風景的作文3篇(優(yōu)秀)
無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的風景的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
風景的作文 篇1
霞——————我心中最美的風景。
云好像是霞的身體，它賦予了霞千萬種奇妙的姿態(tài)：如奔騰的江河大浪，又如幽雅寧靜的花朵，它們像輕盈的羽毛，又像母親美麗的臉龐；它們擁有萬馬奔騰的壯觀，也擁有鶴立雞群的驕傲與孤獨……一千朵霞就有一千種姿態(tài)，訴也訴不盡，道也道不完。
陽光好像是霞的心靈，它賦予了霞多種多樣的性格：如火一般燃燒著的紅色，體現出熱烈與火爆；很深很深的粉色，流露出青春與活力；絳黃一樣的顏色，耐心而踏實；很普通的橙色，熱烈又活力，積極又平凡，更有著一股快樂的孩子氣；黑一樣的暗紫色，高貴而神秘的外表下遮住了一顆不安的心……
森林和小溪好像是霞的畫紙，讓霞在畫紙上隨意涂抹：霞把森林染成了橙色，最普通的橙色，讓森林像在秋天一樣美麗！它把小溪染成了粉色，充滿青春與活力的.粉色，讓小溪在霞的渲染下，變得更加有活力！
滿天的霞有著奇妙的姿態(tài)和富有意義的色彩：火辣的紅、平凡的橙、活力的粉、智慧的黃、靜謐的黑……
漫漫的霞又一次聚集在天空中。此時此刻，我百般激動，因為我看見了世上最美的風景！
風景的作文 篇2
秋風，帶走了最后一片凋零的葉，凄涼之景，讓人忍不住潸然淚下，但，細細觀察，你會發(fā)現凄涼深處那一點生機勃勃……
秋，我漫步在田間小路上，路邊一叢叢的雜草，已失去生機，成了一抹枯黃，回想燕歸時節(jié)，它們爭先恐后地鉆出泥土，露出青綠的嫩芽，草盛時節(jié)，拼命汲取養(yǎng)分，瘋了一樣地往上長，大片大片的翠綠，都將自己的活力奉獻給了夏季，如今，只落得秋來草枯的下場，一派荒涼之景。
盡展風華的花朵，早已花瓣凋零，綠葉枯黃，化為泥土的一分子，不復往日繁華似錦。
“咯吱、咯吱……”踩在落葉上發(fā)出清脆的響聲，在空曠的山林里回蕩。光禿禿的枝丫上偶有幾片堅強的枯葉在無情的秋風中肆虐下仍沒有掉落，掉光樹葉的大樹像一個掉光頭發(fā)沒有生機的老頭兒，這時，我忽然發(fā)現樹葉原來對大樹這么重要。
蹲下身，拾一片枯葉，細看上面的每一條紋理，都曾有生命的清泉緩緩流過，伸手細細撫摸枯葉的表面，不同于夏季綠葉的'光滑。枯葉有些粗糙，稍一用力，枯葉在我的掌心里碎成一團。原來枯葉與綠葉的區(qū)別不只在兩個“枯”字和“綠”字上，原來生命竟是這么易碎，這么脆弱，這么不堪一擊？
春天歸來，萬物復蘇，融化的小溪發(fā)出潺潺的流水聲，去年的枯草地，今年又發(fā)新芽，花枯之地，又長出了新枝，光禿禿的枝丫上又有密密麻麻的小綠點，仔細辯認，原來是新芽。
殘花枯葉化入泥中，原來是做了養(yǎng)料，落葉是既給生養(yǎng)它的大樹母親做養(yǎng)料，也給大樹母親在冬天時節(jié)保暖，不易凍傷。
它們雖然逝去，但仍為這個世界盡了微薄之力，犧牲自己，幫助下一代的鮮花棣昌樹葉的新生，它們的人生旅途雖然短暫，只有一年，但它們在最美好的時節(jié)，用盡所有，使自己光華一季，如此，也便不算可惜，活得有價值，有意義。
枯草凋花落葉離開這個世界，不是無情，只是這樣才能更好的回報這個世界，就像詩句“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。
風景的作文 篇3
窗外的柳樹發(fā)出了嫩芽；小草從草叢中探出了腦袋；飛在天空中的小鳥停落在枝頭展示出了優(yōu)美的歌候。書聲朗朗的我們，在教室中背著單詞。“現在開始聽寫。”隨著一句話語教室中鴉雀無聲，只能聽得到老師的話聲。這正是我們慈祥而和藹的英語老師。
“收。”伴隨著一聲話音，打破了教室中的寧靜。“上課。”教室中，唯獨老師在說話，同學們目光聚集在黑板上“誰能回答下這個問題？”老師瞅了一眼我們，目光投放到了一位四號桌同學的臉上，老師沖她笑著，她立刻會意了，緩緩站了起來。貌似一道簡單的英語題，在她這里，卻便成了一道恰似數學的難題。
老師走近她的身旁眼中流露出渴望與期待的眼神。終于，她的眼中閃爍著自信的光芒，用細小的聲說出了答案“很好！”老師笑得更加燦爛了，興奮地她大步走到了講臺，加上了分，我們給予了她掌聲，掌聲中帶著希望，希望她能越來越自信，同時，老師的.目光與笑容中，也充滿了期待。她也不好意思地低下頭去。
一年四季中，春天的暖洋；夏季的大海；秋季的落葉；冬季的雪花，都不及老師。她的眼神期待著我們的成長，她的笑容中，充滿著對我們的鼓勵，她，就像春天的陽光；就像夏季的海洋；就像秋季的微風；就像冬季的白雪，才她是我們教室中，大自然中最美的景色。她永遠是我心中的一片景色。
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