我們的老師_小學(xué)生四年級(jí)作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的我們的老師_小學(xué)生四年級(jí)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我們的老師_小學(xué)生四年級(jí)作文1
開(kāi)學(xué)第一天，高老師就給我們留下了深刻的印象。
第一次見(jiàn)面，老師讓我們說(shuō)一下自己的特長(zhǎng)。我們一聽(tīng)，立刻興奮起來(lái)，教室里忙得像個(gè)小手大超市。小王干脆走上前去做了個(gè)帥氣的側(cè)翻，動(dòng)作超贊！就連高先生也拍手叫好。
給老師來(lái)一個(gè)吧！不知道是誰(shuí)提出了這樣的建議？老師一聲悶響，這個(gè)開(kāi)幕式太刺眼了！
來(lái)一個(gè)！來(lái)一個(gè)！學(xué)生們興奮地反復(fù)附和和鼓掌。
我們的高老師在裝尷尬或者在猶豫：我這么高，讓我在這里翻個(gè)身，豈不是成了教室周圍游蕩的大風(fēng)車？
哈哈阿哈一陣大笑差點(diǎn)掀翻屋頂。
就是這樣。我們每天都在語(yǔ)文課上笑。調(diào)皮的高老師遇到她，不忘添油加醋。她不能天天這樣笑，不然腦袋會(huì)笑出氧氣。我該怎么辦？又是一陣笑聲，這笑聲，說(shuō)不定連天上的神仙也會(huì)下來(lái)好奇地看看呢！
高老師的教學(xué)方法也很不一般。
快看！她對(duì)我們咧嘴一笑：我有個(gè)缺點(diǎn)，就是寫字很懶，我喜歡讓你把字寫在黑板上。
奇怪，板書(shū)不都是老師給我們寫的嗎？
不，在學(xué)習(xí)第《老師，您好！》課的時(shí)候，我們談到了贊美老師的那首詩(shī)，劉同學(xué)第一次站了起來(lái)：春天的蠶會(huì)織到死，每天晚上蠟燭會(huì)哭掉燭芯。
說(shuō)得好！請(qǐng)上來(lái)寫！高老師夸道。
小劉信心滿滿，大步走到黑板前，大筆一揮，寫完后大搖大擺地回到座位上，滿懷期待地等待著高老師的表?yè)P(yáng)。
不對(duì)！小劉寫錯(cuò)了一個(gè)字！原來(lái)眼淚開(kāi)始干了，被寫成眼淚干了！正是在這樣輕松愉快的氛圍中，我們學(xué)到了知識(shí)，避免了錯(cuò)誤。高老師真高！
偷偷告訴你，我在班里還是單詞老師！單詞老師的任務(wù)是，在每節(jié)語(yǔ)文課結(jié)束之前，老師會(huì)在新鮮的單詞里刻意留下一個(gè)單詞，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。而我是帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)的小老師。我太驕傲了！以后一定要多讀書(shū)，多翻字典，努力穩(wěn)坐單詞老師的寶座。
其實(shí)高老師是姓劉而不是高。至于我們?yōu)槭裁唇兴呃蠋�，你能猜到嗎�?/p>
我們的老師_小學(xué)生四年級(jí)作文2
加減乘除，算不出老師的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完我們對(duì)老師的的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，我只想用自己并不成熟的筆獻(xiàn)上我對(duì)老師的深深祝福！
每年，我把第一縷秋陽(yáng)和賀卡一起寄給我親愛(ài)的老師，今年，我想把心中的感激獻(xiàn)給您！在我一次次無(wú)助的時(shí)候，是您一次又一次的把我扶起，在我遇到坎坷是，是您一次又一次鼓勵(lì)、幫助次鼓勵(lì)、幫助我。
記得有一次，我生病了，爸爸不在家，媽媽上班工作緊張，于是秦老師就主動(dòng)與我媽媽商量，由她來(lái)照顧我，看到老師工作那么辛苦，媽媽很不好意思打擾老師，但是經(jīng)不起老師和請(qǐng)求，意識(shí)就由秦老師照管我。她騎車帶著我去醫(yī)院看病，需要抽血化驗(yàn)，秦老師像媽媽一樣一手托著我的胳膊，一手拿著我的衣服，并不停的安慰我：別怕，要堅(jiān)強(qiáng)一些。我真想哭，但那并不是疼，而是激動(dòng)。放學(xué)時(shí)，媽媽來(lái)接我，問(wèn)我是在奶奶家吃飯還是在秦老師家吃飯？我說(shuō)：“我想在秦老師家吃飯�！庇谑牵乩蠋熅蛶е一厮伊恕�
在四年級(jí)時(shí)，老師對(duì)我們嚴(yán)厲了，我們每次見(jiàn)到秦老師，都緊張、害怕，不敢說(shuō)心里話，說(shuō)一不敢說(shuō)二，而且每天都要積累東西，字寫不好，還要撕掉，我們每天都提心吊膽，見(jiàn)到您拿著棍子，就在想：是誰(shuí)又犯了錯(cuò)，真倒霉。班級(jí)里不在有惜日的歡聲笑語(yǔ)，變成了一個(gè)仿佛暗無(wú)天日的地牢，我們也變成了地牢里的小囚犯……我們不明白，為什么一二年級(jí)時(shí)您對(duì)我們像母親一樣和藹可親，而如今卻像真正的老師，難道我們以前都是生活在夢(mèng)幻泡影里，如今，夢(mèng)醒了，一切的一切才是事實(shí)？
