓一直在數(shù)學(xué)課堂上默默無(wú)語(yǔ)的我給怔住了，同學(xué)們也不約而同的望向了我�！霸趺磿�(huì)挑到我呢？講不好怎么辦？”正當(dāng)我猶豫的時(shí)候，馬老師又說(shuō)了一句話(huà)：“沒(méi)關(guān)系的，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)事，這是今天剛學(xué)的知識(shí)�！笨粗R老師期望的眼神，我站了起來(lái)，小心翼翼的把這道題的過(guò)程一股腦的說(shuō)了出來(lái)�！疤袅�！”馬老師高興的說(shuō)，“講的很正確，以后大家都要向趙云鴿同學(xué)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，你坐下吧。”坐下后，我摸了摸自己發(fā)燒了臉，嘿嘿，我不僅講正確了還得到了老師的表?yè)P(yáng)。從那天以后，我不僅在上課的時(shí)候能認(rèn)真聽(tīng)講，還積極舉手回答問(wèn)題，越來(lái)越覺(jué)得數(shù)學(xué)的有趣，成績(jī)也不斷的提高。
在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，有慈祥的母親，嚴(yán)厲的父親，疼我的姐姐，現(xiàn)在還有我敬愛(ài)的馬老師。永遠(yuǎn)記住您，馬老師！
我敬愛(ài)的老師作文7
追著已經(jīng)開(kāi)動(dòng)的汽車(chē)，我們邊跑邊哭。老師把頭從窗戶(hù)伸出來(lái)，大聲地對(duì)我們說(shuō)著什么，而且揮動(dòng)著手示意我們離開(kāi)，不要追了，危險(xiǎn)。轉(zhuǎn)過(guò)彎道，汽車(chē)不見(jiàn)了，路上只留下飛揚(yáng)的塵土，而我們卻在飛塵中哭了。
這是在我上小學(xué)三年級(jí)時(shí)發(fā)生的一幕。前一天，老師在語(yǔ)文課上告訴我們她要調(diào)走了，這是我們之間的最后一堂語(yǔ)文課，那一刻，我是多么的驚訝啊，課堂上老師很詳細(xì)地講著課，可是，我的思緒卻惶惶忽忽的……
那一年過(guò)“六·一”，性格內(nèi)向的我看著同學(xué)們一個(gè)又一個(gè)地表演節(jié)目，可是我就是不敢登上那個(gè)只有一米多高的舞臺(tái)，老師啊，是您，用溫暖的雙手把我牽上舞臺(tái)，并和我一起唱完了那首《春天在哪里》。老師啊，您知道嗎，我的春天就在您一點(diǎn)一滴的關(guān)心里。
又怎能忘記大雨瓢潑的那一天，我要去中心學(xué)校參加數(shù)學(xué)比賽，可是，父母都不在家的'我無(wú)助地在走廊里直哭。是您啊，我的老師，您二話(huà)沒(méi)說(shuō)，用您的雨衣抱緊我，彎下腰背起我沖進(jìn)了雨中……老師，您知道嗎，那一刻，我多想叫您一聲媽媽啊……
下課鈴響了，您哭了，我們便都涌進(jìn)您的辦公室，含著淚，默默地看您收拾自己的東西。那一刻，我們的心里是多么的著急啊，我們多么希望您能留下來(lái)啊。
同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)著，說(shuō)著一切可以讓老師留下來(lái)的話(huà)語(yǔ)。我把每一次考過(guò)試的卷子舉到老師的面前，“老師，我已經(jīng)有了很大的進(jìn)步了，您就不能教完這學(xué)期再走嘛?”老師把我拉進(jìn)懷里哭了，我們都哭了……那一夜好長(zhǎng)啊，那一晚，我一夜未眠。
第二天，我早早起來(lái)到學(xué)校去送老師，同學(xué)們都圍在校門(mén)口來(lái)接老師的車(chē)子周?chē)�，她一次又一次重�?fù)著鼓勵(lì)我們的話(huà)，她微笑著，但她的聲音是哽咽的，她的眼眶里含滿(mǎn)了淚，的笑幾乎讓我們內(nèi)心強(qiáng)忍的淚水奪眶而出，但我們還是忍住了，因?yàn)槲覀冋f(shuō)好的，大家都不許哭。我們要在老師離開(kāi)的時(shí)候，把最堅(jiān)強(qiáng)的一面展現(xiàn)給她。
