分數的初步認識的觀后感
聽了張老師這節課，感觸頗深，首先張老師這節課整體思路非常清晰，每一步環環相扣銜接的非常恰當，學生接受起來層次性非常強，這點在小結時學生回顧整理的過程中說的非常好我們完全能夠感受的到。
再個張老師這節課的導入方式我非常欣賞，看起來雖然不是多么的獨特，但從整數的平均分引出“單位1”的平均分即；分數，學生接受起來順理成章。
張老師在講解二分之一的過程中，采用不同的方法讓學生找到物體的二分之一，給人感覺課堂非常活躍，教學不那么拘束，最后的練習中還選用了反面教材，這樣為什么不是二分之一，我感覺比較好，能夠讓學生更深刻的理解二分之一。
對于這節課我再說一點我感覺不是那么完美的地方吧首先，拿出一張長方形的紙，折出它的二分之一，并涂上顏色，大多數學生是沿著寬對折的，沿著長對折的`只有兩三個，對角線的沒有，在匯報之前如果張老師加以引導結論有學生說出來是否會更好呢？在這個時候再加以講解二分之一與“單位1”的關系，必定理解單位1對分數的學習很關鍵。
第二就是折出一個你喜歡的分數過程中，學生折出了8分之2，我感覺這個資源很好，甚至都比八分之一，十六分之一要好的多，分子不是1更有助于學生對分數意義的理解，張老師可能是因為黑板的原因沒有板書，我感覺有點遺憾。
第三點就是在最后的練習中，用分數標示陰影部分，一邊是二分之一，一邊是四分之一，有的學生說了四份之二，有的說三分之二，還有的說十分之五，我認為這些說法學生都有自己的想法，并且都是些代表性的“錯誤資源”，如果讓學生談自己的想法就好了，會有助于學生對分數有更深的理解，放過這一點我感覺有點可惜。
以上就是我對本節課的一點小小的思考，有什么不當之處還請各位老師給予批評指正。
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