現(xiàn)在，我們仿佛又回到了夢(mèng)幻泡影，老師又變得和藹可親，我們又開(kāi)始了歡聲笑語(yǔ)，我們并不奢望永久的這樣，但也會(huì)依依不舍，這就像有著一種吸引力一樣，讓人拿不起又放不下。這就是我的老師，一個(gè)在我無(wú)知的時(shí)候?yàn)槲覍?dǎo)航，您的愛(ài)和精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)我們前進(jìn)。
我們的老師_小學(xué)生四年級(jí)作文3
我們的語(yǔ)文老師是黃老師，她是我們最嚴(yán)厲的老。隨著我的作文，來(lái)認(rèn)識(shí)這黃老師。
黃老師個(gè)子不高，身材苗條，一頭飄逸的披肩長(zhǎng)發(fā)。潔白的皮膚。瓜子臉，淡淡的眉毛下，一雙眼睛不大不小，可是，它就像雷達(dá)，同學(xué)們的任何小動(dòng)作，都逃不過(guò)她的火眼金睛。當(dāng)同學(xué)們犯錯(cuò)的時(shí)候，她的眼睛像一把利劍，讓每個(gè)同學(xué)既怕她，又愛(ài)她。
記得有一次，課堂上，黃老師叫了一位同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題。我在下面小聲地說(shuō)話。這時(shí)候，教室里安靜下來(lái)，同學(xué)們都用異樣的眼神望著我，我停住了話頭，抬頭一看，黃老師正注視著我，給我一次警告，我立刻坐得筆直筆直的，再也不敢有輕舉妄動(dòng)的想法。下課了，黃老師把我叫到了辦公室，狠狠地罰了一頓。
記得還有一次語(yǔ)文課考試，老師發(fā)下試卷，同學(xué)們都飛快地做題。我馬馬虎虎地寫完試卷，感覺(jué)這次測(cè)試十分簡(jiǎn)單，抬頭一看，離交卷還有30分鐘。我望了望四周，同學(xué)們都在細(xì)心答題，我感到無(wú)聊極了。于是，我開(kāi)始漫畫(huà)創(chuàng)作。我正在全神貫注地給奧特曼添加裝備的時(shí)候，老師輕聲慢步地走過(guò)來(lái)，我毫無(wú)察覺(jué)。當(dāng)一雙大手，要拿我的“作品”的時(shí)候，我扭轉(zhuǎn)頭一看，媽呀，原來(lái)是黃老師，我嚇得小心臟都快跳出來(lái)了。黃老師目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，那眼神里飽含著怒火，我嚇得雙腿顫抖。過(guò)了一天，黃老師改完了發(fā)試卷，我拿到了卷子，看了分?jǐn)?shù)才66分。我恨不得找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去。通過(guò)這一次，我以后上課再不開(kāi)小差了。漸漸地，我的成績(jī)也提高了。
我們的語(yǔ)文老師果然是一個(gè)嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師。不過(guò)，同學(xué)們都十分愛(ài)戴黃老師。你能介紹一下你的老師嗎？
我們的老師_小學(xué)生四年級(jí)作文4
夜，很靜；心，卻無(wú)法平靜。
今天我見(jiàn)到了一個(gè)中學(xué)時(shí)的老師，更準(zhǔn)確地說(shuō)，是我的班主任老師。
在我遲疑時(shí)，他竟一下叫出了我的名字。那一刻，我體會(huì)到了一種特殊的感動(dòng)。老覺(jué)得自己平凡的像顆小草，覺(jué)不會(huì)想到有老師會(huì)在這么多年后還能記得自己的名字。他的臉上依然是自信的微笑，從他的身上看不出半點(diǎn)歲月留下的痕跡。得知他現(xiàn)在已不做老師了，有點(diǎn)惋惜，但更多的是祝愿。
回憶也便從這里開(kāi)始了。想起上中學(xué)時(shí)，那是多久遠(yuǎn)的事了，那時(shí)的我，真可以用懵懂來(lái)形容，同時(shí)還有一點(diǎn)倔強(qiáng)。記得老師讓我學(xué)畫(huà)畫(huà)，我非不學(xué)。如果那時(shí)我聽(tīng)老師一句話，就會(huì)少走很多彎路；如果那時(shí)，我有一點(diǎn)勇氣，敢說(shuō)出自己的想法；結(jié)果可能完全改變，如果我再有一點(diǎn)自信————可有如果嗎？時(shí)間過(guò)了這么久，唯有這些記憶，永遠(yuǎn)那么清晰。
