風景作文精華【4篇】

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的風景作文4篇，希望能夠幫助到大家。

風景作文 篇1

　　初秋，楓紅還未侵染蒼綠的葉子，桂花的香還需用力嗅，才能品出那一絲雅。橘的美，總是交雜于青黃與橙紅之間。

　　我搬了矮椅子坐，看著大家伙在老院落里忙碌的身影，是多人拾起卻放下的閑適時光。我敢斷言，那一份忙碌，是我一直珍藏在心底的那道風景。

　　我們的一大家，繁瑣的支系旁親，很難有時間聚聚。因此個不成文的.規定，在入秋的第一個星期六，打掃老院子。也總會吃一頓午飯。

　　你帶上咸享老酒，我提著陽澄湖的蟹。

　　再小兩個輩份，就乘著暖陽，怠惰一下。閑雜地聊天，你最近有去什么好地方嗎？考試考得如何？如果是年齡最大的，就越有發言權。孩子們當然不會管同輩的成年人如何，眼里只有一般年紀的孩子身影。

　　我總是第一個搶去擺盤收拾的好差事，雖幫不上什么忙。卻總是在大人們的一兩句稱贊中得意，又頗有嘲美意味地向表弟表妹看去，引得他們一陣哄鬧。

　　可我這個最大的孩子，在吵鬧過后又得幫他們剩去桂花栗子那里硬的殼，揀開掉在包裝里的小白花。

　　大人們更忙碌些，按照老規連擺放好一疊疊金邊青瓷碗，用那小杯子盛放半杯酒。慎重恭敬地像是考取功名的狀元向鄉里敬酒那般模樣。

　　八仙桌，是很讓我的煩惱的一件事。它究竟能怎坐得下一大家，盛滿了一碟碟碗筷和美酒。我們就坐在這小小的桌上，揀幾塊油肉給老人，他們總會感謝你。而小孩千萬不能直接夾菜吃，要經過一番連哄帶騙，才會乖乖咽下去。

　　老一輩人炒菜也很有一番樂趣，輪流上陣，似與眾仙顯神通也并無差別。好像都要顯出那最精最美的菜，要用最鮮的醬料，才能在眾多兄弟姐妹中最與眾不同。

　　偶爾也會交流一些舊事，我聽著覺著乏味極了，他們卻談得津津樂道，如交流國際情報的驚奇與新鮮。又能立馬變一道臉，講述自己的身體哪不斷使喚了

　　他們的生活就如棉花一般樸素。

　　中間的那輩一也就是我們爸爸那一代。時會講些在年幼發生的驚哈刺激之事也會談些孩子的趣事。或會被老一代談起過那些蠢事，接著是我們的一陣哄笑

　　那種大家聚在一起的溫情，弄堂里的青石板，自家院里的橘子樹散的枝條悄悄通過墻。來看看我們的歡笑，忙碌卻又快樂的背影。

　　是駐守在我心底永遠也舍不去的那道風景。

風景作文 篇2

　　從教室窗外望去，泛泛的白云蒙住了一望無垠的、低矮的、雜亂無章的房子，偶有幾幢為數不多的高樓鶴立雞群，和幾條赫然醒目的晾衣桿組成一幅乏味的、無趣的畫面。

　　當然，任何一個畫面都可能是一道風景，也許在房子之間依稀可辨一個綠草如茵的花園；任何一個人都可能是一道風景，也許在摒棄了惡習之后，就能閃耀著人格的光輝……

　　你站在講臺之上，怒目環視四周，手中的粉筆被緊緊地握住，任誰看了都不禁咽一下口水，還生怕咽口水會發出聲音。你的眼神像尖刺一樣，死死地盯著每個舉手投足，就算只是稍微瞄你一眼，也不免心驚膽戰。你向左一瞥，準確發現了哪邊正竊竊私語，意圖好好懲罰一番，拿著粉筆的手一抬一放以示警告；你向右一望，好像又見到哪人的不雅之舉……黑板上“榜上提名”的`人都祈禱著快把名字擦掉；而那所剩無幾的幸存者也在心中默念——不要記我呀！但大多數人都是敢怒不敢言的，對這位老師委派的軍情局情報人員懷恨在心，恨不得一把沖上講臺將他狠揍一頓。

　　這事兒早已司空見慣，雖然你盡職盡責，卻令大家“唾棄”。

　　“阿嚏！”我鼻子一癢，一個噴嚏席卷而來，我頓感天旋地轉，仿佛站在一個大轉盤的正中央。我摸了摸額頭——呀！渾然就是一塊燒紅的鐵！看看老師交代給我的任務，壓力倍增啊！忽然，我看見了你就在我前方，我仿佛找到了救命稻草，趕緊湊上前：“你能幫我做這個嗎？”隨即拿出老師給我的統計表。你接過一看，眼珠子轉了轉，好像在思索要不要幫忙，因為要是幫了，休息時間就蕩然無存。你又仔細地翻了翻，仿佛在計算要做多久、怎么做。你的眉尖向上揚一揚，嘴角動了動，兩眼放射出柔和的光芒。面對著我殷切的目光，你欣然地答應了。