汽車(chē)開(kāi)動(dòng)了，可我們還是忍不住追了上去，我們追著，喊著，直到汽車(chē)看不見(jiàn)了，我們都哭了……
您就是我小學(xué)三年級(jí)時(shí)的班主任盧俊芳老師，至今想起，我依然很懷念你您教我們學(xué)習(xí)的歲月，更難舍難那份恩情，老師，您知道嗎，您才是我生命中最可愛(ài)的人。
我敬愛(ài)的老師作文8
我有一位文采非凡 ，對(duì)學(xué)生和藹可親的好老師。他有一副圓圓的臉龐，讓你一接觸便感受到他的淳樸和溫情。他那雙炯炯有神的眼睛，透露著智慧的光芒。他為了教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著我們。他就是我們班的班主任—金豐收老師。
記得我剛上六年級(jí)的時(shí)候，非常膽小，對(duì)上語(yǔ)文課的金老師非常陌生，老師上課提問(wèn)題時(shí)，我?guī)缀鯖](méi)舉手回答過(guò)，只是一邊低著頭一邊默默的思考，一邊暗暗擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)叫到我呢------。''張晗璐"老師恰好點(diǎn)到我的名字，我嚇得心里就像懷里抱著一只小兔子似的砰砰直跳，生怕自己回答錯(cuò)誤，鬧出笑話(huà)。但是''軍令如山''我不得不慢慢地站起來(lái)，吞吞吐吐地回答老師回答的問(wèn)題，聲音小得像蚊子哼似的。老師沒(méi)有批評(píng)我，反而親切地對(duì)我說(shuō)：''回答的完全正確，如果聲音再響亮一些效果就更好了�！崩蠋煹墓膭�(lì)像一股暖流，頓時(shí)，充滿(mǎn)了我全身，使我有了自信。從那以后，老師提出的問(wèn)題只要我會(huì)的，我都能積極舉手回答，而且聲音響亮，每次都能得到金老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從老師的眼神里我讀懂得了什么是為人師表的魅力。
金老師不但在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)我們，而且能包容我們的錯(cuò)誤。記得有一次，有一位同學(xué)沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，但老師在我們改作業(yè)時(shí)就發(fā)現(xiàn)了。上課時(shí)，老師并沒(méi)有當(dāng)重點(diǎn)他的名字。而是下課把他叫到辦公室，給他講了許多道理。他看著老師溫情的目光 ，聽(tīng)著老師諄諄的教誨，從那以后，那位同學(xué)再也沒(méi)犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤。 金老師很愛(ài)寫(xiě)作。他發(fā)在網(wǎng)上的作品有寫(xiě)人的、有寫(xiě)景的、有散文、還有詩(shī)歌 …… 有一次，我在網(wǎng)上看到了金老師的一首詩(shī)歌《寒亭，我的摯愛(ài)》。文中描寫(xiě)了我們美麗的故鄉(xiāng)，抒發(fā)了老師對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)建設(shè)故鄉(xiāng)的期待 …… 我覺(jué)得 金老師不但是我們學(xué)習(xí)上的老師，而且也是我心中既可愛(ài)又可敬的人。
老師，您是辛勤的園丁，培育了我們這些種子，使我們生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)！您是的蠟燭，燃燒了自己，照亮著我們。今天，我們用真誠(chéng)的祝福感謝您！老師，您辛苦了！為了讓我們這些花朵開(kāi)得更燦爛、更鮮艷，您費(fèi)盡了心思。老師，請(qǐng)您相信，我一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您；老師您辛苦了，最后我想送您一首歌，來(lái)表達(dá)我對(duì)您的敬意：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝……”
