以快樂(lè)為話題的作文【薦】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的以快樂(lè)為話題的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
以快樂(lè)為話題的作文1
風(fēng)吹殘葉，仰望這熟悉的閣樓，在枯枝的映襯下已然消瘦。風(fēng)中夾雜著淡淡的花香，一磚一瓦、一草一木都未改變，只是這閣樓不再有我。
——題記
沐浴著寒假的陽(yáng)光，我躺在臥室里舒適的床上，不知從哪里來(lái)的思緒讓我想起了那閣樓。至于叫什么我始終不得知，只記得這是我的姥姥經(jīng)常帶我來(lái)的地方，古香古色的，聽(tīng)聞曾有許多學(xué)者經(jīng)常來(lái)這里休憩。
走過(guò)一段熟悉的小路，有站到了它的面前，小時(shí)候高大雄偉的樣子已被時(shí)間沖刷的不成樣子，閣樓前那清澈的小池早已干涸，只剩幾片落葉孤零零地躺在那里。慶幸的是那閣樓上的青磚綠瓦還是老樣子。撫摸著已經(jīng)因歲月遠(yuǎn)去而已溝壑縱橫的墻壁，心里不禁泛起了波瀾。
幼時(shí)的我曾在這附近住過(guò)一段時(shí)間，于是那古香古色的閣樓變成我兒時(shí)用來(lái)快活的樂(lè)園。這瞅瞅，那看看追著不知道名字的鳥(niǎo)兒，從閣樓前追到閣樓后，有時(shí)嫌棄鞋子絆腳，干脆直接脫了鞋子去追，即便最后腳疼的厲害，我也一邊哭一邊笑。雨后，拿著小鏟子，像挖寶藏一樣的向地下狂挖，以為不知道會(huì)挖出來(lái)什么奇珍異寶。奈何最后自己卻變成了一只小花貓。
不過(guò)童年的快樂(lè)時(shí)光很快在這里結(jié)束，花貓的身影也伴隨著時(shí)間的遷移而模糊起來(lái)，走進(jìn)閣樓望著那不起眼的小角落，又嘗試蹲在那里，閉上眼，沉溺在那個(gè)既恐怖又溫暖回憶中。
昏沉的天空，一片片雨云聚集在閣樓上空，本來(lái)屬于傍晚的晚霞，早不知道被擠到了什么地方。還在一旁玩耍的我立馬被一聲突來(lái)的雷聲嚇到了，慌忙的我跑到了內(nèi)閣，一點(diǎn)點(diǎn)挪到了角落里，極力捂住耳朵，閉上了雙眼。雨云陸陸續(xù)續(xù)地到來(lái)，終于，下起了大雨，寒風(fēng)也在呼嘯，氣氛陰暗的令人發(fā)指。
黑暗籠罩了整個(gè)閣樓只留我一人冷冷地望向門外，實(shí)在受不住這氣氛的我又跑向了更里面的小屋。靜，出奇的靜，腦中就像過(guò)電影似的浮現(xiàn)了姥姥講的恐怖故事。不知雷聲轟隆了多久，漸漸地弱了下來(lái)，我一點(diǎn)點(diǎn)張開(kāi)眼睛，天又亮了起來(lái)，一束束霞光照射了進(jìn)來(lái)映襯在我的臉上，透過(guò)露珠，望向那晚霞，亮閃閃的，出奇的美。周圍的樹(shù)葉在經(jīng)過(guò)了雨的洗禮顯得更加的綠，放眼望去，四周仿佛與這紅綠相間的“世外桃源”融為了一體。而我在靜默中體會(huì)到了這閣樓帶給我的靜謐，感受到了她帶給我的庇護(hù)，我跳動(dòng)著的心和它緊緊相連。
如今與它重逢的我住上了溫暖的樓房，可是我記憶的碎片卻永遠(yuǎn)封存在了這里，這記憶會(huì)離我更遠(yuǎn)嗎?
枯葉輕擺，風(fēng)中夾雜著我對(duì)閣樓無(wú)盡的思念，如今這閣樓已不再有我，但它早已被我封在記憶深處，永不忘卻。
以快樂(lè)為話題的作文2
著名作家蔡元培先生說(shuō)過(guò)：“完全人格，首為體育。”伏爾泰說(shuō)：“生命在于運(yùn)動(dòng)。”羅蘭說(shuō)：“運(yùn)動(dòng)的好處除了健身之外，更是使一個(gè)人精神保持清新的最佳途徑。”達(dá)芬奇說(shuō)：“運(yùn)動(dòng)是一切生命的源泉。”由此看來(lái)，我們小學(xué)生也應(yīng)該有獅子一樣的體力。
陽(yáng)光操場(chǎng)，各有千秋
陽(yáng)光體育，譜寫著一首七彩的旋律，明媚的陽(yáng)光灑滿校園，熟悉的旋律縈繞在耳畔。一排排整齊的隊(duì)伍在操場(chǎng)上環(huán)繞著跑步。結(jié)束之后，同學(xué)們就像一群小老虎似的奔向自己的活動(dòng)區(qū)域。他們有的練習(xí)廣播操，有的三五成群的踢毽，有的踢球，人人臉上都洋溢著運(yùn)動(dòng)的氣息。
陽(yáng)光活動(dòng)，豐富多彩
星期六，我和馬英萍，王云杰，夏正，譚星，周曄，六個(gè)人玩扔沙包游戲。砸沙包的規(guī)則很簡(jiǎn)單，就找六個(gè)人，分成二隊(duì)，一隊(duì)砸沙包，一隊(duì)躲沙包，如果躲沙包的人被沙包砸住，就要下場(chǎng)。我和馬英萍，周曄三人一組，王云杰，夏正，譚星一組。
比賽開(kāi)始了，我加入了躲沙包組，夏正首先向我“開(kāi)火”，我向右一閃，躲過(guò)了這個(gè)狡猾的“攻擊”。接著，他們把沙包砸向馬英萍，由于他們?cè)姨祚R英萍沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)躲閃不及，被砸中了，只好甘愿下場(chǎng)。夏正得意忘形，驕傲地說(shuō)：“你們瞧，這就叫做雞蛋碰石頭——不攻自破。哼！”我們也不甘示弱，瞟了他一眼。他們又向周曄砸去，周曄向下一蹲，也躲過(guò)了。王云杰做了個(gè)假動(dòng)作，想騙我上當(dāng)，但這招用了很久，對(duì)我來(lái)說(shuō)是四個(gè)字——小菜一碟。后來(lái)他把沙包砸向我，我一接，把沙包給捧到手里，贏了一條命，馬英萍又上場(chǎng)了。可王云杰趁我和周曄不備，把我們兩個(gè)“一箭雙雕”。馬英萍一人孤苦伶仃，不一會(huì)就全軍覆沒(méi)了。輪到他們了，他們的技術(shù)也不見(jiàn)得怎樣高明，不一會(huì)兒就敗下陣來(lái)，被我們?nèi)俊跋麥纭绷恕１荣惔虺善骄帧Ｎ覀儌�(gè)個(gè)都是大汗淋漓，但心中卻無(wú)比的喜悅。
