【實(shí)用】溫暖的記憶的作文4篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的溫暖的記憶的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
溫暖的記憶的作文 篇1
校園里的那種溫暖，就像初識(shí)的夏末。那年9月我來(lái)到了這個(gè)充滿和諧、溫馨的校園。
那一樁樁，一件件，每一個(gè)鏡頭，每一個(gè)片段給我?guī)?lái)了是快樂(lè)的、幸福的、美好的。而這一切都被珍藏在青春的寫(xiě)真集里，永不褪色。
鏡頭一地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)時(shí)間：課后“丁鈴鈴……”一下課，我班的幾位“喬丹第二”便迫不及待地捧著心愛(ài)的籃球，爭(zhēng)先恐后地沖出教室來(lái)到操場(chǎng)，開(kāi)始競(jìng)展“英姿”：傳球過(guò)人、投籃……一招一式都是那么有板有眼，引得過(guò)往的同學(xué)忍不住駐足欣賞。
“哎喲!”突然，班里那位“奧尼爾”被撞倒在地，一臉窘態(tài)。“小喬丹”連忙把他扶了起來(lái)，一邊關(guān)切地詢問(wèn)，一邊拂去他身上的塵土。“奧尼爾”瀟灑地把手一揚(yáng)道：“沒(méi)事兒，繼續(xù)。”
操場(chǎng)上又沸騰了起來(lái)。
哇!看來(lái)籃球還是“勇敢人的游戲”，既健身又刺激，難怪男生們常說(shuō)：“我的‘籃球’
我的夢(mèng)。”
鏡頭二地點(diǎn)：教室里時(shí)間：數(shù)學(xué)課堂數(shù)學(xué)老師又把我們引入數(shù)學(xué)王國(guó)。他看見(jiàn)同學(xué)們厭倦的樣子，在黑板上抄了幾道函數(shù)題，還在一旁注上一些提示。
我們望著提示，總尋不著頭腦。男生們久攻不解，開(kāi)始交頭接耳。同學(xué)們茫然地注視著老師，只見(jiàn)他臉上藏著一絲微笑。許久才推了推鼻梁上的眼鏡，回到黑板前，用粉筆在這道題上圈了個(gè)大圈，在一旁寫(xiě)下兩個(gè)大字——無(wú)解!
待我們稍顯平靜時(shí)，他指著黑板笑著說(shuō)：
“同學(xué)們可不要被表面的現(xiàn)象所迷惑啊，有時(shí)候問(wèn)題的答案就是那么簡(jiǎn)單!”
好一場(chǎng)智力游戲。不過(guò)老師這么一折騰大家又精力充沛了!
這個(gè)秋天并無(wú)解!
鏡頭三地點(diǎn)：物理實(shí)驗(yàn)室時(shí)間：物理課上隨著老師一聲“開(kāi)始”，我們個(gè)個(gè)如同上了發(fā)條的鐘一樣，實(shí)驗(yàn)室里一片忙碌。
“大概電源這么接吧!”
“電線這頭要插在這兒。”
“我的電燈泡怎么不亮呢?”
“哈，完工了。”
同學(xué)們大多完成了實(shí)驗(yàn)，可有一位卻怎么也接不通。
“來(lái)，我?guī)湍恪！?/p>
“喏，這么接才對(duì)。”
不一會(huì)兒，他的電路終于也完成了。望著合作勝利的果實(shí)，他的臉上充滿了喜悅。
哈，同學(xué)們對(duì)這趣味盎然的物理實(shí)驗(yàn)還真“來(lái)電”，更可貴的是這互助精神使大家如沐春風(fēng)，大家的友誼與電流一齊通暢了。
校園的青春無(wú)主題，在溫暖的集體里，在老師的教育中學(xué)習(xí)，多么幸福啊!我常常期盼還能回到那個(gè)生機(jī)勃勃的校園里!那段溫馨的畫(huà)面總會(huì)勾起我對(duì)那個(gè)絢麗多彩的夢(mèng)的千絲萬(wàn)縷的回憶……三年的初中生活，就像一場(chǎng)絢麗多彩的夢(mèng).
