課堂作文

時間：2024-12-20 14:32:12 課堂我要投稿

課堂作文[優秀]

　　在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的課堂作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

課堂作文[優秀]

課堂作文篇1

　　這節語文課隨著劉老師“你們怎么吃蛋糕”的問題，上課的帷幕才慢慢拉開。

　　可我們平時一看到蛋糕就知道吃那還管什么三七二十一啊！原來，吃蛋糕先要觀察它的身子，填飽眼福，然后用鼻子聞一聞，最后才是狼吞虎咽地吃。

　　老師轉入正題，說今天可以在課堂上吃東西，我愣住了，這可是百年不遇的好消息，我激動地一蹦三尺高，但肚子里的蛔蟲比我還開心。

　　老師先讓蔡易凱上去，讓他閉上眼睛，還讓我們不許上講臺去看，弄得神秘兮兮，同學們有的說是牛肉干，有的說是薯片，有的說是餅干。劉老師將一顆圓圓的東西放入蔡易凱嘴里，蔡易凱立刻閉上了眼睛，用手捂住耳朵，似乎是很辣或很酸的.東西。

　　老師又請了一位女同學，可是他吃了之后面帶微笑，好像吃了很好吃的東西。她說：“酸酸甜甜的。”“酸酸甜甜就是我”愛調皮的葉凱唱。“是桃肉”那位女同學喊道。“對了，我剛才給你們吃的是芥末花生和桃肉！”老師說。

　　老師終于讓我們品嘗了，給1、3、5、7組發了芥末花生，給2、4、6、8組發了桃肉，我發到了芥末花生，迫不及待地吮吸著粘在手上的粉，確實很辣。老師讓我們開吃，我連忙把芥末花生送到嘴里，哇，真辣，我捂住嘴巴，咪上眼睛，恨不得吐出來。終于，外面的一層芥末融化了，里面是一顆地地道道的花生，怪不得叫芥末花生。

　　這堂課真有趣，把教室都變得香香的！

課堂作文篇2

　　真好，今天去青少年活動中心學工，還能玩趣橋。哈哈，好刺激呀！

　　上午，我們在數碼攝影的課堂中歡聲笑語。我們在戶外拍了許多照片，然后在”美圖秀秀“中把照片加以裝飾。老師的課堂很幽默，有一段場景深深地印在我的腦海中。他第一次會說：”Holl！“那個同學必須說：”Hi！“第二次當然沒這么溫柔了，他會說：”八嘎！“那個同學必須說：”嗨！“待到他實在看不下去了，他就會脫口而出：”小心我光頭強，揍你沒商量！“

　　下午的.趣橋十分驚險。一共有4種橋：梅花橋，鋼絲橋，翹板橋和平板橋。平板橋和梅花橋沒多大難度。翹板橋上去簡單，下來難。翹板橋是一個個翹翹板組成的。當翹板向另一頭傾斜時，整個身子就像一只飛在半空中的鳥，仿佛要掉下來。鋼絲橋最難走，瞧前面幾個同學纖柔的舞姿，比跳舞還完美。我一點都不怕，任意怎么擺動，也掉不下來，別人都嚇得心驚肉跳，臉色蒼白。我卻覺得是在悠閑地蕩秋千。

　　回學校的路上，我開始回想，想那趣橋時的驚險和快樂時光；想那有趣幽默的課堂。

課堂作文篇3

　　教師作為一個特殊的社會職業者，肩負著言傳身教、培養學生身心全面健康發展的社會責任，因而社會對教師的角色期待值非常高。這就要求教師要有很強的角色意識，在衣著打扮、思想品質、行為作風、處世態度等方面充分意識到自己的榜樣作用，使自己的言行舉止成為學生的表率。

　　長期受此觀念的影響，很多教師摒棄了自己的真實性格、隱藏了自己的真實感情，衣著古板、土氣；做事循規蹈矩、縮手縮腳；神色嚴肅、單一……時刻不忘自己的教師身份，處處小心，時時留意，給學生一幅“圣人”的姿態，讓學生“敬而遠之”，不敢接近。久而久之，在學生的心目中甚至還會生出“老師好虛偽”的想法，反而降低了老師在學生中的地位。因此，我認為：老師們，請摘掉自己的面紗，做回真實的`自己！