“金色的陽(yáng)光召喚我，它也召喚你，我們奔向操場(chǎng)去，一起練身體， 歡樂(lè)伴著我，歡樂(lè)伴著你 ，陽(yáng)光體育使我們幸福又歡喜 ，每天鍛煉一小時(shí)，增強(qiáng)體魄充滿朝氣， 快快樂(lè)樂(lè)歡歡喜喜練出好身體， 為我中華更強(qiáng)盛，大家齊努力……”陽(yáng)光體育，讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)！
以快樂(lè)為話題的作文3
人們常常在贊頌許多品質(zhì)：堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀向上、舍己為人……可我們好象忽略了給予。實(shí)際上給予比索取更讓人感到幸福，不管是對(duì)給予的人，還是接受的人。
“嘩……”我剛剛下車，雨就降臨到我的身旁，離家還有一段路，來(lái)不及跑回去，我索性到旁邊一家書店了避雨。這家書店大概是新開(kāi)的，每天趕著回家的我都沒(méi)有注意到。“歡迎你，來(lái)看書的嗎？”耳邊響起一陣銀鈴般的聲音，一抬頭，看到冷冷清清的書店吧臺(tái)里站著一個(gè)十六七歲的姑娘。我看雨沒(méi)有停的意向便點(diǎn)了點(diǎn)頭。她微笑了一下，又低頭看自己手里的書。
我在書店里轉(zhuǎn)了幾圈，發(fā)現(xiàn)這里有不少好書：《小學(xué)生作文一本全》、《童年》……我忽然想起了一直想讀的《城南舊事》就來(lái)到吧臺(tái)前，問(wèn)道：“小姐姐，這里有《城南舊事》嗎？”她看了看一張表格，對(duì)我說(shuō)：“有，來(lái)和我一起去拿。”她帶著我來(lái)到了最后一排書架，找了一遍，這時(shí)，他的眉頭擰在了一起，但馬上又舒展開(kāi)，喃喃道：“再找一遍吧。”但是，那本書卻仍沒(méi)被找到。“找找別處吧，只有一本了，可能別人看的時(shí)候放錯(cuò)了。”說(shuō)著走到另一個(gè)書架。我也幫她一起找，最后，我在第三排書架上找到了。她又對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，浪費(fèi)了你的時(shí)間。”“沒(méi)關(guān)系的，以后我可以常來(lái)幫你嗎？我家住得很近。”她愣了愣，有點(diǎn)驚訝，之后又低下頭，不好意思的笑了笑。我見(jiàn)她這樣，忙說(shuō)：“我還可以來(lái)看書的。對(duì)了你叫什么名字？”“我叫趙珊。”“我叫張雨晨，以后我就叫你姍姍姐姐吧。”沒(méi)等她回應(yīng)，我就走到吧臺(tái)前，拿起那張表格，幫她找站錯(cuò)隊(duì)的書。
雨停了，天色也晚了，我已經(jīng)幫她找出了六本不聽(tīng)話的書了，買下那本《城南舊事》我就回家了。此后，我每天放學(xué)都回去幫她的忙，雖然少了半個(gè)多小時(shí)的課外閱讀時(shí)間，但看到姍姍姐姐開(kāi)心的笑臉我也非常的快樂(lè)。我終于明白了，有時(shí)候給予帶來(lái)的快樂(lè)是雙向的。
也許給予不會(huì)帶給你什么物質(zhì)上的財(cái)富，可它帶給你的精神財(cái)富遠(yuǎn)比你付出的多得多。這向我們揭示了一個(gè)道理：給予是快樂(lè)的。
以快樂(lè)為話題的作文4
定格那段時(shí)間，那聲笑，是快樂(lè)在起哄。陌路回眸，總有幾聲笑“咯咯”填滿心房。
——題記
少時(shí)快樂(lè)像斷了線的風(fēng)箏，即使存在也患得患失，它穿越天空，不知什么時(shí)候會(huì)降落完成尋覓快樂(lè)的使命，快樂(lè)總?cè)綦[若現(xiàn)，抓住了，也會(huì)逃跑，就這樣，我們尋覓，每一天的快樂(lè)。
什么都不足以讓我有那種快樂(lè)，那是種神秘，幸運(yùn)的降臨。時(shí)間隔得不久，只不過(guò)我也忘記了那曾經(jīng)記錄我歡笑的地方。是生態(tài)園的某個(gè)角落吧，縱觀上下，都在迷戀著我的雙瞳，心里冒出了個(gè)感嘆號(hào)，感嘆著這兒的景色迷人，構(gòu)建了快樂(lè)的“金字塔”，你的腳步聲便是這兒的地圖，指引撲朔迷離的自己，陌生的環(huán)境，卻有說(shuō)不出的溫馨。悶熱的天氣吞噬著你的活力，卻總能讓枝葉繁茂，百花爭(zhēng)艷，走在鵝軟石上，清涼沁入腳掌，蔓延著……兩塊軟石之間見(jiàn)證著我的停留，同時(shí)，我也把它們擱在了我的心房，令我驅(qū)除悶熱。腳步仍不停歇，快樂(lè)開(kāi)出蔓延的枝條，正在慢慢的向我襲來(lái)……
簡(jiǎn)單的擱板硬生生拽著繩條，下面還有網(wǎng)兜的掩護(hù)，腳步竟引到了這個(gè)地方，冒險(xiǎn)的刺激收攏了我，踏上擱板，雙手緊握繩條，是考驗(yàn)我的毅力嗎？它們聯(lián)合起來(lái)劇烈晃動(dòng)，搞得我豆粒的汗珠直往下流，正慢慢地侵略我的后背，衣服緊貼著汗水，汗水仍不退去，這更使我縛束這繩條，腳步開(kāi)始邁出，每邁一步就會(huì)經(jīng)歷它們的考驗(yàn)，不過(guò)我總不會(huì)退縮，我的腳步與擱板形成了連環(huán)鎖，繩條的存在為我增加了不少優(yōu)勢(shì)，層層突圍，我戰(zhàn)勝了擱板，更戰(zhàn)勝了自己，此時(shí)的我，早已熱的臉蛋紅暈，卻透著顯而易見(jiàn)的快樂(lè)，因?yàn)椋易哌^(guò)這兒，留下了我的毅力，而這兒還我臉上紅暈泛起的甜笑，同樣，我把這兒填在我的心房，在最重要的位置，那兒有我的微笑。
