【精選】五年級(jí)快樂(lè)作文匯總七篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的五年級(jí)快樂(lè)作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)快樂(lè)作文 篇1
我今年 11 歲了，從一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰兒成為現(xiàn)在三年級(jí)的學(xué)生。我覺(jué)得成長(zhǎng)很快樂(lè)！ 小時(shí)候，我總是躲在在父母的懷里，無(wú)法走出父母的視線；我想和小朋友一起做游戲，那些“危險(xiǎn)、不安全”的話語(yǔ)總會(huì)在我耳畔響……
我今年 11 歲了，從一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰兒成為現(xiàn)在三年級(jí)的學(xué)生。我覺(jué)得成長(zhǎng)很快樂(lè)！
小時(shí)候，我總是躲在在父母的懷里，無(wú)法走出父母的視線；我想和小朋友一起做游戲，那些“危險(xiǎn)、不安全”的話語(yǔ)總會(huì)在我耳畔響起；想學(xué)媽媽的樣切菜、做飯，那就更不可能了，媽媽嫌我太小，說(shuō)等我長(zhǎng)大以后再學(xué)。所以，我一直盼望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大。
如今，我覺(jué)得自己已經(jīng)不是那個(gè)什么也不會(huì)的小小孩了，我長(zhǎng)大了，會(huì)幫媽媽做許多事了，但是切菜、做飯還沒(méi)有嘗試過(guò)。有一次，我看見(jiàn)媽媽在廚房里做飯，就悄悄地溜進(jìn)去，站在離媽媽不遠(yuǎn)的地方，目不轉(zhuǎn)睛地盯著媽媽的一舉一動(dòng)。媽媽看見(jiàn)了，笑瞇瞇地說(shuō)：“你愣在這里干什么呀？快出去！小心你的衣服上沾滿油煙味。”我吞吞吐吐地說(shuō)：“媽媽，我……想學(xué)……切菜。”媽媽聽(tīng)了，先是眉頭一皺，而后又摸著我的頭說(shuō)：“傻孩子，這又不是很好玩，拿著菜刀很危險(xiǎn)的。萬(wàn)一拉到手上怎么辦？”我見(jiàn)媽媽?xiě)B(tài)度不是很堅(jiān)決，立刻使出我的“殺手锏”——撒嬌。在我百般懇求之下，媽媽終于答應(yīng)了我的請(qǐng)求。她讓我一手拿住菜刀，一手握住菜，切一刀，手退一步。起先，我心里也比較緊張，生怕如媽媽所說(shuō)切傷了手，但媽媽一直在旁邊鼓勵(lì)我，給我指點(diǎn)，漸漸的`，我的手法越來(lái)越靈活了切出的菜也從原來(lái)的彎彎曲曲變成大小、形狀很勻稱。我真高興啊！媽媽也笑著夸我長(zhǎng)大了！
我長(zhǎng)大了！我真的長(zhǎng)大了！原來(lái)長(zhǎng)大是那么快樂(lè)的一件事呀！
五年級(jí)快樂(lè)作文 篇2
一張張笑臉，一聲聲歡笑夠成了這個(gè)快樂(lè)大本營(yíng)，五（六）班的快樂(lè)大本營(yíng)！
上個(gè)星期，老師宣布讓我們演名著故事。教室里就炸開(kāi)了鍋，有的急忙拿出名著開(kāi)始篩選；有的拿起筆開(kāi)始繪制任務(wù)表；還有的圍成一圈，嘰里呱啦的討論起來(lái)。驚喜已經(jīng)被老師放下去，接下來(lái)，便看同學(xué)們?cè)鯓釉谶@個(gè)舞臺(tái)上表演了。同學(xué)們大張旗鼓、絞盡腦汁的準(zhǔn)備起來(lái)。下課，已經(jīng)不是玩耍嬉戲的空間，走廊上排戲成了第一主角；讀報(bào)時(shí)間，四大名著替換下了大家手中的雜報(bào)、閑書(shū)；晚上，已經(jīng)不是有點(diǎn)空閑就休息的同學(xué)，大家都在燈下動(dòng)用一切雜務(wù)制作道具、繪制劇本……