　　一、真誠的感動會帶來共鳴

　　處于現代高科技社會中的學生，信息來源的途徑很多，對事情總是見怪不怪，很少會被感動。而我又是一個感情豐富、性格外向的人，很容易受到感動。平時看到感人的文章、見到動人的畫面都會讓我唏噓不已。所以我決定用自己真誠的情感感染他們，讓他們學會感動。在班會課上，我將這些令我感動的文章讀給學生，然后談自己的感受，有時甚至忍不住當場流淚，但仍然毫不掩飾自己。久而久之，學生也會在我讀完文章以后說出自己的感動之處，甚至有時會推薦一些觸動他們情感的其他文章。“5·12”大地震后，我們班召開了一期“我們永遠在一起”的主題班會。當兩名主持人將一幅幅當時的救援畫面展現給大家時，我早已泣不成聲、淚流滿面了，期間學生給我送了兩次紙巾。在我的感染下，學生也毫不掩飾自己，紛紛表達自己的真實情感。那次募捐，我們的錢數是全年級最多的。

　　二、會心的笑容會走進心靈

　　記得剛走上教師這個崗位時，有一些老教師向我傳授經驗：

　　“進了教室就不要笑，要讓學生怕你，你才會管好他們。”教師這種絕對性的權威性地位我一直很不贊成，相反則會經常力求學生在輕松、愉快的氛圍中促使他們獲取知識，所以我從不吝嗇自己的笑容。

　　記得有一次課堂上，講到一篇散文時。當時我提了一個問題：“晴朗的天空為什么是藍色的？海水為什么也是藍色的？”有個學生站起來回答：“因為天空是藍色的，天空倒映在海面上，所以海水也就顯示出藍色了。”聽了他的回答，學生哄堂大笑，我也夸張地作了一個眼鏡要掉下來的樣子，毫不掩飾地笑著說：“你好可愛呀！”那個回答問題的學生也被自己的回答和

　　我的樣子逗笑了，課堂氣氛一下子變得很輕松。這堂課后邊的教學任務完成得特別順利，學生事后反映那節課上的非常舒心，收獲很大。

　　三、暴露個性的弱點會造成理解

　　俗話說：“金無足赤，人無完人。”每個人都有自己的弱點，教師如果將自己個性中的弱點在適當的時候暴露出來，同時不忘展示自己克服弱點的一些努力途徑和方法，則能收到意想不到的教育效果。

　　我是一名語文教師，但背誦能力卻不強，特別害怕當面背誦。在教學過程中，每次到了這部分，我都會告訴學生我的這一弱點。學生看著我現在當堂背誦名篇如此自如，一幅不相信的樣子，此時我就會告訴他們：“有時候讓我們很怯場的一些事物，主要是因為我們對它們的認識不夠，不了解它們的特點，等我們熟悉了以后，就會覺得心里發怵實在是沒有必要了。”然后將自己是怎樣克服“背誦恐懼”這一弱點的，詳細講給學生聽，讓他們意識到有弱點不可怕，關鍵是怎樣想辦法克服它。學生之后表現得特別踴躍，既增強了學習興趣，又培養了背誦的能力。

　　教師雖然承擔了重要的社會角色，肩負著重要的社會責任，但教師畢竟不是“圣人”，而是有感情、有喜好、有個性、有缺點的實實在在的人。在社會要求越來越人性化的今天，教師只有以自己的真實面貌面對學生，才會真正走進他們的心靈，從而收到良好的教育效果。（作者單位陜西師范大學教育學院西安市中鐵學校）

課堂作文篇4

　　小時候，我只知道有課桌才是課堂，讀了小學后，我知道，除了桌椅，還要有老師和同學。如今，我明白了，生活中處處是課堂。

　　那天下午，我上完課后做公交車回家。在車上，人很擠，窗也沒開，正是密不透風。但是，不一會兒，有很多人下車，我一看窗邊有一個座位，連忙坐下。可是幾站后，車在一家大酒店門口停了下來，下子涌上來好多人，車廂里又一次擠了好多。還有好多外國旅客，我實在太累了，不想站起來讓座。但是猛然我聽見后排母女倆的對話，內容是這樣的：女兒問媽媽為什么要讓座。媽媽說，外國游客來中國完，看到中國人民的熱情與親切一定很高興，回國后一定會對外國朋友說中國人是怎樣的好，中國的景色是怎樣的.美麗，那不是很好嘛!我聽后臉“刷”的一下紅了，臉頰微微發熱，連忙站了起來，拉了一位外國阿姨的衣角指了指位子，示意她坐下。那位阿姨坐了下來后連忙對我說："Thank you.Thank you."我也笑瞇瞇地對她說："No thanks."很快我到站了，我下車后，那位母親的話一遍遍地回響······