我敬愛(ài)的老師作文9
今天是9月10日，也是第30個(gè)教師節(jié)，在這個(gè)特殊的日子里，我想感謝一位老師。
她中等個(gè)子，身材不胖也不瘦，白皙的臉上嵌著一雙美麗的大眼睛，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)靜靜地披在肩背上，從背影看去非�？∶馈�
她上課十分嚴(yán)肅，可下課又十分親切，像母親一樣慈愛(ài)。平時(shí)背書(shū)時(shí)，背的流利的同學(xué)，她總是給予表?yè)P(yáng)，碰到背的不好的同學(xué)，她又十分耐心地指導(dǎo)。很多時(shí)候有些同學(xué)把她當(dāng)成一位可怕的角色，而我卻覺(jué)得她十分和藹可親，這就是我可敬的英語(yǔ)湯老師，她曾經(jīng)也是我們的班主任。
記得印象最深的是，一天課間休息，我和另一位同學(xué)為了一點(diǎn)小事發(fā)生了爭(zhēng)吵，我怒氣沖天地說(shuō)：“你打我干什么？”他也不甘示弱地說(shuō)：“我才沒(méi)打你呢！”當(dāng)時(shí)爭(zhēng)執(zhí)越來(lái)越激烈，最后竟然要?jiǎng)悠鹗謥?lái)，在這緊要關(guān)頭，她聽(tīng)到消息迅速趕來(lái)，為了不影響其他同學(xué)上下一節(jié)課，她把我們倆帶到辦公室談心，她先訊問(wèn)了事情經(jīng)過(guò)，可我們各執(zhí)一詞，互不相讓?zhuān)殖沉似饋?lái)，這時(shí)，她先勸我們不要吵，讓我們要冷靜，先檢查自己錯(cuò)在哪里。然后和我們不厭其煩地講：“同學(xué)之間要和睦相處，碰到問(wèn)題各自不能沖動(dòng)，不能任性，以和氣的態(tài)度去解決。不要為一點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)吵，這樣即影響大家，又耽誤了自己的時(shí)間。從而慢慢地解開(kāi)了我和另一位同學(xué)心里的誤會(huì)，使我們恍然大悟，覺(jué)得自己一開(kāi)始沒(méi)有聽(tīng)湯老師的勸說(shuō)，非常不對(duì)，各自不好意思地低下了頭，她百說(shuō)不倦，耐心地跟我們講：“同學(xué)之間最可貴的是友誼，是互相幫助，互相理解，只有這樣，我們這個(gè)大集體才能和睦相處�！焙芸�，我們便認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，相互道歉，并相互擁抱，這時(shí)，她看到我們倆的表現(xiàn)后，露出了開(kāi)心的笑容。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。��！湯老師，您是那么和藹可親、平易近人，是我最尊重、最敬愛(ài)的老師。
您那盡職盡責(zé)的形象，永遠(yuǎn)銘記在我心中。在此，讓我說(shuō)一聲：“謝謝您！湯老師�！�
我敬愛(ài)的老師作文10
一把長(zhǎng)長(zhǎng)的“寶劍”，一支沒(méi)有墨的紅筆，一句句嚴(yán)厲的教誨，一本本整齊的教案，這就是我三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師給我留下的深刻難忘的印象。
周老師應(yīng)該有三四十歲了，中等身材，一頭濃黑的短發(fā)，一雙不大的眼睛，透著對(duì)我們的慈愛(ài)和嚴(yán)肅。他永遠(yuǎn)充滿(mǎn)激情，神采奕奕，沒(méi)有暴躁的脾氣，更沒(méi)有古怪的臉。他很愛(ài)笑，每次上課都會(huì)和我們積極互動(dòng)，玩游戲，講笑話(huà)……他講課時(shí)聲音洪亮而有力，講到重點(diǎn)時(shí)有時(shí)非常嚴(yán)肅，有時(shí)也會(huì)逗我們開(kāi)心，但是從來(lái)不拖堂。
