有趣的課堂作文

時(shí)間：2023-10-12 13:38:42 課堂我要投稿

有趣的課堂作文4篇【經(jīng)典】

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的有趣的課堂作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有趣的課堂作文4篇【經(jīng)典】

有趣的課堂作文篇1

　　“哈哈哈……”從我們班教室傳出了一陣陣的歡笑聲，這是怎么回事呢？原來是我們班在做鬼臉秀的游戲，讓我?guī)闳ラ_開眼界吧！

　　老師把我們班同學(xué)分成六組，要求每組選出一個(gè)代表上臺(tái)表演。同學(xué)們?cè)谙旅孀h論紛紛，可是誰(shuí)也不愿第一個(gè)上去。終于第六組的李棟巖自告奮勇地走上臺(tái)表演，臺(tái)下的.同學(xué)頓時(shí)鴉雀無聲，個(gè)個(gè)都目不轉(zhuǎn)睛地盯著他臉上的表情變化，只見他把兩個(gè)小母指插在嘴巴里，把嘴巴用力向外拉扯，拉成了一張血盆大口，然后把兩個(gè)食指按在眼睛的下方，往下扒著眼皮，再把眼珠往上一翻，翻成一個(gè)大白眼，舌頭還不停的吐一下，伸一下，同學(xué)們都被逗得哈哈大笑起來，個(gè)個(gè)笑得前仰后合。

　　忽然前面的同學(xué)又發(fā)出了一陣尖叫聲，我也嚇出了一身冷汗，雞皮疙瘩都緊張得起來了。原來是白倚嘉扮了一只僵尸走出來了，只見他雙手緩緩舉起，翻了一個(gè)大白眼，舌頭一伸一縮，腳步一腐一拐的走著，眼睛里冒著綠瑩瑩的兇光，好像在對(duì)什么東西垂延三尺似的，再加上那些嗷嗷鬼叫“配音”。這表演效果真是天衣無縫，把膽小的小女生嚇得魂不附體。

　　接下來，各小組爭(zhēng)先恐后，各種“鬼臉大師們”依次上場(chǎng)，有憨厚可愛的小豬，有陰險(xiǎn)狡猾的狐貍，還有兇惡可怕的吸血鬼，各種各樣的鬼臉讓人目不暇接。

有趣的課堂作文篇2

　　今天，一節(jié)生動(dòng)有趣的課給了我不一樣的感受。現(xiàn)在，請(qǐng)你們和我一起乘上時(shí)光機(jī)，回到課堂上去看看吧！

　　“丁零零——”上課了。白老師走上講臺(tái)，說：“同學(xué)們，這節(jié)課讓我們做個(gè)游戲——畫太陽(yáng)，怎么樣？”“好！”同學(xué)們齊聲回答。

　　白老師在黑板上畫了一個(gè)圓圈，笑著說：“誰(shuí)來給這個(gè)圓圈添幾筆，讓它變成一個(gè)太陽(yáng)？”彭玉一聽，

　　一溜煙跑上講臺(tái)，抄起粉筆在太陽(yáng)上畫起了光芒。可還沒等他畫完，白老師便皺起了眉頭，不滿地說：“第一筆就畫錯(cuò)了，下去吧！”彭玉垂頭喪氣，沮喪地回到了座位上。

　　同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起了手，小高更是激動(dòng)得大叫：“我來！我來！白老師讓我來吧！”他太激動(dòng)了，也學(xué)彭玉的樣子，沖鋒一般跑上講臺(tái)，拿起粉筆在圓圈周圍畫上了胡子一般的短線。白老師說：“哪有這么畫的？下去！”小高那高漲的情緒瞬間低落，就像氣球被戳破了一樣。

　　泓宇一拍桌子：“白老師我來，我會(huì)畫！”他來到黑板前，用粉筆在圓圈中間添上了一橫，就像一個(gè)圓形的“日”字。我覺得這真是一個(gè)好點(diǎn)子，但白老師卻往后跳了一大步，驚訝地說：“你這不是亂來嗎？下去！”泓宇的臉僵住了，手腳也僵住了，嘴里咕噥著“怎么不行”，就像一個(gè)機(jī)器人，惹得全班哄堂大笑。