錯(cuò)過(guò)了多少機(jī)會(huì)��！幸運(yùn)的是我還遇到了一位好老師，他姓凌。我不知道他是否也還記得我，但我一生都不會(huì)忘記他的。沒(méi)有他，也不會(huì)有我的現(xiàn)在。我從不相信命運(yùn)的安排。在我對(duì)自己說(shuō)放棄時(shí)，是他的幫助和鼓勵(lì)讓我重新有了信心。最忘不了的是他不厭其煩地給我講數(shù)學(xué)題，一年多的時(shí)間啊，而他教的是語(yǔ)文。那是一個(gè)很有才華的老師，每到晚上，他會(huì)帶著他的學(xué)生一起看天上的星星，給他的學(xué)生講天文地理，講民俗風(fēng)情，會(huì)和他的學(xué)生談人生哲理，會(huì)讓他的學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn)————他從不生氣，但學(xué)生都很敬重他。直到現(xiàn)在，他的音容笑貌依然那么真實(shí)。難忘啊！
沒(méi)想過(guò)，多年后的今天，我也和他們一樣了。只是當(dāng)對(duì)工作的激情過(guò)后，我竟有了抱怨。
現(xiàn)在，當(dāng)我靜靜地坐在這兒時(shí)，想的最多的竟不再是工作的難和煩，而是我的老師們。我從心底里深深地敬佩他們，而那敬佩中所包含的情感也只有他們的學(xué)生知道。我能做的不只是要從他們身上學(xué)到什么，我更要付諸行動(dòng)。
祝愿我可愛(ài)的老師們：幸福，安康！
我們的老師_小學(xué)生四年級(jí)作文5
這學(xué)期，我們班換了一個(gè)新的體育老師。我們都迫不及待地想見(jiàn)一見(jiàn)這位老師，他姓王。以為他會(huì)對(duì)我們很好，可是，我們這么想就大錯(cuò)特錯(cuò)了，當(dāng)我上了他的第一堂課時(shí)，我做出了以下總結(jié)……王老師=廢話型“耶，體育課！”我們班上的男生歡呼雀躍。高興什么，哼，還不如上語(yǔ)文課呢�。ㄎ沂莻�(gè)“語(yǔ)文迷”），沒(méi)辦法，第一節(jié)體育課，去吧。
可是，令所有人跌破眼鏡的是。這個(gè)老師是我們學(xué)校傳說(shuō)中最嚴(yán)格的老師。接下來(lái)，令所有人失望的是，這個(gè)老師沒(méi)有馬上讓我們做體育運(yùn)動(dòng)，而是施展他的才能——說(shuō)話功。滔滔不絕，我低頭看了看手表，天哪，已經(jīng)上課25分鐘了。拜托，雖然我不是“體育迷”，可是，這到底是講述課還是體育課？王老師=實(shí)力型廢話也就算了，還要讓我們上體育課時(shí)帶籃球，不要��！我可不想學(xué)，還是沒(méi)辦法，帶吧!誰(shuí)叫我這么倒霉……“同學(xué)們，今天我們學(xué)投籃！看我的！”王老師說(shuō)完，就拿起球，很隨便地拿起球往上拋，進(jìn)了。天哪，真神，果然是名不虛傳呀！跟著這個(gè)老師，應(yīng)該還能學(xué)到些投籃的技巧，恩，不錯(cuò)……
王老師負(fù)責(zé)型那天，上體育課，在跑步熱身時(shí)，我被同學(xué)跘了一下，摔倒在地。膝蓋，肘尖，手臂，都受了傷，當(dāng)時(shí)我疼極了。幾個(gè)同學(xué)立即把我扶起來(lái)。王老師立即帶我去清洗傷口，再帶我去擦消毒液，還囑咐我不要讓傷口感染，原來(lái)這個(gè)老是罰我們，每天的“見(jiàn)面禮”就是6圈的老師也有態(tài)度好的一面呀……瞧，這就是我們的全能型老師，雖然有點(diǎn)兇，但他還是我們的好老師，你們說(shuō)對(duì)嗎？
我們的老師_小學(xué)生四年級(jí)作文6
他有著一雙不大不小的眼睛，紅紅的嘴唇襯托著一個(gè)又大又挺的鼻子，鼻梁上架著一副不大不小的眼鏡。
他的啤酒肚使他看上去胖胖的。俞老師最為奇特的地方，也就是能讓我在人群中一眼便認(rèn)出來(lái)的地方還是他的頭。雖然從正面看上去沒(méi)什么特別，但是往上一看，便發(fā)現(xiàn)他的頭光禿禿的。這就是能讓我一眼就認(rèn)出他的直接原因。俞老師上課的時(shí)候是喜怒無(wú)常的。時(shí)而高興，時(shí)而生氣，非常善變。記得有一次上課，正當(dāng)老師講得神采飛揚(yáng)，大家聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，幾個(gè)同學(xué)正在底下竊竊私語(yǔ)。俞老師的臉一下子就沉下來(lái)了。皺起眉頭，抬高嗓門，厲聲喝道：“呃！那里不要講話，不要老把頭埋在褲子里�！苯處熇镱D時(shí)哄堂大笑。老師的那張雷公臉，也一下子炸開(kāi)了花。俞老師偶爾還會(huì)自戀一下。我們都知道謙虛是中國(guó)的傳統(tǒng)美德，但，俞老師卻常常說(shuō)自己很善良，搞得我們天天在教室“狂吐”。不過(guò)，我必須承認(rèn)，俞老師的確是一個(gè)很善良的人。雖然俞老師偶爾會(huì)自戀一下，但他的教學(xué)方法可是一流的。