腳步再一次走著，綠色覆蓋這兒，草木尤為勝觀，它們各俏枝頭，活著自己的顏色，為這一大片征收綠色的賦稅，緊接著，腳步跳躍起來(lái)，一股白的霧氣彌漫過(guò)來(lái)，似有潺潺溪水流過(guò)，涼在心間，透過(guò)心脾，走在小竹屋中，竹片散發(fā)陣陣幽香，我把這種幽香做我心中的清新劑，時(shí)刻提醒我有過(guò)這種不同的心情，放在心里。
快樂(lè)定格的時(shí)間很短，留著笑聲作為紀(jì)念，收藏這份快樂(lè)，埋在心中，拾憶時(shí)，能有刺激的冒險(xiǎn)，萬(wàn)物的靈氣，蕩漾著，走過(guò)千山萬(wàn)水。
以快樂(lè)為話題的作文5
書籍是通過(guò)心靈觀察世界的窗口。住宅里沒(méi)有書，猶如房間沒(méi)有窗戶。——題記
書是人性的凈化器，給人心靈蕩滌，使人大徹大悟從小書已成為我生命中不可缺少的一部分，它伴我走過(guò)了十幾個(gè)春秋，讀書給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣，讓我受益無(wú)窮。自小我就喜歡沉浸在靜謐的夜里，沉浸在書的馨香中，安靜的去思索，去與橫臥在書中的每一個(gè)靈魂自由自在地交流
只要一提到書，我就會(huì)有講不完的話題。走進(jìn)我的臥室，就能聞到一陣陣書的氣息，再走近一看一個(gè)小小的書柜里堆滿了密密麻麻的書，什么《海底兩萬(wàn)里》，什么《單翼天使》，恐怕數(shù)都數(shù)不完。我最愛(ài)看的書大都是美美——伍美珍寫的，對(duì)我來(lái)說(shuō)，書就是我的一切，我的大部分時(shí)間都在看書，也可以稱得上是一位名副其實(shí)的小書蟲，媽媽每次看到我這么拼命地看書，總是要嘮叨幾句：媛媛，書又不是你的命根子，那么拼命干什么呀？媽媽還真是說(shuō)對(duì)了，有一次還真的為了書把黑眼圈都給招來(lái)了。
那是一個(gè)寧?kù)o的夜夏，知了的叫聲，不斷地騷動(dòng)著我的心，路旁汽車還在不斷地發(fā)出歡快的喇叭聲，小巷里，鄰居們的談笑聲還在繼續(xù)著，絲毫沒(méi)有停下的意思，但這一切，都不能阻擋我想要看書的欲望，媛媛該睡覺(jué)了！，如果不是媽媽的提醒，我一定還沉浸在書的世界里，抬頭一看，已經(jīng)是深夜10：00了，可我絲毫沒(méi)有睡意，媽媽見(jiàn)此情形，于是決定強(qiáng)行押我上床，看我躺下后，才回房。
嘻嘻——我早有準(zhǔn)備，過(guò)了一會(huì)兒，我看媽媽沒(méi)來(lái)，我便把早已藏好的書拿了出來(lái)不知是否能夠稱得上是挑燈夜戰(zhàn)，我興奮不已，一下子就又暢游在書的海洋中，就這樣，不知是我看的太入迷了，還是太困了，不知在什么時(shí)候，我在不知不覺(jué)中竟然睡著了，就這樣進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
可想而知，第二天早上一圈深深的黑眼袋，印在我的`臉上，像一只大熊貓一樣，可愛(ài)極了，連我自己也哭笑不得。從這個(gè)事情中我知道，不止是自己愛(ài)看書就夠了，還要加上好的書，這才能稱得上是名副其實(shí)的看書。我覺(jué)得就像威爾遜說(shuō)的那樣：書籍是通過(guò)心靈觀察世界的窗口。住宅里沒(méi)有書，猶如房間沒(méi)有窗戶。一個(gè)人沒(méi)有書是一件悲哀的事，但是我認(rèn)為一個(gè)人有書，但他看的書不是好書，那么這個(gè)人也同樣悲哀。
書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉。每當(dāng)拿起手中的書本閱讀就是在跟一個(gè)偉大的學(xué)者交朋友。那么請(qǐng)你珍惜這位朋友。書就是我的良師益友。朋友們就讓一縷書香伴你我同行。
寧海縣實(shí)驗(yàn)校區(qū)六年級(jí) 天平
以快樂(lè)為話題的作文6
你快樂(lè)嗎？你還記得你上次感到快樂(lè)是什么時(shí)候嗎？你今天在追求快樂(lè)嗎？
在亞洲國(guó)家的一次民意調(diào)查中，當(dāng)父母?jìng)儽粏?wèn)及他們對(duì)孩子的最大期望是什么時(shí)，絕大多數(shù)父母的回答是：他們希望他們的孩子成功。而被問(wèn)及同樣的問(wèn)題時(shí)，美國(guó)的父母?jìng)儎t普遍希望他們的孩子能夠快樂(lè)。如今，人們似乎到處在尋找快樂(lè)。遺憾的是，對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，這似乎是一個(gè)遙不可及的夢(mèng)想。
許多人都尋找過(guò)各種令他們快樂(lè)的源頭。有些人盡心盡力工作。無(wú)數(shù)人在對(duì)名車、異國(guó)情調(diào)的度假別墅、以及其他流行的"玩具"的占有中尋找快樂(lè)。他們的努力都有一個(gè)根本的共同點(diǎn)：人們?cè)谡覍ひ粋�(gè)源源不斷的快樂(lè)的源泉。
遺憾的是，我相信快樂(lè)逃避許多人的原因是因?yàn)樗麄冋`解了尋找快樂(lè)的過(guò)程。我聽(tīng)到過(guò)許多人說(shuō)："如果我升職了，我就會(huì)很快樂(lè)。"或者，"要是我體重減去20磅，我就會(huì)快活了。"以及，"等到小孩去上學(xué)時(shí)，我就高興了。"諸如此類。你大概還可以添上幾件能讓你自己感到快樂(lè)的事情。
