【集合】關(guān)愛他人作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編精心整理的關(guān)愛他人作文，希望能夠幫助到大家。

關(guān)愛他人作文1

　　每個(gè)人都需要愛和溫暖。尤其是他（她）失落的時(shí)候，他（她）需要鼓勵(lì)！無(wú)論他（她）在社會(huì)上處于什么地位，什么地位，他（她）都需要?jiǎng)e人給予的溫暖。因?yàn)椋��?dāng)一個(gè)人失去了愛和溫暖，他（她）就變得孤獨(dú)寂寞，甚至完全失去了對(duì)生活的信心。

　　在我看來(lái)，我們每個(gè)人都應(yīng)該有一顆愿意給別人溫暖和幫助的心。當(dāng)別人需要我們的幫助時(shí)，伸出手去幫助他或她，因?yàn)槟忝利惖氖挚赡苁撬�或她的“救命稻草”；�?dāng)別人的心受到傷害時(shí)，不要吝嗇你的言語(yǔ)，因?yàn)槟愫?jiǎn)單的話語(yǔ)可能是對(duì)別人的“良藥”，讓他們走出絕望，看到希望。看到他（她）的未來(lái)依然燦爛，才不會(huì)對(duì)生活失去信心。

　　愛可以融化冰，讓生活在“冰川”上的人，可以不每天面對(duì)冰冷的冰雪，而可以看到冰雪融化后一切生物的'生命力；愛情可以驅(qū)散滿天的烏云，讓站在地上渴望得到陽(yáng)光、看到藍(lán)天的人隨心所欲地品味；愛可以讓人即使在暴風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候也無(wú)所畏懼，因?yàn)樗麄冎�道背后有�?qiáng)大的后盾，有一把大傘，有大家給的愛！

　　愛是別人孤獨(dú)時(shí)給予的關(guān)懷。愛是別人失落時(shí)給予的鼓勵(lì)。愛是別人孤獨(dú)時(shí)給他們的溫暖。

　　愛是無(wú)限力量的源泉！不要吝嗇你的愛！因?yàn)椋瑒e人需要愛！

關(guān)愛他人作文2

　　人有了生命，才有快樂(lè)與悲傷，人有了生命，才有希望與理想，人有了生命，才有了對(duì)生命的珍愛。

　　世界上最珍愛的莫過(guò)于生命，而生命對(duì)每個(gè)人卻只有一次。何況人生在世肩負(fù)著太多太多的責(zé)任。因此，重視安全是珍愛生命的前提。

　　在今年1月份的某一天，三名同學(xué)一起在蒸谷米廠旁溜冰，其中一名男孩在溜冰時(shí)扶停在一旁的大卡車，這時(shí)車子正好開動(dòng)，男孩一時(shí)還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，不小心滑到了車底，不幸被當(dāng)場(chǎng)軋死。

　　在8月份的某個(gè)下午，鹿寨縣城文化廣場(chǎng)發(fā)生了一起慘案：一名騎著電動(dòng)車的男子，因?yàn)槌�車，被一輛大卡車壓的腦漿四濺，當(dāng)場(chǎng)死亡。

　　還是在8月份的一天下午，在鹿寨縣城南新區(qū)教師公寓旁的大馬路上，一騎摩托車的男子試圖超一輛大貨車，后與大貨車相撞，不幸當(dāng)場(chǎng)死亡。

　　翻開報(bào)紙，打開電視，幾乎每天都有交通事故的新聞報(bào)道，那些忽視安全的人們，因交通事故或受傷、或慘死車輪下，一件件血的慘案給人們敲了一次安全出行的`警鐘。

　　然而，一次次血的教訓(xùn)仍沒(méi)能引起人們對(duì)交通安全的足夠重視，忽視交通安全的人還大有人在。仔細(xì)看看車水馬龍的大街，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有開摩托車不戴頭盔的，有撞紅燈的，有超速超載的，有酒后駕車的等等違規(guī)行為。還有的行人不走人行道，不看紅綠燈，在大街上左避右閃，大搖大擺地穿行。人們都懷著僥幸的心里，挑戰(zhàn)著交通規(guī)則。

　　生命屬于我們只有一次，而生命并不只屬于我們，還屬于我們的家人和朋友。一件件一樁樁血腥的交通事故，讓多少家庭承受失去親人的痛苦，又有多少家庭從此蒙上陰影。

　　珍愛生命并不難，只要遵守交通規(guī)則，不把交通規(guī)則當(dāng)兒戲，我想，一些不必要的事故是能避免的，不幸與災(zāi)難也會(huì)越來(lái)越少。

關(guān)愛他人作文3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　小學(xué)語(yǔ)文教科版三年級(jí)下冊(cè)《關(guān)心愛護(hù)他人》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)習(xí)作，使學(xué)生留心身邊的事，養(yǎng)成把自己身邊的事 記錄下來(lái)的好習(xí)慣。培養(yǎng)關(guān)心他人，愛護(hù)他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　2.圍繞“關(guān)心愛護(hù)他人”寫一篇記事的習(xí)作。要寫真人真事，寫清過(guò)程，寫出真實(shí)感受。