溫暖的記憶的作文 篇2
我有一段記憶，回想起來(lái)總是飄著茶一般的芬芳，心中蕩起一股溫暖。
秋風(fēng)卷起路邊的一堆落葉，像一個(gè)醉漢在街上橫沖直撞。我不死心的翻了翻身上的口袋，還是一無(wú)所獲。今天爸媽說(shuō)了會(huì)晚回家，但我卻在這種時(shí)候把鑰匙弄丟了，真是屋漏偏逢連夜雨。天色漸漸暗了下來(lái)，我看著行色匆匆的路人和家家窗口亮起的那抹暖黃，心中不禁又涼了幾分。
我看著看著竟然入迷了，往路旁一退，不小心撞到了一個(gè)阿姨。“哎呦！”尖利的女聲在我耳旁響起。“你瞎眼了嗎？這么寬的馬路怎么往人家身上撞呀？”我嚇了一跳，趕忙低頭道歉。阿姨抓著我又是一頓劈頭蓋臉的訓(xùn)斥。我不停的點(diǎn)頭認(rèn)錯(cuò)才送走了這位怒氣沖沖的阿姨。經(jīng)過(guò)這個(gè)意外我不敢在再街上逗留，于是回到了自家單元樓下。
單元門(mén)口昏黃的燈光籠罩著我，把我的影子拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，我像一只流浪貓一樣蜷縮在單元門(mén)口。冰涼的夜風(fēng)吹得我更想溫暖的家。我猶豫著要不要敲開(kāi)鄰居家的門(mén)，看他能不能讓我進(jìn)去呆一會(huì)兒。不過(guò)想起現(xiàn)在鄰里之間平時(shí)各忙各的，幾乎沒(méi)有什么往來(lái)。且經(jīng)過(guò)了之前的意外，我不敢貿(mào)然前去，害怕會(huì)吃上一道冰冷的閉門(mén)羹。
正當(dāng)我猶豫之時(shí)，一個(gè)微胖的身影進(jìn)了單元樓。我定眼一看是樓下小賣(mài)店的大嬸。我經(jīng)常幫爸媽買(mǎi)日用品什么的，所以她認(rèn)識(shí)我。她徑直向我走來(lái)，關(guān)切地說(shuō)：“小伙子你怎么坐這兒了？我看你呆這兒好半天了。”我不好意思地說(shuō)明了情況。大嬸露出驚訝的表情說(shuō)：“怎么不去嬸店里呀？跟我還不好意思了？”說(shuō)著就把我拉到了她的小賣(mài)店里。我坐在小板凳上看她忙前忙后地為我泡茶。
她把一杯溫?zé)岬牟瓒藖?lái)給我，說(shuō)：“你先坐著喝口茶，你爸媽回來(lái)了我能看到。”我在那裊裊的霧氣中仿佛看到她那張笑盈盈的臉。淺嘗一口，一股暖流仿佛從趾間涌到了天靈蓋。醇厚的茶香流連在我的唇齒之間，即便我這從不會(huì)品茶的人，都品到了茶中所有的美好。心中突然升起一種感動(dòng)，好像被一種無(wú)法言說(shuō)的情感所溫暖。我想那是大嬸的真情吧，就像這杯溫暖的茶。
那份真情無(wú)比普通，不似烈火那樣有熾熱的高溫，但就如這杯茶一樣有溫暖人心的力量，這樣，也就夠了。
我仿佛聽(tīng)到什么滴滴答答的聲音，我想，那大概是我的心被融化的聲音吧！
溫暖的記憶的作文 篇3
這個(gè)世界上到處充滿著愛(ài)和溫暖，有家人帶來(lái)的溫暖，老師帶來(lái)的溫暖，同學(xué)帶來(lái)的溫暖，陌生人帶來(lái)的溫暖等等。這些就像火爐一樣在我情緒低落時(shí)溫暖著我的心窩，讓我揮之不去。
我記憶的最深的是在上小學(xué)時(shí)，我們那時(shí)不是住宿的上午和下午放學(xué)都回家吃飯，吃了飯?jiān)偃W(xué)校。記得那天我吃完午飯后早早的就去了學(xué)校，到了學(xué)校就跟同學(xué)們玩那時(shí)我們玩的就是類(lèi)似追趕的游戲，我們分好組后就開(kāi)始了你追我趕的玩的很開(kāi)心。就在這時(shí)我跑著跑著被凳子絆了一下就摔在了地上，同學(xué)們看見(jiàn)后很著急的跑了過(guò)來(lái)把我扶到了凳子上，有人給把身上的土拍掉了還有人拿來(lái)創(chuàng)可貼幫我處理傷口，一邊幫我清理傷口一邊安慰我。頓時(shí)我感到傷口不怎么疼了心里面感到暖暖的。之后老師通知了我媽媽把我接回家再處理了一下傷口，傷口好了之后我就又回到了學(xué)校。同學(xué)們的'熱情和關(guān)心給我?guī)?lái)的溫暖讓我永遠(yuǎn)忘不了。