他上課的時(shí)候從來(lái)不會(huì)照本宣科，相反，他的每一堂課都是那么生動(dòng)。每次布置給我們的作文題目從來(lái)都不是從作文選里找出來(lái)的，而是用自己的聰明智慧想出來(lái)的。俞老師很會(huì)講故事。他圍繞著一個(gè)話題就能講出好多好多故事。俞老師用他那幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言，豐富多彩的神情，惟妙惟肖的動(dòng)作，把我們帶入一個(gè)又一個(gè)故事王國(guó)。我們可喜歡聽(tīng)俞老師講故事了！俞老師的故事中常常蘊(yùn)含著深刻的道理，有的淺顯易懂，有的卻很深?yuàn)W。當(dāng)?shù)览砗苌願(yuàn)W的時(shí)候，俞老師就會(huì)耐心地向我們解釋。經(jīng)過(guò)他的一番解釋，我們發(fā)現(xiàn)小小的細(xì)節(jié)里都蘊(yùn)含著許多大道理。我們聽(tīng)了之后，總能學(xué)到許多寶貴的東西。
你們瞧！這就是我們的作文老師——俞磊老師。一位知識(shí)淵博、能說(shuō)會(huì)道、嚴(yán)格、關(guān)心我們的好老師。我想對(duì)俞老師說(shuō)一聲：謝謝你！
我們的老師_小學(xué)生四年級(jí)作文7
我有一個(gè)好老師，她就是我的語(yǔ)文老師——徐老師。
她，有一頭卷發(fā)，烏黑烏黑的；水汪汪的大眼睛上戴了一副眼鏡，看上去很有學(xué)問(wèn)。
徐老師的課堂上總是很有趣，我們經(jīng)常在不知不覺(jué)中收獲很多知識(shí)。記得有一次，她把游戲帶入了課堂。徐老師先在黑板上畫(huà)了一個(gè)大圓圈，神秘地跟我們說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，叫‘畫(huà)鼻子’。上臺(tái)的同學(xué)必須蒙住雙眼，在圓圈里畫(huà)上一個(gè)鼻子。誰(shuí)先來(lái)？”同學(xué)們紛紛舉手。徐老師又說(shuō)：“誰(shuí)可以借一下紅領(lǐng)巾？”“我借，我借！”沈亦唐大叫道。老師接過(guò)紅領(lǐng)巾，大家爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)。
首先，徐鄭走上講臺(tái)，蒙住雙眼，在大家的指揮下，他畫(huà)了一個(gè)很丑的鼻子。有人說(shuō)像樹(shù)根，有人說(shuō)像小雞的爪子，還有人說(shuō)像豬的腳……大家笑得前仰后翻，課堂上充滿了歡聲笑語(yǔ)。接下來(lái)，沈亦唐出馬了，在大家的引導(dǎo)下，她小心翼翼地在黑板上畫(huà)了一個(gè)小巧玲瓏的鼻子。這場(chǎng)游戲在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。同學(xué)們都寫了一篇關(guān)于這節(jié)課的作文。我們也知道只有親身經(jīng)歷過(guò)的事情，才會(huì)有豐富的語(yǔ)言表述。
徐老師不僅教學(xué)有方，而且也很關(guān)心我。平時(shí)批改作業(yè)時(shí)，老師總是會(huì)提醒我要把字寫小一點(diǎn)，這樣才美觀；做作業(yè)時(shí)，她總是交代我，要認(rèn)真，多讀題目，理解題意后再做。期末考試之前，徐老師對(duì)我說(shuō)：“等會(huì)考試要仔細(xì)、認(rèn)真，寫完后要反復(fù)檢查�！笨荚嚂r(shí)，徐老師看到我在玩�？纪旰�，她就馬上來(lái)問(wèn)我：“剛剛考試時(shí)你怎么在玩呀？你仔細(xì)檢查了嗎？”我小聲地說(shuō)：“我早就寫完了，也反復(fù)檢查了�！崩蠋煈抑男慕K于落地了。她說(shuō)：“我就怕你不細(xì)心啊！”最后考試成績(jī)公布了，我考得還不錯(cuò)。老師大大獎(jiǎng)勵(lì)了我，還向我豎起了大拇指。我心里高興極了。
這就是我的語(yǔ)文老師——徐老師，一位循循善誘、關(guān)心學(xué)生的好老師。
我們的老師_小學(xué)生四年級(jí)作文8
夕陽(yáng)下，落日剪影倉(cāng)促。黃昏伴著晚風(fēng)之蕭瑟；殘陽(yáng)和合著樹(shù)影之斑駁。日落時(shí)分，仍是感到溫暖伴著我。
依昔記得，兩年前我離開(kāi)家鄉(xiāng)，來(lái)到這求學(xué)。一切都很陌生，我常因想念父母而潸然淚下；常因市區(qū)的同學(xué)有家長(zhǎng)的探望而羨慕、渴望；常因周末不能回家而倍感孤寂、茫然。但如今這些早已銷聲匿跡，是生活老師給予的愛(ài)讓我感受直至愛(ài)上內(nèi)宿生活的和諧與溫暖。
大家口中所說(shuō)的“阿姨”，就是我們的生活老師，這個(gè)代名詞更具親切感，也是愛(ài)與愛(ài)的交融，非親勝似親的情感。
天涼時(shí)，阿姨會(huì)關(guān)切地叮嚀我們多穿些衣服；多發(fā)病時(shí)節(jié)，阿姨會(huì)不厭其煩的詢問(wèn)我們的身體狀況；白天，她細(xì)心的檢查我們的宿舍清潔，晚上，她又會(huì)悄悄地為我們捋上被踢開(kāi)的被子。日復(fù)一日的工作沒(méi)有絲毫抱怨，如父母一樣的關(guān)懷，不圖任何回報(bào)，我們快樂(lè)的成長(zhǎng)是她們莫大的幸福。
