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感恩教師節(jié)四年級(jí)作文
老師是紅燭,點(diǎn)燃自己照亮別人;老師是春蠶,吐盡自己最后一根絲線，下面給大家分享了感恩教師節(jié)的作文，一起來看看吧！
感恩教師節(jié)作文1
教師節(jié)這天，我、吳可佳和羅淇三人如約早早地來到了教室，準(zhǔn)備給老師和同學(xué)一個(gè)意外。早自修的時(shí)候，同學(xué)們爭著把鮮花送給羅老師。等同學(xué)們鮮花都送完了，我們?nèi)瞬砰W亮登場。我們走上講臺(tái)，把用千紙鶴制作的風(fēng)玲送給羅老師，齊聲祝福：“祝羅老師節(jié)日快樂！”羅老師笑得合不攏嘴：“真漂亮！謝謝！”。第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課。林老師來了，我們?nèi)齽陀忠淮伍W亮登場，把用千紙鶴制作的燈籠送給了林老師，也送上了一句祝福的話：“祝林老師節(jié)日快樂！”。林老師也笑了。整節(jié)課，林老師都是笑瞇瞇的。要知道，以前林老師可是很嚴(yán)肅的，從沒笑著上一節(jié)課！看見了老師們那幸福的笑容，我們心里喜滋滋的。
特別的驚喜，來源于特別的創(chuàng)意，這創(chuàng)意和靈感來得也很偶然。暑假里，羅淇和吳可佳來我家玩。羅淇看見我的課桌上有漂亮的紙片就說：“我教你們折千紙鶴吧！”折了約有六十只時(shí)，我們幾乎同時(shí)想到了一個(gè)主意：教師節(jié)的時(shí)候，我們送一百只千紙鶴給羅老師，送一百只千紙鶴給林老師，給她們一個(gè)驚喜！有了這個(gè)主意，我們各自在家分別準(zhǔn)備折千紙鶴。9月6日，我們帶著千紙鶴在吳可佳的家里聚集。我們把千紙鶴用細(xì)細(xì)的白線穿好，掛上拉花，分別做成燈籠形和風(fēng)鈴形。看著三人合作完成的作品，我們會(huì)心地笑了。
感恩教師節(jié)作文2
葉子要感謝大樹；小魚兒要感謝江河；小要感謝大地。是因?yàn)榇髽洹⒔�、大地給予了葉子，小魚兒，小草生命。而我卻要感謝老師，因?yàn)樗o予了我知識(shí)。
在我心目中老師是神圣的。因?yàn)�，是老師培育了一代又一代的祖國接班人，他們像園丁一樣哺育著祖國的花果使它們著裝茁壯成長。
是老師，教會(huì)了我們讀ａ、ｏ、ｅ……是老師，教會(huì)了我們算1＋1＝2；當(dāng)我們遇到難題時(shí)，是老師一遍又一遍給我們講解。
記得上星期，在一個(gè)想把房頂掀翻又熱鬧的教室里，您把我們?nèi)羞M(jìn)班里，我們看著您嚴(yán)肅的臉色，像是誰惹了您。的確，我們?nèi)橇四�。說我們太浮燥了，下個(gè)星期就要期中考試，你說，講過的題還錯(cuò)，考試?yán)铣墒裁戳恕！顿u火柴的小女孩》一文，這句兩個(gè)幸福各指什么，我再講一遍，講過的題再錯(cuò)，一個(gè)抄一遍。我們聽了，都不再若無其事了，聚精會(huì)神地聽著，經(jīng)過老師的講解，我們懂了，也不再出錯(cuò)，您又笑了，笑得那么燦爛，我們也笑了！
感謝讓我懂得了人與人之間的真情；感謝讓我懂得了師恩的偉大；感謝讓我知道了失去父母是多么痛苦；感謝讓我懂得了…
感恩教師節(jié)作文3
老師您是辛勤的園丁，培養(yǎng)了一代又一代的學(xué)生。老師是太陽底下最神圣而又艱苦的職業(yè)。老師您們辛苦了。
您們無論是嚴(yán)寒的冬天還是炎熱的酷暑，無論是雨天還是晴天你們總是辛勤的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年地為我們講課、批改作業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)無私奉獻(xiàn)，毫無怨言。
我們是美麗的花朵，而你就是辛勤的園丁，每天不知疲倦的澆灌我們，默默無聞，這就是你們——受全體人民尊敬的辛勤園丁。
為了祖國的.花朵鮮艷美麗，你們像一位慈祥的老人，長年累月地守護(hù)在花朵前，你們是蠟燭，照亮了我們而自己的生命卻在慢慢的燃燒著。你們用自己的行動(dòng)給我們樹立了一個(gè)光輝的形象和榜樣，真不愧是“人類靈魂的工程師”
老師像我們的父母一樣，無時(shí)無刻地培養(yǎng)著我們，老師為我們付出的太多了。所以我們必須感恩老師。在課上一個(gè)點(diǎn)頭和微笑就是對(duì)老師很好的感恩。在考試中取得一個(gè)好成績也是對(duì)老師感恩的一種方法，平時(shí)我們一定要感恩老師對(duì)我們付出的心血。
老師，你們真是一位辛勤的園丁，培養(yǎng)了那么多的棟梁之材，你們贏得了大家的贊頌，我要衷心地說一聲老師您們辛苦了！
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