還有一次是上信息課時(shí)。那時(shí)因?yàn)橐闲畔⒄n了，我們都很激動(dòng)早早的到了微機(jī)室門(mén)口等著老師，老師來(lái)了以后我們按照自己的座位坐好聽(tīng)老師講課。老師講完以后給我們布置了作業(yè)讓我們?cè)陔娔X上實(shí)際操作然后我們就打開(kāi)電腦開(kāi)始做了，做著做著我感到鼻子有點(diǎn)不舒服好像有什么東西流下來(lái)我一摸是血，原來(lái)是流鼻血了。老師看到后馬上帶我去水龍頭那兒洗了洗然后用紙幫我堵上，帶我到教室里坐下然后時(shí)不時(shí)的詢問(wèn)我。她看著我的樣子就像媽媽一樣很擔(dān)心我，確定我不流鼻血了她才走了。走之前她還叮囑我要多喝水注意點(diǎn)。老師擔(dān)心我的樣子在我腦海里也是揮之不去的。
這些事雖然是一件件小事但是同學(xué)們的熱情和老師的關(guān)心讓我感到無(wú)比的溫暖。同時(shí)也讓我明白了同學(xué)之間要互相關(guān)愛(ài)對(duì)老師也要尊重像對(duì)待父母一樣，因老師就是我們第二個(gè)父母。
溫暖的記憶的作文 篇4
窗外的雨淅淅瀝瀝，勾起了我無(wú)數(shù)的回憶。那同樣是個(gè)陰雨天，那時(shí)我還在上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候。
“發(fā)試卷了！”不知誰(shuí)喊了一聲，聽(tīng)說(shuō)是個(gè)剛考過(guò)的數(shù)學(xué)單元卷，我的心立刻縮緊了。一陣油墨味兒從遠(yuǎn)處飄來(lái)，一張?jiān)嚲盹h然而至。
六十分！怎么可以！在我眼前的那張?jiān)嚲恚丝田@得格外恐怖，然而試卷上那個(gè)碩大鮮紅的六十更為刺眼。一個(gè)個(gè)大大的紅叉布滿試卷，它們?nèi)缫粡垙埦拮欤盐覂?nèi)心的最后一點(diǎn)希望吃掉，我的內(nèi)心也落雨了，正如現(xiàn)在的天氣一樣，看不到任何希望的陽(yáng)光。
走在街頭的馬路上，我顯得格外孤獨(dú)，我的內(nèi)心只有“絕望”二字。回到家，匆匆完成了作業(yè)。
夜深了，窗外仍在下雨。抬頭看天，只看到一片漆黑，沒(méi)有月色朦朧，沒(méi)有星光陪伴，我仿佛看到理想的花兒在一片片隕落，桌上放著的那張?jiān)嚲恚屛蚁肟奁?/p>
“吱呀——”房門(mén)忽然被推開(kāi)，是媽媽。她手中捧著一杯牛奶，此時(shí)還散發(fā)著熱氣。“嗨！怎么了，哭喪著臉干嗎？這么晚了還不睡，是作業(yè)沒(méi)完成？……還是先喝杯牛奶吧。”媽媽關(guān)切地問(wèn)我。
“哦，沒(méi)什么。”望著媽媽眼角的皺紋，聽(tīng)著她關(guān)切的話語(yǔ)，我的內(nèi)心充滿對(duì)她的愧疚，她已為我操勞太多，我卻沒(méi)有讓她欣慰。媽媽看到這張?jiān)嚲恚恢罆?huì)怎么想？也許她會(huì)很失望吧。我這樣想著，隨手想把試卷塞進(jìn)書(shū)包，可已經(jīng)來(lái)不及了，她已經(jīng)走了過(guò)來(lái)，當(dāng)她的目光與試卷接觸的那一剎那，只見(jiàn)她的眼神一顫，此時(shí)我等著被她批評(píng)。但我想錯(cuò)了，她并沒(méi)有說(shuō)什么重話。只說(shuō)“喲！怎么考得這么差，是上課沒(méi)聽(tīng)懂嗎？”隨之伸手撫摸著我的頭。
一瞬間，我被她的理解打動(dòng)了，內(nèi)心只有對(duì)她的感激，她的撫摸讓我感受到了世間最美妙的感覺(jué)，那就是溫暖。我的內(nèi)心此刻已經(jīng)盈滿了陽(yáng)光，在媽媽的鼓勵(lì)與理解下，心頭已不再落雨。我堅(jiān)信：只要我努力，只要我不放棄，一切都會(huì)好的。在那一刻，我心頭忽然萌生了一句話：有一種感覺(jué)叫溫暖，而鼓勵(lì)與理解則是它的源泉。
那一夜，我笑了，笑得無(wú)比燦爛。
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