　　從那以后，每次做公交車，我都會留意是否有國外游客、老人以及殘疾人，我都會毫不猶豫地站起來把我的座位讓出來。

課堂作文篇5

　　開學第一課，難忘的第一課！從少年到老年；從健全的你到身殘的他；從今天的今天到明天的明天；從過去到從前；從小的我到大的我；我們一起追逐夢想吧，放飛夢想吧，對著藍天大聲呼喚，讓夢想陪伴著我們，讓知識守護生命，讓愛心保駕護航，。讓無數的孩子上好今天的第一課，讓每個人上好人生的第一課。每個人都要有夢想，而且要努力實現自己的夢想。開學第一課里飛行員李中華而他通過艱難的任務，在20xx閱兵時空軍的一名軍人為了完成一項任務而在沙漠里高速飛行，然而意外發生了他的飛機的機翼壞了飛機向鐵塊一樣每妙下降幾百米，最后他還是順利地飛回了閱兵臺。留下了寶貴的數據。

　　我覺得《開學第一課》也是一堂令我感動的.課，為什么說它感動呢？因為舟曲災區的一位韓爸爸他失去了自己的女兒，當他趕到時，他的女兒已經永遠地走了。開學的時候，上學的時候，放學的時候，韓爸爸都在不住地想念自己的女兒。可她已經走了，永遠回不來了。他還記得自己女兒的愿望就是當一名人民教師，幫助全社會。他說一定還有人會去實現女兒的夢想。當時我感動得都快要哭出來了。

　　著名影星章子怡她也有夢想：舞蹈家、歌唱家等，當她邁入電影界第一步的時候，她就對自己說不能放棄夢想。馬云伯伯帶給我們了楊孟衡哥哥的堅強事跡。楊孟衡哥哥的事跡告訴了我只要有夢想就算是殘疾了的人也可以去努力的拼搏。同樣手臂高位截肢的劉偉哥哥也用他的事跡告訴了我們同樣的道理。

　　夢想，伴隨著我們每一個人。夢想是美麗的，它是心底最美的期望，所以美夢成真也成了我們長久以來的信仰。上帝沒有給我們翅膀，卻給了我們一顆會飛的心，一個會夢想的大腦。于是讓我們大家有一雙“隱形的翅膀”。比如像開學第一課里的每一個人都有夢想而且都通過自己的努力實現了自己的夢想，他們的夢想都是通過汗水來實現的我們也一樣要通過努力來獲取自己夢想的實現這樣我們都會很開心的。我的夢想是當一名軍人，保衛祖國、維護和平。我一定要努力學習、刻苦鍛煉、爭取做到德、智、體、美、勞全面發展，為實現夢想而奮斗。

　　所以我們要朝著自己的夢想奮斗。

課堂作文篇6

　　有一天，老師叫我們自由選擇少年宮活動興趣小組。可是因為名額的原因，老師把我分到了習作班，這讓我非常生氣。

　　少年宮活動開始的第一天，我愁眉苦臉地來動習作組活動的地方，找了個座位坐下來。當是，我心里在想：“教我們寫習作的老師是不是一個嚴厲的老師？如果是，那就糟糕啦。”可是，我想錯了，這是一個既溫柔又有趣的老師。

　　他第一次給我們講課的時候非常有趣。印象最深的是老師說，寫習作除了要寫出真情實感外，還要寫出想象的東西，虛實結合習作才能感動人。老師舉例說：“他和孫悟空過了一天，很開心。”

　　正當我感覺驚訝不已時，絕對不可能的時候，老師娓娓道來：“有一天早上，孫悟空騰云駕霧來到振太鎮中心小學參觀訪問。我看見客人駕到，走過去作了自我介紹，還請孫悟空喝了一杯普洱茶。我們在交談中一見如故，一見鐘情。”老師講到這里時，我們情不自禁哈哈大笑起來。