　　重難點(diǎn)：

　　1. 能把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚。

　　2. 學(xué)會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、小黑板。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一. 激情導(dǎo)入，引出話題。

　　同學(xué)嗎，我們生活在一個(gè)充滿愛的世界里，父母、老師對(duì)你們無(wú)私的愛，同學(xué)之間相互關(guān)心愛護(hù)，你們被這樣的愛包圍著，一定不止一次地被感動(dòng)。今天我們就從生活中關(guān)心愛護(hù)他人的事中選出一件寫出來(lái)。

　　(板書： 關(guān)心愛護(hù)他人)

　　提問(wèn)：你們是怎么理解“關(guān)心愛護(hù)的?”(討論)

　　二. 回顧課文，體驗(yàn)關(guān)愛。

　　1. 教師：“我們這一單元的主題是“仁愛之心”，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)在我們這一單元你都學(xué)到了什么?”(學(xué)生交流匯報(bào))

　　2. 播放魯迅關(guān)心他人的小故事。

　　三. 閱讀教材，明確要求。

　　1.教師：“生活的美好就是因?yàn)槲覀兊闹車�到處充滿了愛，在我的身邊，在同學(xué)們的身邊都發(fā)生過(guò)關(guān)心愛護(hù)他人的事，你們?cè)敢獍阉鼈儗懗鰜?lái)嗎?請(qǐng)同學(xué)們把書打開，默讀。(指名讀習(xí)作要求)

　　2.小黑板出示：

　　(1)本次習(xí)作的要求寫什么?你是怎么理解：關(guān)心愛護(hù)的?

　　(2)提示告訴了我們什么?

　　(3)你認(rèn)為重點(diǎn)應(yīng)該寫什么?

　　3.指名讀。大家繼續(xù)思考問(wèn)題。

　　4.討論要求。選擇一件事：

　　(1)真人真事：自己做過(guò)的、聽到的或者看到的.，過(guò)程要清楚。

　　(2)真實(shí)情感，自己的感受。

　　四.指導(dǎo)選材，例文引路。

　　1.選材

　　(1)同學(xué)們明確了本次習(xí)作的要求，選材范圍很廣，只要是真人真事，只要圍繞“關(guān)心愛護(hù)”寫一件事就可以了。同桌互相說(shuō)一說(shuō)你你知道的，或者你經(jīng)歷過(guò)的關(guān)心愛護(hù)他人的事吧。

　　(交流匯報(bào)，學(xué)生發(fā)言。)

　　(2)播放生活中關(guān)心愛護(hù)他人的課件。

　　2.欣賞例文：

　　提問(wèn)：這篇作文寫得好在哪里?

　　(寫出了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。)

　　(寫出了自己的真實(shí)感受)(小黑板展示)

　　五、指導(dǎo)行文，文中指導(dǎo)。

　　1.學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。

　　2.朗讀習(xí)作，交流評(píng)議。

　　3.自改作文，認(rèn)真抄寫。

　　六.教師總結(jié)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　關(guān)心愛護(hù)他人

　　作文提綱：

　　1.說(shuō)說(shuō)你對(duì)關(guān)心愛護(hù)的理解。

　　2.真人真事：自己做過(guò)的、聽到的或者看到的，過(guò)程要清 楚。

　　3.寫出真實(shí)情感，自己的感受。

關(guān)愛他人作文4

　　有這么一個(gè)故事：一位_徒，臨終前想見見天堂與地獄到底有什么差異，于是讓天使帶領(lǐng)他去參觀。只見在地獄里，有一張非常大的餐桌，桌上擺滿了豐盛的佳肴。用餐時(shí)間到了，只見一群瘦骨嶙峋的餓鬼魚貫入座，每一個(gè)人手中拿著一雙十幾尺的筷子，可是筷子太長(zhǎng)，每一個(gè)人都是夾得到吃不到。然而在天堂里，同樣的情景，每一個(gè)人卻吃的異常高興。只見圍著餐桌吃飯的大家喂對(duì)面的人吃菜，而他們也喂給他吃，因此每一個(gè)人都吃到了飯。

　　每人都說(shuō)天堂好，充滿著溫暖和關(guān)懷，幸福而又美好。卻不知，天堂的光亮并非因?yàn)樯系鄣哪芰λ�致，而是人性的光輝普照。大伙互有關(guān)愛，互相扶持，將天堂變成幸福搖籃。

　　愛，就是掌握推薦，掌握互有關(guān)愛，傳遞熱量，互相溫暖。每一個(gè)人都是一個(gè)發(fā)光源，可以照亮其他人，同時(shí)，大家也需要其他人的愛來(lái)溫暖內(nèi)心。大家需要愛，也需要傳遞愛。

