實(shí)用的記憶的作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的記憶的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
記憶的作文 篇1
我還記得，在我6，7歲的時(shí)候有一種有趣的繩子游戲。這是一種民間流傳的兒童游戲，當(dāng)時(shí)可流行了。
以前我通常看著同學(xué)們成群結(jié)隊(duì)地玩翻花繩的背陰，不妨也想上去一試。那些繩子只要一到同學(xué)們的手里就立刻活躍了起來(lái)，象跳動(dòng)的音符，想在手指之間飛舞的蝴蝶，有時(shí)看著他們翻花繩的背影，真是謝幕極。因?yàn)槲彝娴?還不是很熟，但我知道它的原則：只要兩個(gè)人，一人一手指將繩圈成一種花樣，相互交替，直到不一方能再翻下去為止，那么那一方就輸了。
又一次，夕陽(yáng)快下山的時(shí)候，一位同學(xué)找我玩翻花繩。我不好意思拒絕，只得硬著頭皮答應(yīng)。她先開(kāi)始翻了一個(gè)簡(jiǎn)單的形狀，“這可難不倒我。”我心里想。舒適吃，那時(shí)快，我翻了一個(gè)“雙插”型，顯然這對(duì)那個(gè)同學(xué)再簡(jiǎn)單不過(guò)了，熟悉的手型將我的雙叉形機(jī)關(guān)飯成了一個(gè)”面條”,糟了！我心一怔，我最怕這個(gè)了！每次都輸在這上面。則么辦？則么辦？我心急的就像熱鍋上的螞蟻，我可不想在眾人面前出丑。就在我記著該怎么辦時(shí)，她說(shuō)沒(méi)關(guān)系，她來(lái)教我。或許她猜透了我的心思，或許她會(huì)“讀心術(shù)”，又或許.....我沒(méi)再往下想，只是一心一意的聽(tīng)起來(lái)。
多么有趣的翻花繩啊！是它給了我童年的快樂(lè)，是它一直陪伴著我成長(zhǎng)！那個(gè)夕陽(yáng)就要下山的下午，我永遠(yuǎn)也忘不了！
記憶的作文 篇2
我童年的記憶——是在初夏的夜晚，在院子里，空氣中固有的干燥和炎熱。微弱的白月光在一臂之遙，偶爾有微風(fēng)和搖曳的樹(shù)影。
我懷著一顆渴望的心來(lái)到了院子的中央。童年的場(chǎng)景再次出現(xiàn)在我們面前：黃昏濃濃，月光如水，映出我和我的玩伴的影子，大人的問(wèn)候和孩子們的嬉鬧互相映襯。
在庭院的左側(cè)是一池蓮藕。每年夏天，荷葉開(kāi)始變得野生和綠色。當(dāng)花開(kāi)的時(shí)候，荷花在美麗和芬芳中相互競(jìng)爭(zhēng)，形成了一個(gè)美麗而獨(dú)特的夏日風(fēng)景。我喜歡池塘邊的那些野花。鮮花一年到頭都盛開(kāi)。白色、粉色、鮮紅色和薰衣草也散發(fā)出不同的香味。它們芳香、優(yōu)雅、美麗。尤其是在夕陽(yáng)西下的晚上，花不見(jiàn)了，只有花香，沁人心脾。
在池塘的正前方有一塊田，曾經(jīng)用來(lái)種植水稻和小麥，但是現(xiàn)在它閑置了。田地的盡頭連接著一條20多米高的用于灌溉的運(yùn)河。運(yùn)河的兩邊只能容納一個(gè)人通過(guò)。從上面往下看，它讓人害怕得發(fā)抖。敢在上面走來(lái)走去，但我從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)，只能在運(yùn)河里走，所以我總是有遺憾。寒假期間，因?yàn)椴恍枰喔龋疫\(yùn)河里也沒(méi)有水，我們穿過(guò)運(yùn)河，去最近的食堂買(mǎi)各種小吃，擦大炮。我們吃零食，把燃燒的大炮扔進(jìn)家里的雞鴨里。受驚的雞和鴨在飛來(lái)飛去，田野回蕩著我們孩子氣的笑聲。
當(dāng)我們厭倦了玩耍，夜晚來(lái)臨了。就我所見(jiàn)，農(nóng)舍的燈光分散成地面上的.“星星”。鄉(xiāng)村的道路又亮又暗。路邊的小樹(shù)讓我們回家的腳步很響。
我喜歡初夏的夜晚。我喜歡它的寧?kù)o、涼爽和神秘。我也有太多的滿足。但是當(dāng)我走在斑駁的陰影中，我有一種莫名的空虛和——星空？遠(yuǎn)處狗叫聲怎么樣？農(nóng)民下班回來(lái)的喊聲又如何？所有的聲音都逐漸被耀眼的霓虹燈、機(jī)械操作和夜市的噪音所取代。
