（精）風景的作文
在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的風景的作文3篇，希望對大家有所幫助。
風景的作文 篇1
——讀《呼蘭河傳》有感
魯迅曾說蕭紅，把北方人對生的堅強，對死的掙扎的描述，是力透紙背的。蕭紅能夠在單單環境描寫里，把生動僅僅作為承載多重意蘊的工具，直率甚至有些越軌的筆觸，將文壇十年來身體受之折磨干凈利落的寫出來。她站在感情之外寫感情，不動聲色的愛與恨，鰥寡孤獨。
一．童年視角
在《呼蘭河傳》中，蕭紅采用了童年視點敘事方式。這既昭示了蕭紅以童年視角體驗生活和再現生活的藝術用心，又使作品具備了鮮明的文體特征和獨特的文體功能。作為一個四、五歲的女童，“我”既是作品中的一個人物，也是所有故事的敘述者。這個人物的出現，是《呼蘭河傳》所取童年視角的最顯在的標志。作品通過“我”這樣的“有限視野”，描述出了生動而又深刻的畫面，具體展示了人們的生存方式和生活困境：在第三、四兩章中，敘述者敘述了荒涼的“我家”以及在其中麻木地生存著的“粗人”們的生活境況；從第五章開始直到第七章，“我”的眼睛開始聚焦于其中“小團圓媳婦”、有二伯、磨官馮歪嘴子等幾個主要人物不堪的生活。這種童年視角一方面傳達作者“難以忘卻”的幼年記憶；另一方面，則使作品在取得真實感的同時，加強了文章的意蘊厚度。由于作品設定了這一狹義上的童年視角，她所敘述的只是她的所見所聞所感，這就使讀者對她產生了一種信任感：她的敘述都是真實的，因為她敘述的只是她所知道和感受到的。而讀者往往在“我”的描述表達中悟到更多的東西。
二．女性解讀
《呼蘭河傳》的情節十分零碎，人物單一分散，沒有貫串全書的線索。在女性形象塑造上，主要有小團圓媳婦與王大姐兩個悲劇形象，刻畫了兩個少女由鮮活到死亡的命運，12歲的小團圓媳婦到婆家之后被活活折騰而死；漂亮的王大姐因私自與磨倌結合，最終在寂寞冷眼中死去。蕭紅通過對小團圓媳婦生命毀滅的描寫，揭示出威脅女性生存的一大禍首便是封建禮教。傳統的倫理道德對女性身份和行為的界定，在頑固的愚眾心理中形成了一整套對女性的規范，它們像強加在女性身上的柔軟的鎖鏈，給女性造成巨大的束縛與壓制，并扼殺她們鮮活的生命。蕭紅看似冷靜的筆觸后,呈現的也是呼蘭河這片土地上女人的悲劇。這片土地上的女性地位如此卑微，活得如此不堪，作為最普通的勞動婦女，麻木地生活在這里，生活在以男權為中心的家庭里，無所謂生死。而呼蘭河土地上女人的悲劇映照的往往是整個民族土地上千千萬萬女性的悲劇。
三．家的訴寫
蕭紅對于呼蘭河這片土地有著一種有機渾圓的感受輪廓，一方面而言呼蘭河這片土地荒涼蕭條，帶著盲目而又無意義的生命輪回，無論用怎樣的色彩勾勒都無法掩飾內心的.凄涼。另一方面，呼蘭河又是蕭紅無法精神背離的家。她嘗盡人生苦難，失去自己人生所要追求的所有理想和憧憬，在顛沛流離的漂泊中獨自寂寞。這種深刻的寂寞和孤獨正是觸發她對故鄉回憶的觸發點。當她呈現故鄉的風景時，正是從另一個角度寫出沉湎于回憶之中的蕭紅對于家的眷戀。所謂歸家,不過是回到記憶里家的一個時空片斷,，回到自己心里的心靈深處的歸屬而已，她完美的雜糅了自己故鄉的丑陋與美麗。
沒有希望的未來和茍延殘喘的當下，一雙絕望的眼睛帶著無人理解的孤獨，去端詳他人佯裝無知的自私，從而迫使自己去相信這就是真是的世界，這便是《呼蘭河傳》真正要傳達的意蘊。
風景的作文 篇2
每個人心中都有一處最美的風景，有的是母親在忙碌的身影，有的是父親那離去的背影，還有的是幫助別人的那一瞬間。我的心中最美的.風景，那是太太忙碌的身影。
