(優(yōu)秀)合作的作文5篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編幫大家整理的合作的作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
合作的作文 篇1
在網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)中,合作是必不可少的,同學(xué)之間的互相評議本身就是一種合作。不僅如此,在網(wǎng)絡(luò)作文的發(fā)表中也有著合作帶來的雙贏。在我班同學(xué)中,能熟練操作和運(yùn)用電腦的人并不多,打字打得快的人也很少,甚至家里有電腦能上網(wǎng)的同學(xué)也只是十來個而已,更何況有的同學(xué)家里家長還不允許他們上網(wǎng),因而好的作文要想上傳到網(wǎng)上發(fā)表也是一件并不容易的事。這時就需要同學(xué)間的互相協(xié)作來將作文傳上去。
我采取了分別加分的方法鼓勵同學(xué)合作完成。比如對有好文章需要打印的同學(xué)要加分,這個分加的是他文章的分;有能幫他打出來發(fā)到網(wǎng)上的同學(xué)要加分,這個分加的'是他打字工作的分,往往作文2分,打字1分,如果是自己的文章自己打上去投進(jìn)去的加3分。班級中有打字較快、家里又有電腦上網(wǎng)的同學(xué)就較樂意去做,他自己的文章只要有可取之處就會將它發(fā)出來,這自不必說,而且如果他自己沒什么好文章,他也會去幫別的同學(xué)打,這樣也可以加分了。比如有的同學(xué)在一個學(xué)期中就幫助同學(xué)打了十多篇文章。
有時,我布置的語文作文作業(yè)要求全都發(fā)到網(wǎng)上去,同學(xué)之間就會互相配合來完成。因?yàn)榇藭r作文無論好壞都要上傳,首先就有一個修改的問題,他會自己修改或請同學(xué)幫助修改;其次是打字、投稿的問題,這時要商量著、合作著去完成,你幫我修改,我?guī)退蜃郑麕湍阃陡澹鹊龋辉倬褪腔ハ嘈蕾p和鼓勵,對方的文章發(fā)出來之后,會以審視的眼光去看,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),表示贊同或欣賞,繼而彼此得到鼓勵。
在這些過程中,同學(xué)之間欣賞作文、審查作文、打印作文都是一種互相學(xué)習(xí)的過程,既是同學(xué)之間的合作,又是文章之間的交流,既幫助同學(xué)解決了困難,又幫助自己增長了知識和能力。比如有個男同學(xué),他自己的文章不見得,但由于經(jīng)常幫同學(xué)打文章,漸漸地,他的文章水平提高了,他從別人的文章中得到了很多優(yōu)秀的地方,特別是寫作的方法、用詞的技巧、思想的獨(dú)到等。
合作存在我們學(xué)習(xí)的方方面面,可以說我們無時無刻不在合作,人生活的環(huán)境本身就是人與環(huán)境的合作。那么,創(chuàng)設(shè)一種能讓同學(xué)間去主動合作的氛圍相當(dāng)重要,這種環(huán)境應(yīng)當(dāng)是能夠雙贏的,讓合作幾方都能有所收獲。上例中寫文章的同學(xué)和打字的同學(xué)之間的合作就是如此,他們一方面彼此都解決了自己的問題,達(dá)到了自己加分的目的,同時又看到了、學(xué)到了別人的經(jīng)驗(yàn)想法,互相借鑒而成功。
