隔代教育出現(xiàn)了和諧作文
暑期已經(jīng)來臨。孩子在暑期的教育是一個(gè)不可忽視的問題，處理得好，孩子的身心會(huì)得到全面提升；處理不好，孩子身心俱疲，會(huì)為新學(xué)期甚至更長時(shí)期的學(xué)習(xí)、生活埋下隱患。因?yàn)槲液蛯O女的父母進(jìn)行了必要的溝通，孩子的父母已經(jīng)調(diào)整了他們?yōu)楹⒆釉谑钇谥心承⿲W(xué)習(xí)安排，為我們充分利用漫長的假期初步奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。可以說“隔代教育”出現(xiàn)了和諧。
學(xué)生在假期的學(xué)習(xí)、活動(dòng)安排一般應(yīng)遵循三個(gè)原則，一是必需，如學(xué)校、老師布置的假期作業(yè)和某些活動(dòng)，這是一定要按質(zhì)、按量、按時(shí)完成的；二是必要，根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和實(shí)際適當(dāng)安排孩子其他方面的學(xué)習(xí)或活動(dòng)，這對孩子的素質(zhì)的提高是有益的；三是條件，所有孩子的假期學(xué)習(xí)或活動(dòng)安排一定要因時(shí)因地制宜，根據(jù)自身的能力和條件，既不好高騖遠(yuǎn)，也不要有從眾心態(tài)。總的一條是一切安排要有利于孩子的健康成長。
6月27日上午一年級期末考試結(jié)束，下午我放了孩子半天假，讓她自由活動(dòng)。從28日起，在學(xué)校尚無具體安排的情況下，我們抓住每天的時(shí)間，不浪費(fèi)，為孩子安排了如下學(xué)習(xí)與活動(dòng)，一是閱讀。其實(shí)可供一年級這樣小的孩子閱讀的讀物很多，短小的，優(yōu)美的，與孩子在上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識、能力能夠接軌的書有很多，不一定要貪大、貪多、貪新。如我先期給孩子選定的讀物就是孩子在這個(gè)學(xué)期學(xué)校發(fā)的《春天的圖畫》，它是與教材配套的'“同步閱讀”教材，上個(gè)學(xué)期發(fā)的是《小熊過河》，可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)緊張的緣故，孩子一篇都沒有讀過。這兩本書的內(nèi)容都很好。我讓孩子上下午各讀三篇，既練習(xí)了朗讀，又認(rèn)了字，還學(xué)習(xí)了拼音。我還準(zhǔn)備讓孩子到自己家把她的爸爸媽媽給她買的書全部整理一下，所有沒有讀過的，篩選一下，都可以用來作為孩子暑期的讀物。這樣做既不造成浪費(fèi)，學(xué)習(xí)還容易見效。二是寫字，司馬彥的、百家姓的、三字經(jīng)的摹寫字帖，都是不錯(cuò)的硬筆書法學(xué)習(xí)教材。我讓孩子上下午各寫三篇。同樣這些書學(xué)校發(fā)，家里買，一直閑著沒有利用。這樣的長期堅(jiān)持練習(xí)，其功效不亞于讓孩子去參加社會(huì)上辦的書法學(xué)習(xí)班。三是自由活動(dòng)。孫女喜歡手工，比較復(fù)雜的汽車組裝玩具，她可以根據(jù)圖紙自己動(dòng)手組裝完成，完成的作品非常漂亮。前天我們給她買了橡皮泥，讓她根據(jù)《泥塑》一書的圖樣自己動(dòng)手去做，這樣的活動(dòng)是孩子自己喜歡的，她感興趣，當(dāng)然就會(huì)從中獲得審美的受益。過去學(xué)校美術(shù)課要用橡皮泥，不知給買了多少，要不就是買了在班里丟了，要不就是沒用多少，就閑置，最后橡皮干了。現(xiàn)在我和孫女說，你只要自己動(dòng)手做，不管用多少，我都給你買。以上學(xué)習(xí)與活動(dòng)只是暑期的一個(gè)熱身，等學(xué)校有了正式安排后，我們再以學(xué)校的安排為基礎(chǔ)，結(jié)合孩子的實(shí)際，再將以上三項(xiàng)學(xué)習(xí)與活動(dòng)進(jìn)一步完善與充實(shí)。
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