課堂作文優(yōu)秀[5篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的課堂作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課堂作文 篇1

　　也許每個人的心中都存有一絲笑容，當然我也不例外，那笑聲在我心底激起陣陣漣漪。

　　四年級的我，報了一個練聲練唱的音樂補習班。一天上學的路上，我撿到了一只受傷的麻雀，出于憐憫，我把它放到書包里，準備放學后回家救治它。

　　上課的`時間到了，這節(jié)課老師教我們唱“賣報歌”，我們全班同學都很高興，早就想學這首歌了。我低頭看了一眼躺在書包里的麻雀，一動不動，它還挺老實的，這下我就放心了。

　　精彩部分上演了！當我們唱到“今天的新聞真正好”的時候，小鳥不知是哪不舒服，還是鱉的時間太久了，終于忍不住發(fā)出了“嘰嘰嘰嘰”的叫聲，老師停了一下，望了一眼窗外，同學們也不約而同的左顧右盼，尋找聲源，只有我和坐我旁邊的小姐姐知道，問題出在哪，我們互相看了一眼，偷偷地笑了。

　　當我們接著繼續(xù)唱的時候，不安分的它，又發(fā)出了“嘰嘰”的聲音，而且越叫越歡，生怕大家不知道它的存在，同學們知道了怎么回事，都笑了起來，還有的竊竊私語：“這只鳥真愛搶風頭！”老師也走到了我跟前，生氣地問：“為什么捉小鳥？怎么還把它弄傷了？太不像話了！”我連忙搖頭，把事情的經過告訴了老師，老師聽后說：“動物的自理能力很強，它會自己療傷的，放它回家吧！”

　　小鳥從我手中一瘸一拐的跳著，很快便消失了，這節(jié)課還真有趣。

課堂作文 篇2

　　一天，我聽課正聽得起勁呢，突然，下課鈴打斷了我的思路，我遺憾地搖了搖頭。

　　第二節(jié)課開始了，我們的班主任同往常一樣，進來先檢查一下衛(wèi)生情況。同學們的'心都提到了嗓子眼，默默地乞求著：可別又被班主任說啊！教室里鴉雀無聲，只有流動著的空氣像電波一樣摧毀著同學們的心理防線。班主任突然像一頭小獅子怒吼起來：“怎么搞得，垃圾到處都是！課不用上了，搞大掃除。”同學們無精打采地哦了聲，心想：唉，怎么總是不過關啊。

　　不過這次竟然是要大掃除，不會吧？難道是班主任被氣憤沖昏了頭腦？班主任絲毫不理會我們的驚訝至極，開始分配任務：“某某某去掃地，某某某去擦黑板，某某某去擦窗戶，某某某去……”同學們像一群被捅了的馬蜂一樣立刻四處奔走起來。有的飛快掃起地來，一刻都不敢停；有的使勁擦起窗戶來，擦得玻璃“嘰嘰”直響；擦講臺的也不敢倚靠在講臺邊上偷懶，同學們都賣力地干著。

　　不一會兒，雜亂無章教室里瞬間變得干凈明亮起來，老師終于露出了滿意的笑容。

課堂作文 篇3

　　記得二年級的開學第一天,我們班換了新的英語老師, 新的英語老師姓辛,剛開始上她的課時所有的同學都很膽小，都不敢舉手回答問題,沒有一個人舉手，過了大約5分鐘，才有一個同學舉手，也許是這個同學為大家打響了第一炮的緣故吧，大家都紛紛舉起了自己的小手，個個爭搶著回答問題.

　　在這樣的學習環(huán)境下,膽小的我也舉起了自己的小手,這時辛老師請我站起來回答問題,我答對了,辛老師還獎給我一個貼畫,我可高興了,這時無情的`鈴聲響起了，我們的第一堂英語課結束了。啊，難忘的一堂英語課！

　　現(xiàn)在我的貼畫已經有12個了.看我多厲害啊!我現(xiàn)在可喜歡上辛老師的英語課了,我一定要把英語學好.