　　然而，在社會(huì)中，自私是一種較為常見的心里現(xiàn)象。關(guān)注自己，這無(wú)可厚非，但把我們的利益看得高于所有，就是錯(cuò)誤的。自私是萬(wàn)惡之源，不只損害了其他人的利益，還使自己內(nèi)心的正能量消散殆盡，從而陷入灰暗。正如地獄里的餓鬼，他們只知曉喂飽自己，完全不考慮及他人，自私自利的心態(tài)使他們到頭來(lái)，卻一無(wú)所得。

　　掌握推薦，掌握關(guān)愛他人。正如那些進(jìn)入天堂的人，他們有著一顆仁愛之心，了解推薦，了解關(guān)愛他人，自己也得到了肯定的回報(bào)。我想大概也是由于他們的這顆仁愛之心，讓他們身處讓人艷羨的天堂吧。天堂和地獄本沒(méi)不同，正是身處其中的'人，賦予了他們新的概念，才讓他們有所不同。關(guān)愛他人是人性之美，是正能量，只有關(guān)愛他人，他人才能關(guān)愛你，在互有關(guān)愛中，人與人的距離才會(huì)拉近，世界才會(huì)和諧美好。

　　贈(zèng)人玫瑰，手留余香。愛的力量可以讓置身于驚濤駭浪中的大家攜手同舟，而推薦的力量可以讓身邊的人感覺到愛的存在。關(guān)愛他人，傳遞正能量，還世界一片美好！

關(guān)愛他人作文5

　　“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間??”每當(dāng)我的耳邊響起這首《愛的奉獻(xiàn)》時(shí)，我就一直在沉思著：為什么世界不能像歌曲中說(shuō)的一樣呢？

　　有一次，我在看《新聞聯(lián)播》無(wú)意間發(fā)現(xiàn)電視上播放：獻(xiàn)出一點(diǎn)愛吧，好嗎？來(lái)幫幫失學(xué)的、殘疾的和貧困的孩子吧！還有一次，我看見一位老奶奶拿著一根拐杖很吃力地在走著，突然一個(gè)十幾歲的小男孩騎著自行車，風(fēng)馳電掣地向前面的`老奶奶面前騎去，老奶奶嚇得坐到了地上，腿還在抖呢！而那個(gè)小男孩呢，他呀，頭也不回地大聲嚷嚷道：“哪里的老太婆呀，敢擋我的道！把你嚇成這樣，哼，活該！”他嚷嚷了一會(huì)兒，就走了。我看見了這情景。我連忙跑過(guò)去，把老奶奶扶了起來(lái)，這時(shí)一個(gè)念頭出現(xiàn)在了我心里：為什么不設(shè)定一個(gè) “愛心節(jié)”呢？讓所有需要幫助的人得到幫助，難道這就那么難嗎？

　　一天過(guò)去了，我慢慢地進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)：我稀里糊涂地走到了一個(gè)愛心形的房子，浮在空中，我身上的衣服突然變成了超稀有、超漂亮的晚禮服，頭發(fā)散了下來(lái)，變得直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，很漂亮，身后長(zhǎng)出了一對(duì)非常漂亮的翅膀帶我飛了上去，房子上面寫著：愛心聯(lián)歡會(huì)。我剛飛進(jìn)去，房子、禮服和翅膀消失了，頭發(fā)被恢復(fù)成了原樣??“起床了。”奶奶喊道。原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)。我想把愛心節(jié)定在4月19日。當(dāng)我再次聽到“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間??”這首歌時(shí)，我就希望看到愛心節(jié)的到來(lái)。

關(guān)愛他人作文6

　　人作為生命的存在生活于大千世界之中，它周圍的一切包括它自身都要靠自己去認(rèn)識(shí)、領(lǐng)悟和體驗(yàn)，有關(guān)關(guān)愛他人的作文。生命自身是不會(huì)自然顯現(xiàn)意義、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的。生命需要體驗(yàn)，只有個(gè)體的用心體驗(yàn)，才能感受到生命的真實(shí)與活力。體驗(yàn)是人生存的方式，是人追求生命意義、實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值、煥發(fā)生命活力的方式。現(xiàn)實(shí)中因一點(diǎn)小事鬧矛盾動(dòng)輒就打罵起來(lái)，因考試成績(jī)不好就離家出走，因受了批評(píng)就自暴自棄等事件，都是缺乏生命體驗(yàn)的結(jié)果。教育作為一種關(guān)注人的靈魂的事業(yè)，必須通過(guò)生命體驗(yàn)這一最為直接的生命方式來(lái)把握生命，在豐富而真切的生命體驗(yàn)中喚醒和激發(fā)積極的生命體驗(yàn)。“教育關(guān)注人的生命，其實(shí)質(zhì)就是要關(guān)注個(gè)體的生命經(jīng)歷和豐富的生命體驗(yàn)。”（《生命的暢想》）