是她的言行讓我在生活中學(xué)會(huì)取舍，學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，學(xué)會(huì)用自己的愛(ài)去點(diǎn)亮他人心中的溫暖。那天天氣涼涼颼颼的，寒風(fēng)瑟瑟，沒(méi)任何歉意，我無(wú)奈地抱怨著沒(méi)有洗澡的熱水。阿姨見(jiàn)況關(guān)切地詢問(wèn)：“我這里還有半桶熱水，你拿去洗吧！”“那您怎么辦”我問(wèn)道。阿姨笑笑說(shuō)：“我沒(méi)關(guān)系的。阿姨身體壯，不怕洗冷水澡。你們孩子啊身子骨受不得涼�！彪m然最后我還是推辭了，但我心里暖烘烘的，我感激她，半桶熱水不算什么，可它卻溫暖到了我的心靈。溫馨的話語(yǔ)永遠(yuǎn)會(huì)覆蓋寒冷，無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)永遠(yuǎn)是精神上最大、最暖的太陽(yáng)。
我們的生活老師是我們最愛(ài)及最愛(ài)我們的阿姨，她們?cè)谄椒驳膷徫簧涎葑g著大愛(ài)，這不是利益的所取而是責(zé)任上的盡心盡力。太陽(yáng)總要落山，而這份愛(ài)卻是永恒的話題，滲入到每位離家學(xué)子的心中……
我們的老師_小學(xué)生四年級(jí)作文9
咔嗒，咔嗒，一陣拖鞋聲從樓道傳來(lái)，宿舍長(zhǎng)警惕地探視后告訴我們，來(lái)了來(lái)了，快睡覺(jué)。
我們透過(guò)宿舍門縫，發(fā)現(xiàn)宿管阿姨“夜貓子”又來(lái)查寢了，她手中握著手電筒探頭探腦的趴在門上，聽(tīng)著里面的聲音，稍有風(fēng)吹草動(dòng)，就當(dāng)當(dāng)敲幾下門，嚴(yán)厲的警告“311——開(kāi)門，你們還睡不睡覺(jué)了——！”然后便是暴風(fēng)雨般的“諄諄教誨”。最后她扭動(dòng)著肥胖的身軀，慢條斯理地走了。
這就是我們女生宿舍樓的宿管老師，一個(gè)嚴(yán)厲的中年女人，她經(jīng)常是夜半尋訪。所以我們親切地稱她為“夜貓子”，只要“夜貓子”一上來(lái)，準(zhǔn)沒(méi)好事。
記得那是剛開(kāi)學(xué)不久的一個(gè)晚上，熄燈后，我偷偷的打開(kāi)手電，在被窩里看書(shū)，不幸被“夜貓子”發(fā)現(xiàn)了。“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”“開(kāi)門——快開(kāi)門！”我們順從地打開(kāi)門，她瞪著眼睛，沒(méi)收了我的手電，又瞪了我一眼，邁著慢條斯理的腳步走了。唉，真倒霉！我新買的手電�。∥倚睦锵胫�，接著又聽(tīng)到隔壁宿舍遭殃了，“夜貓子”正在逮“地鼠”呢！
我們對(duì)夜貓子都懷恨在心，時(shí)刻警惕著她的到來(lái)。但有一件事是我改變了對(duì)她的看法。
一次，我上體育課時(shí)扭傷了腳踝，疼得直哭。她聞?dòng)嵹s來(lái)，腳步匆匆。此時(shí)她的臉上一改昔日的冷漠，取而代之的是一副焦急的面孔，她給我拿來(lái)紅花油，輕輕為我按摩，我突然想到了我慈愛(ài)的媽媽。夜闌人靜，躺在被窩里，我的心久久不能平靜。
我這才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)她很善良。曾經(jīng)她也經(jīng)常提醒我們，早點(diǎn)睡，注意身體，冬天太冷，記得添衣之類的話，只不過(guò)她的嚴(yán)厲掩蓋了她的溫情。
我漸漸理解了這位嚴(yán)厲而又溫和的宿管老師。請(qǐng)您放心，從今以后，我們宿舍所有的表現(xiàn)，都會(huì)讓您滿意。
啊，善良的宿管老師，我們愛(ài)您。
我們的老師_小學(xué)生四年級(jí)作文10
我喜歡教英語(yǔ)的王老師，因?yàn)樗钅芾斫馕业男那椤?/p>
記得五年級(jí)時(shí)有個(gè)轉(zhuǎn)來(lái)的陳輝同學(xué)，他學(xué)英語(yǔ)無(wú)興趣，很怕上英語(yǔ)課，連英語(yǔ)的語(yǔ)的二十六個(gè)字母都背不出。王老師很理解他的心情和難處，就著重輔導(dǎo)陳輝，并用一些形象的圖片、例子來(lái)增強(qiáng)陳輝對(duì)單詞和語(yǔ)法的記憶。每當(dāng)陳輝掌握一種語(yǔ)法或一個(gè)單詞，甚至一個(gè)字母，王老師就會(huì)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。陳輝英語(yǔ)的積極性提高了。
王老師不但理解我們，還善于引導(dǎo)我們。那是在一次自習(xí)課上，她拿著試卷給我們?cè)u(píng)講。正講得起勁的時(shí)候，忽然從操場(chǎng)上傳來(lái)“嗡嗡嗡”的馬達(dá)聲。怎么回事？同學(xué)們都忍不住伸長(zhǎng)了脖子向外觀看。原來(lái)是自然老師在做牽引飛機(jī)試航。同學(xué)們希望去陽(yáng)臺(tái)上看一看。頓時(shí)，教室里輕輕騷動(dòng)起來(lái)。