盼星星，盼月亮，演戲的時(shí)間才姍姍來(lái)遲。我們這一小組演的是《天竺國(guó)玉兔精逼親》我扮演的是老院主，走上這個(gè)講臺(tái)，我第一次覺(jué)得腳好沉好沉，演的時(shí)候我只敢看著“唐僧”，心里緊張的只打鼓。哎呀，媽呀！在講臺(tái)上簡(jiǎn)直是度“秒”如年哪！！！就像有一只巨大的手緊緊勒著我的脖子，終于，沒(méi)我的戲份了，我如釋重負(fù)趕緊跑下臺(tái)來(lái)，那雙無(wú)形的手也消失的無(wú)影無(wú)蹤。
最有趣的便是陳元他們演的《三打白骨精》剛開(kāi)始，陳元一會(huì)兒扭腰肢，一會(huì)兒將雙手?jǐn)[來(lái)擺去，一會(huì)兒又將一朵小紫花貼在嘴角，努力成為一位體形風(fēng)騷的少女。他來(lái)到“豬八戒”——林嘉善面前，沖他拋了個(gè)媚眼，叫了聲“小哥兒”。臺(tái)下的同學(xué)們一律是這個(gè)動(dòng)作“哦買疙瘩，我吐”于是，便在那邊干嘔。林嘉善的雙眼色瞇瞇的.盯著……不，可以說(shuō)是盯的眼珠都要掉下來(lái)了。他伸出“豬蹄”一下子搭在了“白骨精”肩上，兩個(gè)人真可謂是“一見(jiàn)鐘情”、“互送秋波”。此時(shí)的同學(xué)們又是跺腳又是擂桌子，有的笑岔了氣；有的顧不上形象，直接指著他們哈哈大笑起來(lái)；還有的一邊笑一邊拍手稱秒。我呀，差點(diǎn)被自己的口水給嗆著了。
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五年級(jí)快樂(lè)作文 篇3
依然記得那個(gè)五月，那個(gè)夾雜著辛勤汗水的五月，那個(gè)奏響一串串快樂(lè)音符的五月……
當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光透過(guò)窗戶，照在我的書(shū)桌上時(shí)，我鋪開(kāi)米字格紙，左手壓紙，右手執(zhí)筆，埋著頭，專心致志地開(kāi)始練字。我用毛筆飽蘸墨汁，在墨盒的邊緣把筆舔尖，認(rèn)真仔細(xì)地看字貼上是怎樣運(yùn)筆的，然后學(xué)著字帖上的樣子，小心翼翼地寫(xiě)了起來(lái)。
媽媽在一旁耐心地為我講解：“首先寫(xiě)橫折鉤，寫(xiě)的時(shí)候注意轉(zhuǎn)彎處，毛筆要稍稍頓一頓，寫(xiě)點(diǎn)時(shí)，筆尖碰到紙后又要向左鋪毫，然后行至點(diǎn)的下面，折回點(diǎn)的中心，收筆時(shí)離紙。寫(xiě)提時(shí)速度不能太慢。”在媽媽耐心指導(dǎo)下，第一個(gè)字終于新鮮出爐了。
“滴答，滴答……”時(shí)間老人悄悄地走著，分針不耐煩地走了一圈又一圈，我不禁有些心煩氣躁了。這時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“一手漂亮的字，可不是一朝一夕就能練成的。”于是，我又平復(fù)了一下自己的心情，認(rèn)認(rèn)真真地練了起來(lái)。
就這樣，日復(fù)一日，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)的字越來(lái)越有書(shū)法的味道了。
帶著滿滿的信心，我參加了學(xué)校的書(shū)法大賽，一路過(guò)五關(guān)斬六將，終于闖進(jìn)了市里的書(shū)法大賽，沒(méi)想到竟然得了一等獎(jiǎng)，站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我開(kāi)心地笑了。我覺(jué)得以前流下的`汗水都是值得的，同時(shí)也懂得了媽媽的良苦用心。我捧著這張金燦燦的浸透了汗水的獎(jiǎng)狀，像只歡樂(lè)的小鳥(niǎo)似的飛回了家。