同樣的合作,我們只要本著這樣的原則去做,一般都能成功。比如上學(xué)期我們組織的野炊、水果拼盤比賽、六一班級慶祝活動等,里面都融合了同學(xué)們成功的合作,因?yàn)樵谶@些活動中大家感受到的是自己的快樂,每個人通過與別的同學(xué)的合作,可以獲得個體所不能擁有的快樂,這是合作成功的基礎(chǔ),即雙贏法則。要合作,必然要有一個利益共同體,幾個同學(xué)組成的就是一個利益共同體,他們?yōu)榱送粋目標(biāo)而行動,與此同時,他們彼此間又都能獲得個人的利益,這種利益有時是物質(zhì)的,有時是精神的,總之,是讓人愉悅的、滿足的。在這種條件下的合作是積極而有效的。
反之,如果合作體的成員中只有個別同學(xué)得益,其他同學(xué)只有付出沒有回報,那么這個合作也必將是失敗的,即使勉強(qiáng)能完成共同體的目標(biāo)任務(wù),也是會存在隱患的。合作意味著可以雙贏,只有達(dá)到這個目的了,合作也才是有意義的、高效的,這樣的合作也才是超乎個體學(xué)習(xí)的。
合作的作文 篇2
在埃及流傳著這樣一個故事:一次,國王問大臣:“為什么世界上只有成群的羊而沒有成群的狗呢?”聰明的大臣沒有正面回答國王,而是做了一個實(shí)驗(yàn)。快到傍晚的時候,他陪著國王來到兩間屋子前,命人先將100只羊放入一間屋子,并在里面放上一些青草;又命人將100條狗放入另一間屋子里,并在屋子里放上許多肉餅。然后將門鎖好走了。次日清晨他請國王觀看這兩間屋子。第一間屋子里的羊們安然睡著,那幾捆青草早已被吃光了;當(dāng)打開第二間屋子時,國王驚呆了,里面血腥撲鼻,許多狗已經(jīng)奄奄一息,而那些肉卻仍然完好地躺在食糟里。國王迫不及待地問大臣為什么?大臣平靜地說:“羊在利益面前,善于合作,而狗則勾心斗角,為利益相互殘殺,可能這就是為什么世界上只有成群的羊而沒有成群的狗的`原因吧!”
溫柔的羊似乎無論從哪方面看,都不如那些自視強(qiáng)大的狗,可是,正是這些溫柔的羊,才能夠享受到美好和諧的群居生活。
誰都想事業(yè)進(jìn)步、生活幸福、人生完美。然而,在我們周圍,同事之間相互抹黑、鄰里之間相互排斥、競爭雙方兩敗俱傷、結(jié)發(fā)夫妻各奔東西之事卻時有發(fā)生。一個重要的原因就是:我們在利益面前總是產(chǎn)生分歧,而不能達(dá)成一致;不能相互配合,反而相互拆臺。有些時候,即使勉強(qiáng)合作,卻往往因缺乏誠意半途而廢,給我們的事業(yè)和生活蒙上層層陰影。生活的教訓(xùn)告訴我們:“合作”才能成功。
合同是一種形式,合作則是生活藝術(shù)和能力的綜合。它要求以理解為基礎(chǔ),以真誠為前提,唯其如此,才能描繪出合作的圓滿。
合作的作文 篇3
星期天,我和祖父母一起工作,制作了一個簡單的投影儀。
我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了鞋盒、放大鏡、泡沫板、別針......首先在鞋盒中挖一個與放大鏡大小相同的圓孔,然后將放大鏡固定在圓孔上,然后用泡沫板做一個可以前后移動的支架,蓋上蓋子,投影儀就準(zhǔn)備好了。
我期待著太陽很快落山,天很快就要黑了。吃飯的時候,天終于黑了。我忘了吃飯。我拿著投影儀,走進(jìn)船艙,拉上窗簾,關(guān)上門。突然,小屋變得黑暗而不透明。這時,爺爺幫我把手機(jī)里的照片調(diào)整成幻燈片模式,把有倒掛圖像的.手機(jī)放在支架上,調(diào)整前后位置,直到圖像清晰,白色的墻壁馬上一張一張地呈現(xiàn)出來。
奇怪的是,當(dāng)爺爺看到他的手機(jī)把圖像倒過來固定在支架上時,為什么墻上的圖像是正面的呢?爺爺告訴我這是凸透鏡成像的原理,你會在物理課上學(xué)到。我希望快速成長并解開這個謎。
合作的作文 篇4
