如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能觀后感（精選15篇）
認(rèn)真品味一部作品后，相信大家的收獲肯定不少吧，觀后感簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是觀賞過(guò)后的感觸。為了讓您不再為寫觀后感頭疼，以下是小編為大家收集的如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能觀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能觀后感 1
吸引孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是父母的真正魅力所在。
1、孩子厭學(xué)是有原因的
放任不管，任其瀟灑;亂管瞎管，種瓜得豆;嘮叨數(shù)落，肆意打罵;代替包辦，制造“機(jī)器”……父母若采取如此種種不明智的做法，只會(huì)使孩子越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。
孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)只是表面現(xiàn)象，背后一定有原因：是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?是沒(méi)有找到孩子最擅長(zhǎng)的方面?是沒(méi)有科學(xué)用腦?是父母阻礙了孩子的“玩中學(xué)”的天性?是孩子沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的'事情……找到背后的原因，才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。
2、孩子的求知欲和學(xué)習(xí)潛能是可以激發(fā)的
孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴(yán)格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣。
興趣(好奇心)、夢(mèng)想、成就感、質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮、發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道。而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，所謂競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是潛能得到有效的開(kāi)發(fā)而已。心情、開(kāi)竅、暗示、遐想、砥礪、計(jì)劃是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能的六大原則。
潛能開(kāi)發(fā)雖沒(méi)有絕對(duì)的“時(shí)間表”，但也有步驟，比如建立目標(biāo)、控制情緒、磨礪意志、專注于一點(diǎn)等都是非常重要的。
3、孩子考第一是有方法的
“愛(ài)學(xué)”是“會(huì)學(xué)”的前提，而“會(huì)學(xué)”是“愛(ài)學(xué)”的保證，“會(huì)學(xué)”才能“學(xué)好”。
孩子要想考第一，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法，如：按計(jì)劃完成、認(rèn)真寫字、慢慢看課本、整理錯(cuò)題、隨手筆記、無(wú)私幫助同學(xué)、高效率考試、自由自在地作文等。
現(xiàn)在很多父母在教育孩子的問(wèn)題上步入了一個(gè)新的誤區(qū)，即盲信盲從甚至癡迷于所謂成功教子的家教經(jīng)驗(yàn)，但這些經(jīng)驗(yàn)聽(tīng)著容易，做起來(lái)難。因?yàn)樗鼈儧](méi)有“可遷移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落實(shí)到自己孩子的身上，反而容易“邯鄲學(xué)步”，適得其反。
最有用的真東西是需要靜下心來(lái)思考、提煉的。教育孩子并沒(méi)有父母想像的那樣復(fù)雜，抓好了親子關(guān)系、習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)這三件大事，父母成為杰出的父母，孩子成為杰出的孩子，就都不是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)幻了。
如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能觀后感 2
王老師講到了十四歲之前，是培養(yǎng)孩子智力發(fā)展的黃金時(shí)代。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的。它不僅影響著孩子的學(xué)習(xí)，更有可能影響到孩子的身心健康發(fā)展。另一個(gè)影響孩子的學(xué)習(xí)的非智力因素核心是心態(tài)。如果心態(tài)好，想成績(jī)好，并不是什么難事，但要是心態(tài)不好，那可就很難說(shuō)了。要想讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好，家長(zhǎng)們應(yīng)該先培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，那家長(zhǎng)和老師怎么努力都是徒勞。在跟孩子的相處過(guò)程中，不要總是嚴(yán)厲的，要學(xué)會(huì)理解孩子，尊重孩子，多與孩子溝通，在生活中培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處。孩子需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和尊重，而家長(zhǎng)最重要的是用欣賞的眼光看待孩子。
王老師還講到考試不能緊張，心理負(fù)擔(dān)不能太重，不要總是好高騖遠(yuǎn)，總是想著和第一名比，這樣只會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下滑，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況喂自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，盡量與比自己學(xué)習(xí)好但相差不多的很多的同學(xué)比。這樣，就能使我們的心理壓力減少，自己的目標(biāo)也比較容易達(dá)到，這樣不斷的`進(jìn)步，就能輕而易舉的達(dá)到最初的目標(biāo)。
家長(zhǎng)真正意義上的解放，放松應(yīng)該是當(dāng)孩子考上大學(xué)的那一刻起，每個(gè)孩子都望子成龍，望女成鳳。這是不可否認(rèn)的事實(shí)，為了自己，為了父母，我們應(yīng)該女里學(xué)習(xí)，當(dāng)然，父母將于也應(yīng)該選擇好的方法
如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能觀后感 3
讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好，是每個(gè)家長(zhǎng)的愿望，所以抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)真地觀看了王金戰(zhàn)老師的講座，并詳細(xì)地做了記錄。真的是受益匪淺，留給自己更多的反思。
講座記錄：
1.首先是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣(學(xué)好的基礎(chǔ));其次是改變孩子的學(xué)習(xí)觀念(學(xué)好的動(dòng)力)。
2.培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障
3.聰明的孩子是夸出來(lái)的。我們不要總拿孩子與強(qiáng)的孩子比，把孩子說(shuō)的一無(wú)是處，而是要用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)
4.學(xué)習(xí)是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過(guò)程。學(xué)習(xí)的提高需要循序漸進(jìn)層層鋪墊逐步實(shí)現(xiàn)的。我們不要期望孩子每天都能進(jìn)步多少，只要孩子學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，懂得了努力，春天播下的種子，秋天時(shí)節(jié)迎接他們的必將是豐收的喜悅。
5.要學(xué)著去尊重孩子，尊重他們的'興趣和愛(ài)好，尊重他們的感受和自尊。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步我們都不要吝嗇我們的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。在認(rèn)可中讓他們找到自信和力量。同時(shí)也要讓他們感到自己存在的意義和價(jià)值，讓他們感到自身的努力和進(jìn)步對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是多么的有意義。
6.你可以長(zhǎng)時(shí)間不學(xué)習(xí)，但是你學(xué)習(xí)的每一分每一秒都必須是高效的。
首先應(yīng)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。孩子一旦產(chǎn)生興趣，就會(huì)激發(fā)不能限量的潛能。作為家長(zhǎng)，我們要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，是成長(zhǎng)的過(guò)程，而不是一種負(fù)擔(dān)。
在孩子的日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，不要只關(guān)注孩子的考試成績(jī)，不關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，不要不自覺(jué)的把自己的意愿強(qiáng)加于孩子身上，每天不停的說(shuō)教，批判，逐漸地讓孩子當(dāng)學(xué)習(xí)成了痛苦可怕的事情，把學(xué)習(xí)當(dāng)成受罪。
