合作的作文（實用4篇）
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的合作的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
合作的作文 篇1
打掃衛(wèi)生的時候，我來掃地，楊越茗拖地，白朝蕊擺桌子，孫鈺童擦黑板，代玉杰倒垃圾。我要是沒有他們的幫助，肯定不能打掃衛(wèi)生。
有時候王思清跟張可怡去幫老師抱本子，王思清本來要自己抱，但是她一個人拿不了那么多，于是就問老師：”我能不能和張可怡一塊兒去抱？“老師說可以，王思清想：”合作真快樂。“
我要和我爸爸媽媽下棋的時候，媽媽來當(dāng)裁判，我是黑棋，爸爸是白旗。媽媽還要公平來看我們誰輸誰贏，玩兒起來可高興啦。合作起來，我們什么事兒都可以干，可好了。
做飯的`時候，媽媽負(fù)責(zé)洗菜切菜和洗碗。爸爸負(fù)責(zé)炒菜、做飯和盛飯。我負(fù)責(zé)幫他們打雞蛋，我還負(fù)責(zé)吃，對了，我還幫他們當(dāng)小小傳遞員。合作起來，我們就把飯做好了。
合作真快樂，什么事兒都辦得成。
合作的作文 篇2
在學(xué)校20xx年個人跳繩比賽圓滿閉幕后，本周體育老師又提出舉辦一場“一帶一”跳繩比賽。這下可好了，班里炸開了鍋，同學(xué)們紛紛議論到底該怎樣組隊呢？有些同學(xué)想和自己的好朋友一起搭檔，有些又想和跟自己個頭差不多的小伙伴合作，還有的想和跳繩跳得好的種子選手組隊。經(jīng)過反復(fù)協(xié)商和來回溝通，全班組隊工作終于確定完畢。我最終選擇的搭檔在體型上與我接近，在身高上也不相上下，并且我倆跳繩水平也是旗鼓相當(dāng)。耶，一切都是那么的完美。
“一帶一”跳繩比賽最主要比拼的是兩位選手之間合作的默契，這與個人跳繩比賽比拼個人實力完全不同。剛開始練習(xí)的時候，我倆的節(jié)奏完全對不上，沒跳幾個就斷了，這讓我們對接下來的正式比賽完全沒了信心。但是功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過體育課上多次練習(xí)和磨合，我倆慢慢找到了一些小技巧，比如一起有節(jié)奏地數(shù)數(shù)并保證節(jié)奏同步，我們從起初的一次連續(xù)12個到50多個、60多個……對我倆而言，這真是質(zhì)的飛躍，因此也大大增強(qiáng)了對比賽的信心。
比賽前一天，我們還制定了一個口號：每跳到十個就喊一聲“奧利給”！結(jié)果，我們沒跳幾輪就被自己弄得笑岔氣了。這可不行，我們又商量著改了個口號，每跳十個就喊個”到”，這效果還不錯，不僅讓我們知道到底已經(jīng)跳了多少個，還不影響我們正常發(fā)揮，真是一舉兩得。
到了比賽當(dāng)天，我倆互相給對方打氣，希望能取得好成績。隨著一聲哨響，我們?nèi)缤綍r練習(xí)那樣不急不躁，認(rèn)真數(shù)數(shù)，保持節(jié)奏，最終取得了第七名。雖然沒進(jìn)前五，但我們?nèi)匀惶貏e開心，因為相比最初練習(xí)的.時候，我們已經(jīng)有了特別大的進(jìn)步。我倆更相信，如果再給我們充分的時間練習(xí)，還能取得更好的成績，因為我倆配合越來越默契，就像親姐妹一樣。
這就是合作讓我們收獲的快樂。
合作的作文 篇3
在我們身邊有很多無形的力量在給予我們無限的動力。友情.父愛.母愛.師生情等等都是這種力量。合作也是其中一種。
記得在小學(xué)的時候，我的數(shù)學(xué)成績并不是很好，每次數(shù)學(xué)考試，我都很害怕，害怕被老師批評。可是，每次成績發(fā)下來，老師總是先批評我。他教導(dǎo)我說：“你看看你，其他幾門成績都那么好，為是么數(shù)學(xué)你就不行？以后要加把勁。”我知道數(shù)學(xué)十分重要，可是我不知為什么自己的數(shù)學(xué)成績還是那么差。在臨班，有一個數(shù)學(xué)很優(yōu)秀，可英語十分差的人。一次月考之后，我拿著自己的各科成績往家走，一不小心撞到了一個學(xué)生，我連忙說聲對不起，他對我說了沒關(guān)系。
