煩人的“五一”六年級作文

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的煩人的“五一”六年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　如果有誰，在“五一”之前問我想不想放假，我一定會毫不猶豫的把手舉得高高的！誰叫我們快要考初中了，只好心甘情愿的學習咯！

　　放假的第一二天，媽媽說給我休息，不用上課。誰知到了第一天就知道情況不妙，好不容易早上把學校的作業(yè)作完，下午還要寫家教老師布置的.作業(yè)。倒在書桌前，成堆的作業(yè)與練習，頭暈目眩。“寫完了，寫完了！”我總算寫完作業(yè)。我沖出書房，媽媽和爸爸在廳外看電視。媽媽又問：“數(shù)學作業(yè)寫完了嗎？”我的腦袋“轟”的一下，“呀！忘記了。”我不由得想流淚。“休息幾分鐘快去寫吧！”媽媽說道。“嘻嘻，謝謝老媽！”我說。10分鐘過去了，“快進去寫吧！”媽媽命令道。時間怎么過得這樣快？好像幾秒鐘一樣。可憐！

　　這樣的情況持續(xù)了2天，第三天老師說她有急事不來了，本以為媽媽可以讓我放松一下，誰知，媽媽爸爸一唱一和說：都快考中學了，還想玩？

　　最后，我終結(jié)出了一條真正意義上的假日

　　自由（絕對的自由）+時間（足夠的時間）=假期（我想要的假期，真正的假期）

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