(實(shí)用)寫課堂的作文5篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的寫課堂的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

寫課堂的作文 篇1

　　在我學(xué)習(xí)美術(shù)的時(shí)光里，有一堂特殊的課使我久久無法忘卻，我也突然發(fā)現(xiàn)，生活處處有課堂。

　　有一條江氤氳著的水汽充滿了那碧綠碧綠的回憶。

　　那日清晨，我背著畫板興沖沖地跑進(jìn)色彩斑斕的教室，他們此刻已經(jīng)端坐在椅子上，似乎是等待征戰(zhàn)的士兵，我坐在椅子上很是疑惑，但又不想打破這份寧靜。不一會(huì)兒，馬老師堆著笑容走了進(jìn)來，緊接著把我們裝進(jìn)了幾輛面包車，我的疑惑更盛了。一路上，碧綠的田埂，金黃的油菜，墨綠的群山，那是怎樣的美景啊。

　　車子在一片朝氣的樹林里停下，馬老師笑著說：“今天這節(jié)課在這里上，重點(diǎn)是——抓緊時(shí)間玩�！蔽乙幌旅闪耍骸斑@也是課堂？”

　　沒等我想清楚，一雙手就扯著我的衣襟往江邊跑去，一陣淡淡的江風(fēng)襲來，久違的清新把最初的疑惑一并給吹散了。我、小豪、小譚、小旺四個(gè)人在江邊狂奔，我們就像覓到了黃金，又似獵人尋到了獵物，不知疲倦的在這自然中追逐。我們的手里不是揮灑著細(xì)沙，這江岸成了我們夢寐里鐵馬金戈的戰(zhàn)場，細(xì)沙在空中漂泊，交織成一條紐帶，捆綁著四個(gè)人的友情。

　　累了，我們坐在一塊寬大的礁石上，交談著如何讓打“游戲王”，攀比著“誰的牌組好”，進(jìn)行著“小魚吃蝦米”的.紙牌游戲。我順手撿來一塊方正、圓滑的石頭。石面上并沒有太多的溝壑，我把石子攢在手心里，只留出一眼縫隙，偷偷用眼睛瞟一眼，發(fā)現(xiàn)竟有閃閃光亮。我把這塊石子的事和他們說了一下，他們七嘴八舌的議論起這顆石子的來歷，最后也沒說出個(gè)所以然來，就把它扔進(jìn)了江里。

　　我們又欣賞起了這山水風(fēng)光，縹碧的水草在水中撼動(dòng)，裝點(diǎn)了水中的空寂，他們就像婀娜的舞女。江水之上，有一塊渾然天成的巨石，像魁梧的漢子守護(hù)著一方水土一方人。

　　恍惚如隔世，快到了放學(xué)的時(shí)候，馬老師笑吟吟地說：“其實(shí)，我讓你們來上這堂課是為了讓你們更好的相處，并從這大好河山中獲取繪畫靈感�！�

　　我頓時(shí)“撥開云霧見天日”：這也是課堂�。�

　　生活處處有課堂！

寫課堂的作文 篇2

　　前幾天，在我們班里發(fā)生了一件有意義的事。

　　在上語文課不到半節(jié)課的時(shí)候，“嘩”的一聲，我轉(zhuǎn)過頭一看，原來有個(gè)同學(xué)可能身體不舒服，嘔吐了，坐在座位上哭；而其他同學(xué)有的`哈哈大笑，有的捂住鼻子——怕臭！

　　這時(shí)，老師嚴(yán)肅地說：“同學(xué)生病嘔吐有什么好笑的，你們不幫助他，反而哈哈大笑。同學(xué)有困難時(shí)，一定要相互幫助，不能譏笑同學(xué)�！甭犃诉@番話，同學(xué)們就馬上站起來，有的把地拖干凈，有的桌子擦干凈，有的同學(xué)扶著他去洗干凈。然后我們繼續(xù)上課。

　　反過來一想，老師批評(píng)我們的話很有道理。同學(xué)之間要互相幫助，當(dāng)同學(xué)有困難時(shí)，我們就要伸出援助之手。假如這件事情發(fā)生在我身上，我相信同學(xué)們也會(huì)這樣幫助我。

寫課堂的作文 篇3

　　記得二年級(jí)的開學(xué)第一天,我們班換了新的英語老師, 新的英語老師姓辛,剛開始上她的課時(shí)所有的同學(xué)都很膽小，都不敢舉手回答問題,沒有一個(gè)人舉手，過了大約5分鐘，才有一個(gè)同學(xué)舉手，也許是這個(gè)同學(xué)為大家打響了第一炮的緣故吧，大家都紛紛舉起了自己的小手，個(gè)個(gè)爭搶著回答問題.