但是，這種想法是危險(xiǎn)的，因?yàn)樗J(rèn)定，快樂(lè)是擁有什么、成為什么、或做什么的一種"反應(yīng)"。在生活中，我們?nèi)俭w驗(yàn)到刺激與反應(yīng)。刺激是一只狗朝你張牙舞爪地吠叫。反應(yīng)是你的心跳加速，手心出汗，并準(zhǔn)備逃之夭夭。如今，一些人認(rèn)為一輛名車是一種刺激。快樂(lè)則是一種反應(yīng)。一份高薪的工作是一種刺激。快樂(lè)則是一種反應(yīng)。愛(ài)情是一種刺激。快樂(lè)則是一種反應(yīng)。這種信念讓我們認(rèn)為并覺(jué)得："如果如何如何，我就會(huì)很快樂(lè)。"
我發(fā)現(xiàn)，實(shí)際的情形正好相反。我相信快樂(lè)是一種刺激，而反應(yīng)則是生活帶給真心感到快樂(lè)的人的東西。當(dāng)我們快樂(lè)時(shí)，我們很容易在工作上取得更多的成功。當(dāng)我們快樂(lè)時(shí)，人們想要和我們?cè)谝黄穑窒砦覀兊目鞓?lè)。當(dāng)我們快樂(lè)時(shí)，我們會(huì)更自然、更好地照顧我們的身體，并享受健康。快樂(lè)并不是一種反應(yīng)--恰恰相反，它是一種刺激。 快樂(lè)是生命中每一天我們所作的有意識(shí)的選擇。但我百思不得其解的是，許多人卻在大多數(shù)時(shí)候選擇不幸，沮喪和憤怒。快樂(lè)并不是在我們獲得我們需要的東西之后發(fā)生的什么事情，而通常是在我們選擇快樂(lè)之后我們會(huì)獲得的東西。
我只為我自己的快樂(lè)訂了一條簡(jiǎn)單的規(guī)則：在這世界上的每一天都是一個(gè)好日子。因此，我很容易就擁有連續(xù)不斷的許許多多的好日子。
以快樂(lè)為話題的作文7
什么是快樂(lè)？有的人會(huì)說(shuō)擁有財(cái)富就是快樂(lè)，有的人會(huì)說(shuō)得到名利是快樂(lè)，還有人會(huì)說(shuō)當(dāng)官就是快樂(lè)……而我卻認(rèn)為生活是快樂(lè)的，因?yàn)槲矣形铱鞓?lè)的理由。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，燦爛的陽(yáng)光并不刺眼，那縷陽(yáng)光仿佛比平時(shí)多份溫暖，多份浪漫。盡管學(xué)習(xí)任務(wù)很重，我仍然在這美麗的下午約著樓上鄰居家的孩子一起出去散步，他還帶上了他心愛(ài)的寵物狗。我們一邊走一邊說(shuō)笑，仿佛街道上的氣氛因?yàn)槲覀兌序v起來(lái)。我們走到江邊，江邊上開(kāi)滿了小花小草，小狗狗還時(shí)不時(shí)到花叢中去嗅一嗅，盡情享受著生活的無(wú)限樂(lè)趣，愉悅的我們仿佛坐上了歡樂(lè)之車情不自禁地發(fā)出感嘆。
我們走著走著就到了樺樹(shù)林里，高大的樺樹(shù)擋住了炎熱的太陽(yáng)，清新的空氣仿佛使我們脫離了城市的繁鬧與大自然融為一體，在風(fēng)中隨風(fēng)舞動(dòng)的樺樹(shù)葉，發(fā)出嘩嘩的聲音，形成一支純粹的清音樂(lè)，鳥(niǎo)兒也不怕人，盡情地嬉戲玩耍，或者到草地里捕蟲子吃，它們是那么快樂(lè)，那么自由，那么無(wú)憂無(wú)慮，它們沒(méi)有壓力，沒(méi)有抱負(fù)，心中只有快樂(lè)和自由。幽深的小路把我們引到小林深處，那里更是樹(shù)林蔭翳，四面竹樹(shù)環(huán)合，大樹(shù)們抱成一團(tuán)，就像一支團(tuán)結(jié)的軍隊(duì)，好像打了場(chǎng)勝仗正在聚會(huì)。的確他們有他們快樂(lè)的理由。再往前走，就到了河岸，岸上有很多蘆葦，它們生長(zhǎng)的方向都基本一致的，它們盡享那陽(yáng)光的沐浴，是的，蘆葦也有它們快樂(lè)的理由！小狗看著高高的蘆葦不敢靠近，但它依然很快樂(lè)，蹦蹦跳跳的。
就這樣，原本平平凡凡的一個(gè)下午，我們卻過(guò)得那么開(kāi)心，盡享自然的快樂(lè)。是的，小狗有它快樂(lè)的理由，大樹(shù)有它快樂(lè)的理由，蘆葦也有它快樂(lè)的理由。我們的生活是那么精彩，其實(shí)我們也有許多快樂(lè)的理由：看到美景是一種快樂(lè)，取得好成績(jī)是一種快樂(lè)，嘗到香甜的蛋糕是一種快樂(lè)，助人為樂(lè)也是一種快樂(lè)……。啊，原來(lái)生活中處處都有快樂(lè)的影子啊，那何不給自己一個(gè)快樂(lè)的理由呢？
什么是快樂(lè)？快樂(lè)是"采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的'悠然自得';快樂(lè)是"落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花"的無(wú)私奉獻(xiàn);快樂(lè)是"不以物喜，不以己悲"的豁達(dá)胸襟……是啊，生活本應(yīng)樂(lè)滿天，給自己一個(gè)快樂(lè)的理由，讓生活變得多姿多彩，讓快樂(lè)成為生活中一道美麗的風(fēng)景線！
以快樂(lè)為話題的作文8
彎彎月光下，蒲公英在游蕩，象煙花閃著微亮的光芒，乘著夜晚，找尋幸福方向，難免會(huì)受傷。彎彎月光下，螢火蟲在閃光，為人們指引方向。小小螢火蟲，這邊飛那邊飛，象一盞盞小燈籠似的。
靜悄悄的湖邊，蝴蝶翩翩起舞，頭頂上插著各種花的瓣兒，象戴了只花邊帽似的，婀娜多姿。我曾感嘆，感嘆自然給予飛鳥(niǎo)遼闊無(wú)垠的天空；我曾感嘆，感嘆河流給予游魚清澈明凈的河水；我曾感嘆，感嘆輕風(fēng)給予蒲公英小傘兵靈動(dòng)的雙翼；我曾感嘆，感嘆皓月給予世界的盈盈月光……
我也曾欣賞，欣賞鷹擊長(zhǎng)空的健美與昂揚(yáng)；我也曾欣賞，欣賞魚翔淺底的和諧與美好；我也曾欣賞，欣賞和風(fēng)中輕輕飄起的白色的花瓣，我也曾欣賞，欣賞如水月光里夜的靜謐與安寧……