　　蘇霍姆林斯基在《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》一書中給教育下的一個(gè)定義：“教育——首先是人學(xué)！”確實(shí)，教育不能沒(méi)有理想，但教育更需關(guān)注生命。每個(gè)人都有生命的尊嚴(yán)，都有生命得以張揚(yáng)的權(quán)力，這是誰(shuí)也不能剝奪的。人生命體驗(yàn)的生成是基于人的生命活動(dòng)、生命實(shí)踐的不斷展開中實(shí)現(xiàn)的，為此，教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)，并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生命體驗(yàn)情境。因而教育更應(yīng)該重視學(xué)生對(duì)生命的感悟與體驗(yàn)。

　　在生命體驗(yàn)中成長(zhǎng)的孩子總對(duì)生命懷有一種敬畏。看到其他生命經(jīng)歷苦難，他們不再漠視。不久前發(fā)生的一件事就讓我特別感動(dòng)。

　　放學(xué)了，校園里一片安靜，我也準(zhǔn)備回家。咦，校園后面的小山坡上怎么有幾個(gè)小腦袋？放學(xué)十幾分鐘了，怎么還不回家，我一看，還正好都是我認(rèn)識(shí)的。正準(zhǔn)備去叫這幾個(gè)學(xué)生早點(diǎn)回家，誰(shuí)知，他們也看見了我，竟叫了起來(lái)：“老師，老師，你快過(guò)來(lái)看看！”出什么事兒了？我急忙過(guò)去瞧瞧 。

　　“老師，你看呀，我們撿到一只小鳥。”

　　“它好像不會(huì)動(dòng)了，是不是快要死了呀？”

　　“太可憐了！老師，你來(lái)看看它還能不能活？”

　　哦，原來(lái)如此，這群小家伙太可愛了。怎么辦呀，留在這兒研究可不是辦法，天很晚了。這時(shí)，一個(gè)小男孩說(shuō)道：“老師，我們想把小鳥帶回去養(yǎng)著，它可能是受傷了，等它傷好了，我們?cè)侔阉�放了，可以嗎？�?/p>

　　“是啊，是啊，我們剛才說(shuō)了很久了，想讓她（指一女生）帶回去養(yǎng)，但她說(shuō)不敢。”旁邊另一個(gè)男生接道。

　　“為什么不敢呢？”我問(wèn)道。

　　“我怕養(yǎng)不活怎么辦？它很可憐的。”

　　哦，是這樣啊。“沒(méi)關(guān)系，它如果不嚴(yán)重，你好好養(yǎng)應(yīng)該沒(méi)事，但如果小鳥真的不行了，我們也不會(huì)怪她的，對(duì)嗎？我想你肯定會(huì)好好養(yǎng)的，對(duì)嗎？”

　　“我們不怪她，小鳥要是真的救不活了，也不是也的錯(cuò)。”

　　“是啊，其實(shí)每個(gè)生命都是經(jīng)歷生老病死的，小鳥如果是生病了，那我們幫它治一治，如果它真的不行了，你們也不要太難過(guò)了。”

　　“如果它真的救不活了，你還是把它帶到學(xué)校里來(lái)吧。我們把它一起安葬。”最先發(fā)現(xiàn)小鳥的小男生說(shuō)道。

　　大家都同意了討論的方法，于是小女孩帶著小鳥回家，其他學(xué)生也跟著回去了。

　　孩子們善舉讓我感動(dòng)。生命體驗(yàn)是一種生命歷程，它在生活世界的展開構(gòu)成了生命個(gè)體獨(dú)特的生活，生活是生命尋求其意義的活動(dòng)。每一個(gè)體不僅自身是一個(gè)整體，而且還存在于一個(gè)更大的世界中，它通過(guò)自己的`生命活動(dòng)與世界有關(guān)系。在真切的體驗(yàn)中，孩子們感到了小鳥的生命，同時(shí)也感受到了充滿鮮活的生命個(gè)體的體驗(yàn)。

　　蘇霍姆林斯基指出：“只有教師關(guān)心人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)而受到教育。教育的核心就其本質(zhì)而言，就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感。”教育要尊重每一個(gè)學(xué)生存在的價(jià)值，當(dāng)事物以生命的形態(tài)呈現(xiàn)在我們的面前時(shí)，我們應(yīng)該有足夠的耐心來(lái)觀察生命的演變，不能漠視他的存在，因?yàn)樯�命總有其存在的理由。“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”尊重生命，就要學(xué)會(huì)寬容。當(dāng)一個(gè)人充滿了對(duì)小草、小蟲生命的關(guān)懷時(shí)，對(duì)于高級(jí)的生命、對(duì)于人的生命的尊重時(shí)，自然會(huì)對(duì)他人和自己的生命產(chǎn)生敬畏，熱愛生命。

　　在體驗(yàn)中生命是鮮活的、飽滿的、厚重的，同時(shí)又是在澄清、悠遠(yuǎn)而空靈境界中的生命。它是生命傾盡全力彈起的燦爛浪花，是生命中一次次動(dòng)人心魄的飛翔。