　　在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,膽小的我也舉起了自己的'小手,這時(shí)辛老師請我站起來回答問題,我答對了,辛老師還獎(jiǎng)給我一個(gè)貼畫,我可高興了,這時(shí)無情的鈴聲響起了，我們的第一堂英語課結(jié)束了。啊，難忘的一堂英語課！

　　現(xiàn)在我的貼畫已經(jīng)有12個(gè)了.看我多厲害啊!我現(xiàn)在可喜歡上辛老師的英語課了,我一定要把英語學(xué)好.

寫課堂的作文 篇4

　　今天，徐天建媽媽又來給我們上課了，我真開心呀!

　　鈴聲一響，我就坐在位置上靜靜的等待。鄭老師來了，打開ppt上面寫著：我是一個(gè)任性的孩子，鄭老師說：“這是文章的題目。”下面鄭老師朗誦了一遍，這篇文章的作者多么渴望自由呀!這是我體會(huì)到的，老師對我們說：“這篇文章的作者是顧城，他們那個(gè)年代的老師是遭到迫害，沒有明亮的教師，我覺得他們真可憐。

　　老師又給我們放了一段憂傷的.歌曲，一邊讀了《面朝大海，春暖花開》老師對我們說：“面朝大海這樣很單調(diào)，但加上春暖花開會(huì)跟好�！蔽覀兯贫�非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示贊同。

　　鄭老師讓我們看兩幅畫，并說出作者要表達(dá)的是什么，一個(gè)同學(xué)說：“上面畫著一只一只小熊和幾只會(huì)飛的小豬，他們很悠閑，老師說他講的很好。

　　第二幅畫是一條大藍(lán)鯨在樹林里穿梭樹上有許多小門，有一扇門是開著的里面有一個(gè)小號(hào)。有一個(gè)同學(xué)說：“鯨，穿梭在森林，自由、快樂，趕快回家，拿起心愛的樂器，吹起自由的贊歌吧!同學(xué)們和老師也說他很棒。

　　“叮零零!叮零零!”下課了，可是我們大家還沉醉在鄭老師精彩的課里，我們可真依依不舍，不過下次老師還會(huì)叫我們更多的東西。下次我看到這種詩我會(huì)更注意的。

寫課堂的作文 篇5

　　今天下午，我們?nèi)ザ嗝襟w教室上課。大家都非常高興，因?yàn)槟抢锾貏e寬敞、特別明亮，而且還有電腦。

　　一走進(jìn)多媒體教室，我們就看到教室前面的大屏幕。老師在上面放映了一幅畫。

　　開始上課了，老師問：“同學(xué)們，你們在大屏幕上看到了什么?”大家紛紛舉手。老師叫吉榮回答，“有山、樹、小溪，還有牛�！崩蠋熡终f：“很好!那么，你們有看到雨了嗎?那是秋雨，細(xì)細(xì)密密的，隨風(fēng)吹來有陣陣的'香味。今天我們學(xué)‘秋天的雨’這一課，來，讀一遍!”我們都帶著豐富的感情認(rèn)真地讀了起來。老師聽了，高興地說：“上面是校長室，有很多領(lǐng)導(dǎo)在上面工作，聽見我們?nèi)�年一班讀得這么好，肯定魂都被勾來了。現(xiàn)在我們把講水果的那一段讀一遍，讓他們流流口水，好不好?”“嘻嘻，好，哈哈哈……”大家都笑著回答。“預(yù)備齊……”這回我們還帶著優(yōu)美、甜蜜的聲音大聲地讀。讀完了，老師更加高興了：“哇!太好了，老師已經(jīng)陶醉了。今天同學(xué)們的表現(xiàn)真好�！蔽覀兇蠹叶奸_心極了。

　　多么令人難忘的一節(jié)課呀!

【寫課堂的作文】相關(guān)文章：

(經(jīng)典)寫課堂的作文04-06

寫課堂的作文09-27

寫課堂的作文【經(jīng)典】02-28

寫課堂的作文[經(jīng)典]03-16

寫課堂的作文11-01

【精】寫課堂的作文11-06

【合集】寫課堂的作文10-07

寫課堂的作文[優(yōu)]10-26

寫課堂的作文[實(shí)用]10-14

（推薦）寫課堂的作文01-20