老師是您引領(lǐng)了我作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的老師是您引領(lǐng)了我作文，歡迎閱讀與收藏。
老師是您引領(lǐng)了我作文 篇1
站在陽(yáng)臺(tái)上，看著天空中的鴿子在天空中自由飛翔，我若有所思。往事在腦海中飄蕩，像是記憶閘門被打開，一幅又一幅的畫面在眼前浮現(xiàn)：有關(guān)心我的父母帶給我溫馨，有親密的朋友給予我鼓勵(lì)，有哥哥姐姐對(duì)我的寵愛(ài)……但給我印象最深的，卻是給我無(wú)盡的愛(ài)，時(shí)常鼓勵(lì)我的人。
依稀記得，那個(gè)黑夜，我漫不經(jīng)心地走在人行道上，任由微風(fēng)掠過(guò)臉頰，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。因?yàn)檫@微風(fēng)在我眼里，就像是一把匕首深深的插入我的心臟，讓人隱隱作痛。我抬頭仰望那已經(jīng)被黑暗吞噬的天空，那么的深邃，仿佛只要望向它，就會(huì)讓你深陷其中，無(wú)法自拔。突然感覺(jué)眼眶里一陣酸疼，眼淚順著臉頰緩緩流下。為什么，為什么我努力了，換回的終究是失�。�
15年了，似乎這15年里，我收獲的好像只有失敗，難道我真得與成功無(wú)緣？我已經(jīng)厭倦了考試，抑或是害怕考試。
我像往日一樣，早早起床，趕到學(xué)校。老師講課時(shí)，我癡癡的看著他，心里不知在想些什么。就這樣度過(guò)了一個(gè)上午。在老師把我喊到他面前時(shí)，我的心抖了一下。心想：“應(yīng)該又要批評(píng)我了吧�！崩蠋熆粗�，嘆了口氣，說(shuō)道：“阮櫻，這次考試有何感想？”我不語(yǔ)。他又問(wèn)：“老師知道你的情況，老師希望你能正確的面對(duì)這次成績(jī)，不要妄自菲薄。”我依舊不語(yǔ)�！袄蠋熛Ｍ隳芘�，哪怕是進(jìn)步一名，這也說(shuō)明你努力過(guò)�！薄翱桑晌�，已經(jīng)快對(duì)自己沒(méi)信心了……”“沒(méi)關(guān)系，你可以嘗試著在自己的心中默念——考試時(shí)，你難他人也難，你易他人也易。這樣，可以多給你一些信心，讓你有勇氣去面隊(duì)這場(chǎng)考試�！蔽衣犃诉@番話，支支吾吾的說(shuō)：“真，真的嗎？”我膽怯地望著老師。老師先是一驚，后欣然一笑，說(shuō)：“當(dāng)然，老師真的真心希望你能因此而進(jìn)步�！薄爸x謝老師。”
老師，是您引領(lǐng)了我，第一次，第一次有老師這樣心平氣和跟我說(shuō)話……我向老師說(shuō)的這樣去做，逐漸地，名次一點(diǎn)一點(diǎn)的上來(lái)了。雖然依舊排在班級(jí)后面，但我至少進(jìn)步了一點(diǎn)。上課的時(shí)候，老師向我投來(lái)了鼓勵(lì)的目光。雖然有點(diǎn)不好意思，但我還是回給了老師一個(gè)放心的微笑。
老師，是您給予我鼓勵(lì)，是您給予我信心，是您引領(lǐng)我走上了這條通往光明的康莊大道。
老師是您引領(lǐng)了我作文 篇2
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！薄苞Q發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。”古往今來(lái)，無(wú)數(shù)詩(shī)人揮灑墨水，毫不隱晦的稱贊著這教導(dǎo)著芊芊學(xué)子的職業(yè)——老師。他們不僅傳授了我們知識(shí)，更是我們靈魂的工程師！
在2012年5月8日20時(shí)38分，張麗莉的奮不顧身讓我們明白了教師的本能，她雖失去了雙腿，卻也因此升華，誕生出了不滅的羽翼。帶上假肢，忍痛練習(xí)走路卻也堅(jiān)持微笑的張麗莉更讓我們被再次震撼。
但感動(dòng)離我們并不是那么遠(yuǎn)。
還記得小學(xué)時(shí)的我是個(gè)被同齡人排斥的孩子，是當(dāng)時(shí)的班主任舉行了一次班級(jí)活動(dòng)，才使我真正融入到了班級(jí)中，雖然已經(jīng)忘記了過(guò)程，但我始終忘不了的是，她對(duì)我說(shuō)的那聲：“你是我見過(guò)最細(xì)膩的孩子，勇敢點(diǎn)。”時(shí)至今日，我亦可以自如的和同學(xué)交往，和老師交談了。對(duì)于當(dāng)時(shí)的我而言，那句話改變了我的世界，是她為我的世界涂抹上了繽紛的色彩，而不至于是黑白的。因此，即使有一天我忘記了她，但她帶給我的影響卻是一輩子都抹不掉的。
每個(gè)人都擁有不同的個(gè)性，為人處事的'方式，自然，老師也一樣，但每個(gè)老師對(duì)于學(xué)生的情感卻是相同的，他們珍視著每一個(gè)學(xué)生。其實(shí)，學(xué)生也一樣，有著雛鳥情懷，將老師當(dāng)做家人一樣敬畏，像朋友一樣親切，即使偶爾的頂撞，也不過(guò)是稍稍的發(fā)泄一下不滿而已，并不是存心的。這就是所謂是師生的羈絆。