關(guān)愛他人作文7

　　我們每個(gè)人都沐浴在真誠(chéng)的關(guān)愛中，小的時(shí)候有偉大的母愛籠罩我們；長(zhǎng)大后我們又被友誼之愛所鼓舞……，我們永遠(yuǎn)在相互關(guān)愛中進(jìn)步和成長(zhǎng)。

　　記得有一天，一個(gè)已白發(fā)蒼蒼的的老奶奶拄著拐杖要過(guò)馬路，我看到了，很擔(dān)心老奶奶的安全，就上前去說(shuō)：“老奶奶，我扶著你過(guò)馬路吧！”說(shuō)著我就扶著老奶奶平安的過(guò)了馬路。我看見老奶奶的臉上露出了感激的微笑，我心里也忽然開心起來(lái)。

　　這件事情雖然很小，但包含著人與人之間無(wú)限的`關(guān)愛，我們要學(xué)會(huì)去關(guān)愛父母，關(guān)愛老師和同學(xué)，關(guān)愛周圍的人，使每一個(gè)人感受到陽(yáng)光的溫暖，使每一個(gè)人都快樂(lè)起來(lái)。

　　爸爸媽媽累了，我們可以把一杯熱茶放在爸爸媽媽面前；走在路上，見到小朋友摔倒，我們可以輕輕地把他扶起來(lái)；坐在車上，我們可以主動(dòng)的給老人讓座……關(guān)愛他人就從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，關(guān)愛可以是一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一句真心的話……

　　平凡中孕育著關(guān)愛，點(diǎn)滴中體現(xiàn)了真情！只要我們都獻(xiàn)出一份愛，世間將變成美好的明天。

關(guān)愛他人作文8

　　太陽(yáng)一出來(lái)就哺育大地，小溪一流過(guò)就滋潤(rùn)小草，雨兒一下來(lái)就清新空氣。其實(shí)，關(guān)愛他人正這樣簡(jiǎn)單。

　　天空中電閃雷鳴，一會(huì)兒便下起滂沱大雨。路上行人紛紛撐起雨傘，這時(shí)，在他們之間有一個(gè)人低頭，提著褲腿，正如踏著白龍馬似的健步如飛。突然，一個(gè)小女孩用她那天真，善良的嗓子輕輕喊道：“大叔，你能幫我撐傘嗎？”這名男子嗖地停住腳步，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，笑著說(shuō)：“當(dāng)然可以。”

　　關(guān)愛他人其實(shí)很簡(jiǎn)單——多一點(diǎn)分享。

　　菜市場(chǎng)上，新鮮的蔬菜琳瑯滿目，令人眼花繚亂。主婦們挎著籃子穿梭在菜攤之間，為一頓飯而奔波。“這菜多少錢一斤？”“六毛。”“太貴了吧，五毛行不。”“好，您拿去吧。”五毛，六毛，不就一毛，省一下口舌，卻多了一份溫暖。

　　關(guān)愛他人其實(shí)很簡(jiǎn)單——少說(shuō)一句話。

　　生活在這個(gè)繁忙，進(jìn)步的世界里，總有那么多的對(duì)不起。

　　一個(gè)年輕小伙年輕力壯，一下車便跑步上樓，趕著上班。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。“咚”的一聲把一個(gè)女孩的精美禮物撞在地上。小伙子頓時(shí)猶豫了一下，張著嘴，臉上寫著對(duì)不起，卻不知道說(shuō)什么。機(jī)靈，漂亮的女孩望著男孩，便立刻會(huì)意地沖這個(gè)傻小子笑了一下，說(shuō)道：“我知道你不是故意的，沒(méi)事，你走吧。”小伙子又傻了，瞪著眼，只是望著。突然，他二話沒(méi)說(shuō)，也對(duì)那個(gè)女孩笑了一下，轉(zhuǎn)身便踏上青春的跑道，努力去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。但那青春的背影像雄鷹一般永遠(yuǎn)刻在我心中。

　　關(guān)愛他人其實(shí)很簡(jiǎn)單——多一點(diǎn)微笑。

　　關(guān)愛他人很簡(jiǎn)單，因?yàn)橹恍瓒嘁稽c(diǎn)分享，少一點(diǎn)話語(yǔ)，多一點(diǎn)微笑。僅僅這一點(diǎn)就夠了。

　　又是新的一天

　　拿著被捏得皺巴巴的試卷，在這個(gè)挑燈夜戰(zhàn)的晚上，我覺得自己是如此的沒(méi)用，即使付出了也沒(méi)有收獲，躺在床上的我心想：要是發(fā)一場(chǎng)地震該多好，那就不用再為考試擔(dān)憂，承受精神折磨，經(jīng)歷心靈打擊了。想著這些，迷糊迷糊的睡著了。

　　“快點(diǎn)起來(lái)，地震了。”寢室長(zhǎng)用嘶啞的喉嚨叫道。

　　室友們都慌忙地穿衣服，而我不屑一顧，繼續(xù)做我的南柯一夢(mèng)。突然，我的身體劇烈搖晃起來(lái)，不禁大聲嚷道：“你們這些貪生怕死的東西，打攪了我的好夢(mèng)可由你們好受的。”

