科技小制作六年級作文

　　一次的科技小制作，讓我們懂得科技的魅力，小編收集了科技小制作作文，歡迎閱讀。

 

　　第一篇：科技小制作

　　上個月，學校組織我們同學參加“第23屆北京市中小學生科技節”活動，科技呂老師讓我積極參加這次活動，爭取制作出一個新穎別致的作品。從那天開始，每天放學寫完作業，我就開始認真思考到底制作一個什么樣的作品呢?忽然，一個我以前就有過的想法閃現在我的腦海里，那就是去年一個歹徒進入我們學校想搞破壞，但是被學校老師發現并制服，還有報道說一些小學和幼兒園也有歹徒進入傷人。從那以后，我一直有一個想法，那就是能不能設計一個簡單實用的報警裝置，當校外人員進入我們學校時，能夠發出報警聲提醒傳達室的值班人員呢?對!我就制作這個報警系統的模型，于是我上網查閱了很多資料，又向家長虛心請教這方面的知識，并讓家長帶我到電子元件商店購買了所需的元件。

　　經過思考和研究，我決定把這個報警裝置命名為《磁、光控校門識別器》。說干就干，我找出一個我小時候的動物玩具，這個玩具是一個光敏電阻控制的猴子，用手擋住光敏電阻然后手離開，它就會發出叫聲，但是它的靈敏度很低。于是我決定把光敏電阻換成一組靈敏度很高的發射和接收的光敏二極管，由于那個玩具的工作原理和我要求的正相反，經過向老師和家長請教，增加一個三極管作為反向器，把電路變成有人通過光敏二極管時就報警，同時在發聲電路上增加一個常閉干簧管，本校同學手持一片特制的識別磁卡通過光敏二極管時，由于磁卡會把常閉干簧管的觸點吸開，那樣通過時就不會發出報警聲了，當沒有識別卡的校外人員進入我們校門時，一旦經過光敏二極管時，傳達室的報警裝置就會發出報警聲。

　　經過反復多次的試驗和不斷完善，我的這個《磁、光控校門識別器》終于制作完成了，望著我精心制作的這個作品，我的心里充滿了自豪和成就感。當呂老師帶著我們到師大附中參加科技節的作品展示時，我的這個作品獲得了評委老師的高度評價。這件事雖然過去快一個月了，但是我還是經常想起，因為只要付出，就會有回報，為了制作這個作品，我付出了很多心血，這件事真是讓我難忘啊。

　　第二篇：科技小制作

　　一走進房間，一個秀色可餐的大漢堡立刻映入眼簾。不過，你可不要被迷惑了，它不是真的，而是我的科技小制作——漢堡收納盒。

　　漢堡收納盒的制作靈感來源于我對漢堡的鐘愛。那天老師布置了一項特殊的任務——科技小制作。我想了很久也不知道如何下手，正當我“山重水復疑無路”之際，一陣誘人的香味撲鼻而來。原來是阿姨給我帶來了兩個大漢堡。這時，我的腦海里頓時蹦出一個妙計：做一個漢堡收納盒!

　　說干就干，我連忙找來了兩個起司盒和一些報紙、膠帶、膠水、卡紙等。準備工作做好了，我就開始動工：先將卡紙剪成五公分長條，長度剛好能圍住盒子內圈，并用膠水粘牢，接著把一個盒子的盒蓋粘在另一個盒子的底部，粘好后再把報紙揉成立體半圓粘在盒蓋上，最后將揉成長條的報紙圍在盒子下面。這樣，整個漢堡的基本結構就完成了。

　　當我暗暗竊喜，慶幸這么容易就完成了第一步時，困難又悄悄來臨：漢堡里的生菜該怎么辦呢?我左思右想，突然靈機一動：可以用報紙剪成花邊形呀!可……可那起司和番茄又該怎么辦呢?當我愁眉不展時，媽媽笑瞇瞇地提議說：“傻孩子，你不是有卡紙嗎?可以用它剪成三角形和半圓形，不就是你要的‘起司’和‘番茄’了。”在媽媽的幫助下，我把生菜、起司和番茄都剪好了，最后給它們上色并晾干。這樣，一個栩栩如生的大漢堡就呈現在我們眼前，我高興極了，給它取了個好聽的名字：“美味漢堡收納盒。”

　　自從有了這個漢堡收納盒，我的那些小玩意兒不再無家可歸了;自從有了這個漢堡收納盒，我改掉了丟三落四的壞習慣;自從有了這個漢堡收納盒，我的房間也變得整潔了。我愛我的漢堡收納盒!

　　第三篇：科技小制作

　　星期五下午，老師欣然對我們說：“同學們，學校買來一些科技材料，誰想參加科技制作的請舉手!”同學們非常踴躍，四十五只手都舉起來了。“黃錦江、裴卓清、樊曉偉、路棟陽、吳冰潔，就選你們了，我們聽見了一蹦三尺高，瘋了似的沖向五樓，老師一一發給我們，我們就像手捧黃金一樣欣喜若狂，正好，最后一節課是活動課，我們就可以“大顯身手”了。

　　活動鈴聲打響了，同學們出去了，僅剩下我們幾個人了，我拆開袋子，呈現在我眼前的是一架二輪電動車的零件：有馬達、齒輪、框架、小齒輪......好復雜呀!幸虧旁邊有本說明書，我按照上面寫的拼湊起了框架，只剩下電池了，我向商店飛奔而去，買了兩節電池。回來后，我立刻把電池裝進電池盒里，咦，怎么沒反應呢?我沉思了半天才發現導線斷了，便馬上把它接上，輪子轉了，轉了!我高興的笑了。

　　從這件事過后，我懂得了一個道理：做任何事情都要有恒心，都要思考。