　　老師接著講到：“訪問結束，孫悟空一定要請我到花果山吃仙桃。說走咋們就走啦，一個筋斗，十萬八千里。眨眼間，穿過水簾洞，游過花果山，吃了仙桃。返回時，孫悟空贈送我兩個籃球一樣大的仙桃。”停了片刻，老師繪聲繪色的講到：“來到半路，我看到一位老爺爺中暑了，暈倒在路旁。我毫不猶豫的把大一點的仙桃喂給了老爺爺。不大一會兒，老爺爺醒啦，連聲感謝我。還順手拿起一個普普通通的石頭，對我說，這是個石頭，你拿著。出于禮節，我把石頭放在衣兜里，不想當面給老爺爺難堪。”老師壓了一口茶水，繼續精彩不斷：“回到家，我把仙桃洗干凈，準備和家人來個品仙桃慶祝活動。把礙手礙腳的'石頭，扔到墻角，哪知那個石頭竟然變成了金子。我撿了一個，又冒出一個金石頭來。天啊，莫非老爺爺就是財神爺的化身……”

　　正當我們還想聽下去的時候，老師戛然而止。雷鳴般的掌聲和哈哈哈的笑聲交織在一起。我們下課了，我期待著下一節習作輔導課快點來到，快點讓我感受到意想不到的驚喜。它不但是我成長路上的最有趣的事請之一，還是我一個充滿學習動力的課堂。

課堂作文篇7

　　生活處處是課堂，不僅在學校可以學習，在大自然中，只要留心同樣可以學習，那些動物植物，都是我們的老師。

　　有一次，我在一處草叢里發現一個蟻巢，一群螞蟻在進進出出忙碌。看著那個小洞口，我突發奇想，抓了一把沙子把洞口堵住了。我認真地看著，沒一會兒螞蟻們就重新把洞口掘開了。我又抓起一把石子，再次堵住洞口。這回有點麻煩，螞蟻們很快就在洞口聚集了黑壓壓一片，似乎在商量著什么。幾分鐘后，螞蟻們開始三兩結合，將那些小石子也搬開了。我又撿了一根木棍，惡作劇的塞進蟻巢里。心想這下不好出入了吧，看你們怎么辦！我坐在一旁，邊看書邊等待。沒一會兒，蟻巢旁邊又是黑壓壓一片，這小螞蟻還真多！又過了一會兒再去看時，那一片黑壓壓的螞蟻都不見了，上哪里了呢？小木棍還豎著呢。仔細看，哦，原來這些倔強的螞蟻們在旁邊的`草叢里又挖了一個洞口。從這些螞蟻們身上，我學習到了團結和堅持不懈！

　　還有一次，大雨傾盆，家門口的一處洼地，積了半尺多深的水。我就在屋檐下看雨，突然我發現了什么！就在那水坑里，居然長了一顆小草，長長的根須就扎在狹窄的磚縫里，纖細的葉子跟頭發絲差不多，雖然弱小，但是那一抹淺綠卻順著磚縫鉆出來。生命的頑強真是讓人嘆為觀止，要知道這里真的很貧瘠啊！晴天烈日暴曬，雨天水漫金山，又經常被行人踐踏。可是，這株沒人關注的小草居然活下來了！我從小草身上學習到了堅強。

　　在大自然這個課堂里，我學到了很多呢！堅強、勇敢、團結……感謝大自然！

課堂作文篇8

　　今天，上英語課的時候，老師讓我們讀課文，她去開投影。

　　我們英語科代表讓我們先讀了：“a·coat！a·coat！adress！a·dress！ashirt！a……”一聲巨響傳來過來！緊接著，小碩在自己的座位上大叫：“啊！啊！”我們都被嚇了一跳！老師也被嚇了一跳！老師還是嘆了口氣，讓我們繼續讀書。

　　等我們讀完書后，老師先讓自己的心平靜了一會兒，對小碩說：“你為什么要喊這么大聲？”小碩說：“因為你開投影，開的聲音好大聲了！”老師又問：“我又不是故意的。”小碩說：“那又怎么樣！”老師十分無奈，讓小碩站了起來。老師又說：“不管怎么樣！每個人都不能上課大驚小怪！要不然會影響上課的秩序，使老師上不了課，這是不對的`，就像你一樣。”老師指著小碩，“小碩，你下次可不能這樣了，這是不對的，坐下吧！”

　　我們又開始了上課。我看見小碩羞愧地低下了頭。

　　這次上課，讓我明白了上課不能大驚小怪，要不然會影響老師的上課秩序。這些小知識，卻給了我們不少大能量！所以我們一定要記住喲！

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