最美教師作文

時(shí)間：2021-04-13 09:56:47 老師我要投稿

【精選】最美教師作文3篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的最美教師作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精選】最美教師作文3篇

最美教師作文篇1

　　從幼兒園到小學(xué)，陳老師、吳老師、伊老師……都讓我難忘，但在我的心中，一直有一位最美的老師，她就是管老師。

　　管老師的外表很美，她有一頭烏黑直順的長(zhǎng)發(fā)。彎彎的眉毛，晶瑩的雙眼，櫻桃的嘴襄在白嫩柔滑的臉上。管老師不僅外表美，她還有一顆樂(lè)于助人、關(guān)愛(ài)同學(xué)的心呢！

　　記得那一回，我和同學(xué)在一起訓(xùn)練舞蹈，管老師照看著我們。忽然，我心不在焉地隨地而倒。這時(shí)，同學(xué)們看見(jiàn)了，紛紛圍過(guò)來(lái)看熱鬧，有的說(shuō)：“哎呀，怎么摔了呀！”有的說(shuō)：“真是丟臉！”聽(tīng)了，我恨不得找一個(gè)地洞往下鉆，又希望有一個(gè)人能站出來(lái)解救我。突然，管老師支開(kāi)了同學(xué)們，蹲下來(lái)，拿起我的腳，細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)我說(shuō)：“夢(mèng)妍，腳傷著了么？”我難過(guò)得點(diǎn)頭。管老師提起手在我的腳上揉搓著，時(shí)不時(shí)還輕輕的吹一口氣。頓時(shí)，一股暖流沖刷了我的傷痛。我對(duì)管老師說(shuō)：“老師，我好點(diǎn)了，您別揉了。”管老師露出了會(huì)心的微笑，依舊幫我搓著，揉著。片刻，我對(duì)管老師就有了一種割舍不了的師生之情。

　　管老師上課很特別。每節(jié)課都抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，剩下的全部引導(dǎo)我們分析和思考，做作業(yè)。她很重視我們的自學(xué)能力。管老師上課時(shí)用詞量特別多，教學(xué)方法特別靈活。在上《小麻雀》這課時(shí)，她發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，講的有聲有色，你仿佛親眼所見(jiàn)這一切。

　　管老師還多才多藝。在一次六一兒童節(jié)目會(huì)演中，我們排練了好幾天的節(jié)目演得如此出色，轟動(dòng)了全校，獲得了金牌，受到了領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。

　　我沒(méi)說(shuō)錯(cuò)吧，管老師很美吧！

最美教師作文篇2

　　大海無(wú)語(yǔ)，卻有魚(yú)兒為它帶去活力與生機(jī)。

　　大地?zé)o語(yǔ)，卻有萬(wàn)物為它送去幸福和希望。

　　天空無(wú)語(yǔ)，卻有小鳥(niǎo)為它增添了一份快樂(lè)。

　　有這樣一位教師，她雖然“貌不驚人”，但第一次見(jiàn)面，就給我留下了深刻的印象。她有著高尚的人格魅力，用她辛勤的汗水和不懈的努力教育出無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子。她，就是我心中最美的教師——韓艷萍老師。

　　韓老師個(gè)子不算高，一米六左右，一張圓圓的臉，鼻梁上架著一副眼鏡，留著栗色的短發(fā)，身材微胖，言談舉止中流露出自信與活力。

　　老師平時(shí)很愛(ài)笑，但只要一上課，她就會(huì)變成一副嚴(yán)肅認(rèn)真的樣子。她以教育學(xué)生嚴(yán)厲聞名全校，她的口才十分出色，能將一堂原本枯燥乏味的語(yǔ)文課講得繪聲繪色，讓人深陷其中，讓我這個(gè)不喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)生也逐漸愛(ài)上了語(yǔ)文這一科目。聽(tīng)其它班同學(xué)私下跟我說(shuō)，因?yàn)橄奶焯鞖鉄岬脑颍械慕淌疑险n門(mén)是敞開(kāi)的，別的班同學(xué)也被韓老師優(yōu)美的嗓音和風(fēng)趣、生動(dòng)的講課風(fēng)格吸引過(guò)來(lái)，這更讓我能成為韓老師的一名學(xué)生感到十分自豪和驕傲。

　　韓老師以她的耐心、細(xì)心溫暖關(guān)懷著每一位學(xué)生，讓大家很受感動(dòng)。記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，由于不適應(yīng)初中生活，我的第一次期中考試成績(jī)一團(tuán)糟，當(dāng)時(shí)，我的心情跌入谷底。相反，老師不僅沒(méi)有批評(píng)我，反而私下把我叫到辦公室，鼓勵(lì)我、安慰我：“這一次的考試成績(jī)不理想，但是沒(méi)有關(guān)系，成績(jī)有起伏是正常的，繼續(xù)努力，不要放棄，老師相信你一定會(huì)取得更好的成績(jī)！”聽(tīng)到這，我原本冰冷的心又慢慢回溫，我把低垂的頭抬起來(lái)，看見(jiàn)韓老師額頭上的皺紋和慈愛(ài)的笑容，我暗暗為自己打氣，一定要好好學(xué)習(xí)，不能辜負(fù)老師的一片苦心。