　　“我們快走吧，再拖延就來(lái)不及了。”一個(gè)室友慌張地說(shuō)。

　　許久，我才睜開眼睛，才發(fā)現(xiàn)寢室已空無(wú)一人，每個(gè)床上的被子都未疊。“一群懶豬，連被子都不疊，進(jìn)班也不叫我一聲，真夠毒的”我埋怨地嘟嚷著。

　　“你還在磨蹭什么，還不快出來(lái)到操場(chǎng)集合，老師說(shuō)快要發(fā)地震了”好友氣喘吁吁地跑來(lái)對(duì)我說(shuō)。

　　“你就別嚇我了，好端端的得怎么會(huì)有地震？”我有些嘆氣地說(shuō)。

　　“你……”她漲紅了臉轉(zhuǎn)身就走了。

　　突然，大地像一條睡醒的老虎正抖著皮毛振動(dòng)起來(lái)，放在木板上的飯鋼紛紛掉落。我這才意識(shí)到我的不經(jīng)意的愿望就要實(shí)現(xiàn)了。想到惡魔將把我壓在不見天日的廢墟里，我顧不上穿鞋子就連滾帶爬地跑出寢室門。整座樓房頓時(shí)倒塌，我被黑暗包圍了。沒(méi)想到我的一個(gè)荒謬的愿望，上天還是讓它給實(shí)現(xiàn)了。

　　幾天過(guò)去了，我還是被壓在深不見日的廢墟中，不禁悲傷起來(lái)。相當(dāng)年孫悟空被壓在五指山下，雖沒(méi)有了人身自由，但至少可以見到日光呀。又想到家里那美味可口的飯菜，又酸又甜的澄汁。我的肚子叫得更厲害了。突然，廢墟里出現(xiàn)無(wú)數(shù)雙明亮的眼睛，正虎視眈眈地望著我，向我逼近。記得朋友曾說(shuō)過(guò)有一種眼睛發(fā)亮的蟲子會(huì)吃人，專以肉為食。我不禁嚇得大叫起來(lái)，可悲的`是沒(méi)有一人聽見……在某個(gè)時(shí)刻，我的肉體已被那些蟲嚼完。于是，我的靈魂出竅了，如幽靈般飄了起來(lái)。不遠(yuǎn)處，我看見一群戴著帽子的救生員在竭力地搬開一塊預(yù)制板救出了一個(gè)大約十歲的小男孩，小男孩的一腿被壓斷了。“謝謝你，叔叔！”孩子嘴角露出了兩個(gè)酒窩，微笑著對(duì)救生員說(shuō)。那微笑是我留在靈魂深處的一種重要的東西。

　　“孩子呀，你到底在哪呀，媽真的好想你，你快回來(lái)呀……”聽到如此悲慘的哭聲，我循聲望去，原來(lái)是媽媽，她哭得涕淚泗流，白發(fā)在風(fēng)中如干草般搖曳著。我也哭了，嗚咽，抽啜，干脆號(hào)陶大哭，沒(méi)有人聽得見……

　　我開始恨自己可謬的愿望，在呼嘯而過(guò)的狂風(fēng)中，一個(gè)靈魂擦干眼淚水說(shuō)：“如果有來(lái)生，一定做媽媽的好女兒，一定用心學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)，再不厭惡學(xué)習(xí)了。”

　　“快起床，還有五分鐘就要遲到了。”室友拍打著我說(shuō)。

　　我用力地?fù)噶俗约阂幌拢�才知道剛才只是做了一個(gè)夢(mèng)。于是鯉魚打挺般蹦了起來(lái)，不想像以往一樣睡懶覺了。

　　真好，又是新的一天，陽(yáng)光格外明媚。

關(guān)愛他人作文9

　　安定河前，鐵板魷魚散發(fā)著誘人的香味，那香氣，穿著關(guān)愛的外套？？

　　鋼琴教室里，我焦急的心情與外面婀娜的柳樹和漾著微波的`河水形成了鮮明的對(duì)比。那鋼琴的黑白鍵，卻像一顆顆堅(jiān)硬的牙齒，仿佛正把我一步步拖向沉悶無(wú)聊的大黑洞。

　　終于，下課了，是媽媽來(lái)接我的，她把我從“什么時(shí)候才能回家啊”的心境里“救”了出來(lái)。頓時(shí)，我的心里似乎充滿了陽(yáng)光，好像塞填了九個(gè)太陽(yáng)。我迫不及待地上了車，當(dāng)我正想向媽媽傾訴在鋼琴教室里坐了一個(gè)下午的苦時(shí)，一股香味撲鼻而來(lái)，鉆進(jìn)我的心里。翻開車座上的一張報(bào)紙，啊！原來(lái)是鐵板烤魷魚。“兒子，快拿起來(lái)吃吧，冷了就沒(méi)原來(lái)那個(gè)味兒了。”媽媽說(shuō)著拿起一串最大的塞到我的手里。