課間周老師經(jīng)常參與到我們的游戲當(dāng)中來(lái)，可是他是七零后，有時(shí)真的不懂我們?cè)谕媸裁�，所以時(shí)常會(huì)惹出一些笑話(huà)，逗得我們哈哈大笑。
周老師對(duì)待學(xué)生從來(lái)都是公平公正、鐵面無(wú)私。他有一個(gè)習(xí)慣，每天上課都會(huì)拿著他的“寶劍”，發(fā)現(xiàn)課堂上有同學(xué)開(kāi)小差，說(shuō)悄悄話(huà)，就會(huì)對(duì)準(zhǔn)手心狠狠地抽下去，讓這些調(diào)皮的同學(xué)長(zhǎng)長(zhǎng)記性，如果沒(méi)有完成作業(yè)肯定也是這個(gè)下場(chǎng)了。
記得有一次我忘記完成作業(yè)，有時(shí)候運(yùn)氣好，老師不檢查，也就忽悠過(guò)去了。倒霉的是第二天課堂上老師一個(gè)個(gè)地檢查。只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們把昨天的作業(yè)拿出來(lái)放到桌面……”老師后面說(shuō)了什么，我好像都沒(méi)有聽(tīng)清楚了，我的小心臟砰砰地跳動(dòng)起來(lái)，滿(mǎn)腦袋想的是我該怎么辦？好害怕老師會(huì)針對(duì)我亮出他的“寶劍”。老師的腳步離我越來(lái)越近，突然一個(gè)念頭在我腦子里閃過(guò)，現(xiàn)在把題目上隨便寫(xiě)幾個(gè)數(shù)字，蒙混過(guò)關(guān)，渾水摸魚(yú)。我悄悄地打開(kāi)書(shū)本，偷偷摸摸地拿起筆飛速地寫(xiě)了上去，但是在這壓力下臨時(shí)抱佛腳，我的字寫(xiě)得歪歪扭扭。俗話(huà)說(shuō)的好——做賊心虛。我這個(gè)“賊”最終也沒(méi)能逃脫被老師發(fā)現(xiàn)的厄運(yùn)。老師盯著我的作業(yè)，看了幾眼。我心驚肉跳，猜想老師一定發(fā)現(xiàn)了我的小秘密�？衫蠋煵](méi)有亮出他的“寶劍”，而是對(duì)我笑了笑，說(shuō)：“你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，加油！”
那天晚上，我躺在床上，想起白天課堂上的事，猜想周老師一定知道了我作業(yè)的秘密，只是他沒(méi)有拆破。我想起了周老師善意的微笑，對(duì)我的寬容和鼓勵(lì)，我有些愧疚，不由得暗暗發(fā)誓：我以后一定要踏實(shí)學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，不辜負(fù)老師的期待，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
我敬愛(ài)的老師作文11
每個(gè)人都離不開(kāi)老師。告訴你們吧，我最敬愛(ài)的老師，他臉上時(shí)常掛著慈祥的笑容，有一雙明亮的眼睛，牙齒潔白如一輪皓月，一頭烏黑的頭發(fā)，黑發(fā)中泛起幾根白頭發(fā)，可能是因?yàn)楣ぷ魈量嗔税伞Ｋ亩涓橇瞬坏�，就像天上的順風(fēng)耳，可以聽(tīng)到同學(xué)們?cè)谇那牡恼勗?huà)，而且所有的字都聽(tīng)的清清楚楚呢。
老師的眼神很美。老師每次上課的時(shí)候，都帶著微笑，每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤，或者沒(méi)完成作業(yè)時(shí)，就會(huì)露出一絲絲生氣的表情，也可能用眼睛盯著那個(gè)同學(xué)，老師的眼神總是嚴(yán)肅的，讓人生畏。這時(shí)，老師的眼神仿佛在警告我們：怎么又這樣？不是告訴過(guò)你們不要這么做嗎！怎么又來(lái)了？每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就愧疚的低下頭。每當(dāng)我們得獎(jiǎng)的時(shí)候，老師總是面含微笑，帶著笑意的眼神仿佛在為我們喝彩，讓充滿(mǎn)了心里充滿(mǎn)自信……