王老師見(jiàn)我們不再認(rèn)真聽(tīng)講，她先是一愣，露出疑惑的神情。當(dāng)王老師轉(zhuǎn)頭看到自然老師在做模型飛機(jī)試航，回頭又看到我們那充滿期待的眼神時(shí)，才恍然大悟。她果斷地一揮手，說(shuō)：“到外面去看看吧！”同學(xué)們都高興地歡呼起來(lái)。
回到教室，同學(xué)們一時(shí)還安靜不下來(lái)，王老師就微笑著開(kāi)口了：“你們很喜歡飛機(jī)吧�？梢�，國(guó)外現(xiàn)在航天事業(yè)比我國(guó)強(qiáng)得多，這就需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，而外語(yǔ)是學(xué)習(xí)研究國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的必要工具……”這時(shí)，教室顯得格外安靜，大家又繼續(xù)認(rèn)真得聽(tīng)王老師評(píng)講試卷。
這樣的老師怎不叫人喜歡呢？
我們的老師_小學(xué)生四年級(jí)作文11
有一個(gè)令我佩服的人，那就是潘老師。潘老師是我們的語(yǔ)文老師。她雖然四十多歲了，但精神比我們還要好。
潘老師看起來(lái)有一點(diǎn)點(diǎn)胖，她總喜歡穿裙子，留著一頭短發(fā)，鼻子和眼睛都大大的。潘老師雖然不會(huì)近視，但記憶力總不太好，有時(shí)候忘東忘西的，每當(dāng)這時(shí)候潘老師就誠(chéng)懇地承認(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)求我們諒解，引得引得我們哈哈大笑起來(lái)。潘老師是十分慈祥的，但有時(shí)也十分嚴(yán)厲，因?yàn)榕死蠋熡袝r(shí)候會(huì)打同學(xué)的手掌心呢。
潘老師要求我們上課時(shí)候都要精神專注，搞小動(dòng)作、走神等偶爾犯著提醒能改就好，如果一犯再犯就得挨鞭子――拿尺子打手心。有一次上課時(shí)，班里有一位同學(xué)一向在桌子下面搞小動(dòng)作，潘老師看見(jiàn)了，拿眼睛提醒他可他還不明白，潘老師就點(diǎn)了他名字，叫他下課到辦公室去。下課時(shí)我站在老師辦公室窗外，看到潘老師拉著那位同學(xué)的手說(shuō)話，說(shuō)完還拿起尺子打了那同學(xué)一個(gè)手掌心，那位同學(xué)走出來(lái)時(shí)低著頭，眼睛有點(diǎn)紅紅。
還有一次，上課鈴響了，很多同學(xué)都安靜的等待老師來(lái)上課，但有幾位同學(xué)不明白在玩什么還集結(jié)成一堆，潘老師來(lái)了，他們才轟然散開(kāi)沖向座位。潘老師說(shuō)：“你們幾個(gè)人上來(lái)�！睅讉�(gè)人乖乖上去，自覺(jué)伸出手掌――啪，啪，一聲聲脆響，完了潘老師問(wèn)：“明白了吧？”那幾位同學(xué)虔誠(chéng)地點(diǎn)著頭，潘老師看了，也沒(méi)再說(shuō)什么，于是開(kāi)始上課。
我原以為那些挨過(guò)打的同學(xué)必須會(huì)很生氣，于是好奇地詢問(wèn)，他們說(shuō)挨打的.時(shí)候當(dāng)然很生氣，但也分明感受到潘老師并無(wú)惡意。是的，潘老師一向總說(shuō)，她打同學(xué)手心并無(wú)惡意，只是覺(jué)得用這方式來(lái)提醒、來(lái)警戒更有效。潘老師說(shuō)的也是事實(shí)，你看那些挨過(guò)潘老師鞭子的同學(xué)，都有了很明顯的進(jìn)步，看來(lái)，潘老師的尺子還真有奇效呢！
這就是我們的潘老師，雖然有時(shí)候會(huì)動(dòng)用“尺子”，但更多的時(shí)候是慈愛(ài)地為我們講道理，講故事。
我們的老師_小學(xué)生四年級(jí)作文12
班上的同學(xué)間流行一句話“你可明白……”
這句話來(lái)自我們的科學(xué)老師，“你可明白，這不是反射啊，笨蛋！”“你可明白，作圖啊，笨蛋！”總是這樣，他把最后那兩個(gè)“笨蛋”咬得千回百轉(zhuǎn)，頗帶有一種恨鐵不成鋼的意味。
也是，我們班科學(xué)成績(jī)不差，但也沒(méi)有最好，最可怕的是沒(méi)有人問(wèn)問(wèn)題。我還記得有一次他跟我們談起。在辦公室坐他對(duì)面的也是一個(gè)科學(xué)老師，他說(shuō)每節(jié)晚自習(xí)都有人敲開(kāi)辦公室的門問(wèn)問(wèn)題——可惜都不是去找他的。說(shuō)這件事的時(shí)候，他的語(yǔ)氣里帶著淡淡的艷羨，眼神里閃爍著向往，最后只是輕輕地，狀似無(wú)奈地嘆了口氣，翻開(kāi)教案講課了。
