關于高中畢業典禮的觀后感

　　認真觀看完一部影視作品以后，從中我們收獲新的思想，是時候抽出時間寫寫觀后感了。在寫觀后感之前，可以先參考范文，下面是小編整理的關于高中畢業典禮的觀后感，希望能夠幫助到大家。

　　一、在我看來，教育的根本目的在于發宏愿，立壯志，展雄心！而中國教育的根本之道卻在于學生的分數，老師的業績！在這一指揮棒的驅使下，學校的一切活動，學生的一切活動都跟著走，以至于變成學生生活之本！目前社會環境下，學校教育沒有錯，但是只有一般性的成功，卻有著致命大缺陷，那就是教育已經不再是開發學生的潛力和本能，鼓勵創新和活力人生這一教育根本在學校已經變得少之又少。

　　二、人群中多有蕓蕓凡俗眾生，罕見不凡卓異星辰！如果說真正的教育者，現在見到的只有人大附中的王金戰老師，他可以使50多人的班里30多人考上清北。使班里最后一名學生考上清北！靠的是尊重、發掘、激勵和正能量！然而遍眼望去，從老師到學生多是被考學、分數壓制的變形，從中產生的也不過是畸形生產出來的機器產品。看著同學們大聲朗讀毛澤東的“到中流擊水，浪遏飛舟”，卻在自編的小品中出演可以掌權勢力的局長，圖著一年寒暑假輕松工作的歷史老師，再到期盼著當個旱澇保收的公務員。時代的影子無時無刻不映射在孩子們已然并不純潔的心靈。更可怕的是，毛澤東時代的凌云豪氣已經在這一代年輕人身上蕩然無存。不僅是年輕人的錯，更是錯在時代的主旋律已經不再是金戈鐵馬、殘陽如血的生命勃發，而是一切向錢看的卑微貪求！錯在所有學校的老師，都在為升學率的年年攀比盤算著自己的位子、票子和面子！錯在來自社會各行各業所謂精英父母所認知的權貴意識、金錢意識和官宦意識！

　　學生群體中，那些被分數排名壓得喘不上氣來的孩子，即便迎來激動興奮的畢業季，卻仍然惶惶然落魄。我想說的是，孩子們，把那些所謂的分數、排名拋開！尤其是那些能在學業落后下堅強地走過來，能在人前背后指點，能在面對孤寂苦悶依然挺起胸膛走過來的學生，我看你們，都是中華的好兒女！我們為有排在最后一名依然堅持奔跑的好兒女驕傲！

　　倒不是人的一生一定要生活在高高在上一覽眾山小的高遠之處，而是，人一旦沒了凌云壯志的雄心，便只會蠅營狗茍的匍匐爬行！即便你所期盼得到的卑微乞求也未必如愿以償，更何況一生會生活的糾結煎熬。然而一旦有了超拔大境界，人生的高度便與眾不同，你的視野、思想便有了新的境界！不要因為別人的蕓蕓眾生之想，你便把自己自動歸類為蕓蕓眾生，這樣的人生過得容易卻沒有質量！至少，那不是真正具有人性靈魂的人生！

　　三、人生是個大超越，是追求卓越的馬拉松競賽長跑，每一個孩子都是天地造化的卓異精靈，這世上除了你自己沒有第二個人可以與你相比！你的靈性，你的自我意識都是世界上獨一無二的偉大創造！我相信每一個老師也都是獨一無二的精靈，只是后天的造化讓大家都趨同于一個標準。我相信人大附中王金戰那樣自我發現、自我實現的偉大教師所倡導的世界上真正的精神，也因此創造出一個又一個令人驚嘆的奇跡！他的成功讓我們相信，哪怕跌落世界最深的谷底，也擁有一顆比珠穆朗瑪峰還要高昂的豪邁之心！他讓我們相信無論學理科還是學文科、分高還是分低、一本抑或三本，只為努力做一顆溫良恭謙讓循規蹈矩的螺絲釘是對自己一生靈性最大的.侮辱！要活著、要成功就要做一個無以倫比的自我才是世界上最偉大的事業！

　　四、我們看到的現場表現多是平庸、循規蹈矩而沒有活力，偶見幾個出彩不過是模仿的喊叫，難道這就是中國教育的最大功勞？！我質疑，到底什么叫教育？有一種關愛叫無微不至，還有一種關愛讓我們牢記對師長的叩首感激。不要盲目的說這種老師的關愛和管教便是對我們的關愛！有多少教師的心底本質卻是為著自己執教的業績或者人前背后的榮耀，這更是他們關愛的真正動力！

　　五、我想說的是，孩子們青春正年華，就像畢業典禮上老師的囑托，未來一定是為了祖國的富強而奮斗，但我想說的是，孩子們第一要做的應該是首先做好自己！做好你自己，但不是隨自己的感官隨波逐流地浪費你自己！從今天開始做世界上獨一無二偉大的自己！在宇宙中短暫劃過幾十年的生涯中迸發出最耀眼的自己！

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