我感嘆自然造物之神奇，感嘆自然慷慨的給予，可我也抄寫以了那一幅幅融融怡怡的和諧畫面。世界萬(wàn)物如此慷慨的給予使之和諧如此，在我們的路途中是否也想著去給予？
陶竹知先生曾說(shuō)：捧著一顆心來(lái)，不帶走半根草去。這是一種博大無(wú)私真正意義上的給予，我們或許沒(méi)有這么一顆博愛(ài)的心，但是我們卻可以學(xué)會(huì)給予，在生活點(diǎn)滴中捧獻(xiàn)愛(ài)心。
給予的快樂(lè)，是人生的真快樂(lè)，又是有益身心的大快樂(lè)。美國(guó)作家葉慈夫人，二戰(zhàn)時(shí)在珍珠港一家醫(yī)院養(yǎng)病，嚴(yán)重的心臟病，讓她一天24小時(shí)要在床上躺22個(gè)小時(shí)，偶爾下床走一走，也要有人小心地?cái)v扶。病痛，使她幾乎完全失去了快樂(lè)。日軍襲擊珍珠港，這里陷入一片混亂之中，一些人被炸死炸傷。葉慈夫人從床上走下來(lái)，去照顧那些死難者的家屬，盡她所能，把安慰給予他們，把微笑給予他們，把快樂(lè)給予他們。一天24小時(shí)，除了睡眠8小時(shí)，其余時(shí)間差不多全用在為別人做善事上。這樣，她沒(méi)有時(shí)間去想自己的病痛，而工作的興奮與給予他人所獲得的快樂(lè)卻悄悄地溢滿了自己的心靈，折磨她多年的疾病也奇跡般的好轉(zhuǎn)了。
印度諺語(yǔ)說(shuō)：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。其實(shí)給予后內(nèi)心的寬慰何嘗不是一種獲得？一個(gè)個(gè)艾滋病患者的微笑，一聲聲“老師”的親切的呼喚，何嘗不是這些給予者的獲得？除卻世俗的繁華與浮名，他們得到的是心與心交換的語(yǔ)言，他們得到的是洗盡鉛華真真正正純粹的愛(ài)的互換，他們用心靈收獲了一份純粹的“獲得”。
更何況，那些給予者是如此虔誠(chéng)。諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者特雷莎修女一句話“我在觸摸基督的身體”詮釋了這中間的所有內(nèi)蘊(yùn)。它們幾曾要求過(guò)“獲得”？把自己的情感，自己的熱心，自己的善念，自己的技能，給予別人，快樂(lè)就會(huì)常駐我們的心里。
以快樂(lè)為話題的作文9
夏天到了，滿池的荷花張開(kāi)笑臉，“早有蜻蜓立上頭”了。我按捺不住喜悅的心情，央求姐姐帶我去她家荷塘采荷花。
這天，姐姐劃著小船來(lái)了，我避開(kāi)午睡的爸媽，上了小船。門口的二丫不知從哪兒竄出來(lái)，也爬上了船。
姐姐劃船，我和二丫光著腳丫坐在小船邊拍打著水面，濺起的水花濺到我們臉上，涼絲絲的。小船一路搖晃著前行，我們一會(huì)兒挑起一根水草，一會(huì)兒幫著劃船……
我們一路嬉笑著來(lái)到了荷塘。哇！只見(jiàn)挨挨擠擠的荷花競(jìng)相開(kāi)放，粉紅的花瓣托著金黃的花蕊，在綠葉的映襯下顯得更加?jì)趁摹ＮL(fēng)吹過(guò)，花朵搖曳，清香撲鼻。我顧不得欣賞眼前的美景，便迫不及待地摘下了一朵荷花。咦，怎么還刺手呀？仔細(xì)一看，原來(lái)荷花桿上密密麻麻地排列著針一樣的小刺。這下，我和二丫都小心了。
“快！快！往那，往那——”我倆指揮著姐姐把小船往荷塘深處劃去。為了摘遠(yuǎn)處的荷花，二丫險(xiǎn)些掉進(jìn)河里。不一會(huì)兒，我們就摘了一把的荷花。“好了，好了，兩位小姐手下留花吧！”姐姐笑道。小船慢慢地向前移動(dòng)。“瞧，那是什么？”我奇怪地問(wèn)姐姐。姐姐說(shuō)：“那是蓮蓬，荷花凋謝后長(zhǎng)成的，里面的蓬籽可以吃……”還沒(méi)等姐姐說(shuō)完，我和二丫就爭(zhēng)著去摘蓮蓬。我“船頭臥剝蓮蓬”，可惜蓮籽太小，還不能吃。“二丫，還是留到秋天再來(lái)采吧！”我隨手把蓮蓬朝二丫丟去，蓮蓬正巧砸在她的腦門上，惱得她把我采的荷花亂扔。“別，別……”我趕緊陪不是，二丫這才住了手。
不知不覺(jué)中，我們來(lái)到了荷塘深處。我站在船頭，手舞荷花，高聲吟誦起李清照的《如夢(mèng)令》“……誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。”竟然驚起幾只水鳥(niǎo)，撲楞楞地飛走了。二丫用荷花編了一個(gè)花環(huán)戴在頭上，姐姐用我們散落的荷花做了個(gè)蓬臺(tái)，端坐上去。她學(xué)著觀世音菩薩的模樣，翹起蘭花指，嘴里念道：“阿彌陀佛！”這不倫不類的樣子逗得我和二丫哈哈大笑。
六月的天，孩兒的臉。剛才還艷陽(yáng)高照，這會(huì)兒卻響起了轟隆隆的雷聲。姐姐催促我們趕快回去。我和二丫掉轉(zhuǎn)船頭，可是豆大的雨點(diǎn)已調(diào)皮地蹦到我們頭上。姐姐給每人摘下一片荷葉頂在頭上，我們一路歡歌，劃著小船往回行。
風(fēng)聲、雨聲、歌聲，在荷塘上空演奏出一首快樂(lè)的協(xié)奏曲，久久地回蕩著……
以快樂(lè)為話題的作文10
由于學(xué)校操場(chǎng)改造每個(gè)星期三我們都會(huì)上一節(jié)令每一個(gè)同學(xué)都酣暢淋漓、快樂(lè)無(wú)比的特殊的體育課，到了這一天，同學(xué)們可以把自己最最喜愛(ài)的體育用具帶到學(xué)校，第三節(jié)課時(shí)李老師就與我們一起活動(dòng)，一起上體育課，因?yàn)槠綍r(shí)都是體育張老師和我們上體育課，而這一天卻是班主任李老師和我們一起上，真是快樂(lè)極了。
