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課堂作文

時(shí)間:2024-07-06 10:12:46 課堂 我要投稿

課堂作文[精華]

  在平平淡淡的日常中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的課堂作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

課堂作文[精華]

課堂作文 篇1

  星期一上午第三節(jié)課間,我玩兒得正起勁兒,廣播里突然說(shuō):“今天第四節(jié)課全體老師到電教室開(kāi)會(huì)。班里紀(jì)律由班干部負(fù)責(zé)……”

  還沒(méi)等他說(shuō)完,我就說(shuō)道:“我說(shuō),咱們可是全年級(jí)最亂的班,這下,有好戲看了。”“沒(méi)關(guān)系,不是還有咱的姚中隊(duì)長(zhǎng)的嗎。”林林的主人拍拍我的肩膀說(shuō)。不過(guò),我說(shuō)的話真的顯靈了。

  上課鈴響了,我一進(jìn)到教室就被眼前的景象驚呆了。座位亂換一氣,連大個(gè)王遠(yuǎn)哲也“竄”到第一排了。我走到我的座位前,發(fā)現(xiàn)我的座位也被“丁老頭”霸占了。她笑嘻嘻的對(duì)我說(shuō):“吳禹衡,咱們換換位吧。”“丁老頭”的同桌是我非常要好的朋友——裴鑫鑫。我巴不得與她換位呢。換完了才發(fā)現(xiàn),我的后面竟是我的冤家——姚坤升。好戲開(kāi)始上演了。

  我正無(wú)趣的寫著老師布置的作業(yè),突然,裴鑫鑫出了一個(gè)鬼主意。我拿著一把尺子笑嘻嘻的對(duì)姚坤升說(shuō):“方腦袋,為了你的身體健康,我要為你測(cè)量一下腦袋。”說(shuō)著,拿出尺子開(kāi)始仔細(xì)的`量起來(lái)。裴鑫鑫則拿出一張紙和一個(gè)本,準(zhǔn)備記錄。

  經(jīng)過(guò)我認(rèn)真的測(cè)量,向裴鑫報(bào)出結(jié)果:“姚坤升的方腦袋資料。長(zhǎng),21厘米、寬,19厘米、周長(zhǎng),80厘米、面積,399平方厘米!”裴鑫得到消息后,立即大聲喧讀起來(lái)。弄得全班哄堂大笑。

  這時(shí),在外面放哨的泡弟氣喘吁吁地闖了進(jìn)來(lái)上氣不接下氣地說(shuō):“不好了,不好了,焦老師來(lái)了!”我和裴鑫鑫趕緊轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),裝作在寫作業(yè)。班上也立刻安靜了下來(lái)。

  可過(guò)了好大一會(huì)兒也不見(jiàn)焦老師的影兒。“好呀,原來(lái)是你搞的鬼。看我不揍扁你!”我剛舉起拳頭,不知是誰(shuí)又喊了一聲:“焦老師來(lái)了。”我半信半疑的走到座位上。

  老師仍然沒(méi)來(lái),教室里又恢復(fù)了原樣。我們?cè)撏鎯旱耐鎯海撜f(shuō)的說(shuō),熱鬧極了。兩個(gè)小壞蛋在教室后面用掃帚當(dāng)武器,對(duì)打起來(lái)。幾個(gè)調(diào)皮蛋跳到桌子上,扮著鬼臉,做著各種滑稽的動(dòng)作。還有幾個(gè)干脆藏在桌子下,玩起了藏貓貓的游戲。教室里亂成了一鍋粥。

  突然,吱呀一聲門開(kāi)了。這回呀,老師倒沒(méi)來(lái),卻把學(xué)校的保安給招來(lái)了。我們立即坐的端端正正的。我的心咚咚直跳:不會(huì)是來(lái)抓人的吧。還是要把我們帶到校長(zhǎng)那?誰(shuí)知,保安只是訓(xùn)了我們幾句,就走了,害得我們又虛驚了一場(chǎng)。