　　接下來輪到自詡為天才的小張了。她在太陽(yáng)中間寫了兩個(gè)字——光源，白老師搖搖頭：“這不符合游戲規(guī)則！下去！”小張的嘴好似脫了臼，眼睛瞪得都快把鏡片撐破了。

　　等小張回到座位上后，白老師忽然轉(zhuǎn)過身，按照四位同學(xué)的方法，在黑板上畫了四個(gè)太陽(yáng)，全班同學(xué)都糊涂了。白老師拍拍手中的粉筆灰，說：“請(qǐng)問同學(xué)們，你們覺得這些太陽(yáng)畫得對(duì)嗎？”大家紛紛點(diǎn)頭：“對(duì)啊。”白老師接著問：“雖然我嚴(yán)厲地‘批評(píng)’了上臺(tái)畫太陽(yáng)的同學(xué)，但你們還是那么踴躍，大膽展示自己的創(chuàng)意，于是就有了這些與眾不同的'太陽(yáng)。這個(gè)游戲的結(jié)果告訴了你們什么呢？”我們面面相覷。白老師笑了：“走自己的路——”我們恍然大悟，齊答：“讓別人說去吧！”

有趣的課堂作文篇3

　　“叮鈴鈴……”上課鈴響了，這一堂課是籃球課，我們都很開心。瞧！有的同學(xué)高興的一蹦三尺高，有的同學(xué)正在想象著今天會(huì)發(fā)生什么，還有的則是靜靜地等待著老師的到來……

　　“今天練習(xí)運(yùn)球和傳球。”不知不覺中，老師已經(jīng)來到了班里，我還被這突如其來的聲音嚇了一跳。同學(xué)們立即排好隊(duì)，以“百米沖刺”的速度“飛”到操場(chǎng)上，整齊而又熟練地排成四列。

　　做完了一系列準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)后，老師把兩個(gè)標(biāo)志筒放在操場(chǎng)兩邊，規(guī)則是這樣的：一個(gè)同學(xué)從第一個(gè)標(biāo)志筒走到第二個(gè)，然后轉(zhuǎn)一圈，遠(yuǎn)距離把球投個(gè)下一個(gè)同學(xué)。我心想：這有什么難的'？我一定能行。

　　“開始！”第一個(gè)同學(xué)拍著籃球，緩緩地走向另一個(gè)標(biāo)志筒，他十分穩(wěn)定，但是他的速度太慢了，幾個(gè)同學(xué)十分著急，不停地催促他快點(diǎn)。終于，第一個(gè)同學(xué)走到另一個(gè)標(biāo)志筒，他深吸一口氣，把球傳給下一位。可是，他扔球時(shí)沒有對(duì)準(zhǔn)，球一下子到了草叢中。第二位同學(xué)很不開心地把手伸進(jìn)草叢里，拿出球，接著又趕緊拍著球奔向另一個(gè)標(biāo)志筒。

　　不一會(huì)兒，就已經(jīng)過去十幾個(gè)人了，馬上就到我了！我又激動(dòng)又緊張。轉(zhuǎn)眼間，我前面一個(gè)同學(xué)已經(jīng)走到另一個(gè)標(biāo)志筒，籃球像箭一般沖向我，我立刻用手去接，籃球不偏不移地正好接到我手上。哇！真實(shí)太準(zhǔn)了，我心里暗暗佩服。

　　輪到我了！我立刻沖上去，可籃球卻在不知不覺中跑偏了，我急忙去追球，卻一不小心摔了個(gè)“狗啃泥”，同學(xué)們都哈哈大笑。我立刻拿起籃球，拍著沖向終點(diǎn)，把球傳個(gè)下一個(gè)同學(xué)……

　　“叮鈴鈴……”頑皮的下課鈴聲讓我們結(jié)束了這堂籃球課，而同學(xué)們?nèi)匀怀两跉g聲笑語(yǔ)中。我們聊著天回到教室，這真是一堂有趣的籃球課！