盼星星盼月亮終于盼到了星期三同學(xué)們高高興興的來(lái)到學(xué)校，苦苦等來(lái)了第三節(jié)的體育課，一上課同學(xué)們像一只只出了籠的小鳥(niǎo)奔向樓下，快樂(lè)的玩耍起來(lái)，同學(xué)們的歡笑聲傳遍了學(xué)校的每一個(gè)角落，他們有的打羽毛球，有的做游戲，有的轉(zhuǎn)呼啦圈，有的……所有的同學(xué)都投入到了歡樂(lè)之中，打羽毛球的同學(xué)一個(gè)個(gè)臉上掛著笑容，不管自己是否領(lǐng)先，每打完一回合都會(huì)歡呼、鼓掌，只見(jiàn)劉雨晨瞇著眼睛，皺著眉頭瞄準(zhǔn)了飛來(lái)的羽毛球一揮球拍用力打出去，可是由于是頂風(fēng)，風(fēng)把球吹了回來(lái)，劉雨晨的眼睛本來(lái)就小，現(xiàn)在樂(lè)得見(jiàn)牙不見(jiàn)眼，我們也跟著笑，又一局開(kāi)始了，宋志魁發(fā)球，他把球高高的拋起，用手擋著著陽(yáng)光，沖著劉雨晨打過(guò)去，劉雨晨迅速朝羽毛球跑去，一個(gè)海底撈月把球向上一打，可是球原地上升，見(jiàn)高不見(jiàn)遠(yuǎn)，球沒(méi)有過(guò)去，我們都為他驚出了一手冷汗，沒(méi)想到等球落下來(lái)的時(shí)候他把球打了過(guò)去，我們懸著的一顆心終于落下去了。
忽然，一串銀鈴般的笑聲傳來(lái)吸引了我們，原來(lái)那邊李老師在跳大繩，只見(jiàn)她臉上掛著笑容，輕輕的一抬腿，繩子就從她腳下一閃而過(guò)，她跳得飛快，那姿態(tài)似雄鷹展翅，輕如燕飛。晶瑩的汗珠從臉上慢慢的滑下來(lái)，跳著跳著，李老師絆繩了，同學(xué)們都笑了起來(lái)，李老師也笑了。
李梓涵和幾個(gè)同學(xué)在跑步，只見(jiàn)他雙拳緊握，雙臂在前后有力的擺動(dòng)，腳下像生了風(fēng)，一邊跑還不時(shí)的回頭看看后面追他的同學(xué)。終于跑完了同學(xué)們的臉都紅撲撲的，頭發(fā)上掛著汗珠，喘著粗氣，臉上都是灰，雖然很累但他們還是咧著嘴笑，“哈哈哈哈，哈哈哈哈。”
這笑聲響徹云霄，這快樂(lè)無(wú)法形容，這樣特殊的體育課我太喜歡你。
以快樂(lè)為話題的作文11
晉江，我的家園，你永遠(yuǎn)是我們的‘救護(hù)者’，因?yàn)橛辛四愕拇嬖冢艜?huì)如此燦爛的輝煌。
世間所存在的人，為何所憂？為何所煩？
（為了拯救我們的生態(tài)，為了保護(hù)我們的家園，各省上級(jí)開(kāi)展了“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)福建、愛(ài)家鄉(xiāng)”的寒假社會(huì)實(shí)踐。）
看，世間如此多嬌，側(cè)耳傾聽(tīng)，那‘噼噼啪啪’的刺耳聲，果真有迎春的氣息，令人充滿著喜氣洋洋的心情。唉呀，“迎新春，造破壞”。本可以說(shuō)新的一年到來(lái)了，新的生活，學(xué)習(xí)、工作也伴隨著它重新出發(fā)。此時(shí)，放眼望去，遍地覆蓋著紅色紙條，真令人不禁嘆息到：一個(gè)新的開(kāi)始，卻必須時(shí)刻警惕著環(huán)保的呼喚，真讓人覺(jué)得煩。這是因什么而發(fā)生的？因人類的環(huán)抱意識(shí)薄弱所造成的環(huán)境破壞，人人都有著大家都亂丟垃圾不差這么一張的念頭，于是日積月累，隨手仍垃圾已成了人類的一種習(xí)慣，但卻由于這種習(xí)慣，人類漸漸地與垃圾生活在一起，從而造成人身健康的極大影響，使人類從健康因素形成性情上的不樂(lè)。
瞧，多頑皮的小孩，上竄下跳，轉(zhuǎn)眼間，那完好無(wú)缺的紙張，一下子變得‘遍體鱗傷’真是可惡透頂。“飛吧，飛吧”笑吶的喊聲，讓人聽(tīng)了真想揍上一拳，竟然會(huì)有如此可惡的小家伙，一點(diǎn)兒也沒(méi)有意識(shí)到環(huán)境的惡劣情況。“喂，小孩這什么情景，快撿起來(lái)，如今的祖國(guó)有可能因你的少破壞，多勤善而變成一個(gè)毫無(wú)環(huán)保的緊迫感。”聽(tīng)了此話，真是令我自嘆不如，沒(méi)想到竟然有對(duì)環(huán)境如此重視的人呀！
……
人類的健康來(lái)自環(huán)境的優(yōu)、劣。
人類的快樂(lè)來(lái)自環(huán)境的好、壞。
“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”環(huán)境的惡化一旦到了盡頭，再怎么拯救也無(wú)法挽回，還是就現(xiàn)在趕快收回我們的破壞吧！讓我們共同來(lái)挽起手袖，伸出雙手為自己的祖國(guó)、家園而盡心盡力！
為了建設(shè)，更為了健康、快樂(lè)，及我們的家園，動(dòng)起你那救援的雙手吧！我們的祖國(guó)、家鄉(xiāng)會(huì)因?yàn)橛心銈兊臒崆閹椭S富、生機(jī)；因?yàn)橛辛四銈兊膼?ài)心而昌盛、興旺。
環(huán)保，國(guó)家重要的責(zé)任，一旦它解決了，那么整個(gè)國(guó)家講更快地發(fā)展著。
讓我們來(lái)為環(huán)保行動(dòng)而歡呼吧……
以快樂(lè)為話題的作文12
每次回家，會(huì)看到一面墻上記錄著我?guī)讱q時(shí)的身高，望著它們，似乎它向我訴說(shuō)著我的成長(zhǎng)。一個(gè)小女孩，一陣小跑到墻前，吵著讓爸爸為她在墻上作下記號(hào)，再對(duì)著那根橫線感嘆道：“我又長(zhǎng)高了！”