  下課鈴響了,泡弟再次喊道:“焦老師來(lái)了!”我們哪里會(huì)聽(tīng)呀。整個(gè)教室比剛才更亂了,喊聲更響了,鬧得更起勁兒了。

  這時(shí),焦老師進(jìn)來(lái)了,老師表情嚴(yán)肅。這是暴風(fēng)雨來(lái)臨的預(yù)兆。我們識(shí)趣的安靜了下來(lái)……

課堂作文 篇2

  黃葉輕輕飄落下來(lái),我伸手撿起一片黃葉,仔細(xì)觀察上面的紋路,歲月的洗刷以讓它有了歲月流逝的痕跡,我不禁想起了一個(gè)月以前的`一節(jié)課,一節(jié)令我受益匪淺的課。

  “選我,選我!”“不,選我!”爭(zhēng)吵聲響起,班里頓時(shí)亂哄哄的。“同學(xué)們,安靜一下!”老師的聲音響起,班里安靜了下來(lái)。“這樣吧,同學(xué)們,我們來(lái)玩?zhèn)游戲,決定讓誰(shuí)上來(lái)默寫這課單詞,好嗎?”老師問(wèn)。“好”同學(xué)們一致回答,有幾個(gè)已經(jīng)迫不急待了。

  老師說(shuō)“同學(xué)們,我們來(lái)玩詞語(yǔ)接龍,誰(shuí)接的多誰(shuí)就贏。”“行,我先來(lái)。”我們班的學(xué)習(xí)大王--張致文站起來(lái)。“好,我說(shuō)一個(gè),你接一個(gè)。”老師說(shuō),臉上盡是笑容。“人山人海”“海闊天空”張致文輕輕松松接下老師的成語(yǔ)。“空空蕩蕩”老師拋出一個(gè)難題“蕩,蕩。”哈!張致文接不上了,這可把我們難住啦,張致文都接不出,我們又怎么可能接下來(lái)?這一下,許多人都放下手。張致文郁悶的坐下。

  “我試試吧。”我舉起手,忐忑的站起來(lái)。

  “好,你先說(shuō)。”老師說(shuō),我大喜過(guò)望,“五彩繽紛”我說(shuō)。

  “紛紛揚(yáng)揚(yáng)”“揚(yáng)眉吐氣”“氣壯山河”“河昐沒(méi)下”“下筆成章”“章句之徒”“徒有虛名”“名落孫山”“山窮水盡”“盡人皆知”“知行合一”“一柱擎天”“天高地厚”“厚積薄發(fā)”“發(fā)揚(yáng)光大”“大同小異”“異,異…”太棒了!我贏了!我笑得十分燦爛。一蹦三尺高。

  真是令我受益匪淺的一節(jié)課!

課堂作文 篇3

  有一本書里面沒(méi)有單詞空,但是我們可以從中獲得很多知識(shí):這本書沒(méi)有作者,但是我們每個(gè)人都是這本書的作者。這本書叫做生活。。生活在任何地方都是一間教室。

  一天早上,陽(yáng)光明媚,我?guī)е淇斓男那閬?lái)到我的院子。院子里的花正在盛開(kāi)。微風(fēng)吹過(guò),五彩繽紛的花在飛舞,讓人放松和快樂(lè)。我想是時(shí)候澆花了。我小心翼翼地給每一盆花澆水。澆水后,我移動(dòng)了這盆花,摸了摸盆花。花兒似乎很開(kāi)心,向我張開(kāi)了笑臉。

  突然,我看到一條蚯蚓,用腳擋住了它的去路。我以為會(huì)的。繞道而行,但是它要理性和堅(jiān)強(qiáng)。他爬上我的腳。我想知道:蚯蚓看不到任何東西嗎?它怎么知道方向的?

  我抓到一條有問(wèn)題的蚯蚓來(lái)做實(shí)驗(yàn)。我?guī)Я艘慌璺枷愕幕ê鸵粋(gè)彩色的玩具,把它們放在蚯蚓的左右兩邊,然后把蚯蚓放在中間,看看蚯蚓會(huì)移動(dòng)到什么地方。蚯蚓在中間停了一會(huì)兒,然后慢慢向盆花移動(dòng)。我不知道:蚯蚓沒(méi)有眼睛嗎?