我們的孩子一生至少要接受16年的教育生活甚至更長(zhǎng)，在這漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為一名家長(zhǎng)，我個(gè)人認(rèn)為首先要努力提高自己的學(xué)習(xí)，修養(yǎng)，耐心和耐性以適應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，適應(yīng)中國(guó)式的教育。去了解孩子的內(nèi)心，了解孩子所學(xué)的內(nèi)容，隨時(shí)為孩子釋疑解惑，讓他們感到家長(zhǎng)和他們?cè)谝黄�。不讓他們因�(yàn)槔Щ蠖悦�，失去信心。更重要的是幫助他們逐步建立起�?dú)立思考的勇氣和信心，并及時(shí)分享他們成功所帶來(lái)的快樂(lè)和喜悅，讓成就感和榮譽(yù)感成為他們不斷前行的動(dòng)力。要在夸獎(jiǎng)中不失嚴(yán)厲，要讓孩子逐步實(shí)行中國(guó)的教育體制。
寧?kù)o致遠(yuǎn)，學(xué)得寧?kù)o，學(xué)得平靜。學(xué)習(xí)要有氛圍，網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電視等電子產(chǎn)品讓孩子沒(méi)有思考的要求、沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極性、玩物喪志，要學(xué)會(huì)限制孩子玩
如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能觀后感 4
王老師是一個(gè)非常有才的老師，他在第一章中談到自己演講比賽拿第一的事跡，說(shuō)的是人要有自信，是啊，作為一名演講者，如果還沒(méi)上臺(tái)就覺(jué)得自己輸了，那結(jié)果也不會(huì)好到哪去，可是王老師卻有信心，避過(guò)自己的缺點(diǎn)，在內(nèi)容上下功夫，最后功夫不負(fù)有心人，終于奪得第一名的好成績(jī)。是啊，每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，我們要做的不是整天為自己的缺點(diǎn)找借口，而是努力找到自己的優(yōu)點(diǎn)，并且發(fā)揚(yáng)之，才會(huì)最終有所成就。
在書(shū)中王老師教育學(xué)生，要科學(xué)用腦，用方法去學(xué)習(xí)，而不是扎頭就學(xué)，沒(méi)有目的沒(méi)有效率的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)很快樂(lè)的事情，要帶著愉快的心情科學(xué)的來(lái)完成它，那么你的成績(jī)也就不知不覺(jué)的上升上來(lái)。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，也是要做好一名優(yōu)秀的老師，要科學(xué)的，講究方法來(lái)教學(xué)，把教學(xué)當(dāng)成一種快樂(lè)的事情來(lái)做，沒(méi)有負(fù)擔(dān)，沒(méi)有其他的雜念，用心，用腦來(lái)研究每一節(jié)課，讓學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)，有興趣的學(xué)習(xí)，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力。
王老師在書(shū)中提到引導(dǎo)自己的女兒復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的事非常讓我敬佩，他為女兒講解的時(shí)間加起來(lái)也不到2個(gè)小時(shí)，可最后他女兒的數(shù)學(xué)成績(jī)卻提高了20多分。王老師教數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，在復(fù)習(xí)時(shí)針對(duì)性非常強(qiáng)，這也是他經(jīng)過(guò)認(rèn)真鉆研得出的'結(jié)果，給女兒復(fù)習(xí)概率時(shí)就出八個(gè)題目，而且很有信心的說(shuō)：今年高考的概率題肯定跑不出這八個(gè)題目去，而且他只是起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用，剩下的就是讓孩子自己去解析了。這樣的父親，這樣的老師讓人敬佩。作為一名優(yōu)秀的老師，他給予學(xué)生的只是一個(gè)領(lǐng)路人，要走的路還得自己完成，然而這個(gè)領(lǐng)路者確實(shí)非常關(guān)鍵，他領(lǐng)的道路必須是正確的有效的，這樣別人才能順利到達(dá)目的地。
王老師的高考的經(jīng)歷讓人很感動(dòng)，他頑強(qiáng)學(xué)習(xí)克服種種困難，自己創(chuàng)造條件來(lái)讀書(shū)，最終獲得成功，他的精神源于自己考大學(xué)的動(dòng)力，有了這個(gè)動(dòng)力，再苦再難也要堅(jiān)持下去，這是我們好多人都缺乏的。王老師說(shuō)的話： “所謂的成功，就是即使只有百分之一的希望，也要付出百分之百的努力，最后把百分之一的希望變成百分之百的結(jié)果。”這句話不僅對(duì)學(xué)生有用，對(duì)每一個(gè)人都是受益匪淺的，王老師通過(guò)自己的勤奮努力，使自己從倒數(shù)第一變成了全班第一，這不是一件容易的事情，得需要很大的決心與毅力，并且長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈才能成功的。
王老師書(shū)中的好多話都是非常值得思考的，他的教育方法，教學(xué)策略，及溝通的巧妙，都是值得讓我們學(xué)習(xí)的。他有著自己獨(dú)特的教育理念，科學(xué)的教育方法，讓學(xué)生，讓家長(zhǎng)都非常佩服。
看完這本書(shū)，我把書(shū)中的經(jīng)典案例講給女兒聽(tīng)，和她一起分析、探討尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓孩子用快樂(lè)的心情去學(xué)習(xí)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。只要孩子有時(shí)間我就給她看書(shū)中我精選出來(lái)的的故事，孩子由衷的說(shuō)：“他要是我的老師多好啊!”我也要改變我以前的觀點(diǎn)，不能只做后勤部長(zhǎng)，還要做孩子的良師益友，當(dāng)她忠實(shí)的聽(tīng)眾，幫她解除困惑。
最后，我用王老師書(shū)中的話勉勵(lì)孩子：成績(jī)下降并不可怕，可怕的是當(dāng)你成績(jī)下降時(shí)，你沒(méi)有勇氣再提高上去，學(xué)習(xí)的過(guò)程本身就是一個(gè)豐富人生的過(guò)程，成也高興，敗也高興，成有成的快樂(lè)，敗有敗的回味，只有不怕失敗的人，才配取得最后的成功。
如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能觀后感 5
要讓孩子擁有漁，家長(zhǎng)首先要擁有漁或者找到擁有漁的人，并通過(guò)一些手段讓孩子熟練掌握漁——全面和積極的看問(wèn)題，有所感悟擁有思想以及融會(huì)貫通等能力，這個(gè)過(guò)程也就是挖掘孩子潛能的過(guò)程。
今天，我主要談以下三個(gè)方面的的內(nèi)容：
一、家長(zhǎng)應(yīng)該在修復(fù)和完善親子關(guān)系上下功夫。
親子關(guān)系是挖掘孩子學(xué)習(xí)潛能的基石，也是孩子健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。好方法不難找到，問(wèn)題的關(guān)鍵是如何才能讓孩子接收和接受你的方法。親子關(guān)系的核心點(diǎn)是親子溝通。這一點(diǎn)應(yīng)該是家庭教育的主線。如果沒(méi)有良好的親子關(guān)系做基礎(chǔ)，再好的方法也難以落實(shí)到實(shí)處。這方面的內(nèi)容我在博文中反復(fù)重申了很多次，在此，我只大致說(shuō)說(shuō)關(guān)鍵語(yǔ)句。
尊重孩子，了解孩子才能理解和接納他們，才能對(duì)他們有包容心，特別是孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí);
積極地傾聽(tīng)，少說(shuō)多聽(tīng)，少說(shuō)多做，給孩子選擇的權(quán)力——多用“?”少用“�！�;
多鼓勵(lì)慎表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)和欣賞永遠(yuǎn)是激勵(lì)孩子的好方法，把你的關(guān)注點(diǎn)放在孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步上，即：正向引導(dǎo)為主，少看他們的不足和缺點(diǎn);
此處無(wú)聲勝有聲，多用肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子和積極地暗示他們;
家長(zhǎng)改變一分，孩子進(jìn)步五分;
不能把孩子當(dāng)孩子看待，相信孩子，孩子才能相信自己。
我的體會(huì)：要讓孩子尊重你，不是你的強(qiáng)勢(shì)(控制欲)或者一味的妥協(xié)能贏得的，特別是對(duì)青春期的孩子來(lái)說(shuō)更是如此，如果孩子真的屈從于你了，那么孩子的問(wèn)題就更大了——沒(méi)有自信、唯唯諾諾、沒(méi)有主見(jiàn)，甚至?xí)蔀榭欣弦蛔�。同樣，如果�?duì)孩子過(guò)于遷就，甚至溺愛(ài)，只能讓他們成為家里的小霸王——自私自利，唯我獨(dú)尊，沒(méi)有責(zé)任感------這樣的孩子即使上了好大學(xué)又有什么用呢?要知道，獲得孩子的真正尊重是要靠家長(zhǎng)自己的言行去贏得的!
二、換個(gè)角度考慮問(wèn)題，也能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能。
世界萬(wàn)物皆有聯(lián)系，素質(zhì)教育與提高學(xué)習(xí)成績(jī)本不矛盾，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能不一定非得就學(xué)習(xí)談學(xué)習(xí)，再說(shuō)，只學(xué)習(xí)好不能說(shuō)孩子就優(yōu)秀，引導(dǎo)孩子全面發(fā)展，提高他們的綜合能力才是我們的最終目的，備戰(zhàn)高考一定要超越高考也是這個(gè)道理!