這又讓我想起那次他講作業(yè)，還有些沒(méi)講完下課鈴就響了，他說(shuō)了聲“下課吧！”然后搬了把椅子靠在門邊坐著，望望很藍(lán)的天空，然后時(shí)不時(shí)向教室里玩耍的我們張望一下。我總覺(jué)得他是在等我們過(guò)去問(wèn)問(wèn)題，可奈何沒(méi)有人去，于是仰望天空的眼神便帶了一些惆悵。午后很是明媚的陽(yáng)光打在他身上，半身隱在陰影中，襯出了那么幾分落寞，似乎連帶著陽(yáng)光都沒(méi)有那么溫暖了。
他是極有責(zé)任心的，有次月考我們班沒(méi)考好，聽(tīng)班主任說(shuō)，他愁得一晚上沒(méi)睡好。每次上課，他總是用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)幫助我們思考，用最貼切的生活實(shí)例來(lái)幫助我們理解。每次有課堂上實(shí)在講不完的內(nèi)容，就算再忙，他也會(huì)抽出課余的時(shí)間幫我們講完。
現(xiàn)在我們終于學(xué)會(huì)了不懂去問(wèn)，他便經(jīng)常在感慨總算有人問(wèn)了。其實(shí)去問(wèn)的人真的不多，可他每每談起還是笑得跟個(gè)孩子一般。
楊絳先生說(shuō)：“時(shí)間在跑，地球在轉(zhuǎn)，即使同樣的地點(diǎn)，也沒(méi)有一天是完全相同的。樹(shù)上的葉子，葉葉不同，花開(kāi)花落，草木榮枯，日日不同�！笨晌矣X(jué)得林老師一一我們的科學(xué)老師，從來(lái)沒(méi)有變過(guò)，一樣的勤懇，一樣的有趣，一樣的容易滿足而又在“貪心”著。
我們的老師_小學(xué)生四年級(jí)作文13
一張圓圓的臉上長(zhǎng)著一雙笑瞇瞇的眼睛和一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。她看上去只有十八歲，她就是我自戀的作文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
她一開(kāi)口就能讓我們哈哈大笑。有一次上課，一位男同學(xué)在座位上耍帥，劉老師并沒(méi)有像其他老師一樣，用“大炮”向這位同學(xué)“轟炸”，而是幽默地附和道：“你長(zhǎng)得確實(shí)帥哦，畢竟你可是蚊子小姐愛(ài)慕的對(duì)象呀！”這句話讓大家笑得肚子都痛了，那位同學(xué)也不好意思地低下了頭，從此再也不敢在作文課上耍帥了。
我們的作文老師有一個(gè)很大的特點(diǎn)，那就是特別自戀，所以我們經(jīng)常叫她“自戀老師”。有一次上課的時(shí)候，同學(xué)們剛開(kāi)始都在安靜地讀著書(shū)，過(guò)了一會(huì)兒，就聽(tīng)到幾聲清脆的咳嗽聲，大家不約而同看向了教室門口，只見(jiàn)“自戀老師”走著貓步優(yōu)雅地走進(jìn)了教室，當(dāng)場(chǎng)就郵寄個(gè)男生捂住了眼睛，還有的把耳朵都塞住了�！白詰倮蠋煛陛p輕地說(shuō)道：“看我今天多美�。∶鐥l的身材搭上美麗高貴的白裙子，簡(jiǎn)直是仙女下凡��！”然后她發(fā)現(xiàn)了那幾個(gè)捂住眼睛的男聲，翹著蘭花指指著他們說(shuō)道，“你們是不敢直視我的美麗嗎？沒(méi)關(guān)系，你們以后經(jīng)常都能看見(jiàn)我這樣的美女，看久了就會(huì)習(xí)慣的�！�
“自戀老師”不僅僅自戀，她還是個(gè)很有趣的老師。她經(jīng)常帶一些新鮮的東西給我們玩。一次上課，劉老師提來(lái)了一個(gè)袋子，捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。她神神秘秘地告訴我們，這是一個(gè)生命體，小心它會(huì)咬人。我們班幾位大膽的男生還是抵不過(guò)好奇心，勇敢地走向講臺(tái)，慢慢地把手伸了進(jìn)去，碰到里面的東西之后嚇得又立刻縮了回來(lái)。后來(lái)打開(kāi)一看才發(fā)現(xiàn)，那根本不是什么小動(dòng)物嘛，只是劉老師從樹(shù)上摘的果子而已。劉老師用這樣的一個(gè)小把戲，教會(huì)了我們?cè)鯓尤ミM(jìn)行生動(dòng)的心理描寫。
我們的作文老師有趣、幽默又自戀，是我們的好老師，也是我們的好伙伴。你們喜歡她嗎？
我們的老師_小學(xué)生四年級(jí)作文14
嗨，你們知道嗎，語(yǔ)文老師被調(diào)走了！早上我剛進(jìn)教室就聽(tīng)見(jiàn)機(jī)靈鬼雨在嚷嚷。周圍的同學(xué)都議論紛紛，猜測(cè)著新的語(yǔ)文老師會(huì)是誰(shuí)。早自習(xí)開(kāi)始了，我們卻無(wú)法靜下心來(lái)，都心照不宣地想著那個(gè)新老師。