站在院子里，夜已經(jīng)很深了，最美好的夜晚還在我的記憶中，一遍又一遍地回放。我在等待，等待風(fēng)吹動(dòng)我的裙子，等待鳥(niǎo)兒歌唱，等待一棵樹(shù)開(kāi)花，等待我所有的童年記憶開(kāi)放。
記憶的作文 篇3
每購(gòu)得一冊(cè)裝幀精美的圖書(shū)，總會(huì)勾起我少年時(shí)代閱讀禿書(shū)的種種回憶。
母親不識(shí)字，父親雖然讀過(guò)幾年書(shū)，但勞累耕作之余，已無(wú)暇顧及其他。家中幾乎所有的書(shū)籍，都集中在我和哥哥姐姐的書(shū)包里了。
但是父母“不能當(dāng)睜眼瞎”的教誨最終把我培養(yǎng)成了一個(gè)識(shí)文斷字的“文化人”。大約是小學(xué)三年級(jí)，在我已經(jīng)能磕磕絆絆讀些文學(xué)作品的時(shí)候，圖書(shū)的特殊誘惑使我不再滿足于語(yǔ)文課本上的故事，隨便抓起什么書(shū)，便能沉醉地閱讀下去。
我讀的第一本課外書(shū)，是從一位同學(xué)家灶間拿來(lái)的科學(xué)童話。嚴(yán)格地說(shuō)，這哪里是一本書(shū)啊，禿頭禿腦，光剩下中間薄薄的一部分，卷角撕裂，臟污不堪。盡管這樣，我還是懷著激動(dòng)的心情，恭恭敬敬地在15瓦燈泡放射出的`昏黃的燈光里讀了許久。我疑惑得不得了，這是什么故事呀，一只小青蟲(chóng)，能說(shuō)話，能流淚，還得了病……我問(wèn)母親，這怎么可能呢？母親說(shuō)是啊，這怎么可能啊！可是，當(dāng)我想把故事讀完時(shí)，故事卻再無(wú)情節(jié)可讀。小青蟲(chóng)到底得了什么病？它的病好了嗎？這個(gè)沉重的迷折騰了我許多日子，對(duì)書(shū)籍的渴望就從弄清這個(gè)來(lái)歷不明的小青蟲(chóng)開(kāi)始逐漸升級(jí)。
可處在一個(gè)偏遠(yuǎn)、閉塞的小山村里，不要說(shuō)那些世世代代在田間勞作的農(nóng)民，就是多讀了幾年書(shū)的“文化人”，也大都家徒四壁，哪里會(huì)讀到更多的文學(xué)故事書(shū)呢？我近乎哀求地向同學(xué)們?cè)儐?wèn)：你家有書(shū)嗎？有那些有意思的書(shū)嗎？那些沉醉在扇紙片、彈瓶蓋中的小伙伴們，有時(shí)也會(huì)因?yàn)槲业尿\(chéng)或禁不住我手中的幾個(gè)紙片、瓶蓋的誘惑，不知從什么地方找來(lái)一本本臟兮兮的、缺頭少尾的書(shū)籍，但我還是如獲至寶，從此走向了一個(gè)深邃、平靜而又快樂(lè)的世界。這些書(shū)，有些尚可從書(shū)脊上知道名字：《保衛(wèi)馬良山》、《呂梁英雄傳》、《林海雪原》、《平原槍聲》……有的至今也不知道什么名字。
閱讀禿書(shū)是令人不快的，那感覺(jué)就像一個(gè)饑餓的人僅僅吃了一塊餅干，不想讀又想讀，讀了不如不讀，氣不得，怨不得。
后來(lái)，當(dāng)兵到了城市，盡量把每月的津貼攢下來(lái)，去購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)。提干后更是如此，每次上街，總要到書(shū)店逛逛，抱回一堆書(shū)。現(xiàn)在，我的藏書(shū)已達(dá)3000多冊(cè)，看著這些書(shū)，心里總會(huì)涌起一股自豪感。
禿書(shū)使我學(xué)會(huì)了聯(lián)想甚至熱愛(ài)起寫(xiě)作。在禿書(shū)給我太多的猜想和疑問(wèn)時(shí)，我總會(huì)默默地思考或者用筆去續(xù)寫(xiě)那個(gè)莫名的開(kāi)頭、未知的結(jié)尾以及中間脫落的情節(jié)。讀書(shū)也使我的作文水平大大提高，從初二開(kāi)始，我的作文便常常被當(dāng)作范文在全班朗讀，在同學(xué)們羨慕得有些嫉妒的目光中，我開(kāi)始編織起了“作家”夢(mèng)……