有趣的課堂作文篇4

　　我一直以為，語(yǔ)文課就是讀書、寫字、分析文章，卻從沒想到過語(yǔ)文和美術(shù)結(jié)合在一起的學(xué)習(xí)方式——“詩(shī)配畫”，這種學(xué)習(xí)方式令我眼界大開。(點(diǎn)出覺得有趣的原因——語(yǔ)文老師一種全新的教學(xué)方法。)

　　學(xué)過了《惠崇<春江晚景))和(江南春)后，老師要求我們把想像中的“春江晚景”或“江南春”畫下來，比比誰(shuí)畫得好。

　　周四下午，老師把一些畫貼在墻報(bào)上，告訴我們第二節(jié)課為講評(píng)課。聽了這話，大家“呼啦”一下涌向墻報(bào)，對(duì)每幅畫評(píng)頭論足起來。內(nèi)容不外乎是找些缺點(diǎn)作為笑料捧腹大笑一番，卻很少有人想到要作好準(zhǔn)備，以防止上課時(shí)老師突然“襲擊”。(并未理解老師的用心。)

　　上課了，當(dāng)老師讓同學(xué)們談?wù)剬?duì)這些畫的“高見”時(shí)，我們才忽然緊張起來。下課時(shí)的商談闊論一下子忘得一干二凈，每個(gè)人腦子里想的都是“夏老師千萬(wàn)別叫我”。

　　被叫到的那位同學(xué)站在培報(bào)前苦思冥想，半天才擠出一句話來：“施薇的畫兒是《春江晚景)。她畫了鴨子、竹子、桃花、河水，但沒畫萎籬和蘆芽。”說實(shí)話，這實(shí)在不是個(gè)精彩的評(píng)論，是那種沒有話硬退出來的.評(píng)論。誰(shuí)知，老師卻給予了充分的鼓勵(lì)和贊許。

　　一只雞蛋開了一個(gè)口，哪怕這個(gè)口只是一條縫，蛋清蛋黃還是會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地流出來。(形象、準(zhǔn)確。)這位同學(xué)在啟發(fā)思維這一點(diǎn)上實(shí)在功不可沒。為此，大家的思維漸漸活躍，課堂上的氣氛也隨之活躍起來。

　　這個(gè)說：“溫雯畫上的桃花不是‘三兩枝’，簡(jiǎn)直是‘三兩樹’了。”老師便笑著吟了一句詩(shī)：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹‘桃’花開。”大家哄堂大笑。

　　那個(gè)說：“丁志峰畫的樓臺(tái)不像在‘煙雨中’，倒像在‘傾盆大雨’中。，下面有人補(bǔ)充：“而且這雨只在一座酒樓上空降下，其他地方都是陽(yáng)光燦爛。”這使我想起了天氣預(yù)報(bào)中的“局部有雨”這句話，丁志峰畫兒上的大概是這種情況。

　　又有人指出“華冠冠的鴨子像天鵝，脖子老長(zhǎng)”，“朱蓄的‘春江’成了‘春池”’，還有諸如“蔡臻把蠟鮮都畫上去了，早春沒有蠟料”等等。有些畫兒看上去覺得很好，但還是被同學(xué)們挑出了很多“刺兒”。（初中作文）

　　這堂有趣的語(yǔ)文課在笑聲中結(jié)束了。在這笑聲中，同學(xué)們加深了對(duì)詩(shī)句的理解。從中也體現(xiàn)出了老師的匠心：教會(huì)我們細(xì)心觀察，全面思考，把深?yuàn)W的文章視為一幅淺顯的畫兒來琢磨。(老師的良苦用心終于被學(xué)生理解了。)

　　事實(shí)上，這堂語(yǔ)文課教會(huì)我們的不僅僅是理解文章的能力，還教會(huì)了我們應(yīng)該怎樣去領(lǐng)悟和發(fā)掘生活中的美。〔點(diǎn)明這節(jié)語(yǔ)文課所縣有的深刻意義。)

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