教師觀看電影《放牛班的春天》觀后感

　　在觀看完一部作品以后，對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，為此就要認(rèn)真思考觀后感如何寫了。為了讓您不再為寫觀后感頭疼，下面是小編幫大家整理的教師觀看電影《放牛班的春天》觀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

　　這是我第三次觀看此部電影，第一次是在參加幼師教師資格證考試之前；第二次是在自聘老師培訓(xùn)班上；第三次是在今天晚上。雖說，隨手寫一篇電影觀后感。但如果沒有以尊重的心態(tài)認(rèn)真體會(huì)電影中的精神，這是不好的思想，起碼沒有做到尊重導(dǎo)演、尊重推薦這部電影的前輩老師。電影的開始，出現(xiàn)的人物根本不知道是誰(shuí)，直到一個(gè)人的出現(xiàn)——貝比諾。50多年之后的相見，已是滿頭白發(fā)之人，基本上都認(rèn)不出來了。貝比諾先生帶來了一張他們上學(xué)時(shí)的合照，說起了當(dāng)時(shí)的代課老師馬修先生的故事，回憶起了在池塘畔底輔育院的種種往事。

　　這是一所行為偏差的青少年輔育院，1949年1月15日，馬修老師提著行李箱來到了這里。他看到的第一位學(xué)生就是貝比諾，他說自己在等“星期六”，因?yàn)闀?huì)來接他。麥神父給馬修老師開了大門，并帶他去了校長(zhǎng)那兒。校園里彌漫著冬季的寒冷和陰森，路上遇到一名被校長(zhǎng)處罰的學(xué)生正跪在地上擦地板。麥神父在開醫(yī)務(wù)室大門的時(shí)候被某個(gè)孩子的惡作劇劃傷了眼睛，哈善校長(zhǎng)立即暴怒的要求全體集合捉拿兇手。校長(zhǎng)根本不知道誰(shuí)是兇手，就讓馬修老師隨意點(diǎn)一個(gè)名字進(jìn)行處罰，并且命令“全體不準(zhǔn)休息，停止探親”。哈善校長(zhǎng)的行為完全違背了教師的耐心、公平、公正、尊重學(xué)生的教書育人行為規(guī)范。校長(zhǎng)還命令大家互相監(jiān)督舉報(bào)真正的元兇，馬修老師馬上意識(shí)到“這是鼓勵(lì)大家打小報(bào)告，這不利于學(xué)生健康的心理發(fā)展，是有悖正確的教學(xué)理念。”然而，校長(zhǎng)卻批評(píng)了馬修老師的言論。馬修老師在上課之前，送別了前一任的老師，這位老師告訴馬修：“這些孩子是天使的臉龐，魔鬼的心腸。一犯規(guī)，就要處罰。”馬修老師一臉疑惑的看著他，可能在想：孩子們會(huì)變得越來越好的，不應(yīng)該被否定的。

　　馬修老師帶著崇高的到的情懷，專業(yè)的教師素養(yǎng)，開始于這一群別人眼里的“惡魔”相處。第一次走進(jìn)教室就被孩子們捉弄，并未向校長(zhǎng)舉報(bào)，選擇了保護(hù)他們。馬修老師知道是誰(shuí)的惡作劇傷害了麥神父的眼睛時(shí)，對(duì)這名學(xué)生做了處罰，處罰他卡間休息時(shí)去麥神父的醫(yī)務(wù)室做志愿者照顧他，直到麥神父的眼睛康復(fù)為止。馬修這樣的懲罰而不是送給校長(zhǎng)關(guān)禁閉，這讓孩子認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并且用行動(dòng)向麥神父說了“對(duì)不起”。使孩子的心理滋生了善良的種子，同時(shí)也意識(shí)到自己的所作所為是要負(fù)責(zé)任的。而校長(zhǎng)的做法就是揪著學(xué)生的耳朵拽進(jìn)校長(zhǎng)室進(jìn)行各種粗魯?shù)捏w罰。馬修老師在音樂課上耐心的傾聽著每位學(xué)生的聲音，并把他們放在了適合位置上，體現(xiàn)出了每個(gè)人都是有價(jià)值的。隨著合唱隊(duì)的進(jìn)度，這所死氣沉沉的學(xué)校里開始變得有朝氣、有陽(yáng)光、有歡樂。學(xué)生們?cè)谝黄痖_心的萬(wàn)戶外游戲，認(rèn)真的做手工，鬧事情的'情況明顯減少了，這些都是馬修老師帶來的教學(xué)理念所改變的。

　　這部電影有太多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其中的多處故事情節(jié)都在闡述如何做老師？怎樣做個(gè)好老師？就如，上午嚴(yán)校長(zhǎng)所說的：俗話說“老師是吃良心飯的”這是老前輩們一代一代傳下來的；如今的教育更是強(qiáng)調(diào)廣大老師要學(xué)做“四有”好老師——有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心；并且明確指出學(xué)校的教育是“五育并舉，德育為首”，把“關(guān)愛學(xué)生、保護(hù)學(xué)生、不做傷害學(xué)生的事、敬業(yè)守法”銘記于心，牢記于行；堅(jiān)守十項(xiàng)準(zhǔn)則——堅(jiān)定政治方向、自覺愛國(guó)守法、傳播優(yōu)秀文化、潛心教書育人、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、加強(qiáng)安全防范、堅(jiān)持言行雅正。秉承公平誠(chéng)信、堅(jiān)守廉潔自律、規(guī)范從業(yè)行為。

　　電影中馬修老師的做法讓我深刻體會(huì)到桂賢娣老師所說的如何關(guān)愛學(xué)生？做到嚴(yán)慈相濟(jì)，真心關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，不得歧視侮辱學(xué)生，嚴(yán)禁傷害學(xué)生。馬修老師也做到了“因生給愛”十法：

　　1、體弱生愛在關(guān)心；

　　2、病殘生愛在得體；

　　3、過失生愛在信任；

　　4、屢錯(cuò)生愛在耐心；

　　5、向師生愛在珍惜；

　　6、背師生愛在主動(dòng)；

　　7、個(gè)性生愛在尊重；

　　8、普通生愛在鼓勵(lì)；

　　9、學(xué)困生愛在賞識(shí)；

　　10、后進(jìn)生愛在鞭策。

　　我要經(jīng)常讀讀這些前輩老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望自己能領(lǐng)悟的更透徹一點(diǎn)，并踐行在我的教學(xué)中。電影中哈善校長(zhǎng)的教書育人行為是錯(cuò)誤的，他的眼里看到的都是邪惡的一面，不愿意看美好的一面。他的體罰行為影響了學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，使得學(xué)生變得冷漠、孤僻、敵視、心里閉鎖等畸形心態(tài)心理。老師的工作職責(zé)是很重要的，就像今天下午朱校長(zhǎng)所講的那樣“做有高度的教師——你可以改變一個(gè)孩子的命運(yùn)，也可以扼殺一個(gè)孩子的命運(yùn)；具備專業(yè)的學(xué)科知識(shí)，做個(gè)有廣度的老師——給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，我只崇拜能人；了解孩子，懂得孩子，做個(gè)有溫度的老師——親其師，信其道”。

　　總之，通過這部電影，讓我有了更清晰的教學(xué)思路。我要學(xué)習(xí)電影中的馬修老師，學(xué)用他的教學(xué)思想和方法。更會(huì)聽取各位前輩老師給出的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。希望自己的悟性能有所提高，能更多的領(lǐng)悟電影中的精神，也希望自己能像馬修老師一樣幫助到每一個(gè)孩子，望他們以后都能“以夢(mèng)為馬，不負(fù)昭華”。