　　新學(xué)期伊始，我又再一次回到了學(xué)校，很開(kāi)心又分到了韓老師的班級(jí)，耳邊再一次回蕩起韓老師的諄諄教誨，讓我倍感溫馨與快樂(lè)。

　　昨天，韓老師不小心把腰扭傷了，以致于不能來(lái)上課。在沒(méi)有韓老師的這幾節(jié)課中，我仿佛覺(jué)得心里少了什么東西似的，空落落的。

　　此時(shí)正值教師節(jié)來(lái)臨之際，我衷心祝愿韓老師教師節(jié)快樂(lè)，身體早日康復(fù)。我想對(duì)您說(shuō)：“老師，您辛苦了！您是一盞明燈，默默地給我們指引方向，您就是我心中最美的教師！”

最美教師作文篇3

　　九十九、九十八、九十七……我的心就像百日倒數(shù)一樣，每少一日就加上一圈繩子，越來(lái)越緊，緊得喘不過(guò)氣。我知道中考的重要性，它的重量與我的`壓力成正比。

　　不知道從哪日到時(shí)候開(kāi)始，我就開(kāi)始變得焦躁，原本愛(ài)笑的我整日一臉哭喪。每每接近月考，精神壓力就會(huì)把我壓垮，總會(huì)不爭(zhēng)氣的在同伴面前流淚。一個(gè)人安靜的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得世界好無(wú)趣，黑暗，冷淡，寂寞一切負(fù)能量向我襲來(lái)。不，我好痛苦，又一次在同伴面前流下了眼淚。

　　同伴很了解我。“今天傍晚數(shù)學(xué)老師叫你去他辦公室，應(yīng)該是要開(kāi)導(dǎo)你吧。”同伴十分神秘的說(shuō)道。后來(lái)我也猜到了，是她們主動(dòng)找老師來(lái)開(kāi)導(dǎo)處于深淵的我的。如期到達(dá)辦公室。

　　我強(qiáng)顏歡笑，害怕自己太不爭(zhēng)氣。而數(shù)學(xué)老師則表現(xiàn)出一副十分輕松而不緊張的樣子，說(shuō)：“坐吧，你們喝茶嗎？”全體坐下后，數(shù)學(xué)老師一邊沏茶，一邊笑著說(shuō)：“說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧，你最近的真實(shí)的學(xué)習(xí)情況。”不知道為什么，是因?yàn)閱?wèn)題問(wèn)的直擊傷口？還是因?yàn)槔蠋煹年P(guān)心而引起我內(nèi)心的感動(dòng)？我的淚水像斷了線的珠子，噠噠噠的往下掉，老師也暖心地遞來(lái)紙巾。我?guī)е耷徽f(shuō)：“說(shuō)到壓力，我就會(huì)不由自主的哭的。”又是一聲輕松回應(yīng)：“那這樣我們就不談壓力。”接下去的十幾分鐘里，我把這幾日的所有煩惱，所有壓力都說(shuō)了出來(lái)，內(nèi)心確實(shí)得到了一片釋然。坐在我面前的這位老師形象依舊是那么高大，但從不威嚴(yán)。這種高大不是領(lǐng)導(dǎo)者的形象，而是作為一個(gè)傾聽(tīng)者愿意去聆聽(tīng)時(shí)的一種高大，恍若一位知心的朋友。在這個(gè)開(kāi)導(dǎo)的過(guò)程中，老師總是以輕松聊天式，從不以嚴(yán)肅認(rèn)真式的狀態(tài)面對(duì)我的問(wèn)題。老師幫我認(rèn)真的分析著，我似乎忘記老師說(shuō)了什么，我就是一個(gè)勁的點(diǎn)頭。此時(shí)，我的身旁似乎有一股力量正慢慢地燃燒著，我的心得到了最溫暖的慰問(wèn)。同伴的關(guān)心以及老師的關(guān)愛(ài)，如同黑暗里的一盞明燈，正指引著我走出黑暗并向前奔跑。一次短暫的聊天結(jié)束了，我內(nèi)心受益。

　　一個(gè)人騎自行車(chē)回家的路上，剛好傍晚時(shí)分，人與車(chē)迎合著西天落下的太陽(yáng)，余暉灑下的馬路是我前進(jìn)的方向，好似一條大路通著勝利的曙光。風(fēng)兒夜迎著我，輕輕掠過(guò)我的發(fā)梢，似乎幫我撥開(kāi)了前方的迷霧，使我不在迷茫，我知道世界依舊那么美好。

　　人生的路途，再好不過(guò)遇上這樣一位知心的導(dǎo)師，一次輕松的教導(dǎo)，使我灰暗迷茫的世界變得明亮開(kāi)闊，我堅(jiān)定了接下來(lái)僅剩幾十天的方向，心中的緊張就是我最強(qiáng)大的對(duì)手，放寬心，坦然地去戰(zhàn)勝它。中考我可以的！

　　謝謝您，數(shù)學(xué)老師，最優(yōu)秀的您帶給了我最美的一次教導(dǎo)。

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