“采得百花釀成蜜，化得冰露為甘霜�！边@就是老師，引領(lǐng)我們沖破迷陣的指路人。
老師是您引領(lǐng)了我作文 篇3
打開記憶的閘門，往事的溪流奔騰著，跳躍著，還不時(shí)地露出潔白的牙齒�？吹剿鼈兡情_心的樣子，我也不由地想起了引領(lǐng)我成長(zhǎng)的故事。
我的小學(xué)語(yǔ)文老師叫龔漪。她在我心里的形象是嚴(yán)厲的，我?guī)缀鯖](méi)見她笑過(guò)。不過(guò)，這并不影響我喜歡她。
龔老師，在我認(rèn)識(shí)的老師中有些獨(dú)特，因?yàn)樗幸活^酒紅色的干凈利落的短發(fā)，可以讓人一眼就看到。她還有一雙似杏核的眼睛，有一道深綠偏黑的眼線。眼睛下面有一個(gè)堅(jiān)挺的鼻子和一張似播種機(jī)的嘴巴。
我的龔老師是我的第二個(gè)母親。當(dāng)我從青澀懵懂的黃毛丫頭變成成熟感性的大女孩，龔老師是我在這六年時(shí)間的引領(lǐng)者。她拉著我一步一個(gè)腳印走向了畢業(yè)。這六年里，我與老師有許多牽絆。
一次，我們班選了幾個(gè)作文在同學(xué)里面出類拔萃的人參加一個(gè)演講比賽，一共選了八個(gè)同學(xué)，我也很有幸的被選入了。
可當(dāng)我們把作文拿去時(shí)，老師跟我們說(shuō)只有兩個(gè)名額。原本蠻有底的我心“咻”的一下提了起來(lái)�？烧媸切疫\(yùn)之神眷顧我，我竟“闖五關(guān)斬六將”，留了下來(lái)，另一個(gè)是我的好閨蜜。就在我和她對(duì)視傳達(dá)“好幸運(yùn)”時(shí)，老師看著我們說(shuō)：“我們班的希望就寄托在你們身上，一定要取得第一!”聽了老師的話，我頓時(shí)覺(jué)得一陣頭暈眼花，似乎是天塌了下來(lái)。
不敢辜負(fù)老師的期望的我只得拼命練：體育課練;課間練;回家練。爸爸媽媽也成為了我大顯身手的評(píng)委。
3天過(guò)后，比賽如期而至。在候場(chǎng)區(qū)，我緊張地看著臺(tái)上的參賽者精彩的表演，看著臺(tái)上的人換了又換，我仿佛只能聽見自己的心跳。終于，那個(gè)時(shí)刻到了，我走上演講臺(tái)，深呼吸，激動(dòng)的心情難以平靜。忽然，我看到一雙親切溫柔的眼睛，是龔老師!注視著那雙眼睛，我心里油然升起了勇氣，在那鼓勵(lì)的目光下，我響起了第一句話。
演講比賽結(jié)束評(píng)獎(jiǎng)時(shí)，我榮獲五年級(jí)組第一名。想去尋找龔老師時(shí)，卻是無(wú)用�；氐浇淌�，我興沖沖地去老師辦公室找老師時(shí)，她正在寫教案。我用興奮而急切的聲音通知了這個(gè)好消息。可老師的反應(yīng)還是淡淡的，只是說(shuō)：“我相信你的實(shí)力，這個(gè)第一名是你實(shí)至名歸�！钡蚁嘈�，我看到了龔老師那微微揚(yáng)起的嘴角。
諸如此類的事情還有很多，多到說(shuō)也說(shuō)不完，可以趕上《一千零一夜》。在這么多事里，是對(duì)我成長(zhǎng)的記錄，每一分每一秒都是我蛻變的過(guò)程。
我愿化作一縷春風(fēng)，兩滴夏雨，三片秋葉，四朵梅花，編織成五顏六色的彩帶，系上七彩八飄的禮盒，永久久的真誠(chéng)，送上十全十美的祝福。老師您辛苦了!感謝在我這場(chǎng)青春盛宴了，是您引領(lǐng)我成長(zhǎng)。
老師是您引領(lǐng)了我作文 篇4
從古至今，老師在我們生活中起著重要的作用。
記得我剛加入幸運(yùn)星小記者班，開始到那兒學(xué)作文時(shí)，認(rèn)識(shí)了唐老師，我就不像以前那樣害怕，非常喜歡寫作文了，而且只要一動(dòng)筆就是兩頁(yè)多呢。
有一次，在幸運(yùn)星作文課上，唐老師講的我沒(méi)大聽明白，直到寫的時(shí)候，我都不知道如何下筆，所以就一直呆呆坐在那。唐老師看見我那副樣子，過(guò)來(lái)鼓勵(lì)我，還提示我，讓我想起了許多好詞好句，我順暢就把那篇文章寫好了。
老師不但教會(huì)了我們寫作文，還教會(huì)了我們做摘抄呢。每次放學(xué)后都要我們摘抄，我們漸漸積累了很多好詞、好句和好段，并且還能熟練地用在作文上。每次寫完作文，我第一件事就是做摘抄，這不僅提升了我的綜合能力，還讓我產(chǎn)生了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我每天回家，不像以前那樣玩了，而是看書，大量的閱讀。
記得有一次，我們班的胡紫涵同學(xué)沒(méi)有做摘抄，唐老師也并沒(méi)有責(zé)怪她，而是讓她補(bǔ)好，下節(jié)課再交，并給她講摘抄的好處。
在幸運(yùn)星唐老師的帶領(lǐng)下，我初步學(xué)會(huì)了寫作文，相比以前有了很大的進(jìn)步，還學(xué)會(huì)了摘抄，這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)有很大的作用。
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