五年級(jí)快樂(lè)作文 篇4
國(guó)慶當(dāng)晚，我和表姐兩家子，一齊來(lái)到珠江游玩。
啊！這可真熱鬧。孩子們?cè)谥榻呑分穑笕藗冋f(shuō)說(shuō)笑笑。路邊的綠樹(shù)襯托著兩岸像明珠似的路燈，真然而“人間仙景”。五光十色的霓虹燈照映著美麗的珠江，讓我想起了孟浩然的一句詩(shī)：微微風(fēng)簇浪，散做滿河星。多么形象啊！
往前走，就然而古老的海珠橋。聽(tīng)爸爸說(shuō)，這座橋很久前曾被炸斷過(guò)，解放后就重修了。從那發(fā)黑的鋼鐵上，能夠看出海珠橋不知經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨。我們向西走，啊！多美的解放橋，就像兩道燦爛的彩虹橫跨在珠江上，怪不得又名“彩虹橋”。
眺望珠江兩岸，高樓林立，樓上一串串彩燈在夜空中眨著眼睛。有的像一條條正在舞動(dòng)的彩帶，有的'像一只只正在翱翔的燕子，有的像神話中躍上龍門(mén)的金鯉魚(yú)，還有的像一朵朵爭(zhēng)奇斗妍的牡丹……
近處的江面，一艘艘游船來(lái)往穿梭。船上張燈結(jié)彩，洋溢著節(jié)日歡樂(lè)的氣氛。船上的游客，有的在喝茶談笑，有的在唱歌玩耍，有的在船頭賞月。這歡樂(lè)祥和的場(chǎng)面，在我眼里簡(jiǎn)直然而最迷人的節(jié)日風(fēng)景！
我們邊走邊看，不知不覺(jué)，已到深夜時(shí)分。深深陶醉在珠江美景中的我們，留連忘返。
五年級(jí)快樂(lè)作文 篇5
我擁有快樂(lè)，其實(shí)快樂(lè)很簡(jiǎn)單。只要你認(rèn)為你很開(kāi)心，那么就是快樂(lè)的。
快樂(lè)，是麻醉劑。只能維持一段時(shí)間，但，那又怎樣。在那一段時(shí)間里，你不也快樂(lè)過(guò)嗎?
小時(shí)候，想要快樂(lè)是多么容易。你可以和小伙伴們玩得有聲有色，那是多么快樂(lè)。可現(xiàn)在，忙于學(xué)習(xí)，你有時(shí)間嗎。只能和小伙伴漸漸疏散，疏遠(yuǎn)，那也是迫不得已啊。但是，我不在乎天長(zhǎng)地久，而在乎曾經(jīng)擁有。你曾經(jīng)擁有過(guò)，那已經(jīng)已經(jīng)是快樂(lè)的了。
現(xiàn)在，想要得到快樂(lè)，那容易嗎？
快樂(lè)，是回憶。那快樂(lè)已經(jīng)過(guò)去了，已經(jīng)是過(guò)去的回憶了。
現(xiàn)在，想要補(bǔ)救已經(jīng)于事無(wú)補(bǔ)了。所以，要珍惜，珍惜所得的.快樂(lè)。哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，那已經(jīng)夠我們分享了。
只要擁有過(guò)，那就快樂(lè)過(guò)。我珍惜我的快樂(lè)。那么，你呢？
五年級(jí)快樂(lè)作文 篇6
上個(gè)月的某個(gè)星期天，太陽(yáng)公公還沒(méi)起床，我就從被窩里鉆出來(lái)了。嗨，考試剛考砸了的我，心情竟如此愉悅，不容易呀！為什么？就因?yàn)槔蠇屪蛲淼囊痪湓挕?/p>
“太陽(yáng)當(dāng)頭照，花兒對(duì)我笑……”剛吃完早飯，我就唱著歌兒要出發(fā)了。見(jiàn)老媽還不從廚房里出來(lái)，我就大聲地催促著：“老媽，要出發(fā)了！”
“等等，事情還沒(méi)忙完呢！”
“老媽，你答應(yīng)去看桃花的，不能食言哦！”我有點(diǎn)不放心。
“必須的。你媽媽從不食言。”爸爸在一旁不緊不慢地說(shuō)道。
終于，一切事情都忙完了，我們出發(fā)啦！
“啊，空氣真新鮮！”剛下車，我就忍不住喊道。我們來(lái)到了一個(gè)小山坡，坡上種著好幾棵桃樹(shù)。我一眼就看見(jiàn)滿樹(shù)的桃花都開(kāi)了，真漂亮！便迫不及待地沖過(guò)去，抱住一棵桃樹(shù)，就像遇到了久別重逢的老友一樣。