請(qǐng)大家先看一個(gè)小故事：
某一位老板在國(guó)道邊開(kāi)了一個(gè)飯店，但開(kāi)業(yè)以后并不景氣，眼看著眾多車輛過(guò)去，卻很少有人光顧飯店。他就思考為什么自己物美價(jià)廉的經(jīng)營(yíng)卻并不能招徠顧客呢?后來(lái)他換了一個(gè)方位和著眼點(diǎn)，想到在飯店旁邊建起一個(gè)很好的廁所，做了一個(gè)很醒目的標(biāo)志。這樣，許多司機(jī)為了方便而停下車，也同時(shí)就光顧了飯店。
看過(guò)這個(gè)小故事，我想大家一定能得到一些啟發(fā)，下面我就說(shuō)說(shuō)我的一點(diǎn)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)：
不謙虛的說(shuō)，我們對(duì)我家晨晨的早期教育還是不錯(cuò)的，在沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的情況下，他學(xué)前就拿過(guò)北京市的故事比賽學(xué)前組唯一一個(gè)特等獎(jiǎng)，他上學(xué)后也是品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)校的大型活動(dòng)主持人都是他，我們也很支持他參加各項(xiàng)活動(dòng)，即使是去中央電視臺(tái)做節(jié)目，參加北京市少年宮組織的活動(dòng)需要請(qǐng)假，我們也會(huì)積極地向老師給他請(qǐng)假給予支持，即使有時(shí)候老師也有意見(jiàn)。
只是晨晨沒(méi)有什么運(yùn)動(dòng)天賦，與同齡人相比運(yùn)動(dòng)方面的技能較差。在他小學(xué)低年級(jí)時(shí)，因此而自卑過(guò)(孩子會(huì)因?yàn)樽约旱?一點(diǎn)不足很容易自卑)，我及時(shí)的撲捉到了這一點(diǎn)，開(kāi)始有意識(shí)的培養(yǎng)他的運(yùn)動(dòng)能力，讓他從小養(yǎng)成堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，這是一般家長(zhǎng)很容易忽略的地方。別人都忽略的事請(qǐng)往往更容易取得成就感，更主要的是別人不看重的事未必就不重要。
從跳繩、到爬桿，再到游泳，練跆拳道等等吧，等晨晨上了初二時(shí)，我抓住一個(gè)時(shí)機(jī)，給他制定了一個(gè)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃和作息時(shí)間表(時(shí)間表由他定稿)并且每個(gè)學(xué)期和假期更新一個(gè)計(jì)劃，可貴的是，我和他一起運(yùn)動(dòng)，既當(dāng)教練員又是鍛煉的伙伴，其實(shí)，我們作為家長(zhǎng)的不也需要運(yùn)動(dòng)嗎?所以和孩子一起運(yùn)動(dòng)也是一舉多得的事，和孩子一起運(yùn)動(dòng)也是一起娛樂(lè)，何樂(lè)而不為呢?
孩子只要有興趣學(xué)什么都快，他有進(jìn)步了就會(huì)有成就感，有了成就感不就樂(lè)此不疲了嗎。在他取得一定進(jìn)步后，我就和他說(shuō)，其實(shí)，學(xué)習(xí)不就是那么點(diǎn)內(nèi)容嗎?不比堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)來(lái)得容易嗎?學(xué)習(xí)是你自己的事，在學(xué)習(xí)上你有什么需要我和你媽媽盡量給你以幫助和支持，體育到了高中可是一定要出成績(jī)的，這是硬指標(biāo)!
晨晨上高中后，他除了在高一第一次學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上因?yàn)樘肽玫谝?1500米)而屈居第二外，此后的幾次學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)都是學(xué)年的第一名，就是到了大學(xué)他也是整個(gè)大學(xué)的長(zhǎng)跑前八名。
晨晨在體育方面取得一定的成績(jī)后，我就經(jīng)常拿這一點(diǎn)和他說(shuō)事，直到他上了大學(xué)——你的最弱項(xiàng)都能成為你的特長(zhǎng)還有什么問(wèn)題解決不了的呢?
我的體會(huì)是：強(qiáng)化和增強(qiáng)孩子的自信心就是最好的激發(fā)他們潛能的方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能要把整體和局部結(jié)合起來(lái)，以點(diǎn)帶面，持續(xù)跟進(jìn)就會(huì)收到意想不到的效果。
增強(qiáng)孩子的自信心最好從孩子的最長(zhǎng)處和最弱出入手，這樣容易出效果。高二以下的孩子家長(zhǎng)在讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣上下功夫吧，不論養(yǎng)成什么好習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)都有促進(jìn)作用。
此外，各種激發(fā)孩子潛能的方法可以相互滲透，把握好時(shí)機(jī)靈活運(yùn)用也很重要，如何才能做到這一點(diǎn)?只能說(shuō)是先有心，然后才是邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。
三、巧借外力，讓孩子信任的人幫助你引導(dǎo)孩子。
我們每個(gè)人都有自己的局限，教育孩子，激發(fā)他們的潛能巧借外力也是一個(gè)很好的辦法。
這方面在晨晨的成長(zhǎng)過(guò)程中我沒(méi)少用。近兩年，我跟蹤了不少家庭，在給每個(gè)孩子量身制定兩個(gè)計(jì)劃(作息時(shí)間表和運(yùn)動(dòng)計(jì)劃)的同時(shí)，也和家長(zhǎng)一起在激勵(lì)孩子方面做了一些工作，現(xiàn)舉一例。
如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能觀后感 6
今天早上8點(diǎn)我看了王金戰(zhàn)老師演講的《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》的電視法制頻道。
王老師主要講了第一、別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受。王金戰(zhàn)老師講了影響學(xué)習(xí)的決定性因素的兩種因素，第一種是智力因素，第二種因素是非智力因素。講了非智力因素包括：一個(gè)學(xué)生的性格、心理狀態(tài)、自信心、身體狀況以及家中父母關(guān)系的和諧程度;非智力因素的核心主要是心態(tài)。第二、沒(méi)有教不好的孩子。王金戰(zhàn)老師說(shuō)：家長(zhǎng)的表情和語(yǔ)氣，要是處理不當(dāng)，對(duì)孩子造成的傷害是最大的。我覺(jué)得王金戰(zhàn)老師說(shuō)的很有道理。王金戰(zhàn)老師又說(shuō)：對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)孩子的自信，最重要的是有欣賞的.眼光看待孩子。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)，在他取得成績(jī)的一剎那，把你的表?yè)P(yáng)送過(guò)去
從中我知道讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，是一種興趣如果孩子沒(méi)這個(gè)興趣的話就算你讓他學(xué)他也學(xué)不進(jìn)一點(diǎn)東西這學(xué)期最好的最重要的是調(diào)整好心態(tài)，老師又講奧數(shù)不光是要計(jì)算好，需要方法如果沒(méi)有思路，那是不行的，老師上課提問(wèn)到你思想要放開(kāi)大膽發(fā)言，如果不大的思想引到一塊是不行的。
如果一個(gè)學(xué)生學(xué)到他非常感興趣的學(xué)科他的智力將會(huì)得到非常大的開(kāi)發(fā)，如果學(xué)到他不感興趣的學(xué)科他的智力將會(huì)，得到非常大的，餓傻，如果孩子不想學(xué)的東西不要逼著他去學(xué)習(xí)，那樣結(jié)果是很不好的孩子，別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受。家長(zhǎng)不能一直逼孩子學(xué)習(xí)，要宗重孩子們要給孩子。自信
我們以后要熱愛(ài)學(xué)習(xí)盡量調(diào)整好心態(tài)去學(xué)習(xí)小學(xué)的東西不要勉強(qiáng)孩子謝謝她不愿意做的事不要打罵孩子要好好管理孩子盡量讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。
如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能觀后感 7
今天與孩子一起共同觀看了《如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能》。