　　“爸，可香了！要不要？”爸爸卻搖頭不語(yǔ)，我把魷魚遞到爸爸嘴邊，可爸爸也還是搖搖頭，目不斜視地只顧開車。啊，魷魚串可真香，可爸爸為了我和媽媽的安全，顧不上吃。

　　咀嚼魷魚，濃濃的幸福感溢滿心田。魷魚串上的兩根木棒就像爸媽一樣，上面雖尖，下面卻圓潤(rùn)，如玉一般。而木棒上，似乎不僅串著魷魚，還夾著濃濃的關(guān)愛。這關(guān)愛的鏈子上串著爸爸、媽媽還有我。

關(guān)愛他人作文10

　　王爾德以為，“愛自己是終生浪漫的開始”。此話不錯(cuò)，我們只有以己為友，方能綻放自己的光彩。然而與他人有著千絲萬(wàn)縷聯(lián)系的我們，也必然不能忘記與他人互愛互助。我認(rèn)為，人生中最大的浪漫應(yīng)是攜他人之手，關(guān)愛自我人生。

　　出生伊始，我們就被當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來(lái)看待，因此不能不自愛。正如林清玄所言：“在茫茫大千世界，每個(gè)人都應(yīng)有個(gè)屬于自己的小千世界。”世界如此浩渺無(wú)邊，而“人類的悲歡并不相同”，每個(gè)人不同的生活環(huán)境和生活背景注定了人與人之間必不能完全了解。換言之，最了解自己的人只能是自己。因此，我們只有學(xué)會(huì)自愛，創(chuàng)造屬于自己的小千世界，方能嘗遍人間清歡，讓渺小的自我勇于在廣闊的天地間踽踽獨(dú)行。

　　更何況，我們只有學(xué)會(huì)自愛，才能創(chuàng)造更多精彩。畢淑敏提倡我們來(lái)一場(chǎng)“帶上靈魂的旅行”，因?yàn)橹挥幸粋�(gè)人和日月星辰對(duì)話，和江河湖海晤談，我們方能頓悟“時(shí)間之近，死亡之貴”，方能頓悟生命的`博大。想起歌手中島美嘉，她在自己最黑暗的人生，“自己把自己拉出了深淵”，留下震撼人心的旋律。我想，正是她對(duì)自我的關(guān)心，對(duì)自我人生的珍惜愛護(hù)，讓她不囿于對(duì)自我的否定與懷疑，在雙耳失聰?shù)那闆r下，仍能毫不猶豫地追逐自己的夢(mèng)想，唱出生命的旋律。

　　當(dāng)然，愛自己并不等于不愛他人。愛自己而淡漠他人，即不能理解他人的悲歡離合。試問(wèn)，一個(gè)經(jīng)歷過(guò)錐心的疼痛的人，縱使不能感同身受，又如何不能理解他人的痛苦？一個(gè)愛自己卻不能敬人愛人的人，歸根到底是一個(gè)無(wú)同理心而又感情匱乏的人。而這樣的人，又該如何愛自己？

　　因此，我們?cè)趷圩约簳r(shí)，也應(yīng)學(xué)會(huì)去愛他人。孟子曾言：“仁者愛人，有禮者敬人。”愛人者，自能成仁；敬人者，自能成禮。蘇格拉底曾發(fā)出這樣的宣言：“我自不辱使命，使我與眾生相遇。”和眾生榮辱與共的情懷至此與個(gè)人使命相融合，成就世界上最溫柔的豪情壯志。智利詩(shī)人聶魯達(dá)把深情的情詩(shī)送給廣袤的大地，也送給千千萬(wàn)萬(wàn)的民眾，從此成為一名人民的詩(shī)人。在與他人的互愛中，他們的筆尖流出了最美的華章。

　　由此看來(lái)，愛自己與愛他人并不沖突，甚至，愛他人的人，更懂得愛自己。日本國(guó)民作家宮澤賢治，一生為人民群眾，為他人奔走，窮困潦倒。但他說(shuō)：“只要能為大家找到真正的幸福，就算浴火千百次，我也愿意！”我想，如果人能在愛他人的過(guò)程中獲得快樂(lè)，獲得披荊斬棘不斷前行的勇氣，又何嘗不是愛自己的一種表現(xiàn)呢？

　　所以，既要愛自己，也要愛他人。在攜手他人的同時(shí)關(guān)愛自己，在萬(wàn)古長(zhǎng)空下來(lái)一場(chǎng)九死未悔的旅行，亦是人生中極大的浪漫。

關(guān)愛他人作文11

　　愛心是一片冬日的陽(yáng)光，使饑寒交迫的感到人間的溫暖；愛心是灑落在久旱的土地上的甘霖，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空里的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰籍；愛心是沙漠中的一泓清泉，是心靈枯萎的人感到情感的滋潤(rùn)。