  所以,我做了另一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我用蔥代替了盆栽的花。誰(shuí)知道,蚯蚓這次毫不猶豫地爬到了蔥上。我想:在這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,蚯蚓爬向發(fā)出氣味的東西。蚯蚓辨別方向的方式和氣味有關(guān)系嗎?這只是我的猜測(cè),還沒(méi)有得到證實(shí),所以我想請(qǐng)教其他人。

  我去了我姐姐家,問(wèn)她:你知道蚯蚓用什么來(lái)識(shí)別它們的方向嗎?蚯蚓有眼睛嗎?姐姐說(shuō):這一點(diǎn)你必須問(wèn)你的.兄弟,你的兄弟可能是。我跑去問(wèn)我的兄弟,他不確定。俗話說(shuō):不怕一切不好,不怕挫折。

  我回家躺在床上思考。我抬頭看見(jiàn)廚房里一本厚厚的書,旁邊寫著百科全書。四個(gè)字。我想:是的,我可以查百科全書!這真的是。不找個(gè)地方就能打破鐵鞋是不費(fèi)力的。

  只有在我查閱了百科全書之后,我才知道,由于蚯蚓已經(jīng)在地下移動(dòng)了很長(zhǎng)時(shí)間,它們的眼睛已經(jīng)逐漸退化,它們只能通過(guò)氣味辨別方向。

  有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話:真理誕生于100個(gè)問(wèn)號(hào)之后。通過(guò)這件事,我對(duì)這句話有很深的感受。生活在任何地方都是一間教室。

課堂作文 篇4

  上語(yǔ)文課的時(shí)候,學(xué)生李剛一只剛剛出生幾天的小狗帶進(jìn)教室,放在抽屜里,小狗汪汪叫的聲音,引起老師的注意。 “誰(shuí)把小狗帶進(jìn)教室了!”正在板書的老師回過(guò)頭,扶了扶眼鏡,嚴(yán)厲地問(wèn)道。 大家面面相覷,小聲的議論著。 “怎么能把狗狗帶進(jìn)來(lái)呢?” “ 帶狗來(lái)的那人死定了,老班可是一向痛恨別人違反紀(jì)律的啊!” “安靜!”老師敲了敲桌子,“帶狗進(jìn)來(lái)的同學(xué)給我自覺(jué)站起來(lái),否則以后永遠(yuǎn)別進(jìn)這個(gè)教室!” 這招果然有效,不一會(huì)兒,李剛緩緩站了起來(lái),說(shuō):“老師,是我。” “你為什么要帶狗進(jìn)來(lái)?” “我??” “還要狡辯?!給我和那只狗一起滾出去!”老師打斷了李剛的話。教室變得安靜起來(lái),所有同學(xué)都看著李剛。 只見(jiàn)李剛愣了一下,張了張嘴,沒(méi)有說(shuō)出話,便轉(zhuǎn)身去收拾書包,抱起小狗,走出門去,走過(guò)講臺(tái)時(shí),他對(duì)老師說(shuō)了一句“老師再見(jiàn)”。老師呢,老師氣得臉色煞白,也懶得去理他,繼續(xù)上課。 這是,一個(gè)叫王同的男生站起來(lái)說(shuō):“老師,你誤解李剛了。” “哦,我怎么誤解他了,你說(shuō)。” “是這樣的。李剛早上和我一起來(lái)學(xué)校的時(shí)候,看見(jiàn)有好些孩子在欺負(fù)一只小狗,我們把那些小孩趕走后,發(fā)現(xiàn)那是一只剛出生幾天的小狗,李剛想把它送回家,可沒(méi)時(shí)間了,他就只好把小狗帶到學(xué)校,我告訴他老師回生氣的,可他說(shuō),如果老師生氣他也沒(méi)辦法,總不能把小狗在留在這里任人欺負(fù)吧,后面的事您都知道了。” “這??”老師有些驚訝,“真的?” “是。” “快去把李剛追回來(lái)呀!”老師著急了。 老師癱坐在椅子上,有些自責(zé)的喃喃自語(yǔ):“哎,我怎么不問(wèn)清事實(shí)再說(shuō)呢,我??唉” 此后,這件事受到了校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng),不禁為李剛的愛(ài)心,也為老師的學(xué)會(huì)自責(zé)、知錯(cuò)能改。