1、單絲不成線,獨(dú)木不成林。——俗語
2、三個臭皮匠,頂個諸葛亮。——俗語
3、團(tuán)結(jié)就是力量。——諺語
4、一堆沙子是松散的,可是它和水泥、石子、水混合后,比花崗巖還堅韌。——王杰
5、人是要有幫助的。荷花雖好,也要綠葉扶持。一個籬笆打三個樁,一個好漢要有三個幫。——xxx
6、我不應(yīng)把我的作品全歸功于自己的智慧,還應(yīng)歸功于我以外向我提供素材的成千成萬的事情和人物。——歌德
7、小學(xué)生收集關(guān)于合作的名言:我們知道個人是微弱的,但是我們也知道整體就是力量。——馬克思
8、萬人操弓,共射一招,招無不中。——《呂氏春秋》
9、民齊者強(qiáng)。——荀況
10、唯寬可以容人,唯厚可以載物。——薛宣
11、二人同心,其力斷金。——《易經(jīng)》
12、不管努力的目標(biāo)是什么,不管他干什么,他單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠(yuǎn)是一切善良思想的人的最高需要。——歌德
13、上下同欲者勝。——孫武
14、共同的事業(yè),共同的.斗爭,可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量。——奧斯特洛夫斯基
15、人們在一起可以做出單獨(dú)一個人所不能做出的事業(yè);智慧+雙手+力量結(jié)合在一起,幾乎是萬能的。——韋伯斯特
16、凡是經(jīng)過考驗(yàn)的朋友,就應(yīng)該把他們緊緊地團(tuán)結(jié)在你的周圍。——莎士比亞
17、團(tuán)結(jié)就有力量和智慧,沒有誠意實(shí)行平等或平等不充分,就不可能有持久而真誠的團(tuán)結(jié)。——?dú)W文
18、單個的人是軟弱無力的,就像漂流的魯濱遜一樣,只有同別人在一起,他才能完成許多事業(yè)。——叔本華
19、聰明人與朋友同行,步調(diào)總是齊一的。——法國諺語
20、一致是強(qiáng)有力的,而紛爭易于被征服。——伊索
合作的作文 篇5
五一那天,我們作文班舉行一個活動,我和媽媽也參加了,而且還共同做了一個游戲,這可是我和媽媽的第一次合作。
這個游戲的名字叫歡樂向前沖。規(guī)則是從一個起點(diǎn)出發(fā),家長和學(xué)生一組,以兩人三足的方式走,然后用手背夾住一個乒乓球,誰先到誰就贏。
比賽馬上就開始,選手們都很緊張。比賽開始了,我和媽媽都仔細(xì)地看到了別人都是怎樣做的.,我們就在一旁抓緊練習(xí),媽媽告訴我:“一會兒,我們喊著口號走,這樣才能齊。”說著我們就上場了。
老師把球給我們,我和媽媽把球夾到了手背上,但我還是有點(diǎn)緊張,心里像打架子鼓似的咚咚直跳,我就悄悄地跟媽媽說:“媽媽,我還是緊張。”媽媽安慰并鼓勵我說:“寶貝兒,別怕,咱們一定能成功。”說完這一輪比賽就開始了。我和媽媽站到了起跑線上,等待著老師說開始。隨著“各就各位——預(yù)備——出發(fā)”的聲音,我和媽媽像離弦的箭一樣奔了出去,但是我不小心邁錯了腿,這樣我們就要重新開始。我們又跑了出去,比賽在大家的加油聲中進(jìn)行,可是麻煩又像小淘氣似的來了,快到終點(diǎn)的時候球又掉了,我心里著急得就像熱鍋里丟進(jìn)餃子一樣熱浪翻滾,可是沒有辦法只能去撿。對方在這時已經(jīng)完成了任務(wù),最后,我和媽媽只得了第二名。
雖然我和媽媽沒有排到第一,但是我收獲了和媽媽合作的快樂,知道了團(tuán)結(jié)的重要性。
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