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又見(jiàn)教師節(jié)教師節(jié)征文
又到九月十日了，這是我成為老師以來(lái)度過(guò)的第二個(gè)教師節(jié)。教育局也應(yīng)景的推出了“教師節(jié)專題網(wǎng)站”，在各個(gè)學(xué)校征集以“難忘師恩”為主題的文章,也是給所有老師的一份厚禮吧。想到師恩，在我漫長(zhǎng)的讀書生涯中，真有兩位老師讓我念念不忘。
在小學(xué)度過(guò)了渾渾噩噩的四年時(shí)光，糊里糊涂的我所在的集體就成了全校最玩劣、最差勁的班級(jí)。所有教過(guò)我們的老師都怨聲載道，每次家長(zhǎng)會(huì)爸爸媽媽們都要聽(tīng)半天的嘮叨，最長(zhǎng)的也教不過(guò)一年。以至于幼小的我在日記里呼吁：“為什么學(xué)生每年都學(xué)雷鋒，老師就不能學(xué)學(xué)雷鋒，好好教教我們？”等到小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我們終于等來(lái)了這樣一位夢(mèng)想中雷鋒似的好老師，她從不怨天尤人，竭盡全力地把我們送到了畢業(yè)。在她的帶領(lǐng)下，我們第一次知道了什么是團(tuán)結(jié)友愛(ài)，什么是齊心協(xié)力，什么是心心相映，什么是擰成一股繩。那一段日子，我曾一度不愿離開(kāi)教室，不愿錯(cuò)過(guò)與老師同學(xué)們?cè)谝黄鸬拿恳环昼姡堑玫鸵荒昙?jí)的妹妹抱怨我下課都不陪她玩了。
到現(xiàn)在我仍然時(shí)常記起，那六月的黃昏，漫天燒瀝青的嗆人煙味中，我們的教室門窗緊閉，同學(xué)們異常認(rèn)真地在老師不記報(bào)酬的帶領(lǐng)下補(bǔ)習(xí)知識(shí)的情景。隨著學(xué)校樓頂裂縫的消失、隨著瀝青味道的消散，老師的臉頰也越來(lái)越消瘦，然而我們的笑臉卻越來(lái)越燦爛，家長(zhǎng)們緊鎖的眉頭也早以舒展。當(dāng)我們坐在初中重點(diǎn)班的教室里，想到分離已數(shù)月的老師和部分同學(xué)，在相互對(duì)望的眼神中，充滿了心照不宣的眷戀和不舍。如今，那熟悉的瀝青味道、那漫天煙霧籠罩中的操場(chǎng)，還有那夏日黃昏悶熱的氣息仍不時(shí)鉆入我的夢(mèng)境。只有在那夢(mèng)境中，我還是快樂(lè)無(wú)憂的小女孩，還有天真爛漫的同學(xué)們，還有敬愛(ài)的老師朝夕相伴……醒來(lái)，當(dāng)再一次明白那已是回不去的過(guò)往，淚，已濕透枕巾。
告別懵懂的童年，進(jìn)入青澀的少年時(shí)期，在初中，又遇到了一位永生難忘的老師。在那凡事以成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)的年代，重點(diǎn)班自然要擔(dān)負(fù)更多的期盼，然而我們卻享受著學(xué)習(xí)和集體生活的雙重快樂(lè)。老師從一開(kāi)始就給了我們充分的自由和信任。當(dāng)別的班級(jí)在苦記單詞時(shí)，我們的教室里卻飄出陣陣暢快的笑聲；當(dāng)別的班級(jí)在背誦課文時(shí)，我們的教室里正進(jìn)行激烈的辯論賽；當(dāng)別的班級(jí)在挨訓(xùn)反省時(shí)，我們這邊卻是收獲成果的表彰大會(huì)……更為難得的是在初三那一年，面臨著升學(xué)壓力的我們?nèi)匀辉诒M情享受著精彩紛呈的班會(huì)活動(dòng)。那時(shí)，湖南經(jīng)視和衛(wèi)視還沒(méi)有籌建，后來(lái)給人們帶來(lái)無(wú)數(shù)快樂(lè)并拉動(dòng)湖南電視業(yè)發(fā)展的《幸運(yùn)3721》和《快樂(lè)大本營(yíng)》還毫無(wú)蹤影，而由我們同學(xué)自己組織策劃的班會(huì)活動(dòng)在我的印象中就仿佛是這兩擋節(jié)目的雛形。每周五的下午第二節(jié)課是雷打不動(dòng)的放松時(shí)間，它所帶給我們的快樂(lè)是不言而喻的。
當(dāng)其他班的孩子放學(xué)后被我們的笑聲吸引，里三層外三層地圍在教室外面久久不愿離去，跟著我們歡呼雀躍時(shí)，教室里的我們是那樣的快樂(lè)和自豪，每個(gè)人都為自己生活在這樣的班集體、有如此開(kāi)明的班主任而感到幸福。那時(shí)，十三四歲的我們，半大不小的青澀年紀(jì)，自然也就少不了情竇初開(kāi)的情懷。不知從什么時(shí)候起，班上開(kāi)始流傳著誰(shuí)喜歡誰(shuí)的傳言，這朦朦朧朧的情感，不是假的，但也絕不是正兒八經(jīng)的那么回事，它儼然成為我們初中生活中不可或缺的調(diào)料。在這樣半真半假的傳言中，我們體會(huì)著成長(zhǎng)的滋味，收獲著少年時(shí)期獨(dú)有的情感體驗(yàn)，它使我們的少年生活五彩斑斕，有了可以回味的一頁(yè)。而此時(shí)，我們的班主任總是含笑地默默看著，從不妄加干涉，她知道怎樣是最好的處理方式。許多年后，當(dāng)我和一些朋友聊天，聽(tīng)到在他們的初中時(shí)代很多同學(xué)因?yàn)檫@樣的傳言背負(fù)著“早戀”的罪名立即被班主任勒令轉(zhuǎn)學(xué)或是退學(xué)時(shí)，我是極其驚愕的。在他們眼里，初中是一個(gè)不堪回首的灰色年代。這更使我滿懷感恩地慶幸自己的幸運(yùn)，是我們的班主任讓我們一直擁有著純真而又難忘的燦爛情懷。
又是教師節(jié)了，這么多年以來(lái)，我再?zèng)]見(jiàn)過(guò)這兩位老師，也從未想過(guò)刻意地去找尋或是送上什么禮物。但無(wú)論什么時(shí)候，只要想起她們，內(nèi)心就會(huì)生出滿腔感激和無(wú)盡的懷念。如今，我也是51個(gè)孩子的班主任了，我從心底里深深地愛(ài)著他們。家長(zhǎng)們很客氣，每逢此時(shí)總會(huì)想方設(shè)法要送點(diǎn)小禮物表示感謝。收著怕違反規(guī)定，不收又抹殺了家長(zhǎng)們的心意。其實(shí)，我只希望，將來(lái)我的這些孩子們偶爾想起我時(shí)，臉上會(huì)掛著微笑，就是給我最大的安慰……
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