老師工作非常盡責(zé)。有一次，有一道題目很難，老師已經(jīng)認(rèn)認(rèn)真真的給我們講了一遍，可是大家還是不太懂，他反復(fù)又講了一遍，后來(lái)讓聽(tīng)懂的同學(xué)舉手，大部分的同學(xué)都舉手，還是有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有舉手。下課的時(shí)候，老師將那幾個(gè)同學(xué)單獨(dú)叫到辦公室，把題目又拿出來(lái)，再一次耐心地講給那些同學(xué)聽(tīng)，直到他們弄懂為止，那些同學(xué)為這件事一直很感動(dòng)著呢。
老師對(duì)我們也很?chē)?yán)格。今年，學(xué)校利用“午間15”時(shí)間，強(qiáng)化全校學(xué)生的寫(xiě)字，全力推進(jìn)書(shū)香校園活動(dòng)。班級(jí)學(xué)生的字寫(xiě)得一直不是很規(guī)范，老師常對(duì)我們說(shuō)：“字是人的第二張臉，字寫(xiě)的不好，不僅會(huì)給人留下不好的印象，還會(huì)影響表情達(dá)意……”老師寫(xiě)得一手端正清晰的好字，不難從中看出他嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)和灑脫張揚(yáng)的個(gè)性。班上有一個(gè)同學(xué)表現(xiàn)很差，寫(xiě)字就更差了，老師經(jīng)常課后找他談話(huà)，讓他端端正正寫(xiě)好字。每次寫(xiě)字前，老師總會(huì)對(duì)他說(shuō)：“現(xiàn)在我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，如果你答對(duì)了，你就可以加小紅花。如果答錯(cuò)了，那就要減分哦。”當(dāng)然，這個(gè)同學(xué)自然借寫(xiě)字這個(gè)機(jī)會(huì)又被老師額外的加上一朵小紅花呢！在老師的教育幫助下，這個(gè)字寫(xiě)的特差的同學(xué)良心發(fā)現(xiàn)，終于發(fā)奮練字，在江蘇省硬筆書(shū)法考級(jí)中，他還順利同過(guò)了5級(jí)呢！
朋友，現(xiàn)在你想知道他是到底是誰(shuí)了吧？他就是我們最敬愛(ài)的老師——陶長(zhǎng)根老師。他是一個(gè)賞罰分明、責(zé)任心強(qiáng)、富有愛(ài)心的人，我們都非常喜歡他，在我的心目中，陶老師就是我最好的老師！
我敬愛(ài)的老師作文12
“刷……刷……”，一只靈巧的手，拿著一小截粉筆在黑板上寫(xiě)著，奮筆疾書(shū)。不知過(guò)了多久，一根完整的粉筆就縮小了很多，但就是這一小截粉筆換來(lái)了一板整齊又漂亮的黑板字，換來(lái)了老師傳授給我們的知識(shí)。瞧，白色顯得那么純潔，素凈。好似一朵朵開(kāi)放的娟秀小花。對(duì)，他就是我的小學(xué)老師——溫老師。
有人說(shuō)，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮他人；有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，灌溉我們，給我們傳授知識(shí)；而我卻認(rèn)為，老師是一艘大船，我們是小船，帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋。
