五一小學作文400字

時間：2021-06-07 15:06:40 勞動節我要投稿

關于五一小學作文400字匯編5篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的五一小學作文400字5篇，歡迎大家分享。

關于五一小學作文400字匯編5篇

五一小學作文400字篇1

　　今天是5月1日，春天的天氣十分涼爽。風，柔柔地吹著。

　　中午，我和爸爸、媽媽一起來到了文曾路，文曾路是廈門一條新開發的觀光道，那里有著許多宜人的景色。

　　爸爸將車子停在路邊，我便打開車門，，來到了一個似花園的地方。

　　我看見了許許多多的花兒，有紅色的、有紫色的、還有粉紅色的，十分漂亮。花兒很害羞，只肯在綠色中透露出一點點花彩；花兒很吝嗇，總在綠葉中躲躲藏藏，不愿露出臉來；花兒也很調皮，用紅燈打破了樹的純綠，草的青翠，又用紫色與粉紅色將它點綴，卻不認真，東抹一筆，西涂一畫。

　　離開了這百花爭艷的地方，我們來到了一條小河流，那里的水十分清澈。水里還有幾只蝌蚪呢！你看，它們黑黑的身子，大大的腦袋，長長的尾巴，多像一個小逗號，它們正甩著尾巴快活地游來游去。

　　我踩著一塊塊的石頭，到了對面。接著，我又上了石梯，我看見了許多不同顏色的三角梅。有紅色的，有橙色的，還有紫色的；而它們的形態也是千姿百態的。上面還有幾只蝴蝶，其中一只白色的蝴蝶拍動著它的翅膀，翅膀上還有幾塊斑點，那些斑點大小不一，形狀也不一樣。它歡快地拍打著翅膀，兩只觸角不停地在動，好象一位羞答答的少女，在這花叢中“漫步”。

五一小學作文400字篇2

　　今天是“五一”國際勞動節，大家都放假在家，我和爸爸到鼓樓廣場去玩，廣場上玩的人真多。這時我們看到廣場邊上停著一輛獻血車，爸爸提議去獻血。我問爸爸獻血有什么好處？爸爸對我說：“獻血有五大好處：第一是奉獻愛心；第二證明自己是健康的；第三能促進造血細胞的再生；第四可預防并緩解高粘血癥的發生；第五直系親屬可免費使用等量血液。”

　　不知不覺我們就來到了獻血車上，爸爸先填寫了獻血申請表，并經過醫生嚴格的檢查后，確認了爸爸符合獻血條件。醫生用一根橡皮筋綁住手臂上半部，并用消毒棉球擦拭了血管部位，找準血管后用大號的針扎進手臂上的血管里，并用一張創口貼貼牢針頭，只見鮮紅的血液順著管子流進了血袋。爸爸表情輕松，扎針的手，一松一握輕輕的捏著，我問爸爸：“這是做什么。”爸爸說：“這樣血才能容易流出。”我問爸爸：“痛不痛，怕嗎？”爸爸說：“不痛，也不怕。”五分鐘過去了，400cc的血袋已經滿了，醫生用兩個棉球壓住針頭上方，拔出針頭，要求爸爸按壓一會兒，并坐著再休息十分鐘。醫生拿著裝滿爸爸獻血的袋子，熟練地貼上各種標記后放入保管箱，然后又在獻血證上填寫了獻血記錄。休息一會兒后，醫生說：“可以了。”說完還拿了一袋牛奶及一個送給獻血者的紀念品，以表彰他們所作的奉獻。

　　回家時，我覺得這是這個假期里最有意義的事。我心想，長大了我也要來獻血，奉獻一份愛心。到家后我還上網查詢了相關獻血的資料，知道了爸爸的說法和做法很對。獻血是健康的標志，獻血救人功德無量，無償獻血是重鑄生命，也是生命的呼喚。

五一小學作文400字篇3

　　今年的五一節，天氣非常炎熱。待在家里沒事做，我向爸爸媽媽提議，不如去登梧桐，去泰山澗避暑和乘涼，爸爸媽媽很贊成我的觀點。于是吃過早點，我們就出發了。在路上，我遇到了很多人，老的，小的，男的，女的……不一會兒，就到了梧桐山下，一座古色古香的牌樓矗立拔地而起，巍峨壯麗。跑進大門，一片大草坪映入眼簾，像是鑲嵌在大山腳下的一塊碩大的綠寶石，草尖的露珠晶瑩透徹。沿著一條登山大道進入一條曲徑小路，聽著澗中汩汩的流水聲，不知不覺就走到了《野茶園》，那里有許多的人，我迫不及待地上了《晃悠橋》，果然名副其實，站在用鋼索吊起的木板上，人不停地晃動，手腳并用，好不容易爬完幾塊木板，已經是大汗淋漓了。在爸爸媽媽的催促聲中，我們繼續慢跑前行，聽著兩側的鳥語，看著路人的歡笑，我的心情不禁愉悅起來，原本沉重的腳步也輕松起來，哪有一絲熱的感覺。

　　不多久，我們就來到《泰山澗》，眼前豁然開朗，這里空氣清新，還有兩個小販，一個在賣烏龍膏，一個在賣黃瓜和芒果肉，兩人一唱一和，好悠閑！下午三點我們回到家，原本挑食的我竟然多吃了三碗稀飯，我興奮地對爸爸說：“爸爸，明天我還要去！以后每個星期六都去登山，我還要去泰山澗看瀑布。”爸爸笑著對我說：“不會把你熱壞吧！”“不會的，老師說我們要多運動身體才健康。”我開心的說。

五一小學作文400字篇4

　　今天是五一放假的最后一天了，眼看美好的假期就要來了，可是，我覺得我的假期似乎沒有那么美好了。

　　傍晚放學前邊，語文老師來布置作業：兩張報紙，把寫字薄從二十四面寫到四十面，整整十頁，另加一篇作文。老師布置好作業，隨口問我們作業多不多，我們連忙搖頭擺手，齊聲說“不多，不多！”有意見也不敢說，你知道這是為什么嗎？這可有個小故事。

　　上上個禮拜一的下午，數學課上，實習老師帶著我們做練習冊，不知是哪幾個學生在下面講話，實習老師批評了幾句，還是有說話的聲音，老師氣的臉都綠了，讓班長把數學老師叫來。數學老師來到之后更加生氣。因為老師弄不清到底是哪幾位同學在說話，就把我們全班同學一起批評了一頓，然后給我們布置一大堆家庭作業：把第三單元學過的定義共十五條一個寫十遍，一共一百五十遍。老師的`話音剛落，我們就呆了，可是沒有一個同學敢反駁。

　　那天晚上7：00到8：30我還要去文化局練琴，等我回到家，把作業寫完，都十點多了。第二天，我一到學校，看到有很多同學還在補作業。上課前邊，班主任老師來了，告訴我們數學老師昨天講的是氣話，同學們不要再寫了。我們上課沒有講話的同學當然生氣了，有種被耍的感覺，有的同學都很想扁老師。

　　經過那件事，我們知道了，如果惹惱老師，我們是沒有好果子吃的。