快樂(lè)的網(wǎng)絡(luò)作文2篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的快樂(lè)的網(wǎng)絡(luò)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
快樂(lè)的網(wǎng)絡(luò)作文1
走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。注冊(cè)了幾個(gè)論壇。突然。發(fā)現(xiàn)有個(gè)大好處：可以隨心所欲給自己取名了。于是就有了稱(chēng)心的好名字。也就是可經(jīng)常換上漂亮的馬甲來(lái)裝飾自己了。
以前,在現(xiàn)實(shí)中，父親賜姓，爹娘取名。都是寄托他們的希望和祝愿。還有硬梆梆的漢子。坐不改姓。行不改名。就從一而忠于這個(gè)名字了。
在虛幻的網(wǎng)絡(luò)中。純屬精神境界。想得到的就可點(diǎn)下搜索就可見(jiàn)到，只是像普羅米斯修斯眼前的美食，看得見(jiàn)。吃不著，但能作精神食糧。網(wǎng)名，也是可作為，滿(mǎn)足自己一點(diǎn)心愿的代號(hào)了。
往往從網(wǎng)名上可看出一個(gè)網(wǎng)友的情趣和愛(ài)好。我也常常沖著網(wǎng)名來(lái)點(diǎn)擊他發(fā)的帖子。喜好就從這開(kāi)始。記得我中學(xué)老師的話(huà)：人們常常先聽(tīng)名字后再仔仔細(xì)細(xì)聽(tīng)他的話(huà)，這是先入為主的偏見(jiàn)。合理的是先認(rèn)真聽(tīng)了他的話(huà)再看人認(rèn)名。就可真正知道誰(shuí)是真有水平還是徒有虛名。以后就學(xué)著看標(biāo)題再看文。倒是讀到了不少好文章。
也許對(duì)于有的人來(lái)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)是虛幻，給人一種不好的影象。但是我喜歡它，因?yàn)樗軒Ыo我快樂(lè)。
快樂(lè)的網(wǎng)絡(luò)作文2
我們的6節(jié)網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)結(jié)束，這六節(jié)課令我真是收獲多多啊！
這六節(jié)課有時(shí)因準(zhǔn)備的不足，所以回答問(wèn)題不踴躍，老師用自己的休息的時(shí)間來(lái)給我們免費(fèi)上網(wǎng)絡(luò)授課，真是太辛苦了，有時(shí)我還不想上，真是有點(diǎn)太對(duì)不住老師了，不過(guò)每一次上網(wǎng)絡(luò)授課都令我收獲多多，但是我也有不足的地方，有時(shí)候因?yàn)樽约旱?膽怯，不回答老師的問(wèn)題，現(xiàn)在想想感覺(jué)自己應(yīng)該大膽一些，說(shuō)錯(cuò)的話(huà)還有老師幫忙指導(dǎo)，我感覺(jué)自己在這六節(jié)課里，最后一集課我回答得最踴躍了，因?yàn)?5首古詩(shī)我背的滾瓜爛熟，每次老師問(wèn)問(wèn)題我都大膽回答，老師那親切的話(huà)語(yǔ)更加和藹可親了，
記得有一次，最后還有五首古詩(shī)需要背，我踴躍的舉手了，老師在那么多人中選擇了我，我開(kāi)始背了，發(fā)現(xiàn)自己有很多錯(cuò)別字，多虧了老師和同學(xué)的指點(diǎn)，真是有所收獲，要不是網(wǎng)絡(luò)授課我75首古詩(shī)里的錯(cuò)別字還改不過(guò)來(lái)呢！
還有一次是檢查第一單元預(yù)習(xí)情況，老師讓讀課文我每次都很想讀，但是因?yàn)榕伦约鹤x錯(cuò)字、怕自己讀的沒(méi)有感情……就是因?yàn)榉N種原因每次一我都把我在電腦上打的“我”刪掉，媽媽看見(jiàn)了這種情況趕緊幫我打了我，不過(guò)我還是阻止了媽媽的舉動(dòng)，唉！因?yàn)樽约旱哪懬硬慌浜侠蠋煹墓ぷ鳎蠋熢诮o我們上課前也是需要做萬(wàn)全的準(zhǔn)備的，想想真是有些臉紅。
這次的網(wǎng)絡(luò)授課令我很快樂(lè)，原來(lái)我一直不想上，可是現(xiàn)在上完了仔細(xì)想想感覺(jué)越來(lái)越想上了。
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