至今，我已上了初中二年級(jí)，教過(guò)我的老師也是甚多。其中，最令我難忘，最令我敬佩的還是小學(xué)的語(yǔ)文老師——溫老師。他個(gè)子不算太高，有著一雙炯炯有神的眼睛，有著一張看似很?chē)?yán)肅，但實(shí)際卻是慈愛(ài)的臉。
在一次期中考試中，我的成績(jī)并不是很理想。放學(xué)了，我的臉色開(kāi)始緊張起來(lái)，生怕媽媽知道我的成績(jī)了。溫老師看見(jiàn)我有點(diǎn)心神不安，就放大步子過(guò)來(lái)輕聲地說(shuō)了一句：“怎么了！是不是考試成績(jī)不理想呀！”我低著頭，貌似眼珠子都快掉了下來(lái)，知道溫老師再問(wèn)我一遍，我才敢張開(kāi)嘴應(yīng)了聲：“嗯。”溫老師用他那粗糙的聲音說(shuō)：“把語(yǔ)文試卷給我，看看你錯(cuò)了那些題目，”我緩慢地從抽屜里把畫(huà)了幾把大紅叉的試卷拿了出來(lái)，“給！”“糟糕，溫老師的眉頭皺了起來(lái)，平時(shí)，只要溫老師皺眉頭，我們就有‘好戲’了”我心里暗暗地想著……
等到同學(xué)們都走光了，教室只剩下我和溫老師兩個(gè)人了，這時(shí)，他才拿起那白的發(fā)光的粉筆在黑板上為我指教那些錯(cuò)題。
粉筆灰彌漫在整間教室，似乎給溫老師的頭發(fā)‘染’了色，我仔細(xì)一看，這才知道那黝黑的頭發(fā)上平添了幾縷白絲，這些白絲是不是你在講課時(shí)，粉筆灰給染的，是不是當(dāng)我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，你為我們批改作業(yè)添加的……
啊！這就是我最敬愛(ài)的老師。溫老師我敬您，愛(ài)您！讓粉筆灰不再為你平添幾縷白絲，永遠(yuǎn)留住你的青春！
我敬愛(ài)的老師作文13
唐代大詩(shī)人李商隱曾作了一首名為《無(wú)題》詩(shī)，詩(shī)中一句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，準(zhǔn)確而又飽含深情的描寫(xiě)出老師誨人不倦的精神，千百年來(lái)，不知使多少莘莘學(xué)子淚如泉涌。而我，也擁有著這樣一位為了自己的學(xué)生而盡心盡力的好老師。
眨眼間，我在小學(xué)路上已經(jīng)走過(guò)了5年，在這時(shí)光中，我印象最深的，就是我的語(yǔ)文老師——張老師。是她把我從一個(gè)五年前懵懂無(wú)知的小女孩變成了五年后長(zhǎng)大成熟的女孩。她那一頭蓬松的卷發(fā)總是隨意的披在肩上，一雙眼睛柔和而又睿智的形象永遠(yuǎn)印刻在我的心田。
記得那是一個(gè)中午，我與同桌因?yàn)橐粔K橡皮的歸屬問(wèn)題爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)：“這明明是我的橡皮掉到地上又撿起來(lái)的�！蓖罋鉀_沖的說(shuō)�！翱蛇@塊橡皮和我上周丟的橡皮一模一樣！”我氣得臉紅脖子粗，嚷嚷道。
我們讓張老師來(lái)評(píng)理。張老師問(wèn)清了事情的來(lái)龍去脈，思索了一下分析道：“既然這塊橡皮上周就丟了，那上周打掃衛(wèi)生時(shí)就應(yīng)該發(fā)現(xiàn)啊，所以這塊橡皮很有可能是你同桌的，你覺(jué)得呢？”
我聽(tīng)完后，雖然心頭不太接受，但是反復(fù)想了想，覺(jué)得張老師的話(huà)并沒(méi)有錯(cuò)，又想起自己之前的舉動(dòng)，“騰——”的一下鬧了個(gè)大紅臉，囁嚅著向同桌道了歉，于是，我們又成了好朋友。
之后，張老師單獨(dú)叫住了我，對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“老師不會(huì)偏心誰(shuí)，橡皮有可能真是他的。嗯——這樣吧，我這里也有一塊橡皮，就給你吧。畢竟你也丟了一塊嘛”。我頓時(shí)淚如雨下，在我眼中，此時(shí)的張老師就如同和藹的媽媽一樣，關(guān)心每一個(gè)同學(xué)，明事理，辨是非。我深深的向張老師鞠了一躬，真誠(chéng)的對(duì)張老師說(shuō)了一聲：“張老師，我讓您操心了，謝謝您！”