　　專家點評:

　　這是一篇敘事的文章。文章敘述了“我”和同學們在上英語課時，起先不敢發(fā)言但后來勇于發(fā)言并得到到老師的獎勵的事，從題目來看，這堂課之所以難忘，就要把對自己來說印象最深的、感觸最深的活動或感受寫出來，但是文章的敘述過于平淡，沒有突出“難忘”這一主題。

課堂作文 篇4

　　按計劃新學期已經開始了，由于新型冠狀病毒疫情嚴重，處于保護階段，不能出門，學校也不能上課，老師就給我們安排了特殊的課堂，讓我們在家上“網課”。

　　所謂網課，就是在網上上課，那么最讓人頭疼的問題來了——如果正上著課手機沒電了怎么辦？就怕這一點，所以我們家多準備了幾個“天兵天將”——充電寶。

　　每天，我跟著哥哥的節(jié)奏早早起床，先是背書，然后再吃早飯，到8：30分開始上網課。直播開始了，今天語文課課文題目是《草船借箭》，這是《三國演義》里的一段故事，我就想：既然這篇課文是四大名著之一的選段，那下面的會不會也是四大名著的選段呢？果然，下面的課文還有三篇，是《景陽岡》、《猴王出世》、《紅樓春趣》分別是《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》中的選段。

　　老師講完課，我認識了謹慎行事的曹操，足智多謀的`諸葛亮等人物，從這些人物讓我學到了很多。其中，我最喜歡諸葛亮，在草船借箭當中，我能感受到他是一個膽大、心細、做事考慮周全、胸懷寬廣、知人善用的人。我平時做事總會沒有條理，丟三落四，所以干什么都不那么完美，看了他們的故事我深受啟發(fā)，下決心要改掉自己的小毛病。網課結束后各任課老師再在微信群里面給我們講解一下重點，雖然這樣學習會很輕松，一家人每天都可以在一起，但是可以選擇的話，我還是希望可以去學校上課，因為這樣可以見到親愛的老師和可愛的同學們。

　　希望這次的疫情趕快結束，那些病毒不再危害人們的健康，我們也可以早一點回學校上課。

課堂作文 篇5

　　在一個“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的季節(jié)，我們坐在一個截然不同的教室里。

　　這里，有鳥獸昆蟲動聽而又美妙的叫聲，有混合著各種果子清香的空氣，有一大片一大片的昏黃樹葉。今天，我們將在這里迎來一次獨一無二的課堂。

　　各班師生分別坐在三棵大樹下，傾聽著不同老師安排的任務。生物老師帶領生物興趣小組在小溪邊觀察魚兒身上的鱗片，正當我看得出神時，生物老師卻拋出了一個問題：“大家想一想，小魚兒的鱗片有哪些特點呢？”“在光的反射下會閃閃發(fā)光”“很光滑而且是透明的”。大家你一言我一語向老師陳述自己觀察到的。此時老師把我們領到一塊空闊的草坪上，拿出事先準備好的魚鱗一人一個，并給我們分析。

　　此時，語文老師在干嗎？原來在讓同學們觀察楓葉。同學們輪流上前去朗讀自己描寫楓葉的文章。大家的想象力此時放飛了翅膀，靈感源源不斷進入腦海。語文老師這時輕輕地瞇上了眼睛，身子靠在大樹上，嘴角不自覺地微微上揚，待同學們一一朗讀后，老師激動地豎起大拇指，為他們點了贊。按著他們又放起了風箏，原來老師想測一下他們動作描寫的能力。只見老師和一名同學一前一后地抓住風箏，待老師說一聲：“起！”他們便奮力向前跑去，又一聲“放”，后面的那一名同學便迅速將風箏放開。不一會兒，一只黑白相交的的紙燕就在空中展翅高翔。不久，空中便飛滿了“燕子”，出時的山中回響起老師與學生的陣陣笑聲。

　　“叮叮叮”午睡鈴聲打破了我的美夢，當我睜開雙眼，發(fā)現(xiàn)我還處在相同的地方時，心中的'火焰?zhèn)兺�被潑了盤冷水，霎時就滅了。

　　夢中的課堂雖然不真實，但卻牽托了我對它的向往；夢中的課堂不僅讓我們近一步走進了自然，而且讓我們能更自然地融入課堂。

　　夢中的課堂，盡管沒有那些高科技的設施，但也是一節(jié)五彩繽紛的課堂！

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