記得剛出生時(shí)，一張泛黃的照片見(jiàn)證我的快樂(lè)：一個(gè)胖乎乎的小女孩，用稚嫩雙手拎起所謂“沉重”的紙袋子，盡管小臉漲得通紅，不過(guò)臉上仍掛著成功的喜悅。當(dāng)然，拎東西，對(duì)于走都走不穩(wěn)的我，無(wú)非是一個(gè)挑戰(zhàn)，而如今的困難解決了，能不為自已的成功而欣喜嗎？所以成功對(duì)于一兩歲的我，代表著拎起袋子。當(dāng)然隨著成長(zhǎng)，我也不滿足于拎袋子，為考研的爸爸在夏季西瓜，也成了我的必修課。
到了五六歲的時(shí)候，一個(gè)“龐然大物”來(lái)到了我家，把我嚇得滿屋子打轉(zhuǎn)兒，但又經(jīng)不住好奇的心情，便走到它的面前，踮起小腳兒，用小手按住個(gè)長(zhǎng)方形的白色鍵，一個(gè)清脆而響亮地響聲灌進(jìn)我的耳朵，把我嚇了一跳，于是，電子琴走進(jìn)了我的童年。初次課，只教了“do“，興奮地我，按著那鍵，搖著頭，扭起身子，有模有樣的自彈自唱，一副小音樂(lè)家的樣子出現(xiàn)在琴前。當(dāng)有一天，捧回十級(jí)證書時(shí)，對(duì)于七、八歲的我，我似乎又體會(huì)到一兩歲拎起紙袋的成功的喜悅，也許是電子琴給我的啟迪，使我童年的生活多了音符，少了枯燥。
在一次豐盛的生日會(huì)上，美麗的大蛋糕印著碩大的十字時(shí)，我有些恍然大悟：我已經(jīng)走過(guò)了十個(gè)春秋了，十年了，要經(jīng)過(guò)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我該有一些改變吧！外婆走到我面前，一本印著“十歲生日快樂(lè)”六個(gè)字的書，映入我的眼簾，書為十歲的我又開(kāi)辟了一條成功之路，讀一本書，品味它成了我光線快樂(lè)。
我在成長(zhǎng)，成長(zhǎng)也給我?guī)?lái)無(wú)數(shù)快樂(lè)，每一個(gè)快樂(lè)的分子，都由成功組成。愿我一生充滿快樂(lè)。
成長(zhǎng)，每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)或正在經(jīng)歷著快樂(lè)，每個(gè)人都感受過(guò)或正在感受著。成長(zhǎng)的快樂(lè)，是最純粹的一種快樂(lè)，有時(shí)侯甚至不需要什么理由。它是人的生命在不斷完善時(shí)的一種欣喜，更是發(fā)自內(nèi)心的情感流露。有人也許會(huì)問(wèn)：成長(zhǎng)難道就只有快樂(lè)沒(méi)有煩惱嗎？是的，成長(zhǎng)中固然有煩惱，但“煩”只是和“樂(lè)”對(duì)比而言，并不是絕對(duì)的；有時(shí)候，煩惱可能也是一種快樂(lè)。
以快樂(lè)為話題的作文13
天空用于白云，顯得格外蔚藍(lán)；花朵擁有綠葉，顯得格外美麗；大海擁有波浪，顯得更有生命力……我？我擁有平凡，如果平凡也是一種擁有的話。
因?yàn)槠椒玻铱梢圆槐靥^(guò)追求什么，停下腳步，享受那一米陽(yáng)光，坐坐，在某個(gè)放飛希望的清晨，或是滿師黃花堆積的黃昏，去欣賞那飄逸的云；因?yàn)槠椒玻铱梢圆挥脟L那大起大落后的一蹶不振，畢竟，我沒(méi)有李白夢(mèng)碎后仰天大笑出門去的豪爽，也不曾有蘇軾被貶后，那“日食荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人。”的超然；因?yàn)槠椒玻覔碛幸豢闷椒驳男娜ンw會(huì)那“心遠(yuǎn)地自偏。”的美妙。
雄鷹擁有雙翅所以搏擊長(zhǎng)空；駿馬擁有健蹄所以馳騁草原；鯨魚擁有肢鰭所以暢游海洋……我？我擁有殘缺，如果殘缺也是一種擁有的話。
月，最美不過(guò)于一輪殘?jiān)拢凰蠲啦贿^(guò)于一池漪璉，沖破平靜。維納斯的最美，刻畫在那殘缺的手臂上，海倫·凱勒的最美融入了她的天生殘疾里，上帝奪走了本該屬于他們的最美，，我相信，上帝對(duì)每個(gè)人都是公平的，我不可能完美。因此，我擁有了殘缺。應(yīng)為這殘缺，我失去了本該擁有的最美。但我更知道，這一點(diǎn)殘缺，令我與眾不同，因?yàn)檫@點(diǎn)殘缺，我才能做真正的自己。這殘缺之美，才是最有縱深價(jià)值的美，才是最美。
自然擁有四季顯的格外豐富；山峰擁有陡峭顯得更為高峻；霓虹擁有七彩因而格外美麗……我？我擁有清閑，如果清閑也是一種擁有的話。
人生之樂(lè)莫大于閑，因?yàn)榍彘e，不必未了鮮花與掌聲去攀登那高山峭壁，不必有為權(quán)勢(shì)勾心斗角的閑心。有時(shí)間來(lái)欣賞這美麗的世界，不經(jīng)想起陶淵明的那句“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。”的美妙生活。青山綠水，茅屋一間，雪白窗紙，微浸綠色，此時(shí)獨(dú)坐其間，閑，亦快樂(lè)著。
人生是一張白紙，擁有繽紛的色彩，才有充實(shí)的人生，但在我這里，充實(shí)并不是燈紅酒綠，紙醉金迷。
人生是一杯清水，擁有精致的沖劑才會(huì)清香甜美，但在我這里，清香甜美并不是排斥茶一般的平淡與苦澀。
人生是一片夜空，擁有燦爛的星光，才有輝煌有壯觀，但在我這里，輝煌與壯觀并不等于掌聲雷動(dòng)，皇冠耀目。
我并不藐視追求，也不否定完美，更不鄙視充實(shí)，我只是靜靜的思考，我擁有什么，并為我擁有的感到快樂(lè)，
蜜蜂擁有勤勞所以快樂(lè)的釀蜜；蠶蛹擁有堅(jiān)韌所以快樂(lè)的破繭；燕子擁有巧心所以快樂(lè)的筑巢……我？我因?yàn)槭俏遥瑩碛兴钥鞓?lè)著，那最純粹，最快樂(lè)的愛(ài)。
以快樂(lè)為話題的作文14
我希望，永遠(yuǎn)記住所有的快樂(lè)，忘掉所有的悲哀。
在這五彩繽紛的彩色世界里，每時(shí)每刻都會(huì)有許多令人開(kāi)心，難忘的事情發(fā)生，當(dāng)然，也有許多令人傷心的事。
