實用的教師作文3篇
在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的教師作文3篇，希望對大家有所幫助。
教師作文 篇1
明天是教師節，可明天是周天，所以我們只能今天送禮物。我們今天送的全是賀卡，而且是親手做的。
我做了一個里邊是個正方形，上面貼著一張卡紙，上面寫著祝福語，是粉紅色和紅色，黃色。為什么選這三種顏色呢？因為她代表著紅紅火火。
我給閆教師和張教師各做了一個。張教師是淡綠色和藍色，意味著大海藍天，閆教師是藍色和綠色的，代表小草上的冰霜。
我為什么要給任教師送賀卡，因為有一件事情說明。
那天早晨，我來到學校，剛放下書包就被任教師叫走了。原來是讓我重新寫前一天的作文。到了中午睡覺時，任教師就開始給我講怎么寫這篇作文，起床了，我也寫完了，而且也寫的很生動。
從這件事種，我覺得任教師很負責任，所以我要送教師賀卡。
最后，祝教師節日快樂。
教師作文 篇2
進入初中，我的語文老師是男的，他很高大，胡子茂密，戴眼鏡。他很喜歡運動，經常在課外活動時間打籃球。在我看來，我的語文老師不僅多才藝，在教育學生方面也有獨到之處。
我的語文老師很能理解他人。有一次，我不會寫作文，寫了很久都未寫滿兩頁，還不到三百字，但平時的作文要寫600字左右。唉!要寫到什么時候啊?老師見了，就跟我說，實在寫不出來就不要寫了吧，你可以抄一篇好的文章，并點評所抄文章的可取之處，這也算是學習。我聽了，覺得老師很理解我，知道我的難處并幫我解決難題。這難道不是一個好老師嗎?我在心里慶幸自己有一個能理解我的好老師。 我的老師很會教學生。有一次測試，很多人都錯了賞析句子這類的題目。老師就幫我們弄了一個很好用的公式：修辭(寫法或重點詞)+好處+內容+情感。這個方法很管用，我一直記得。為什么?因為老師很會教學生啊!這東西我想忘也忘不掉。因為有這個公式，月考的這類題我幾乎都沒錯。這難道不是一個很會教學生的好老師嗎?
我的語文老師有時也會教給學生人生的道理。有一次，我拖欠作業，而且拖了很久，老師就跟我說，拖欠作業會使人落后。老師的教育改變了我的認識，我就努力不拖欠作業，不過還是有一次因為貪玩而忘記寫作業了。我拖欠作業，基本上都是因為這樣的原因。包括這篇作文也是拖欠而補寫的!所以我的成績比某些同學的成績有點距離。唉!拖欠作業會真的會使人落后啊!語文老師也跟我說，多背文章，多背經典文章，會增加你的.表達能力，也會讓你的寫作水平提高，語文素養自然就提高了!這難道不是一個會教給學生人生道理的老師嗎?
這就是我的語文老師。
教師作文 篇3
客廳昏黃的燈光，讓逼仄臥室顯得更為幽暗而深長。
父親煙頭的紅點凝滯在半空中。煙，氤氳在他的頭頂。
“怎么能這樣，怎么會這樣……”父親，不是一個沉默的人，但此時，他面對我的事情，實在也措手不及，手足無措。
我坐在父親的對面，如小學生一般，不知道怎么勸慰父親，坐也不是，站也不是：是沉默抵制言語，還是用言語抵制沉默?
我就這么坐著，一直坐到感覺我的肌肉如同這黯黑房間里的空氣一般。我說：“爸——”
懸在半空的紅點猛地亮了一下，又暗淡下去。煙，已經溢出了房間：“你們不能少抽一點煙?”媽的聲音從光亮處傳來，恍如隔世一般。
父親摸出一支煙，想要點起，卻把這支煙遞給了我，我趕緊拿過他的火機，給他點上。
我看到父親緊緊地盯著我，欲言又止。“爸——”
他擺擺手：“你說怎么辦呢?”
我除了說“我也不知道怎么辦”還能說些什么呢?便硬生生的把“不知道怎么辦”吞進肚子里了。
遇到問題，最重要的是要提出解決問題的最佳路徑。因為我一直信奉愛因斯坦的一句話：“方法總比問題多，當一個問題到了無法可想的時候，就只能承認自己兩個字：一是笨，二是懶。”打破沉默的，需要的是聲音，需要的是自己的聲音，但當我意識到這個問題是無法可想、無計可施、無可奈何、束手無策時，所有的言語都是蒼白的，都是多余的，都是無力的。
年近耄耋的父親，閱盡人生跌宕也巋然不動的父親，此時，卻如一尊雕像，塑型在煙霧繚繞的暗黑里。
“他們——”我看到紅點再一次迅速閃亮，照亮一片父親的臉，剛毅而俊朗，曾經溝壑的皺紋也變得平坦和潤滑。
父親繼續沉默。如同宇宙間的沉睡，萬物氣流靜息。
“朝前走——”父親接過我的話：“你說‘朝前走，前方是天亮’，我要你牢牢記住這一點。一個人，在黑夜中，哪怕有許多星星，但他終究是在黑夜中;而一個人，在大白天里，即使有再多的烏云(蔽日)，但他始終是在白天里。”
紅點在父親臉前又閃爍了幾下，我起身給父親倒水，瞥了一眼窗外：天，亮了。紫金山上的晨曦，正穿透我家的陽臺，“在東方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。”
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