環保的作文

時間：2022-09-14 18:27:57 環保作文我要投稿

【精華】環保的作文合集五篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的環保的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精華】環保的作文合集五篇

環保的作文篇1

　　一，漫畫教材，豐富多彩

　　今天我選取的漫畫作品都是我們學生自己創作的，針對的是同一個主題：環保。九幅漫畫以簡單的筆調，清新的畫面給我們描述了環境問題的嚴重性。在新課程改革進程中，生活作文備受親睞，學生也特別喜歡，因為生活作文是真實的，是可以自由想象發揮的。我們說漫畫就是生活的縮影，是學生通過一個生活的畫面閃耀出的智慧的火花，夸張、簡潔、含蓄、跳躍的筆調中反映出一個個發人深省的道理。我們的漫畫作文就是來源于生活，揭示生活內涵的。通過讓學生觀察漫畫，展開聯想，給漫畫取題，最后選擇一種自己喜歡的形式寫下來，可以是詩歌、童話、一個片斷。我也試圖通過讓學生仔細觀察漫畫，比較具體地說一說你的發現，根據漫畫主題，展開合理想象，解決本課的重點難點。

　　二、學情分析，設置坡度

　　大致了解學生程度，程度較好的學生能通過流利地把看漫畫的感受說清楚；程度一般的學生能較完整、較具體地表達；能力較弱的的要求說出自己的某點看法，大致講得比較完整。（課上下來后，發現這個課的內容對于三年級的學生難度還是比較大。）

　　三、課前準備

　　課前準備四張白紙，四支記號筆，為展開小組活動做好準備。

　　四、課堂操作程序

　　1、提問引入新課2、欣賞單幅漫畫，學生欣賞說漫畫3、歸類得出“環保漫畫”

　　4、欣賞漫畫組圖5、給這組漫畫取題寫作6、師生評價交流

　　五、教學漫畫作文，趣味快樂多

　　1、從內容入手。傳統的作文往往偏重寫作形式，忽視寫作內容的啟發，導致學生寫作內容貧乏。我們的漫畫作文則是從指導學生的觀察、構思入手，以漫畫作為想象的依托，一此拓寬學生的思路。欣賞漫畫時及時引導學生展開自己的聯想，比如一輛私家車旅行時丟了一路的垃圾這一幅漫畫，當學生說出了畫面意思時讓他想一想在你的生活中有沒有見過類似的情景，你覺得如何？讓學生言之有物，也讓學生體會到原來漫畫就是一種生活啊，原來漫畫是如此真實啊！

　　2、自主思考。在傳統的作文教學中，學生處于被動的地位：師講，生聽；師出題，生寫；師修改，生看。為了解決這一弊端，我讓學生處于主動地位。盡量讓學生說，比如讓學生自己思考如何才能幫助別人更好地看懂漫畫，你來出出主意，盡量讓學生自己來，發揮他們的主體性。學生講得好的故事、句、段、篇，哪怕是一個詞，及時予以表揚鼓勵，培養學生獨立的觀察能力、想象能力、口述能力、寫作能力，以及口頭修改作文能力。

　　3、先說后寫，循序漸進。課堂中花了大量時間讓學生觀察，然后說，內容豐富，面對一幅幅生動有趣的漫畫作品，學生有極強的表達欲望，大大豐富了學生的語言訓練。特級教師張化萬說過“口頭作文若能持之以恒，會讓學生達到出口成章的程度”。我在教學中把口頭作文技能順利地遷移到書面作文上去，收到了較好效果。

　　4、打開形式的枷鎖，讓筆尖自由揮灑。學生總苦于書寫老師硬給的題目，苦于起筆老師框定的文體，總是絞盡腦汁，苦思冥想。漫畫作文打開了形式的枷鎖，學生的思路也開闊了，讓學生看漫畫寫話，豐富，精彩。

　　5、面向全體，全面發展。

　　教師心中已給學生分為三個層次，制定目標時又分為個同層次，教師在操作過程當中分層遞進教學，做到各方面心中有一定尺寸。操作過程當中，分層施教，也是本課時的特點之—。所謂分層施教，就是教學分合有效，動靜結合，學生全體參與，各得其所。如先單幅漫畫欣賞，引導中下生說，又引導把整幅畫的內容說具體，發揮合理的想象。讓中下生有話可說，讓優生有機會施展自己的才華。分層施教過程當中，還注意分層評價，分層提高，分層指導，充分發揮學生的潛能，培養學生主動發展的品質。

　　6、。注意美的滲透，使漫畫教學充分發揮教書育人的功能。

　　本課時除了完成作文指導外，還有一個育人方面的要求，就是讓學生懂得保護環境從身邊做起的道理，并能在行動中落實。我們的漫畫就是圍繞這一主題，在一幅幅漫畫中主題被表現得簡單明了，在學生口述作文過程當中也始終注重對學生環保意識的培養，使學生什么是美的，什么是丑的。