好不容易挨到語(yǔ)文課，想到新的語(yǔ)文老師就要來(lái)了，我心中真是又緊張又欣喜。會(huì)是誰(shuí)呢？對(duì)學(xué)生兇嗎？我懷著好奇的心情坐立不安地等待著。啊，來(lái)了！她我們的新語(yǔ)文老師，夾著一本語(yǔ)文書(shū)，邁著輕盈的腳步，微笑著向我們走來(lái)。就是她呀？真年輕！她是從哪兒調(diào)來(lái)的呀？她對(duì)學(xué)生兇不兇呀？應(yīng)該不兇吧，她看上去很慈祥啊！同學(xué)們頓時(shí)又像炸開(kāi)了鍋似的，幾乎都在竊竊私語(yǔ)，發(fā)表著對(duì)新老師的看法。說(shuō)也奇怪，不知是這位新老師有魄力還是同學(xué)們想給她留下一個(gè)好印象，待她走進(jìn)教室，說(shuō)話聲都停止了，大家都好奇地望著語(yǔ)文老師。她戴著一副眼鏡，透過(guò)厚厚的鏡片，我看見(jiàn)了一雙會(huì)說(shuō)話的充滿笑意的眼睛。她有一頭清爽的齊耳短發(fā)，穿著樸素大方。我甚至覺(jué)得在她身上能找到我母親的影子，她給人一種特別親切的感覺(jué)。她又笑了：大家好，我姓杜，是大家新的語(yǔ)文老師！她的聲音不是很甜美，但我聽(tīng)著覺(jué)得十分舒服。課上，我們?cè)谒囊龑?dǎo)下，開(kāi)始了語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。杜老師的課引人入勝，連平時(shí)一上到語(yǔ)文課就頭疼的羽也聽(tīng)得津津有味。當(dāng)然，別人就更不要說(shuō)了。
幾天接觸下來(lái)，我覺(jué)得杜老師是一個(gè)比較嚴(yán)厲的老師，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，教書(shū)挺有一套，特別能管住學(xué)生，連我班的調(diào)皮大王也懼她三分，在她的課上聽(tīng)得專心致志，不再搗蛋了。
新的語(yǔ)文老師帶給了我們新的驚喜：我們的語(yǔ)文成績(jī)提高了，名次也上去了，各方面都有了很大的進(jìn)步。
我們喜歡我們的新老師杜老師，因?yàn)樗眯慕涛覀�，用�?ài)感染我們。
我們的老師_小學(xué)生四年級(jí)作文15
“詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線……”隨著關(guān)老師清脆，悅耳的聲音，繪聲繪色的講解，把我們帶進(jìn)了課文《詹天佑》的意境，他娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言總能讓我們插上想象的翅膀，不知不覺(jué)我們就在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)。
她對(duì)我們總是嚴(yán)格要求，非常負(fù)責(zé)，上課的時(shí)候只要我們稍一走神，她銳利的眼睛總捕捉到我們心虛的表情。讓我們不得不專心致志的聽(tīng)課。
關(guān)老師，在您的悉心教導(dǎo)下，我已經(jīng)是一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生了，是您把我從一個(gè)不懂事的小孩，教成一個(gè)會(huì)看書(shū)，會(huì)寫字的人。
關(guān)老師，四年來(lái)您辛苦了。每天您批作業(yè)要批到三更半夜，只能睡幾個(gè)小時(shí)，第二天，您還要不知疲倦的給我們上課，就這樣日復(fù)一日，您卻從不喊累叫苦，這樣無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。
有一次，老師叫我回答問(wèn)題，我木木的站了起來(lái)，眼睛里充滿了恐懼，我小聲的說(shuō)出了答案，老師溫柔的對(duì)我說(shuō)：“很好，下次大聲一點(diǎn)。”是老師鼓勵(lì)我，讓我不再那么害怕，使我克服了膽小的障礙。
關(guān)老師，您就像我們的母親一樣，悉心教導(dǎo)我們做人的道理，讓我們更加講文明、有禮貌，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)幫助別人。
關(guān)老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您培育了無(wú)數(shù)名學(xué)生，所有人的成長(zhǎng)都是您用汗水澆灌出來(lái)的，我一定不會(huì)辜負(fù)您的期望，我會(huì)更加努力、認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了做一個(gè)有用的人才，成為您的驕傲�！�
難道老師對(duì)我們辛苦勞累的工作，對(duì)我們關(guān)愛(ài)關(guān)心，不值得讓我們感恩嗎？
【我們的老師_小學(xué)生四年級(jí)作文】相關(guān)文章：
我們的雙面老師作文03-25
我們的江老師作文03-07
我們的化學(xué)老師作文02-28
我們語(yǔ)文老師作文02-24
我們的語(yǔ)文老師作文【推薦】03-19
【薦】我們的語(yǔ)文老師作文03-19
我們的語(yǔ)文老師作文【熱】03-19
【推薦】我們的語(yǔ)文老師作文03-19
考考我們的好老師作文03-04
我們的老師作文30篇03-02