《如何開(kāi)發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能》是一本關(guān)于父母如何做教育者的書(shū)。這本書(shū)對(duì)怎樣鼓勵(lì)孩子早期的閱讀和寫作嘗試提供了一些方法，
對(duì)如何開(kāi)發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能提出了建議。更確切地說(shuō)，這本書(shū)對(duì)教育的定義包括了孩子在小河邊的玩耍、探索，與客人共進(jìn)晚餐時(shí)孩子需要懂得的社交舉止，及游戲中的思想活動(dòng)。讀了這本書(shū)，我深感慚愧，慚愧的原因有兩個(gè)，第一，同樣做父母，作者深度地介入了孩子的生活和成長(zhǎng)過(guò)程；第二，即使做了一名教師，
我對(duì)教育的研究還是太膚淺，太馬虎了。慚愧之余，我還在努力地思考，讀了這本書(shū)我要怎樣做，我十分矛盾，是要照著做，還是要一如既往呢？往往我們讀書(shū)就是這樣兩個(gè)結(jié)果，在讀書(shū)比較投入的時(shí)候，會(huì)熱血沸騰地想要怎樣怎樣，可是當(dāng)我們放下書(shū)本的時(shí)候我們又回到了原來(lái)的'樣子。
我們做父母的都希望孩子成才，將來(lái)有一個(gè)好的生活狀態(tài)，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們做父母的一定要做孩子成長(zhǎng)的助力器，而不是絆腳石。因此，讓我們給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松、和諧的家庭環(huán)境，為孩子樹(shù)立一對(duì)愛(ài)學(xué)習(xí)、努力上進(jìn)的父母形象，在潛移默化中形成孩子積極樂(lè)觀的人生態(tài)度吧! 只有今天的勇于付出，我們才能奢望明天的豐收和希望。
如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能觀后感 8
11月19日下午我收到了楊校長(zhǎng)送我的一本書(shū)，書(shū)名為《如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能》。收到這本書(shū)讓我感到既驚喜又意外，楊校長(zhǎng)每天早出晚歸，工作那么忙，心里還想著學(xué)校哪些老師的孩子上高中了，幫我們推薦適合我們閱讀的書(shū)籍，真是讓我太感動(dòng)、太感謝了，所以這本書(shū)我讀得很認(rèn)真。
讀了這本書(shū)讓我受益匪淺。今年我的女兒上高中了，我認(rèn)為上高中學(xué)習(xí)就是孩子自己的事情，我們父母每天只是接送孩子，給她吃飽穿暖，做好后勤部長(zhǎng)就行了。雖然每天看著孩子學(xué)習(xí)壓力比較大，也幫不上什么忙，只能心里著急，沒(méi)什么辦法。但讀了王老師的書(shū)，讓我很震撼，很感動(dòng)。王老師是一名非常優(yōu)秀的老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，能根據(jù)各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)行他特有的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的潛能，揚(yáng)長(zhǎng)弊端，讓人非常佩服。
王老師是一個(gè)非常有才的老師，他在第一章中談到自己演講比賽拿第一的事跡，說(shuō)的是人要有自信，是啊，作為一名演講者，如果還沒(méi)上臺(tái)就覺(jué)得自己輸了，那結(jié)果也不會(huì)好到哪去，可是王老師卻有信心，避過(guò)自己的缺點(diǎn)，在內(nèi)容上下功夫，最后功夫不負(fù)有心人，終于奪得第一名的好成績(jī)。是啊，每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，我們要做的不是整天為自己的缺點(diǎn)找借口，而是努力找到自己的優(yōu)點(diǎn)，并且發(fā)揚(yáng)之，才會(huì)最終有所成就。
在書(shū)中王老師教育學(xué)生，要科學(xué)用腦，用方法去學(xué)習(xí)，而不是扎頭就學(xué)，沒(méi)有目的沒(méi)有效率的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)很快樂(lè)的'事情，要帶著愉快的心情科學(xué)的來(lái)完成它，那么你的成績(jī)也就不知不覺(jué)的上升上來(lái)。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，也是要做好一名優(yōu)秀的老師，要科學(xué)的，講究方法來(lái)教學(xué)，把教學(xué)當(dāng)成一種快樂(lè)的事情來(lái)做，沒(méi)有負(fù)擔(dān)，沒(méi)有其他的雜念，用心，用腦來(lái)研究每一節(jié)課，讓學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)，有興趣的學(xué)習(xí)，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力。
王老師在書(shū)中提到引導(dǎo)自己的女兒復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的事非常讓我敬佩，他為女兒講解的時(shí)間加起來(lái)也不到2個(gè)小時(shí)，可最后他女兒的數(shù)學(xué)成績(jī)卻提高了20多分。王老師教數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，在復(fù)習(xí)時(shí)針對(duì)性非常強(qiáng)，這也是他經(jīng)過(guò)認(rèn)真鉆研得出的結(jié)果，給女兒復(fù)習(xí)概率時(shí)就出八個(gè)題目，而且很有信心的說(shuō)：今年的概率題肯定跑不出這八個(gè)題目去，而且他只是起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用，剩下的就是讓孩子自己去解析了。這樣的父親，這樣的老師讓人敬佩。作為一名優(yōu)秀的老師，他給予學(xué)生的只是一個(gè)領(lǐng)路人，要走的路還得自己完成，然而這個(gè)領(lǐng)路者確實(shí)非常關(guān)鍵，他領(lǐng)的道路必須是正確的有效的，這樣別人才能順利到達(dá)目的地。
王老師的高考的經(jīng)歷讓人很感動(dòng)，他頑強(qiáng)學(xué)習(xí)克服種種困難，自己創(chuàng)造條件來(lái)讀書(shū)，最終獲得成功，他的精神源于自己考大學(xué)的動(dòng)力，有了這個(gè)動(dòng)力，再苦再難也要堅(jiān)持下去，這是我們好多人都缺乏的。王老師說(shuō)的話：“所謂的成功，就是即使只有百分之一的希望，也要付出百分之百的努力，最后把百分之一的希望變成百分之百的結(jié)果�！边@句話不僅對(duì)學(xué)生有用，對(duì)每一個(gè)人都是受益匪淺的，王老師通過(guò)自己的勤奮努力，使自己從倒數(shù)第一變成了全班第一，這不是一件容易的事情，得需要很大的決心與毅力，并且長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈才能成功的。
王老師書(shū)中的好多話都是非常值得思考的，他的教育方法，教學(xué)策略，及溝通的巧妙，都是值得讓我們學(xué)習(xí)的。他有著自己獨(dú)特的教育理念，科學(xué)的教育方法，讓學(xué)生，讓家長(zhǎng)都非常佩服。
看完這本書(shū)，我把書(shū)中的經(jīng)典案例講給女兒聽(tīng)，和她一起分析、探討尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓孩子用快樂(lè)的心情去學(xué)習(xí)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。只要孩子有時(shí)間我就給她看書(shū)中我精選出來(lái)的的故事，孩子由衷的說(shuō)：“他要是我的老師多好啊！”我也要改變我以前的觀點(diǎn)，不能只做后勤部長(zhǎng)，還要做孩子的良師益友，當(dāng)她忠實(shí)的聽(tīng)眾，幫她解除困惑。
最后，我用王老師書(shū)中的話勉勵(lì)孩子：成績(jī)下降并不可怕，可怕的是當(dāng)你成績(jī)下降時(shí)，你沒(méi)有勇氣再提高上去，學(xué)習(xí)的過(guò)程本身就是一個(gè)豐富人生的過(guò)程，成也高興，敗也高興，成有成的快樂(lè)，敗有敗的回味，只有不怕失敗的人，才配取得最后的成功。
如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能觀后感 9
他有許多頭銜：校長(zhǎng)、董事長(zhǎng)、理事長(zhǎng)……他有許多讓人咋舌的成績(jī)：所帶的一個(gè)班，有10名學(xué)生進(jìn)入劍橋、牛津等世界名校，37人考進(jìn)清華、北大……