  在課堂上

  在上語(yǔ)文課的時(shí)候,學(xué)生李剛把一只剛出生幾天的小狗帶近抽屜里,小狗汪汪地叫聲,引起了老師地注意?? 老師聽(tīng)見(jiàn)了汪汪的叫聲,馬上放下了手中地教科書與粉筆,踱步走向了李剛面前,清了清嗓子問(wèn)李剛:“李剛,你這只小狗,是從那里弄來(lái)地?”李剛聽(tīng)見(jiàn)了老師地嗓音,抬起了頭,望著老師嚴(yán)峻地臉,吞吞吐吐、結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“我??我??我是從家中拿來(lái)的,其實(shí)李剛拿小狗來(lái),如果不是親眼所見(jiàn)的話,我根本就不能相信,因?yàn)槔顒偸羌庾由俏业囊粋(gè)很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,從不違反記錄,她怎么可能?何況,她清楚,學(xué)校規(guī)定,是不能帶任何寵物,他這樣做,不就是拿雞毛來(lái)試火——自取滅亡嗎?這時(shí),老師又問(wèn)李剛:“你明知道學(xué)校不允許帶寵物的,你還??,李剛我對(duì)你太失望了,你又什么解釋?”老師一而再,再而三地問(wèn)李剛,而李剛她卻一聲也沒(méi)哼,好像是默認(rèn),老師惱火了,說(shuō):“天子犯法,與庶民同罪,你明知故犯,你那中隊(duì)長(zhǎng)的職位,甭當(dāng)了!”這時(shí),下課鈴響了,老師氣惱的走出了課室。 我相信她,一定又什么委屈的,我一直詢問(wèn)著她,她什么也沒(méi)說(shuō),我清楚看見(jiàn)了,她的眼淚一滴一滴地落下。 忽然,小明走了過(guò)來(lái),對(duì)李剛說(shuō):“李剛,對(duì)不起,其實(shí),那只小狗是我的,我只是將小狗放在你那兒,你完全可以向老師說(shuō)出真相,可你,為什么幫我背黑鍋呢?一人做事一人當(dāng)。”

  “別別”李剛拉住了小明,對(duì)她說(shuō):“我不想讓你因此賠上了班長(zhǎng)的'位置,讓我來(lái)承擔(dān)吧”。 這是,身處在李剛隔壁的我呆住了,我并沒(méi)想到她居然會(huì)這樣做,她,居然為了友誼,賠上了她夢(mèng)寐以求的中隊(duì)長(zhǎng)。

  有人說(shuō):“世上友誼可貴。”可,有誰(shuí)能像李剛一樣,為了朋友,犧牲自己呢?