掀開(kāi)寫(xiě)滿(mǎn)回憶的簾幕，一幀幀畫(huà)面似乎都在和我訴說(shuō)著件件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫(xiě)下了生命的成長(zhǎng)；有一種關(guān)愛(ài)，讓人忍不住熱淚盈眶；有一種教誨，鐫刻了我思想的印跡�！袄蠋煛�，這個(gè)神圣的詞語(yǔ)已深深烙印在我的心中！
我敬愛(ài)的老師作文14
教師節(jié)到了，在所有的老師都被祝福的時(shí)候，我自然地想起了我心中最敬佩的一個(gè)人——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
那是我剛上六年級(jí)的時(shí)候，我們換了一位新班主任，她就是劉老師。起初我看這位老師沒(méi)什么特別之處，就是紀(jì)律特別嚴(yán)，這使我們開(kāi)始的時(shí)候都非常畏懼這位老師，生怕犯一點(diǎn)兒錯(cuò)誤。
后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這位老師特別“神”，因?yàn)橹灰乙环稿e(cuò)，老師便會(huì)立馬出現(xiàn)在我面前。那時(shí)我一直在思考：老師究竟是從哪兒出來(lái)的呢？記得有一次，有幾個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上跑鬧了半天，有位同學(xué)蹲下來(lái)喘著粗氣說(shuō)：“幸虧老師沒(méi)看到，不然可要倒霉了！”他說(shuō)這話(huà)的時(shí)候，一點(diǎn)兒也沒(méi)感覺(jué)到老師就站在他的背后！其中有兩位同學(xué)看到了老師后，便笑了起來(lái)，他說(shuō)道：“笑什么啊，不是嗎，這班主任，真是……”“真是什么��？”老師問(wèn)道，他還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，接著老師的話(huà)說(shuō)：“真是……��！”他回頭一看，見(jiàn)是老師，立刻意識(shí)到，又要接受老師的“再教育”了！
接下來(lái)的日子里，我漸漸發(fā)現(xiàn)這位老師課教得也特別好，而且和藹可親，才短短幾個(gè)月，我們的感情就已經(jīng)很深了，相處得很融洽，在那樣的班級(jí)里，我們都身心愉悅，同學(xué)們的成績(jī)提高的很快，大家都非常喜歡這位老師。可就在這時(shí)，一件意想不到的事情發(fā)生了：
有兩個(gè)非�？蓯旱耐瑢W(xué)（之后才認(rèn)為的）犯了錯(cuò)誤，對(duì)老師的批評(píng)不滿(mǎn)，竟告訴家長(zhǎng)說(shuō)老師打了他們！家長(zhǎng)找到學(xué)校吵鬧，弄得教學(xué)秩序一片混亂，校領(lǐng)導(dǎo)多方調(diào)解無(wú)效，他們還揚(yáng)言要上告，無(wú)奈學(xué)校只好把老師開(kāi)除了！
老師走的那天晚上，刮著大風(fēng)，沒(méi)有月亮。十一點(diǎn)多，老師要走了，我們班的同學(xué)都跑了出來(lái)，有的同學(xué)只穿了一條單褲和一件外衣，凜冽的寒風(fēng)吹得他們瑟瑟發(fā)抖，那可是寒冬�。⊥瑢W(xué)們?nèi)伎蘖�，老師也哭了，我們流淚啊流淚，挽留啊挽留，不在場(chǎng)的人是絕不會(huì)理解我們此時(shí)的心情的。
可老師還是走了。
當(dāng)事情弄清楚老師再被請(qǐng)回來(lái)的時(shí)候已經(jīng)不教我們了。
這個(gè)寒假期間，我們都去看望了老師，有人要轉(zhuǎn)好幾次車(chē)，有人要步行好幾里路，但我們都走了下來(lái)……