禿書(shū)，在我的少年時(shí)代，誘發(fā)我去追逐一段歷史，一個(gè)悲劇或喜劇的來(lái)龍去脈，從而激勵(lì)我孜孜不倦地?fù)焓拔幕乃槠ミB接一節(jié)節(jié)斷掉的鏈環(huán)。
禿書(shū)，使我學(xué)會(huì)了思考。缺少了故事的開(kāi)頭和結(jié)尾，也就為想象開(kāi)創(chuàng)了更大的空間，按照事物的邏輯去推斷、印證，使我在尋覓中進(jìn)步成長(zhǎng)。
禿書(shū)使我懂得缺少、斷裂、貧乏、遺憾，有時(shí)恰恰是富有、完備、廣博和不悔的起始。
記憶的作文 篇4
大雁飛了，有再來(lái)的時(shí)候；草兒枯了，有再青的時(shí)候；桂花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。歲月匆匆，花開(kāi)花落，時(shí)間就是如此的稍眾即逝，在生活的不經(jīng)易中來(lái)去匆匆。
在小學(xué)的最后階段，我們舉行了一次班會(huì)，主題便是“難忘的小學(xué)生活”。
六年的小學(xué)生活，有說(shuō)有笑，有苦有甜，此時(shí)不知為什么，我心中像是打翻了五味瓶似的，有著許多的感受……
忘不了，敬愛(ài)的老師！忘不了，與我整整相處了五年的班主任管老師，忘不了和藹可親的林老師，萬(wàn)不了幽默風(fēng)趣的彭老師，萬(wàn)不了兇神惡煞的殷老師……我永遠(yuǎn)也忘不了這一位位老師的教導(dǎo)，他們是我讀書(shū)的動(dòng)力，他們的話語(yǔ)在我耳邊回響，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我，他們的溫柔目光關(guān)注我一路成長(zhǎng)，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)著我；他們的行為舉止、處世之道時(shí)時(shí)鞭策著我，讓我“誠(chéng)實(shí)、善良、勤奮”，讓我“老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事”，讓我明白“一個(gè)今天勝過(guò)兩個(gè)明天”，嗨……師恩難忘啊！忍不住，落淚了！
忘不了，親愛(ài)的同學(xué)！忘不了我們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲時(shí)的瘋狂，忘不了我們?cè)谡n堂上的“搭臺(tái)唱戲”，更忘不了我們共同分擔(dān)煩惱，分享快樂(lè)的時(shí)光。我還清楚地記得，五年級(jí)那一年，粗心的我走樓梯時(shí)不慎扭傷了腳，是你們——我親愛(ài)的同學(xué)，替我拿書(shū)包攙扶著我一步一步艱難地上下樓梯；是你們——我親愛(ài)的同學(xué)，讓我沒(méi)少聽(tīng)一節(jié)課，少做一次作業(yè)；是你們——我親愛(ài)的同學(xué)，度過(guò)灰暗的日子，走出陰霾。我怎能忘記我們這親如手足的同窗友誼呢？
忘不了，美麗的校園！校園如同一位母親，用甜美的汁哺育著我們，使我們茁壯成長(zhǎng)，在這兒，我們學(xué)會(huì)了和諧相處，在之兒，我們養(yǎng)成了講文明，守紀(jì)律。愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
“當(dāng)年的幼稚，我們面對(duì)藍(lán)天，心中充滿疑惑，如今的雄鷹，我們展翅高飛，去尋找那未知的`答案，但無(wú)論飛多高，飛多遠(yuǎn)，都始終忘不了敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)，美麗的校園！”隨著中隊(duì)長(zhǎng)的話音，我們?cè)谛W(xué)階段的最后一次班會(huì)便結(jié)束了。
可是，我永遠(yuǎn)也忘不了這次班會(huì)，每位同學(xué)的發(fā)言都深刻地烙印在我的腦海中，我將永遠(yuǎn)將它珍藏在自己內(nèi)心的深處！
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