【推薦】實用的記憶的作文4篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的記憶的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
記憶的作文 篇1
這個世界上到處充滿著愛和溫暖，有家人帶來的溫暖，老師帶來的溫暖，同學帶來的溫暖，陌生人帶來的溫暖等等。這些就像火爐一樣在我情緒低落時溫暖著我的心窩，讓我揮之不去。
我記憶的最深的是在上小學時，我們那時不是住宿的上午和下午放學都回家吃飯，吃了飯再去學校。記得那天我吃完午飯后早早的就去了學校，到了學校就跟同學們玩那時我們玩的就是類似追趕的游戲，我們分好組后就開始了你追我趕的玩的很開心。就在這時我跑著跑著被凳子絆了一下就摔在了地上，同學們看見后很著急的'跑了過來把我扶到了凳子上，有人給把身上的土拍掉了還有人拿來創可貼幫我處理傷口，一邊幫我清理傷口一邊安慰我。頓時我感到傷口不怎么疼了心里面感到暖暖的。之后老師通知了我媽媽把我接回家再處理了一下傷口，傷口好了之后我就又回到了學校。同學們的熱情和關心給我帶來的溫暖讓我永遠忘不了。
還有一次是上信息課時。那時因為要上信息課了，我們都很激動早早的到了微機室門口等著老師，老師來了以后我們按照自己的座位坐好聽老師講課。老師講完以后給我們布置了作業讓我們在電腦上實際操作然后我們就打開電腦開始做了，做著做著我感到鼻子有點不舒服好像有什么東西流下來我一摸是血，原來是流鼻血了。老師看到后馬上帶我去水龍頭那兒洗了洗然后用紙幫我堵上，帶我到教室里坐下然后時不時的詢問我。她看著我的樣子就像媽媽一樣很擔心我，確定我不流鼻血了她才走了。走之前她還叮囑我要多喝水注意點。老師擔心我的樣子在我腦海里也是揮之不去的。
這些事雖然是一件件小事但是同學們的熱情和老師的關心讓我感到無比的溫暖。同時也讓我明白了同學之間要互相關愛對老師也要尊重像對待父母一樣，因老師就是我們第二個父母。
記憶的作文 篇2
站在記憶琴臺的邊沿，隨意撩起一支筆，記下這個短暫而又充實的瞬間，我靜下心來，微笑著閉上眼睛，冥想我已經擁有和失去的一切。
匆匆流逝的歲月，如同一本珍貴的書，被匆忙而細心地翻過，流逝的歲月帶走了歡歌笑語，卻帶不走我的記憶，記憶之書在我腦海里又一次瀏覽，里面有酸甜苦辣，也有喜努哀樂。紙張已微微泛黃，而時間卻在一旁悶不吭聲，在寂寞之余，我的手毫無分寸，不懂得輕重之分。腦海中浮現了我的過去，啊！我終于回到了過去。
小小的水滴匯成浩瀚的海洋，細細的沙粒積成歡樂的土地，匆匆流逝的歲月留下了我的足跡。我看到過去，小時候，嘴里常含著支清脆的柳笛，心里覺得一切都是那么美好，含著柳笛像載著陽光，不管到哪里都是一片艷陽高照，蝴蝶自在飛，花也布滿天，散發出陣陣衣草的香味，提起衣草，它像一個夢，縈饒在我的心海，我一直希望有人能送我一束衣草，不知為什么我經常想起這樣一句話，衣草的花語是“等待愛情”。但我心里卻一直認為擁有衣草，就不會孤獨，傷心和寂寞，擁有它就會擁有幸福。
想回到過去，試著去嘗一嘗記憶中那枚青青的橄欖。母親常說橄欖區是甜的。但在記憶中，那枚橄欖卻伴有苦澀，但吃下后卻會留有甜蜜，我時時將它回味，那感覺還是那么清晰。記憶中有一只會飛的.鳥，常常悄然飛去，給我留下絲絲回憶。就像呼吸，明明知道已經過去，而我還隨時去追憶。若時光可以倒流，我真希望回到過去。孩提的我愛讓你哄，愛整天漫無目的的游蕩，拿著最心愛的木偶玩具。
詩人說：“花朵把春天的門推開了，果實把秋天的門推開了，飛雪把冬天的門推開了，綠把夏天的門推開了，堅韌把苦難的門推開了，真誠把愛的門推開了，愛把生活的門推開了……我說，星辰把黑夜的門推開了，而我卻把記憶之門推開了，里面裝滿了過去，有快樂、悲傷，有成功，失敗也有失望、絕望�？傊�，里面有我人生歷程的酸甜苦辣，也有喜怒哀樂”。