但我最想說(shuō)的是，王金戰(zhàn)是中國(guó)人民大學(xué)附中的數(shù)學(xué)老師，現(xiàn)在還擔(dān)任著高一、高二、高三3個(gè)年級(jí)各一個(gè)班的班主任。是《英才是怎樣造就的》、《中國(guó)英才家庭造》、《學(xué)習(xí)哪有那么難》3本書(shū)的作者。
5月24日、25日，應(yīng)常州新華書(shū)店有限責(zé)任公司的邀請(qǐng)，王金戰(zhàn)老師來(lái)到常州，與家長(zhǎng)、老師、學(xué)生面對(duì)面，分別在省常中、市一中、田家炳中學(xué)作了3場(chǎng)報(bào)告。
第一次見(jiàn)到王金戰(zhàn)老師“真人”，是5月24日上午在一中的報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)時(shí)我是以家長(zhǎng)的身份去聽(tīng)報(bào)告的。
對(duì)王老師的第一印象：長(zhǎng)得很大眾，衣著樸素。一開(kāi)口，普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，也不慷慨激昂，演講時(shí)動(dòng)作很少，就坐在那兒細(xì)細(xì)道來(lái)，沒(méi)有高深的理念，講的都是大白話。會(huì)場(chǎng)秩序很好，聽(tīng)眾聽(tīng)得很投入，互動(dòng)很熱烈。
近距離接觸是5月25日上午采訪王老師的兩個(gè)小時(shí)了，王老師很坦誠(chéng)地說(shuō)了自己的許多觀點(diǎn)。讓我很感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)是，采訪開(kāi)始前，他撥弄了一下手機(jī)，我以為是放到靜音狀態(tài)，其實(shí)他是關(guān)機(jī)了。因此采訪中，王老師一直很投入，倒是我們這些記者，因接電話分神了。
許多家長(zhǎng)、學(xué)生都說(shuō)看了王老師的書(shū)后很有收獲，聽(tīng)了他的報(bào)告更有感悟了。
下面我們就一起來(lái)聽(tīng)一下王老師的精彩觀點(diǎn)。
衡量成功人士的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)是：有沒(méi)有培養(yǎng)出一個(gè)成功的孩子
我認(rèn)為權(quán)力、財(cái)富都是過(guò)眼煙云，唯有孩子，才是你生命和事業(yè)的延續(xù)，因此衡量一個(gè)人成功與否，要看他有沒(méi)有培養(yǎng)出一個(gè)成功的孩子。當(dāng)然，這個(gè)成功不僅是指成績(jī)，還要健康、陽(yáng)光。
在當(dāng)今社會(huì)，什么職業(yè)都要有上崗證，唯有家長(zhǎng)是無(wú)證上崗，在大家認(rèn)可的順其自然中，成了家長(zhǎng)，其實(shí)好多人不知怎么做家長(zhǎng)，根本不稱職。好多家長(zhǎng)個(gè)人事業(yè)紅紅火火，孩子教育得一塌糊涂，還總以工作忙、應(yīng)酬多為借口。其實(shí)如果孩子不成功，那么對(duì)家庭的陰影是永遠(yuǎn)抹不去的，是再大的權(quán)力、再多的金錢也彌補(bǔ)不了的。
做家長(zhǎng)的第一大責(zé)任是：要成為孩子心靈的導(dǎo)師，要做孩子的朋友
一次，和一位學(xué)生及其家長(zhǎng)吃飯。席間，父親在我這個(gè)老師面前說(shuō)孩子的不是，孩子馬上對(duì)父親說(shuō)：“老哥，少說(shuō)點(diǎn)吧。”父親反應(yīng)很快：“噢，老弟，對(duì)不起啊�！碑�(dāng)時(shí)大家都笑了。當(dāng)然父子間哥弟相稱只是一種表象，實(shí)質(zhì)是融洽的家庭氛圍。而我們現(xiàn)在不少孩子和父母之間缺少這種其樂(lè)融融。
常有家長(zhǎng)說(shuō)：孩子一回家就把自己關(guān)在房間里，理都不理我們。家長(zhǎng)也常會(huì)對(duì)孩子抱怨：我辛辛苦苦上班，供你吃供你穿，還花大錢讓你讀書(shū)，你這樣不知好歹，白養(yǎng)你了!
其實(shí)孩子需要交流，需要跟父母交流，為什么拒絕呢?問(wèn)題出自家長(zhǎng)。家長(zhǎng)靜下心來(lái)想想看：你有沒(méi)有把孩子當(dāng)成朋友，有沒(méi)有站在孩子的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，而不只是發(fā)號(hào)施令?
家長(zhǎng)的作用，老師代替不了。孩子覺(jué)得負(fù)擔(dān)重，如果他跟家長(zhǎng)無(wú)話不談，把憋在心里的話說(shuō)出來(lái)，負(fù)擔(dān)就減輕了。但是，現(xiàn)在好多家長(zhǎng)一聽(tīng)孩子說(shuō)，就覺(jué)得凈是雞毛蒜皮的小事，馬上不耐煩、訓(xùn)斥，一下把孩子堵了回去，這樣，孩子的自尊心極易受損，以后，再想讓孩子跟你說(shuō)心里話，就很難了。
還有的家長(zhǎng)講起孩子，開(kāi)口就是這也不好，那也不好，把孩子說(shuō)的一無(wú)是處。要知道，傷害孩子最深的是他最親近的人，家長(zhǎng)有時(shí)恨鐵不成鋼的話對(duì)孩子造成的傷害太深了，長(zhǎng)期這樣，好好的孩子就成了差生了。
做家長(zhǎng)的第二大責(zé)任是：成為孩子前程的設(shè)計(jì)師
去年高考成績(jī)出來(lái)后，一位朋友找到我打聽(tīng)高校招國(guó)防生的事，當(dāng)時(shí)我就把他說(shuō)了一通，批評(píng)他太不關(guān)心孩子了。為了孩子的前程，家長(zhǎng)應(yīng)該早就作好準(zhǔn)備了。我現(xiàn)在提個(gè)問(wèn)題，在座的都是高中生的家長(zhǎng)，你們可以想想你們了解多少，答不上來(lái)要補(bǔ)課了�，F(xiàn)在高校的招生有許多政策，高考已不是華山一條路了，作為家長(zhǎng)要了解，比如：保送生、自主招生、提前錄取、藝術(shù)特長(zhǎng)生、國(guó)防生、小語(yǔ)種、體育特長(zhǎng)生，委培生、定向生等等，這些你能說(shuō)出個(gè)所以然嗎?如果不能，建議到各個(gè)學(xué)校的網(wǎng)站上查看一下，都有。
孩子長(zhǎng)大后走什么樣的道路?設(shè)計(jì)師是家長(zhǎng)。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的性格，定個(gè)培養(yǎng)方向。
我舉我女兒為例。我是為了女兒的成長(zhǎng)才從青島調(diào)到人生地不熟的北京，進(jìn)人大附中的。因?yàn)榭紤]到在青島考北大等一流大學(xué)難度大，而在北京相對(duì)容易，為了女兒，沒(méi)多考慮，就到了北京。到北京的第二天，我們一家三口就參觀了北大，女兒說(shuō)：爸爸，這個(gè)學(xué)校好，我以后就讀北大了。我當(dāng)時(shí)說(shuō)：孩子，你有這個(gè)想法真好，我們就努力吧，以后上北大。其實(shí)我女兒的智力不超常，上北大不是件容易的`事，但孩子有這個(gè)愿望我要跟她一起努力，于是我決定讓她走藝術(shù)特長(zhǎng)生的路，鋼琴、小提琴競(jìng)爭(zhēng)激烈，我?guī)退x了中阮這個(gè)民族樂(lè)器，后來(lái)，女兒作為藝術(shù)特長(zhǎng)生，同時(shí)被北大、清華、人大提前錄取。
教師的責(zé)任是讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)得輕松與否，關(guān)鍵在老師。有常州家長(zhǎng)問(wèn)我，減負(fù)后孩子不知做什么，覺(jué)得時(shí)間很多，要改變這種現(xiàn)狀，關(guān)鍵也在老師
人大附中的學(xué)生每天早上8：00上課，下午3：30放學(xué)，沒(méi)有早晚自習(xí)，雙休、節(jié)假日均休息(講到這里，會(huì)場(chǎng)發(fā)出驚嘆聲)，人大附中的孩子學(xué)得不差，這是為什么?拼教師!拼教師不是拼時(shí)間，拼加班加點(diǎn)，而是拼精心備課，拼課堂效率。在青島二中時(shí)，我每星期有13節(jié)數(shù)學(xué)課，在人大附中，每星期只有6節(jié)數(shù)學(xué)課，教學(xué)內(nèi)容是一樣的，這就逼得我打破原來(lái)的一套，精心備課。
教師只有精心備課，學(xué)生才能學(xué)得輕松學(xué)得好，我現(xiàn)在不花四五個(gè)小時(shí)備一節(jié)課我不敢上講臺(tái)。再比如小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生有效注意力只有10分鐘左右，老師就必須把關(guān)鍵的知識(shí)在10分鐘內(nèi)講完，其余的時(shí)間帶著孩子做做游戲，互動(dòng)互動(dòng)。如果把知識(shí)拉成30分鐘來(lái)講，學(xué)生肯定開(kāi)小差，課堂效果肯定不好，學(xué)生很累，還掌握得不好，然后補(bǔ)課，這樣學(xué)生的負(fù)擔(dān)能不重嗎?