他看見我的英語試卷上畫了個99分，我也看見了他手中的數(shù)學(xué)試卷，閃爍著100分。他對我說:“來，我們來做朋友吧，我們互相學(xué)習(xí)。”我思考了一會說：“好。”我們互相介紹了自己，尤其是把自己的缺點說得十分詳細(xì)。我說：“我們從這改改錯題吧!反正回家改什么也不懂，在這里為我們會想講解吧。”“好”。他回答。
經(jīng)過我的.認(rèn)真講解，他不一會便改完了他的英語錯題，他也不拿其煩的給我講數(shù)學(xué)題，經(jīng)過我們的努力，我們改完了自己弱科的錯題，我們商量后決定明天在校門口見面，然后再去我家寫作業(yè)。我高興的回到家去，把試卷給父母看。當(dāng)父親看了我數(shù)學(xué)試卷上錯題全改完了，便有些生氣地說：“是不是看的別人的?”我連忙解釋其原因。父親聽了對我說：好，你一定要和這個學(xué)生好好交流交流，學(xué)會它是如何學(xué)數(shù)學(xué)的，他得你的學(xué)習(xí)一定會有很大的幫助。”“嗯，爸，明天我要把
它帶回家來一起學(xué)習(xí)。”“知道了，你一定要好好學(xué)，努力。”
在以后，我們經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)交流，我也掌握了如何學(xué)好數(shù)學(xué)的辦法，他也一樣，我們的弱科都有所提高，班中的名次也提前了。在期末考試時，我們都進(jìn)步了許多名。
在這件事中，我感覺到了合作是一種無形的力量。我收獲了如何在生活中提高解決問題的方法，收獲了合作的重要性。
合作的作文 篇4
“獨腳難行，孤掌難鳴。”每當(dāng)我看到這個名言，我就會想起那天的事情，更讓我懂得了合作的重要性。
有一次，學(xué)校舉行手抄小報評比。老師將我們分成三人一個小組，要求我們兩天內(nèi)完成。我和蔡鼎宇、水佳炎在一組。我想：一張手抄小報還要三人合作完成，真是沒有那個必要，我自己就能做成功。中午回家，我一個人忙碌起來，可是不管怎么畫都不好看，我開始不耐煩了。到了學(xué)校，看到其他小組的同學(xué)都在做：有的在設(shè)計版面；有的在剪裁精美的圖片；還有的在一絲不茍的抄寫……我們小組的'其他兩人也在忙碌著。是啊，有時候需要靠集體的力量才能做成事情啊!我也上去幫忙剪裁起圖片來。這時，上課鈴聲響了，我們就把手抄小報的材料收了起來。放學(xué)前，我們做了分工：我負(fù)責(zé)設(shè)計版面和抄寫，蔡鼎宇負(fù)責(zé)畫畫和剪裁圖片，水佳炎負(fù)責(zé)找資料。
放學(xué)回家，我先找來報紙，認(rèn)真的研究報紙版面的設(shè)計，又在稿紙上畫了一個又一個，不好看就再做，經(jīng)過將近一個半小時的努力，一張讓我非常滿意的小報的板塊設(shè)計完成了。
第二天，在美術(shù)課上，我們把自己準(zhǔn)備的材料組合在一起，不到四十分鐘，一張板塊搭配合理、設(shè)計美觀、抄寫認(rèn)真的手抄小報就做好了，非常漂亮。我們將自己的作品交給了老師，后來在學(xué)校舉行的手抄小報評比中還獲得了四年級組一等獎。
記得奧斯特洛夫斯基說過：不管一個人多么有才能，但是集體常常比他更聰明和更有力。我從做手抄小報這件事情中吸取了一個教訓(xùn)：人不可以驕傲自大，也知道團(tuán)體的力量是多么的強(qiáng)大。更讓我對“獨腳難行，孤掌難鳴”這個成語有了更深切的理解。
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