往事如風(fēng)，許多事過(guò)去后便成為了歷史，但這一頁(yè)在我心中永遠(yuǎn)也抹不去，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……
教師節(jié)到了，您的學(xué)生在默默地祝福您，老師，我永遠(yuǎn)的老師！
我敬愛(ài)的老師作文15
苗條的身材，一頭烏黑光亮的長(zhǎng)發(fā)下鑲嵌著一雙黑寶石般明亮的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。這就是我敬愛(ài)的老師——張老師。
張老師是我轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，第一位擔(dān)任我班主任的老師。我記得剛轉(zhuǎn)來(lái)的時(shí)候是默默無(wú)聞的，別的同學(xué)問(wèn)我叫什么名字，我也是小聲的回答。在這個(gè)陌生的班級(jí)中，我沒(méi)有朋友，不敢與周?chē)耐瑢W(xué)交談，在加上自己非常膽小，使我變得自卑、沒(méi)自信。在我轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的第二天，老師讓我上臺(tái)做自我介紹，那時(shí)的我緊張的要命，周?chē)瑢W(xué)們的目光，都“刷刷”地往我這看齊，使我更加緊張、驚慌了，站在那里不知所措。這時(shí)不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，鼓起了熱烈的掌聲!我慢慢地抬起頭來(lái)，與老師那寶石般的眼睛對(duì)上了目光，它似乎在說(shuō)：“來(lái)，鼓起勇氣，大膽點(diǎn)!沒(méi)關(guān)系的!”頓時(shí)我感到體內(nèi)流動(dòng)著一股暖流，流遍了全身!我鼓起了勇氣來(lái)，走向了講臺(tái)，結(jié)束了一場(chǎng)精彩的自我介紹。
還有一次張老師生病了，語(yǔ)文課遲遲沒(méi)有來(lái)。此時(shí)我的心里十分焦急，恨不得立刻飛到老師面前，看看老師怎么了?是生病了?還是遇到了麻煩?就在我焦急萬(wàn)分的時(shí)候，張老師的背影突然出現(xiàn)在班級(jí)的門(mén)口，緊接著，張老師走進(jìn)了教室。坐在第一排的我清楚地看到：老師的臉色臉色有些蒼白，嘴唇上沒(méi)有一的血絲;還有平時(shí)那黑寶石石般明亮的眼睛，也失去了原來(lái)的光彩。但老師卻勉強(qiáng)的擠出了一絲笑容來(lái)面對(duì)我們，是想讓我們不要為她擔(dān)心吧。在這節(jié)課上，同學(xué)們沒(méi)有了以前的喧嘩、吵鬧，只是在安安靜靜地聽(tīng)老師講課。我正認(rèn)真地聽(tīng)著老師那繪聲繪色的課時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)老師的額頭角邊滲出了幾顆豆大的汗珠，接著講課的聲音也低了下來(lái)，在黑板上寫(xiě)字的手也不停地顫動(dòng)著。突然老師雙手撐著講桌上，好像在看教材，但我從間清楚的看到：老師眉頭緊皺，汗珠從額頭滾落下來(lái)。同學(xué)們互相看了看，都很擔(dān)心張老師……
過(guò)些日子，張老師的病漸漸地好了起來(lái)，還與我們玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。老師當(dāng)老鷹，我們則是一群調(diào)皮、可愛(ài)的“小雞”。我們玩的好不樂(lè)乎!
您就像一朵純潔的百合，默默的開(kāi)放。既沒(méi)有茉莉花那濃郁的芳香，也沒(méi)有水仙花那瀟灑的風(fēng)韻;既沒(méi)有杜丹那華貴的盛裝，又沒(méi)有菊花那飄逸的氣質(zhì)。但您以自己獨(dú)特的美姿，創(chuàng)造了我心中一道最亮的光芒!
——我敬愛(ài)的老師。
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