我是堅(jiān)決反對(duì)校長(zhǎng)、老師利用手中的權(quán)力，不停地補(bǔ)課，掠奪孩子們的時(shí)間，這其實(shí)是校長(zhǎng)、老師對(duì)自身職務(wù)的放棄，這不是教育，這是生產(chǎn)隊(duì)模式，這對(duì)學(xué)生是一種摧殘。這樣的老師與其說(shuō)他教了多少屆學(xué)生，不如說(shuō)他摧殘了多少屆學(xué)生。
教師的責(zé)任是利用自己的影響力，渲染學(xué)科之美，講清學(xué)科規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，在享受的過(guò)程中學(xué)習(xí)，自主地學(xué)，輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量地學(xué)。人大附中的學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)能力就很強(qiáng)。
我覺(jué)得常州的減負(fù)工作抓得很好，確實(shí)要給孩子們一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。有家長(zhǎng)問(wèn)我，減負(fù)后孩子覺(jué)得無(wú)所事事，一下有那么多時(shí)間，不知道做什么了，怎么辦呢?我認(rèn)為這不是家長(zhǎng)的責(zé)任也不是孩子的責(zé)任，關(guān)鍵在教師，教師要教會(huì)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，教會(huì)孩子自主地學(xué)習(xí)。所以，教師要好好思考，如果改變這一現(xiàn)狀。
教師的成長(zhǎng)分4期：經(jīng)驗(yàn)缺乏期、盲目自信期、反思期、專家型學(xué)者型期，我目前處在第三期
經(jīng)過(guò)這么多年的教學(xué)積累，我覺(jué)得一個(gè)教師的成長(zhǎng)可分為4個(gè)階段。
第一階段是經(jīng)驗(yàn)缺乏期，這段時(shí)期剛從學(xué)校畢業(yè)，什么也不懂，還不知怎么把握課堂應(yīng)對(duì)學(xué)生，需要好好向老教師學(xué)習(xí)取經(jīng)。
第二階段是盲目自信期，這時(shí)往往已教過(guò)兩三屆畢業(yè)班了，也取得了一定的成績(jī)了，覺(jué)得教好學(xué)生也不過(guò)如此，考試的那些題今年是這些明年不還是那些?這個(gè)時(shí)期敢冒犯所有的權(quán)威，覺(jué)得自己最有本事。許多老師往往就停留在這個(gè)階段固步自封。
第三個(gè)階段是反思期，當(dāng)你真正聽(tīng)到教育大家上的課，當(dāng)你真正領(lǐng)略到教學(xué)的魅力，你會(huì)為自己曾經(jīng)的淺薄感到羞愧，然后你會(huì)痛定思痛，會(huì)反思自己的教育理念，會(huì)重新設(shè)計(jì)自己的的教學(xué)方式方法。我現(xiàn)在正處在反思期。
第四階段是教師的最高境界，成為專家型、學(xué)者型的大師，這是每位老師努力的方向，我也在向這個(gè)目標(biāo)努力。
如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能觀后感 10
有經(jīng)驗(yàn)的媽媽在指導(dǎo)孩子的時(shí)候，總是給孩子提出合理的，孩子可以完成的建議，孩子覺(jué)得容易完成之后，他才會(huì)積極的完成。
一般情況下，人都喜歡被表?yè)P(yáng)，喜歡超越，喜歡鼓勵(lì)，面對(duì)一個(gè)成績(jī)很不好的學(xué)生的時(shí)候，父母總是很緊張，焦慮，有的父母會(huì)責(zé)備孩子，有的父母甚至說(shuō)孩子就這樣的'沒(méi)有希望，這樣多，就會(huì)給孩子一種暗示，我不行，媽媽說(shuō)我不行，我就不行，所以我做什么都不行，既然不行，我何必做，我就是一個(gè)壞孩子的想法。
當(dāng)父母面對(duì)一個(gè)天天不求上進(jìn)的孩子的時(shí)候，頭疼，覺(jué)得孩子沒(méi)有希望沒(méi)有未來(lái)就會(huì)出現(xiàn)一連串的效應(yīng)，大家應(yīng)該聽(tīng)說(shuō)過(guò)踢貓效應(yīng)吧。一個(gè)爸爸在工作的時(shí)候心情不好，回來(lái)的時(shí)候給老婆發(fā)脾氣，老婆委屈開(kāi)始對(duì)兒子發(fā)脾氣，兒子無(wú)語(yǔ)的時(shí)候，就開(kāi)始踢貓，貓沒(méi)有辦法就打碎花瓶。生活中經(jīng)常會(huì)有這樣的效應(yīng)出現(xiàn)。
當(dāng)面對(duì)孩子成績(jī)不好的時(shí)候，父母該如何協(xié)助孩子完成，幫助孩子完成一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃呢?
一、目標(biāo)要明確，可以制定近期目標(biāo)，比如孩子名次是倒數(shù)第一的時(shí)候，你可以告訴孩子，只要你超數(shù)第二，說(shuō)明你就進(jìn)步了。如果你制定超過(guò)第一名那么你的覺(jué)得你完成的計(jì)劃多少呢?好比我們減肥，你制定一個(gè)減肥2斤好完成，還是20斤好完成一樣的。
二、當(dāng)孩子成績(jī)不好的時(shí)候，需要告訴孩子，媽媽是愛(ài)你的，成績(jī)代表的過(guò)去你學(xué)習(xí)的知識(shí)，知識(shí)不會(huì)可以學(xué)，但是媽媽依然覺(jué)得你是有希望的孩子。
三、每次和孩子溝通的時(shí)候，站在一個(gè)平等的位置，不要孩子站著 你，坐著，或者你也站著，這樣給孩子的感覺(jué)是命令，而不是平等。
四、讓孩子養(yǎng)成自己事情自己做，自己要對(duì)自己的事情承擔(dān)責(zé)任。
如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能觀后感 11
看完這本書(shū)，我把書(shū)中的經(jīng)典案例講給女兒聽(tīng)，和她一起分析、探討尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓孩子用快樂(lè)的心情去學(xué)習(xí)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。只要孩子有時(shí)間我就給她看書(shū)中我精選出來(lái)的的故事，孩子由衷的說(shuō)：“他要是我的老師多好��！”我也要改變我以前的觀點(diǎn)，不能只做后勤部長(zhǎng)，還要做孩子的良師益友，當(dāng)她忠實(shí)的聽(tīng)眾，幫她解除困惑。
最后，我用王老師書(shū)中的話勉勵(lì)孩子：成績(jī)下降并不可怕，可怕的是當(dāng)你成績(jī)下降時(shí)，你沒(méi)有勇氣再提高上去，學(xué)習(xí)的過(guò)程本身就是一個(gè)豐富人生的過(guò)程，成也高興，敗也高興，成有成的快樂(lè)，敗有敗的回味，只有不怕失敗的人，才配取得最后的成功。
怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)？今天聽(tīng)了王金戰(zhàn)老師的講座，我終于找到了解決這一問(wèn)題的金鑰匙，猶如醍醐灌頂豁然開(kāi)朗，不愧是大方之家的講座，高深的道理在簡(jiǎn)單實(shí)在、接地氣的例子和幽默詼諧的語(yǔ)言當(dāng)中娓娓道來(lái)，每句話都說(shuō)到了我的心坎里。王老師說(shuō)現(xiàn)在不管做什么工作都要持上崗，都要通過(guò)學(xué)習(xí)取得執(zhí)業(yè)資格書(shū)，唯有家長(zhǎng)擔(dān)負(fù)著影響教育下一代這么重要的工作卻是不用學(xué)習(xí)隨時(shí)都能上崗的。所以說(shuō)每個(gè)家長(zhǎng)都要隨時(shí)隨地地虛心學(xué)習(xí)，是為了自己的將來(lái)也是為了孩子的一生。
讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)取決于“興趣”和“心態(tài)”。首先是要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受。這就要讓孩子有一個(gè)良好的心態(tài)，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)要培養(yǎng)孩子的自信，要用欣賞的'眼光看待孩子，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)。而不是按照自己腦子里對(duì)孩子定下的模式和框框去要求孩子，批評(píng)孩子。要學(xué)會(huì)尊重孩子，讓他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。對(duì)孩子最大的傷害往往來(lái)自于他最親近的人。家長(zhǎng)的表情、語(yǔ)氣對(duì)孩子的傷害都是巨大的。這就要求我們家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻隨時(shí)隨地都要注意自己言行舉止�！昂⒆訉�(duì)家長(zhǎng)的不滿無(wú)處發(fā)泄，只能用消極的學(xué)習(xí)來(lái)對(duì)抗。”這句話值得每個(gè)家反思。
王老師用他的切身體會(huì)告訴我們，只有當(dāng)孩子考上理想大學(xué)的時(shí)候才是每個(gè)家長(zhǎng)放下肩頭的重?fù)?dān)，徹底輕松的時(shí)候。人可以一夜暴富卻不能在短時(shí)間內(nèi)成為教授和學(xué)者。學(xué)問(wèn)是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過(guò)程，需要扎扎實(shí)實(shí)循序漸進(jìn)，不論對(duì)學(xué)生還是對(duì)家長(zhǎng)都是任重而道遠(yuǎn)。
如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能觀后感 12