“老媽，快！手機(jī)拿來(lái)，我要給桃樹(shù)拍照！”
接過(guò)手機(jī)，我“咔嚓、咔嚓”一口氣給桃樹(shù)姐姐拍了好幾張照片。“咦，老媽，這么美麗的景色，今天只有我們一家獨(dú)享嗎？”我一邊拍一邊問(wèn)老媽。
“這里才幾棵桃樹(shù)呀？也只有你才在這兒拍得這么起勁。人家都在那兒呢！”老媽說(shuō)著指了指坡下。唉，我一下車就向這幾棵樹(shù)奔來(lái)，沒(méi)注意到坡下還有更大一片桃花林。
來(lái)到坡下，我們很快就投進(jìn)了花海之中。樹(shù)下不斷傳來(lái)“哇！哇”的驚嘆聲。我也學(xué)著別人的'樣，大聲地“哇！哇！”地喊著。我從這棵樹(shù)下跑到那棵樹(shù)下，一會(huì)兒拍拍照，一會(huì)兒聞聞花兒，一會(huì)兒撿起落在地上的花瓣，捧在手心里，再向上一拋，就像下起了花瓣雨，真好看！我抬起頭來(lái)，目光透過(guò)花花枝枝，望著天空，心里有說(shuō)不出的快樂(lè)！
自從上了六年級(jí)，我們的學(xué)習(xí)壓力變大了。作業(yè)多了，每天聽(tīng)到的話都是“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)！”這次能出來(lái)玩，放松放松多好啊！真希望時(shí)光能永遠(yuǎn)停在這一時(shí)刻！
那天，我很快樂(lè)！我想，這樣的快樂(lè)時(shí)光會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶中的。
五年級(jí)快樂(lè)作文 篇7
"同學(xué)們我相信你們和我一樣也非常喜歡辯論，對(duì)嗎？那我們今天就來(lái)開(kāi)展一次辯論吧！辯論的題目是《下雪好不好》。現(xiàn)在，我請(qǐng)南邊的兩組當(dāng)正方，北面的兩組當(dāng)反方。現(xiàn)在我請(qǐng)正方先說(shuō)說(shuō)自己的道理。"
"也許我是班里最喜歡下雪的一個(gè)學(xué)生。那就讓我來(lái)先替正方來(lái)說(shuō)一點(diǎn)吧。我喜歡下雪是因?yàn)橐幌卵⿲W(xué)校就可以停課，我們就可以在家里盡情地玩雪。去年有一天下了一夜大雪。第二天學(xué)校就通知停課一天。然而停課的這一天，卻沒(méi)有再下雪，反而出了太陽(yáng)。我就在門(mén)前的雪地里堆雪人、搭雪橋，還和同學(xué)打雪仗。雖然在搭雪橋的時(shí)候，我才搭了一個(gè)輪廓，就被一個(gè)人來(lái)踩了一腳，踩塌了我的.雪橋。但是我也沒(méi)有責(zé)備他。因?yàn)槲姨矚g雪了。我想到自己可以再搭。于是，我換了一塊地方再搭了一座漂亮的大雪橋。手弄得冰涼，我就去倒了一杯熱水暖暖手，接著就又去弄雪了。你們誰(shuí)能說(shuō)下雪不好呢？所以我說(shuō)下雪好！"反方的一個(gè)同學(xué)立刻站起來(lái)反駁說(shuō)："我認(rèn)為下雪不好。就拿剛才的這一位學(xué)生所說(shuō)的，一下雪就要停課，一停課就要少學(xué)習(xí)就要少學(xué)知識(shí)。弄弄雪能夠弄出什么知識(shí)學(xué)問(wèn)能力才干嗎？以后你比別人會(huì)對(duì)祖國(guó)作出的貢獻(xiàn)就少了，你能夠說(shuō)下雪好嗎？"
辯論仍然在激烈地進(jìn)行著，直到下課也沒(méi)有得出一個(gè)結(jié)論，于是，我宣布大家分頭再作準(zhǔn)備，下一節(jié)班隊(duì)課上繼續(xù)進(jìn)行辯論。
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