　　7、利用多媒體輔助教學，采直觀教學法，激發學生的情趣。如開頭的引題，兩次觀察畫面，作文技法的指導，都制作了投影片，采用了電化教學，提高了教學效果。

環保的作文篇2

　　生命與綠色擁抱，人類與生態共存。隨著環境的不斷惡化，人們的環保意識也逐漸提高，認識到環保的重要性。

　　關于環保，班上開展了環保活動。1.組織了環保演講，同學們躍躍欲試，發表了自己的看法。2.征集了環保廣告，大家都把自己的成果拿出來分享3.開展了環保在身邊的征文活動，同學們,同學們更是踴躍發稿，環保活動在我們辦得到了積極響應。

　　四月份的時候，我們班參加了重慶市璧山縣璧城鎮實驗小學璧南河污染情況的查小組，去調查璧南河的污染情況。

　　到達璧南河后，水面上的油污，垃圾，塑料袋，爛菜葉子，以及一系列的廢棄物品隨處可見。我們決定把12個人分為3個小組，對比南和三個區域進行水的PH值化驗，結果出來了。3個區域的河水的PH值已達9度以上，以自來水的PH值相差5度左右。我們也親眼目睹河邊明明設有公共廁所，可一些行人卻不講衛生，偏偏要在河岸上廁所，那時的場面，使我們深有感觸。

　　自從調查以后，我們又采訪了璧山縣環保局的叔叔阿姨們，他們告訴我們一些數據：我縣每年污水排放量高達1000多萬噸，其中，生活污水排放量達600萬噸左右。

　　采訪不久，由12人組成的調查小組的組員們采取了環保措施。1.呼吁人們不想合理亂丟垃圾2.提高人們的環保意識，公德意識3.號召全體公民節能減排。

　　同時，我們也想為環保局提幾條建議：1.注重地下管網，化糞池的修建2.減少廠家，酒家的污水排放量3.加寬河道，清掏河道4.河道兩邊多種植物。

　　環保局對于生活污水的排放，進行了地埋式無能耗生化管理。同時，璧山縣投資一個多億修建了獅子鎮觀音橋污水處理廠，由此可見，環保在人們心中的分量越來越重。

　　每人栽一棵樹，節約一點水，你都為環保貢獻了自己的'力量，再小的貢獻，乘以60萬，都會變成巨大的貢獻。綠我鐘小，美我家鄉。我堅信，在人們的共同努力下，璧南河一定會重改面貌！

環保的作文篇3

　　地球是我們人類的家園，也是人類的母親。我們依賴它，探索它。這個蔚藍色的星球多么美麗，但我們要知道：地球只有一個!

　　遺憾的是，許多人對于這個淺顯易懂的道理卻視而不見，繼續為所欲為，妄顧地球家園的安危。環境科學家曲格平曾經說過這樣一句話：“唯有變革，才能拯救人類的命運，也唯有變革，才能使我們的子孫后代世世代代生存下去。”里面的“變革”就是指環保。說得很對，所以如今有許多人拿著標語在街上喊空口號，卻沒有見過多的行動。難道這樣污染就會好轉嗎?不!

　　看，我們城市里的河流的河水發黑發臭；排成長龍的汽車放出大量的廢氣；成片的綠地變成“石屎森林”；那清脆的鳥叫聲消失得無影無蹤。如果再這樣下去，中國將繼續貧乏水資源，空氣將變得愈來愈渾濁，本世紀將有10%的鳥類物種消失。上述的事情，我們人類是罪魁禍首!

環保的作文篇4

　　每一個人都有一個屬于自己的中國夢，我也有一個屬于自己的中國夢——我希望我們能走進綠色，走進環保。

　　聽爸爸媽媽說，他們小時候的村莊山青水綠，人們生活在藍天白云之下，周圍的環境是優美宜人，到處鳥語花香。不知從什么時候開始，人類開始亂砍亂伐，令郁郁蔥蔥的森林轉眼變成了孤樁獨樹的“禿地”；令清澈見底的溪流轉眼變成了堆圾如山的“廢池”；沙丘吞噬了萬頃良田，洪水沖毀了可愛的家園……一個個鐵一樣的事實告訴我們，它們威脅著生態平衡，危害著人體健康，制約著經濟和社會的可持續發展，它們讓人類陷入了困境。這些災難敲響了人類的警鐘，保護環境與維護生態平衡的重任要落到我們的肩上。

　　這些災難都是由人類造成的。因為人們盲目地圍墾、掠奪、開發，所以導致中國三分之一的天然濕地面臨被改變、喪失的危險，導致生態環境失去平衡。同時工廠也大量地排出廢氣、廢水、廢物，使環境質量惡化。資源本來可以再生，可人類卻濫用化學品，致使本來可以再生的資源不能再生。

　　善待地球就是善待自己，拯救地球就是拯救未來。我們作為新時代的“紅領巾”，假如不了解環境問題的嚴重性，無視有關環境保護的法律法規，不去增強環境保護意識，我們的生命將毀在自己的手中。地球只有一個，它是人類賴以生存的美麗家園。善待地球，保護地球，保護資源環境，就是保護我們自己，同時也為我們子孫后代留下了美好的家園。

　　美麗的中國夢，請你趕快實現吧！我們要從自己做起，從小事做起，攜手保護我們的家園，走進綠色，走進環保。