　　第二天，老師拿著你做的統計表說：“這是楊同學做的統計表，你們看看他多認真，大家要向他好好學習。”同學們唰地一下看向我，全然不知是你的功勞。

　　下課后，又見到你忙碌的身影；上課時，又見到你如刀似劍的目光，你依然盡心盡力地為同學服務。你也是一道風景。

風景作文 篇3

　　這里，包羅萬象，風景獨好。這里，既不是高山之巔，也不是大海之濱，而是——圖書館。

　　我靜靜佇立在書架間，悉心挑選書籍。“啪”一聲使我一驚顫，我順眼一望，發覺有位男士在后幾排書架間踱著，此時他正彎腰拾起剛才掉落在地上的書。我認為這沒什么，許是圖書管理員在整理被孩子弄亂的注音讀物。

　　玻璃窗外，清冷的風吹亂了雨絲，仿佛飄進了我的胸膛，讓我有了陣陣涼意。

　　我捧著書，打了個冷戰。忽然，一陣風襲來，讓我懷疑玻璃窗邊有了裂縫。身后又不時冒出窸窸窣窣的聲音，我猛然轉頭，定睛一看：是那個“圖書管理員”！他躡手躡腳地扶著書架，懷里緊緊夾著一本書，怕它掉下來似的。他拖著似千斤重的雙腳，費勁地走到書架側邊，緩緩彎下腰，坐了下來，用手不自然地扯了扯衣邊。

　　他不會是要飯的吧？還是被從監獄里放出來改過自新、好好學習了？我的猜想是有根據的：他坐下，見我注意到他，立即咧開了干燥的.嘴，黑乎乎的牙齒與手中的書籍顯得極不協調。他蓬亂的頭發像從沒梳理過，臉上的褶皺在燈光下十分醒目，并沒有被黝黑的膚色所掩蓋。他的衣沿下露出用藍布補成的補丁，此人真可用“賊眉鼠眼”來形容。

　　根據我往常的經驗，這是一個沒教養的文盲，看他的年齡，估計要到下輩子才能領會高尚的情操。

　　他看我的眼神，使我憤怒，又有些害怕。罷了，江山易改，本性難移，但愿以后社會上少出現這種人。我快速離開這“是非之地”，繞過了他。

　　這一幕震撼了我：

　　本以為他又要抬頭望我。

　　他卻埋頭，雙目炯炯有神，像在拼命汲取書中的精華。他此刻已不受世上任何的紛擾，全身心投入到閱讀當中。他的手顫抖著，緩緩翻過一頁書，嘴里正默念著什么……

　　這難道不是勤奮苦學的樣子嗎？

　　即使他的文化水平沒有我高，但他專心求學的精神值得我借鑒。那本《道德故事》我小時候看過，其中我印象深刻的一句話就是：帶著微笑面對別人。

　　對不起，我誤會了你。你只想像書上所說那樣與人為善，而我卻只因你的外表而認為你是一個沒有思想、道德的人。通過這件事，我覺得對自己來說，又是一個新起點：與人交往的新起點。看人不能僅看外表，應看其作為。往往，作為很上進的人一定是個追求上進的人。

　　難道你不認為這又是一個新起點嗎？

風景作文 篇4

　　提起風景，腦海中呈現的是一張張甜美的笑臉，一片片詩情畫意的景物和一件件難以忘懷的成長往事在這色彩斑斕的成長盒子里，讓我為你打開盒蓋去瀏覽屬于我的那個天空。

　　——題記

　　心弦上的那道風景——好美！

　　她是一個學習成績比較落后的學生，在她的心中，教室的前門是為那些成績優異的學生敞開的，而后門則是一些成績落后的學生可以走的。

　　記得有一次我們進行語文考試，她和我是同桌，我問她考試是否考得理想，她吞吞吐吐地告訴我：“我有一大部分的題目都不會做。”望著她那雙憔悴和渴望學習的臉，我頓時不知所措。

　　我是班里的學習委員，對同學們來說，最羨慕我的莫過于我的成績，然而面對想學習的她，我絞盡腦汁卻想不出幫助她的辦法。驀地，她問我：“怎樣才能學好功課。”我語塞，眼里有些淚水。

　　考試成績公布了。我的成績遠遠超過了她。記憶猶新的是她向我微笑。

　　我和她的'同學感情很好。在我熱心幫她補習的情況下，她的成績日益提升。從讓人不起眼的35分到46分，從46分到53分，從53分到65分哇噻，她令我對她刮目相看！

　　“功夫不負有心人”，她的成績有了驚人的進步。

　　從此以后，無論是測試還是考試或是競賽，她都能胸有成竹地說：“我把題目全部做完了！”對此，我為她高興。

　　那天，學校召開散學典禮，我看見了她面對微笑地、毫不猶豫地從前門跨過——我在心中為她鼓掌！

　　或許，在你們心中，風景應該是美麗的，神圣的，但是在我心中這件往事是最值得欣賞的。為何？因為她從一個后進生逐漸努力變成敢于走前門的學生；從一個不恥下問的學生變成敢于提問的學生；從一個懷有自卑心態的學生變成考試胸有成竹的學生，這、難道比那些風景還差嗎？不，不差！有時候，總有一把鑰匙屬于自己。

　　回想起的曾經，提醒了我：失敗一次并不代表永遠失敗，可以經過努力，戰勝失敗。就如同她，從一個成績落后學生變成一個成績優異的學生，這難道不是活生生的例子嗎？

　　希望這道風景能成為大家的記憶。這到風景也經成為我心弦上、不可磨滅的故事