我希望永遠(yuǎn)都是開(kāi)心的，許多人都會(huì)在你不開(kāi)心時(shí)，開(kāi)導(dǎo)你說(shuō)，試一下想一想你快樂(lè)的事情，那你的心情便會(huì)好起來(lái)。
我的朋友告訴我，常常記起快樂(lè)的事情，忘記你的憂愁，這是一個(gè)青春常駐的秘訣。在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些麻煩，有時(shí)會(huì)令到自己非常不高興。這些也許是別人造成的，那你有沒(méi)有把這些不順心的記在心里，想著何時(shí)報(bào)這個(gè)仇?這種人是大有人在的，比如說(shuō)，一個(gè)人不小心打爛了你的東西，你懷恨在心，想報(bào)仇，想罵他一頓，揍他一頓。這些事也時(shí)有發(fā)生。一些小小瑣碎的東西，常常把它惦記在心上，何苦呢?這樣會(huì)開(kāi)心嗎?愉快嗎?把不開(kāi)心的事放在心里，我覺(jué)得心理一點(diǎn)都不好受。反而，在我不高興，或遇到不順心的時(shí)候，我不會(huì)老惦記著，我會(huì)想想自己快樂(lè)的事情，那時(shí)，我不會(huì)不高興，而是自己又會(huì)快樂(lè)起來(lái)，一舉兩得，難道這不好嗎?富蘭克林說(shuō)過(guò)：“樂(lè)觀的人所注意的吸是順利的際遇、談話之中有趣的部分、精制的佳肴、美味的好酒、晴朗的天氣等待，同時(shí)盡情享樂(lè);悲觀的人所想的和所談的卻只是壞的一面，因此他們永遠(yuǎn)感到怏怏不樂(lè)，他們的言論在社交場(chǎng)所大煞風(fēng)景，個(gè)別的還得罪許多人，以致他們到處和人格格不入。”你愿意做一個(gè)與眾人格格不入的人嗎?
在學(xué)習(xí)上也是，同學(xué)們愛(ài)斗，愛(ài)爭(zhēng)，只是學(xué)習(xí)爭(zhēng)名次，斗成績(jī)，這固然是好，有時(shí)斗過(guò)了頭，也便成了怨，在我們班上，也有這樣的事例。他們一開(kāi)始是好朋友，成績(jī)上互相斗爭(zhēng)。不知怎么的，從學(xué)習(xí)開(kāi)始斗，后來(lái)便發(fā)展成斗“人緣”，搞對(duì)抗，分成兩派。老是記怨，記住誰(shuí)做了令自己不開(kāi)心的事情，誰(shuí)說(shuō)了自己的壞話，老是這樣胡攪蠻纏，多么的無(wú)聊!多么無(wú)意義!老是搞到自己不開(kāi)心，多不值得，要是換作我，我一定會(huì)忘記他的不好，多一點(diǎn)想起大家一起時(shí)快樂(lè)的事，多好!
有的人說(shuō)，常常記起你的快樂(lè)，忘記你的悲哀，自己疾病也會(huì)少，有些患了重病的人也是這么好起來(lái)的，奇怪嗎?
所以，我希望，永遠(yuǎn)都記得快樂(lè)，忘記苦惱!
以快樂(lè)為話題的作文15
“喂，老師好像真的生氣了!”
“是啊，你看，她的臉都紅了呢!”
“眼睛瞪得好大，而且都是怒火。”
同學(xué)們?cè)谀抢锝活^接耳，竊竊私語(yǔ)，但一看到老師的反應(yīng)，都戛然而止了，好像約好了似的。聽(tīng)到同學(xué)們的議論，看到老師的反應(yīng)，我的心一陣陣狂跳，我真想大聲說(shuō)：“老師，我不是故意的，我……”
哎，這一切都是一個(gè)單詞惹的禍。
今天是外語(yǔ)公開(kāi)課，同學(xué)們都憋足了勁要好好配合老師。學(xué)到love這個(gè)詞的時(shí)候，老師要舉例子．還沒(méi)開(kāi)口，一心想要表現(xiàn)一下的我脫口就說(shuō)了句“I love you”。本來(lái)沒(méi)什么，學(xué)生對(duì)老師，就像孩子對(duì)父母一樣，老師把關(guān)心、愛(ài)護(hù)都給了我們，我們沒(méi)有理由不愛(ài)她的，可當(dāng)時(shí)是一堂公開(kāi)課．而且那些老領(lǐng)導(dǎo)們好像最受不了的就是這個(gè)，臉立刻像蔫了的茄子，而且皺起了眉頭，顯出一臉驚訝的樣子。
本來(lái)笑瞇瞇的英語(yǔ)老師，在一瞬間凝固了笑容——為這突如其來(lái)的愛(ài)。我也為自己無(wú)心犯下的“錯(cuò)”一陣陣懊惱。
老師顯然看到了領(lǐng)導(dǎo)們驚訝的表情和充滿疑問(wèn)的目光．她的臉?biāo)⒌丶t了，而且是通紅。于是，出現(xiàn)了開(kāi)頭的一幕。
老師的眼珠飛速地旋轉(zhuǎn)著，她可能在想，該怎么收?qǐng)瞿?我的心在突突地跳，不知所措地用祈求原諒的目光看著老師。只見(jiàn)老師沉默了一會(huì)兒，然后用肯定的眼神看了看滿臉期待的校領(lǐng)導(dǎo)。
“同學(xué)們．今天是什么日子?”
“教師節(jié)!”
“你們最想對(duì)老師說(shuō)的話是什么呢?”
“I love you!”
“好了，1ove這個(gè)詞，看來(lái)大家都會(huì)用了，咱們繼續(xù)下一個(gè)。”
在場(chǎng)的每一個(gè)人都松了一口氣，我那一顆懸著的心總算可以放下來(lái)了，我不由得吐出了一口長(zhǎng)氣。我再回頭看看那些挑剔的領(lǐng)導(dǎo)們，嘿，他們也一個(gè)個(gè)舒緩了驚訝而嚴(yán)肅的表情，換成了微笑的默許。
陽(yáng)光很溫暖地從窗外射進(jìn)來(lái)，很溫馨的場(chǎng)面．老師最后說(shuō)：“我也愛(ài)你們。”
我大聲地和同學(xué)們回答：“老師，我們愛(ài)你!”
那一次，“闖了禍”的我感到了從未有過(guò)的快樂(lè)！那快樂(lè)緣自純真的愛(ài)!
【以快樂(lè)為話題的作文【薦】】相關(guān)文章：