  在上語(yǔ)文課的時(shí)候,,學(xué)生李剛把一只剛出生不久的小花狗帶進(jìn)了教師,小狗在課堂上汪汪大叫的聲音,引起了老師的注意。 這時(shí),有的人在尖叫,有的人在議論,有的女生甚至還跳上了桌子。老師見(jiàn)這樣一個(gè)情景,大聲說(shuō):“別慌!大家別慌!”同學(xué)們聽(tīng)到老師的話聲,本來(lái)喧鬧的教室,轉(zhuǎn)眼間變得鴉雀無(wú)聲。老師站在講臺(tái)上,看見(jiàn)李剛同學(xué)的神情很慌張,于是她走到李剛面前,說(shuō):“李剛,是你把小狗帶進(jìn)教室的嗎?”李剛站起來(lái),猶豫了一會(huì)兒,他心想:我到底是說(shuō),還是不說(shuō)呢?說(shuō)了的話,老師一定會(huì)把小狗趕出去的,我到底該怎么辦,誰(shuí)能告訴我? 經(jīng)過(guò)了一番思想斗爭(zhēng)后,李剛還是決定向老師坦白,她說(shuō):“老師,小狗是我?guī)нM(jìn)來(lái)的,老師,請(qǐng)你不要趕它走好不好,它還那么小,如果我不管它的話,它就會(huì)死的!”李剛的話音剛落,平靜的教室有變得喧鬧起來(lái),同學(xué)們都在議論著,有的人說(shuō):“這李剛真是太討厭了,把小狗帶進(jìn)教室,咬到人怎么辦?真是太不懂事了!”有的人說(shuō):“這李剛真有愛(ài)心啊!可是,不知道老師會(huì)不會(huì)和他一樣有愛(ài)心?”老師聽(tīng)到了這些議論后,說(shuō):“李剛,你真的很有愛(ài)心,這也是人們必備的一種品質(zhì),但是,你再怎么說(shuō)也不應(yīng)該把小狗帶進(jìn)教室里來(lái)呀,有些女生的膽子小,嚇到她們?cè)趺崔k?你這次的做法老師很不贊同!這樣吧,如果這只小狗真的沒(méi)有地方去的話,就先把它放到我這兒吧,等你給它找到了其他的住所,你再來(lái)把它領(lǐng)回去吧!就這樣,老師把小狗帶到了辦公室,小狗狗可愛(ài)的樣子,立刻吸引了老師們的眼球,他們都紛紛拿出好吃的來(lái)喂小狗! 愛(ài)心,是人與人之間友誼的橋梁,是人們必備的一個(gè)條件,是一顆永不褪色的明珠!

  在課堂上

  在上語(yǔ)文課的時(shí)候,學(xué)生李剛把一只剛出生幾天的小狗帶進(jìn)教室,放在抽屜里,小狗汪汪的叫聲,引起了老師的注意。

  老師并沒(méi)有批評(píng)李剛,而是繼續(xù)上課。她在課堂上留下了十多分鐘的時(shí)間,讓李剛講述了為什么會(huì)帶一只小狗進(jìn)教室。李剛說(shuō),他今天早上在上學(xué)的路上,忽然聽(tīng)到垃圾桶邊隱約傳來(lái)“嗚嗚”的聲音。李剛覺(jué)得很奇怪,就小心翼翼地走到垃圾筒旁,定睛一看,原來(lái)是一只小狗!李剛很同情這一只小狗,便用自己的零花錢為小狗在小賣部買了一根火腿腸,看著小狗狼吞虎咽的樣子,李剛由衷地笑了。看見(jiàn)小狗吃得正香了,李剛就放心地往學(xué)校走,然而小狗卻毫不猶豫地丟下正啃了一半的火腿腸,拔腿就追。李剛走幾步,小狗追一程,終于追上了李剛,李剛怎么甩也甩不掉它。就這樣,小狗跟著李剛一前一后地走到了學(xué)校,李剛也不知道如何安頓這個(gè)小精靈,只好把小狗裝進(jìn)書包里,帶進(jìn)了教室。

  早上第一節(jié)課就是語(yǔ)文課,于是發(fā)生了在課堂上的那一幕。

  老師與同學(xué)們聽(tīng)完李剛的講述,覺(jué)得小狗既可憐又可愛(ài),于是召開(kāi)了一個(gè)班隊(duì)會(huì)。會(huì)上,同學(xué)們決定為小狗起一個(gè)名字。看著在講桌上爬來(lái)爬去的小狗:全身黑黝黝的皮毛,兩只圓溜溜的眼睛仔細(xì)上下打量著每一個(gè)同學(xué),鼻子黑得能照出人影來(lái)。“就叫他黑黑吧!”“叫大黑”“還能叫小黑呢!”??通過(guò)同學(xué)們的舉手表決,大家決定叫它“小黑”。他們還決定為這一只可憐的流浪狗找一個(gè)溫馨舒適的新家。

  經(jīng)過(guò)努力,同學(xué)們打聽(tīng)到附近的警察局正在招收警犬。大家把小黑帶到了警察局,由于小黑各方面素質(zhì)都非常好,所以警察們很歡迎小黑來(lái)當(dāng)警犬。就這樣,小黑如愿以償?shù)卣业搅恕靶录摇薄4蠹叶加行┮酪啦簧幔特意為小黑舉行了一次送別會(huì)。