黑龍江省電視臺(tái)少兒頻道，于11月16日早8時(shí)，播出了教育家、全國(guó)優(yōu)秀教師王金戰(zhàn)先生的“名師大講堂”，觀后受到了很大的啟發(fā)和教育，不免有些感觸，與大家共勉。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》，在這里尋到了理想的答案，也打破了許多教師和家長(zhǎng)多年經(jīng)營(yíng)的對(duì)后進(jìn)學(xué)生批評(píng)與指責(zé)的“深溝高壘”，為教育他們找到了新的方向，給這些“后進(jìn)生”帶來(lái)了勇氣和希望。這一教育方法的嘗試，如星星之火在教育的花圃里放縱地燃燒起來(lái)，訇然照亮了教育孩子的整個(gè)天空。
讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，有智力因素和非智力因素。按照王金戰(zhàn)先生的說(shuō)法，非智力因素的核心是心態(tài)，它是決定學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的關(guān)鍵因素，因此，我們從事教育工作的每一分子，都要從塑造學(xué)生的陽(yáng)光心態(tài)做起，肩負(fù)起“教書(shū)育人”的偉大使命。
要抓住青少年學(xué)生智力發(fā)展的黃金季節(jié)，對(duì)他們多關(guān)心，多支持，多理解，多鼓勵(lì)。不斷的培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，還給學(xué)生自由暢想的天空，把每個(gè)學(xué)生都看作一縷陽(yáng)光，讓他們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)的日子里為自己編織“太陽(yáng)”，聚集正能量，然后釋放激情和夢(mèng)想。
在學(xué)習(xí)走向進(jìn)步的時(shí)候，就要展現(xiàn)水的品格，一路盡情流淌;在學(xué)習(xí)后進(jìn)下滑的時(shí)候，就要突出冰的個(gè)性，越冷骨頭越硬。這才是對(duì)他們最好的宣揚(yáng)，最大的褒獎(jiǎng)，最新的禮贊。時(shí)刻為孩子們前行積蓄力量。
在“講座”中，王金戰(zhàn)先生給我們講了一個(gè)動(dòng)人的事例，一位漂亮女孩從班級(jí)的第一名滑到了第五名，然后滑到十名以外，三十名以外，由于她壓力過(guò)大，內(nèi)分泌失調(diào)，臉上掛上了淡淡的憂愁。
在與女孩對(duì)話中，他千百方計(jì)地為她“減負(fù)”，只要求她在期末考試中考取28名，結(jié)果那個(gè)女孩考取了23名，提高了5個(gè)名次，這說(shuō)明，心態(tài)在學(xué)習(xí)過(guò)程中起到了重要作用，這個(gè)女孩把學(xué)習(xí)上的壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，輕意就踏上了進(jìn)步的臺(tái)階。這件事告訴我們：只要你心中有陽(yáng)光，屬于你的世界就不會(huì)黑暗。
其實(shí)，進(jìn)步的快樂(lè)就像欣賞掛在樹(shù)上的果子，誰(shuí)都可以摘取，關(guān)鍵是蹲著摘，站著摘，還是跳起來(lái)摘，表現(xiàn)的意義迥然不同，他需要我們多一份思考，多一份執(zhí)著，多一份溝通，多一份友愛(ài)。
從某種意義上講，心理健康比生理健康更重要，他能化痛苦為快樂(lè)，化陰霾為陽(yáng)光，化無(wú)奈為有望。讓人生的旗幟在信念的上空中高高飄揚(yáng)，讓理想與追求永遠(yuǎn)在路上。
沒(méi)有教不好的孩子，這是王金戰(zhàn)先生28年一直戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線的真實(shí)寫照。要想讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，首先得讓孩子喜愛(ài)上教他的老師，只有“親其人”，才能“信其道”，這是顯而易明的道理，因此，師生關(guān)系必須建立在“和諧、民主、平等”的基礎(chǔ)上，才能提高師生互動(dòng)的實(shí)效性、生動(dòng)性、開(kāi)放性。
學(xué)習(xí)的過(guò)程也是一個(gè)體驗(yàn)生活的過(guò)程，它充滿著變數(shù)，作為老師或家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)在孩子的成長(zhǎng)中打開(kāi)贊賞的目光，不要把孩子小小的失誤當(dāng)作指責(zé)孩子的理由，而要積極為孩子尋找戰(zhàn)勝困難的出路，但在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)孩子造成傷害的往往是最親的人。
2007年寒假，王金戰(zhàn)先生的朋友找到了他，想改變自家孩子的名次倒數(shù)的命運(yùn)。王金戰(zhàn)先生心里明白：孩子在短時(shí)間內(nèi)很難有大的超越。于是便從與孩子交心開(kāi)始“幫忙”，接著便語(yǔ)重心長(zhǎng)的`對(duì)孩子說(shuō)：你能考上“人大”附中，很厲害，因?yàn)檫@里聚集著各校的尖子生，那孩子聽(tīng)了這番話，頓時(shí)，挺直腰板，兩眼放光。自信的力量從天而降。
這時(shí)王先生恰到好處地要求那位家長(zhǎng)給自己兒子道歉，最后父子兩人重新“歸好”。家庭里面的“黑暗”煙消云散，偶爾還飄蕩著爽朗的笑聲。2008年高考，這個(gè)孩子被“北大”錄取，一家人沐浴著幸福的陽(yáng)光。這個(gè)故事啟示我們：海若無(wú)缺，又怎能引納江河。由此看來(lái)，欣賞才是最大的力量。
欣賞一朵花，可觀萬(wàn)紫千紅;欣賞一片葉，可見(jiàn)參天大樹(shù);欣賞一把琴，可聞萬(wàn)簌之音。欣賞是一種給予，欣賞是一種理解，欣賞是一種祝福。欣賞和贊許的眼光更能改變?cè)S多人的命運(yùn)。
我們身邊的每個(gè)人，包括自己的親人，不都是一道亮麗的風(fēng)景嗎?王金戰(zhàn)的女兒是一個(gè)聽(tīng)話的孩子，在他心目中是最棒的“貓咪”。有一次，孩子放學(xué)后，把書(shū)包一放，一頭扎進(jìn)臥室里，并告訴爸爸說(shuō)：“12點(diǎn)把我叫醒，”可爸爸看女兒睡得正香，不忍心把她叫醒，結(jié)果一覺(jué)睡到早上6點(diǎn)。
這下可氣壞了女兒，但爸爸此時(shí)卻對(duì)女兒贊賞的說(shuō)：你剛睡醒，頭腦清凈，恰好現(xiàn)在離上課還有2個(gè)小時(shí)，你一定能高效的完成作業(yè)。結(jié)果，女兒在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。在以后的日子里，女兒在爸爸的欣賞中逐漸長(zhǎng)大，最后考取了名牌兒大學(xué)。這說(shuō)明欣賞不僅是一種美德，還是一種美景，在欣賞中逐漸達(dá)到追求美的境界。
從上述案例中，我們不難看出，要想讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，務(wù)必學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，找到他們的閃光點(diǎn);務(wù)必學(xué)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心。這，在很大程度上決定著孩子未來(lái)的發(fā)展和創(chuàng)造。
當(dāng)今世紀(jì)，中國(guó)教育正孕育著前所未有的生機(jī)與活力，對(duì)于青年學(xué)生來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，要想讓孩子懂學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)，既需要老師，也需要家長(zhǎng)。
如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能觀后感 13
11月19日下午我收到了楊校長(zhǎng)送我的一本書(shū)，書(shū)名為《王金戰(zhàn)能才方案學(xué)習(xí)哪有那么難》。收到這本書(shū)讓我感到既驚喜又意外，楊校長(zhǎng)每天早出晚歸，工作那么忙，心里還想著學(xué)校哪些老師的孩子上高中了，幫我們推薦適合我們閱讀的書(shū)籍，真是讓我太感動(dòng)、太感謝了，所以這本書(shū)我讀得很認(rèn)真。
讀了這本書(shū)讓我受益匪淺。今年我的女兒上高中了，我認(rèn)為上高中學(xué)習(xí)就是孩子自己的事情，我們父母每天只是接送孩子，給她吃飽穿暖，做好后勤部長(zhǎng)就行了。雖然每天看著孩子學(xué)習(xí)壓力比較大，也幫不上什么忙，只能心里著急，沒(méi)什么辦法。但讀了王老師的書(shū)，讓我很震撼，很感動(dòng)。王老師是一名非常優(yōu)秀的老師， 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，能根據(jù)各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)行他特有的'教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的潛能，揚(yáng)長(zhǎng)弊端，讓人非常佩服。
實(shí)踐證明，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅有利于聾生熟練掌握并正確運(yùn)用語(yǔ)言，而且極大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)待學(xué)習(xí)，他們變得更大膽了，更勇敢了。
以上就是我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談的一點(diǎn)粗淺的感受。人是在不斷進(jìn)步的，有了這些好書(shū)的陪伴，有了知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，我相信，只要認(rèn)真去做教育的有心人，就一定能讓學(xué)生幸福地享受學(xué)習(xí)，從而愛(ài)上學(xué)習(xí)。
如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能觀后感 14
孩子，怎么樣可以最大地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能呢?