回到過去，試著去彈記憶中的吉他，用它彈奏生活的愉悅；去感受記憶中的那股春風，讓它輕輕拂去我心中的愁云。記憶之中有一座心中花園，心煩時推開門去看看清風明月，園里栽著智慧樹，流著忘憂泉，達著消遙橋，開著知在花。我一直都想說，它給我想不到的快東，像綠洲給了沙漠，每天都是快樂的我。在記憶中不需要太多言語，只要那深情的注視，一切便會煙消云散。
記憶中的童年，混沌初開，稚嫩好奇；記憶中的少年是一幅畫，色彩絢麗，爛漫天真；記憶中的青年是一首詩，激情澎湃，活力四射。記憶中也有蒙龍的情感觸動，像一陣風，又像一場雨，感覺模糊而又清晰，幸福而又悲傷，真是難以捉摸。
想關上這城市所有的燈光，黑暗中專心聞著記憶散發出的清香，這夜晚讓記憶變得很有畫面感�；叵朊總�瞬間，都舍不得刪，在腦海里儲存欣賞。
因此，記憶中有笑也有淚，有悲有喜，有香也有色。記憶就是這樣，回想起是那么形象、真切、清晰。朋友，為什么不試著拔起記憶的琴弦譜寫人生樂章呢？
記憶的作文 篇3
老師像園丁，在呵護著含苞欲放的花朵，
老師像蠟燭，點燃自己，照亮學生。
教師，是一個光榮的職業，還有一些人，他們將老師比作蠟燭、園丁和春蠶。可我的這一位老師，她并不喜歡有人稱老師為蠟燭，因為她說呀，你們有沒有看到蠟燭在燃燒自己，點燃他人的時候，老是流著眼淚。我可不要像蠟燭流著眼淚，我喜歡笑著!
我的那位老師，我覺得她有兩大特點：一時她那雙傳神的眼睛，二是她豐富的面部表情。我記得，我們班上有一位同學，他為了不做值日，于是丟下書包走人。清校時，他不惜千辛萬苦再次來到我們班，可是，他的書包卻不見了!后來，我們班的同學才知道 ，原來他的書包已經被老師拿走了。后來呀，她將這件事編成了一件有趣的的故事，現在能像她那樣會寓教于樂的老師已經很少了。
有一次，老師很生氣地說我們測試的結果很差。我們認為老師肯定會因為我們測試結果很差，會很生氣，可老實批評了我們幾句，說我們不知道怎么學習，就給我們看了北京師范大學于丹教授對《論語》的個人理解。第二天，我和一位同學來到學校正巧遇見那位老師，那位老師笑瞇瞇地向我們打招呼我向她問好。我心想：唉，昨天老師還很生氣，怎么今天心情那么好?難道她已經忘了?
是啊!同學們，如果你的老師對你很嚴格，這說明老師很器重你，對你很嚴格，是因為他喜歡你!雖然我的'這位老師時而嚴格，時而溫柔，但是我們班沒有一位同學很討厭她。她燦爛的笑容，嚴肅的表情已深深印在我的心里，腦海里。
記憶的作文 篇4
二零一X年的元旦到了，我準備回奶奶家過。下午一放學，我就坐上了回奶奶家的大巴車。
天黑的時候，我到了奶奶家�！敖憬悖慊貋砹��！钡艿芾业氖滞腋吲d的說�！翱靵沓燥埌�，有你最喜歡吃的土豆！”奶奶笑著對我說。哈！太棒了，奶奶做的飯實在是太香了，我大口大口的吃著。吃飽了！好撐呀�！皝�，姐姐，我們來玩氣球吧！”“好呀。”嘭！氣球爆了，“哎！這可怎么辦？”弟弟看著地上破碎的氣球殘片失望的說到。“沒事沒事，”為了使氣氛不變，我說“走，姐姐再帶你去買一個。”
一晚上很快就過去了，第二天元旦節陽光燦爛是個大晴天。
一大早，弟弟就拉著我到門口，“走走走，姐姐，我們兩個去踢毽子吧，比比誰踢得多！”弟弟笑著說著�！熬湍悖。扛冶�？”我不屑的說�！昂冒珊冒�，那就比吧�！薄敖憬悖议_始踢了��！一個、兩個、三個……”“等等等等，你怎么踢這么多？啊��？你耍賴皮！”只見弟弟拎著一根毽子毛，用腳踢著。
中午的時候，奶奶忙前忙后，準備著大餐：魚肉、木耳、鴨肉、生菜……一盤盤香噴噴的.菜相繼端了上來。“開飯了！開飯了！”弟弟已經迫不及待的想吃美味的魚肉了�？墒俏倚睦飬s想著另外一件事情，我在期待今天下午的老同學聚會呢。
哦哦，差點忘了，今天不僅是新年的第一天，還是我家狗狗“歡歡”的生日呢，奶奶也給“歡歡”做了好吃的呀，做了“長壽面”呦，可“歡歡”也不怎么胃口大開，因為它正等著吃骨頭呢！
二零一X年元旦在開心和熱鬧中很快的過去了，我很懷念它。我希望在新的一年里所有的愛我的和我愛的人，生活幸福！身體健康！
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