用來取暖的記憶作文

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的用來取暖的記憶作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　寒冷的冬天又張牙舞爪地來了，我不慌不忙地打開了記憶的盒子，頓時一縷和煦的陽光照在我的身上，在明媚的陽光中，我又看見了那高高的、瘦瘦的、微微的駝背的身影……

　　楊老師是我小學(xué)五年級的新任班主任，他是個五十開外的老頭兒，身材高高的。這樣一個老頭與生性頑劣的我——班里公認(rèn)的“胡蘿卜”，哪會把他放在眼里。楊老師的第一節(jié)課，我就故意遲到。不料，校門鎖了，我只好翻墻進來，卻被值日老師逮了個正著。他把我揪到了教室門口，跟楊老師耳語了一陣，當(dāng)時的我滿不在乎。而老師卻語重心長地對我說：“明明同學(xué)，你的過去我略有耳聞，我認(rèn)為你的本質(zhì)并不壞，只是個有個性的同學(xué)而已。”接著，拉著我的手進了教室，便當(dāng)著全班同學(xué)的面說：“今天，明明又翻墻了，但這不是簡單的重復(fù)過去的錯誤——逃學(xué)、玩游戲。今天他是向里翻，是為了不缺功課。這是多大的進步呀！我相信，明明同學(xué)一定會把不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣改正過來，成為一名名副其實的好學(xué)生�！碧靺龋∥艺娌桓蚁嘈抛约旱亩�朵，老師居然像爸爸媽媽一樣叫我“明明”，頓時我的心涌上了一股股暖流。同學(xué)們也都用羨慕的目光看著我。這第一堂課，就給我留下了深刻的烙印。

　　從這以后，我暗暗的下定決心：要徹底改掉一切不良的壞習(xí)慣，發(fā)奮學(xué)習(xí)，奮力追趕。

　　又起風(fēng)了，但我絲毫不覺得冷。楊老師留給我的記憶就是冬天里的一把火。有了它，我心里永遠(yuǎn)不會冷。

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