我五歲那一年回的老家，對一切事物都很陌生；雞和鴨、狗和貓，還有那破舊的房子和像穿了三萬年又舊又破的衣服。我非常不喜歡那兒。
我討厭到極限，準備想要回家時，太太出現在我的面前，又黃又瘦的臉，灰色的頭發里摻雜的銀絲，看起來和一個營養不良的人沒有什么兩樣。
我不滿地看著這一切，心里抱怨地說：“這到底是哪個地方呀！又窮又丑，簡直就是一個山村嘛！”
太太給我們做午餐了，我走進了又小又臟的廚房，見太太拿起一把“千年之刀”切起了青菜，“卡卡卡”一段青菜進了鍋，太太拿了一個表面生銹了的杯子往鍋里倒了一些水，又跑到灶臺邊去生火，太太拿起一大把稻草卷成一個大大的圓，又抬起一個長長的棍子，將圓圈圈在那灶臺邊上，用棍子一捅，再點燃火柴往灶臺里一扔，一團紅紅的火焰就冒了出來。整個動作配合地找不出一絲馬虎或不熟練。太太生完了火又跑到雞舍里取了兩顆又大又圓的雞蛋，將雞蛋互相撞了一下，兩顆蛋上立刻裂開了一道口子。太太將蛋黃和蛋清倒進了鍋里面，再蓋上鍋蓋，不一會兒，太太就將一碗香菜蛋湯做好，聞一下就直流口水。我開心地想著，這村還挺好的，至少有吃的。
可是，現在吃不到了，太太在九十六歲那一年離開了人世，但我永遠忘不了那忙碌的身影，也成了我心中今生最美的風景。
風景的作文 篇3
我知道就算大雨讓整座城市顛倒，你會給我懷抱。有你的地方就有風景。——題記
風呼嘯，雨滴滴，那一次考試的失敗，讓我如同一只中箭的雄鷹，翻轉著，墜落著，在無盡的深淵里，漸漸的迷失了自我……
手中緊緊攥著那張紅叉遍布的試卷，坐在家中，那道道紅叉宛如張張扭曲著的嘲笑的臉，心頭閃過絲絲慚愧，望向遠方，眼前似乎是老師的諄諄教誨，耳畔仿佛是家長的聲聲噓寒問暖，眼淚在眼眶里打著旋兒，不經意間，腦海里劃過奶奶的話語：“娃啊，到城里去，你可要好好讀書啊。”眼淚忍不住的流了下來。
淚眼朦朧間，偶然瞟到那桌前那一盆吊蘭。你從那拳頭大的根莖中冒出叢叢綠葉，綠葉十分光滑，綠與白相互間隔著，形成一幅十分和諧的畫卷，一根長長的枝垂下來，上面掛著許多小的吊蘭，小得那么精致。幾朵小百花綻放著，六片乳白色的花瓣好似一個仙女，花蕊的頂端戴著一頂黃色的帽子，宛如一個羞答的少女，不想露出自己那美麗的顏容。
我的心立刻被你這小家伙所震驚，沒有想到你竟有如此堅強的生命力。
還記得去年冬天，父親在陽臺上拿著一把剪刀，要將你的葉子剪掉。
“爸，你為什么要把吊蘭的葉子剪掉？”
“傻孩子，把它的葉子剪掉是為了它來年更好的`生長。”爸爸笑了笑。
“可要是它來年長不出來怎么辦呢？”我十分心急，仿佛有千萬只螞蟻在我的心上亂爬，失著為你捏一把汗。
“那小區里的大樹為什么到了冬天要變成光禿禿一片呢？”爸爸道，“道理不都一樣嗎？”
我點了點頭，漸漸地，我淡忘了你。不知道你為了今天的這般模樣付出了多少努力。
而我呢？在學習中每當遇到困難就退縮，不經歷風雨怎能見彩虹。抹掉臉上的淚水，再次坐在桌邊，提起筆，繼續埋頭于書海之中。
宗璞曾在《紫藤蘿瀑布》中寫道：“花和人都會遭到各種各樣的不幸，但生命長河是無止境的。”是啊，每當我們遇到困難時不要放棄，堅信：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
屋里的時針依舊在賽跑，我仍然埋頭于書海，但我的心里早已沒了倦意。吊蘭，有你的地方就有風景，難忘你給我無限向上的力量。
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