1、多關(guān)注孩子培養(yǎng)豐富的感情世界觀
就是需要通過(guò)情感的陽(yáng)光以及提供豐富多彩的環(huán)境，將孩子潛能的屏蔽捅開(kāi)，比如貼近自然�？傊�，要培養(yǎng)孩子的豐富感情世界，從而導(dǎo)入良好的心情，有了好心情，就會(huì)自覺(jué)地輸入積極因素，從而調(diào)動(dòng)潛意識(shí)進(jìn)行工作。
2、注重親子關(guān)系的培養(yǎng)多和孩子溝通
在親子溝通上，很多家長(zhǎng)都很苦惱如何才能讓孩子接收和接受自己的方法。親子關(guān)系的核心點(diǎn)是親子溝通，這一點(diǎn)應(yīng)該是家庭教育的主線，如果沒(méi)有良好的親子關(guān)系做基礎(chǔ)，再好的方法也難以落實(shí)到實(shí)處。尊重孩子，了解孩子才能理解和接納他們，才能對(duì)他們有包容心，特別是孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)。
3、給孩子的`學(xué)習(xí)增加新鮮感
每天都重復(fù)一樣的學(xué)習(xí)模式，是孩子影響孩子學(xué)習(xí)潛能提升的一個(gè)重要原因。父母要在孩子的學(xué)習(xí)之外適當(dāng)?shù)卦黾右恍┬迈r的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿新鮮感，只有這樣，才能讓孩子保持持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。父母要抓住孩子喜歡嘗試的心理，給孩子增加有新鮮感的學(xué)習(xí)內(nèi)容，適時(shí)擴(kuò)大孩子的視野，是有效地激起孩子學(xué)習(xí)潛能的方法。
4、家長(zhǎng)要隨時(shí)與老師溝通科學(xué)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)
家長(zhǎng)和老師要有意識(shí)地與孩子交流學(xué)習(xí)方法，查找以前的學(xué)習(xí)方法有哪些不足，幫助孩子提高成績(jī)，增強(qiáng)孩子的自信心。指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法。在輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要代替孩子學(xué)習(xí)，讓孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。重要的是要教給孩子獲得知識(shí)的方法，而不是直接告訴孩子答案。
5、正確引導(dǎo)孩子
對(duì)孩子的要求不要太高，可以適當(dāng)?shù)氐鸵恍�，讓他們能夠很好地完成，這樣就可以建立他們的自信，讓他們更加愿意去完成目標(biāo)，培養(yǎng)更高的成就感。不能在孩子遭受挫折的時(shí)候痛罵他們，要鼓勵(lì)安慰，幫助他們分析錯(cuò)誤的原因，讓他們不要害怕錯(cuò)誤，而是知道犯錯(cuò)不是特別大的事，才能有勇氣做更多嘗試。
6、不要給孩子傳播負(fù)能量
對(duì)于一些學(xué)習(xí)成績(jī)稍微落后的孩子，家長(zhǎng)的教育和引導(dǎo)就顯得更為重要。有一些家長(zhǎng)不會(huì)責(zé)罵孩子，但是會(huì)常常在孩子面前嘆息，滿臉憂愁得跟孩子說(shuō)些“你現(xiàn)在這樣的成績(jī)，媽媽真的很擔(dān)心你能不能考上初中，咱能不能再認(rèn)真點(diǎn)再努力點(diǎn)……”。這一類媽媽大都是本著不想給孩子太大壓力，希望孩子能明白當(dāng)媽媽的苦衷，自覺(jué)的努力學(xué)習(xí)。但是這一類話說(shuō)太多了，就會(huì)給孩子造成更大的心理壓力，有時(shí)甚至比直接責(zé)罵的傷害還來(lái)得大。尤其是不要當(dāng)著孩子的面，在別人面前感嘆孩子成績(jī)讓人憂心。
如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能觀后感 15
今天，我觀看了湖北生活頻道鄭教授講的關(guān)于(如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣與潛能)公開(kāi)課后，我有非常大的感想。
鄭教授告訴我們，有很少的人天生就是天才或者笨蛋，一般人都是靠后天的努力走向成功的.，每個(gè)人都不是完美的，每個(gè)人都有不同的潛能，在不同的領(lǐng)域各有所長(zhǎng)，有的學(xué)習(xí)能力差但動(dòng)手能力強(qiáng)，有的沒(méi)有音樂(lè)天賦但體育技能會(huì)很好，所以每個(gè)人的潛能不一樣人生道路也不相同。
鄭教授還告訴我們，要如何提高學(xué)習(xí)效率，首先不要一直死讀書(shū)，復(fù)習(xí)是最有效的方式，在還沒(méi)有忘記的情況下，通過(guò)不斷的復(fù)習(xí)加深理解并達(dá)到牢記的方法會(huì)更有效。也要進(jìn)行一些綜合性的鍛煉，學(xué)習(xí)是一般用的左腦，但是左腦也會(huì)疲憊，那我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)就可以畫(huà)一下標(biāo)圖，讓自己右腦也動(dòng)一動(dòng)，鄭教授還請(qǐng)來(lái)了名校的大學(xué)生哥哥姐姐們，他們分享了了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他們說(shuō)：“剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容記憶是最深刻的，一定要多復(fù)習(xí)幾遍，在家里要在書(shū)上預(yù)習(xí)，尤其是語(yǔ)文，一定要在書(shū)上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，畫(huà)出重點(diǎn)部分，把它們都記下來(lái)，讀書(shū)時(shí)一定要大聲朗讀，這樣可以加深記憶，要有錯(cuò)題本，通過(guò)復(fù)習(xí)重點(diǎn)記憶，學(xué)會(huì)歸類整理，考試前不要緊張，穩(wěn)定心態(tài)，考出好成績(jī)�！�
俗話說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”大家一定要讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)!
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