  小黑是不幸的,它失去了天然的家園;可是小黑卻是幸運(yùn)的,因?yàn)樗袚碛辛艘粋(gè)更加溫馨的家園。在那里,它能獲得更多的關(guān)心與呵護(hù);在那里,它能夠更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。相信不久的將來(lái),小黑一定會(huì)憑借它那出色的工作業(yè)績(jī)成為蓉城人民心中的“明星警犬”。

課堂作文 篇5

  姚老師是我們四3班的班主任。前些天姚老師身體不好,請(qǐng)假了,過(guò)兩個(gè)星期才會(huì)回來(lái)。聽(tīng)到林沁暄這么說(shuō),我頓時(shí)煩躁起來(lái)。姚老師走了,語(yǔ)文課一定又要李老師、代課老師上了。一想到一班和二班老師的嚴(yán)格時(shí),我就不寒而栗。

  星期六、星期日,我都在奇怪,姚老師怎么啦?星期五看她講課還好好的,太奇怪了!而且這兩星期的語(yǔ)文課都要讓代課老師和李老師上愛(ài)。

  唉,星期一如期而來(lái)。語(yǔ)文代課老師也來(lái)了,只見(jiàn)她笑瞇瞇地說(shuō):“起立!”別看這個(gè)代課老師表面上這么溫柔,她可是一只“笑面虎”啊!出奇地嚴(yán)厲。前一秒還笑瞇瞇的,下一秒就變了臉。班長(zhǎng)何楚涵可能是經(jīng)驗(yàn)不足,或者是害怕。過(guò)了好久才吞吞吐吐地說(shuō)“起立,老師,您好!”

  代課老師開(kāi)始講課,我連大氣也不敢出一口。可班上一些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)好像不知道這位老師的嚴(yán)厲,依舊我行我素地在下面講話,開(kāi)小差。結(jié)果被代課老師火眼金睛看穿了,老師立刻記下他們的號(hào)次,說(shuō)要帶給姚老師,并要求他們罰站。我有點(diǎn)幸災(zāi)樂(lè)禍,嘿嘿,叫他們不好好聽(tīng)課,活該!不過(guò)我這節(jié)課什么大事都沒(méi)有,好好的。而且這位老師作業(yè)布置得特別少,太棒了!在學(xué)校就可以做完那么少的作業(yè),閉嘴一節(jié)課值的,大不了下課說(shuō)幾句話嘛?而且下課特別準(zhǔn)時(shí),不拖堂,太好了!

  結(jié)果到第二節(jié)課時(shí),這位老師完全變了臉,她說(shuō)我們班太會(huì)講話了,比自己班差多了。可是沒(méi)講話的不也有嗎?

  第二次是一位六年級(jí)的老師,她講課速度非常快,而且很和藹很溫柔地對(duì)我們說(shuō)話。就是有同學(xué)在講話她也不怎么生氣,只是會(huì)停下來(lái),說(shuō):“有一位同學(xué)好像不太認(rèn)真哦!”接著又繼續(xù)講語(yǔ)文,我們讀課文時(shí)也特別響亮。一篇課文,這位老師一節(jié)課就講完了,大概六年級(jí)課文很多吧!

  劃詞語(yǔ)時(shí),才過(guò)了一分鐘不到這位老師就說(shuō):“誰(shuí)來(lái)讀一下劃好的.詞語(yǔ)呢?”平時(shí)姚老師都是等一兩分鐘才問(wèn)的,可見(jiàn)這位老師的高效率啊!

  我覺(jué)得這一星期我們班同學(xué)表現(xiàn)挺好的,可有的老師就是生氣,都說(shuō)不想教了。不就是幾個(gè)調(diào)皮點(diǎn)的同學(xué)讓老師生氣了嘛!也用不著發(fā)這么大火嘛!真不值的。

  一個(gè)星期過(guò)去了。突然好懷念姚老師給我們講課的聲音。啊,姚老師,您早點(diǎn)回來(lái)吧!

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