　　——題記

　　是的，當(dāng)今社會(huì)有很多人需要我們?nèi)リP(guān)愛，如留守兒童、老弱病殘者。可是，關(guān)愛也要講究方法，不能盲目地“關(guān)愛”。

　　每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的，我們不能以關(guān)愛他人的理由去侮辱別人。例如，他沒(méi)有錢，你想救濟(jì)他。那么你就應(yīng)該和悅地去跟他說(shuō)，必要時(shí)為了維護(hù)他的尊嚴(yán)，你可以說(shuō)借給他；但是，你不能以傲慢的口氣給他錢，因?yàn)檫@樣就像施舍，對(duì)方不會(huì)那么容易接受，畢竟可能損壞他的形象。

　　關(guān)愛他人要心懷善意，你不能因?yàn)榛蛘哒J(rèn)為他以后沒(méi)有可能會(huì)有利于你就不去關(guān)愛他。沒(méi)有誰(shuí)能夠知道以后的.事情，我們應(yīng)該平等待人，不能以貌取人，更不能阿諛?lè)畛校∥覀儜?yīng)該盡自己的力量去關(guān)愛他人，不要因?yàn)樽约焊F了而不去關(guān)愛他人，有時(shí)，或許他比你更加需要救濟(jì)；不要因?yàn)樗�跟你有怨恨而不去關(guān)愛他，我們應(yīng)該大公無(wú)私，不能根據(jù)個(gè)人情感去考慮關(guān)不關(guān)愛他人。

　　關(guān)愛他人更重要的是我們應(yīng)該看清真想，不能被眼前的虛假而蒙蔽雙眼。“眼見為實(shí)，耳聽為虛。”我們關(guān)愛他人要在經(jīng)過(guò)了解認(rèn)證之后才去實(shí)施，不應(yīng)該聽命與其他人。就像老人摔倒，我們應(yīng)不應(yīng)該扶？這就需要我們懂得見義智為了。很多人害怕將老人扶起來(lái)之后會(huì)被誣蔑，最終導(dǎo)致不幸發(fā)生。因此，在遇到這種情況時(shí)，我們應(yīng)該讓周邊的人看到之后再去扶，這樣就算他怎樣敲詐都是不可能的了！

　　關(guān)愛他人，從我做起，關(guān)愛他人，理智行動(dòng)！相信如果每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛心，這個(gè)世間將會(huì)充滿愛心！

關(guān)愛他人作文12

　　生命對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)是非常重要的。一旦一個(gè)人失去了生命，就什么也沒(méi)有了。隨著生活的不斷提高，老師、家長(zhǎng)常提醒我們：“要注意安全，珍惜生命。”

　　傷亡，這些傷害摧殘著少年兒童，也折磨著他們的的父母親友。這是發(fā)生在我們學(xué)校的真實(shí)故事：20xx年5月31日，上午學(xué)校在搞“慶祝六.一”的活動(dòng)，下午沒(méi)上課。活動(dòng)舉辦完，大家都回到了教室，聽了老師的安排就回家了。一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生和他的小伙伴回家后就私自下了河去洗澡。很不幸，他被淹到深處去了，小伙伴們就立即找人來(lái)救他。大家打了110，很多人都來(lái)幫忙撈。下午6點(diǎn)整他被打撈上岸，立即送往醫(yī)院，很不幸，搶救無(wú)效死亡了。同學(xué)們失去了伙伴，家長(zhǎng)忍受著失子之痛，欲哭無(wú)淚，肝膽俱裂。

　　這樣的事列還少嗎？

　　今年夏天，重慶持續(xù)高溫干旱，有28個(gè)區(qū)縣最高氣溫都超過(guò)40度。到處都在提醒大家要注意安全，可是，8月11日沙坪壩虎峰山突發(fā)山火，一直堅(jiān)持抗旱一線的`何偉第一個(gè)沖進(jìn)火常幾小時(shí)過(guò)去了，火勢(shì)依然在蔓延。森林武警趕來(lái)支援，天黑路險(xiǎn)，何偉一個(gè)人下去接應(yīng)。疏散群眾，運(yùn)送滅火物資，何偉整整奮戰(zhàn)了十二小時(shí)，人們記不清何偉冒著四十幾度的高溫在這山路來(lái)來(lái)回回跑了多少趟。12日凌晨，火勢(shì)突變，危險(xiǎn)在次逼近。在這生死關(guān)頭，何偉自己留在了最后，掩護(hù)了撤退的群眾。在大火的包圍下，他不慎跌入懸崖。一周后的8月19號(hào)，何偉停止了心跳。8月22日山城重慶上萬(wàn)名群眾揮淚為一位29歲的年輕人送別。

　　何偉匆匆地走了，留下了白發(fā)蒼蒼的父母，人們記住了他的名字。留給人們的是無(wú)限的思念。

　　同學(xué)們，時(shí)刻敲響安全鐘，珍愛生命，關(guān)愛他人，讓人間充滿美好和快樂(lè)吧！

關(guān)愛他人作文13

　　被上帝咬了一口的蘋果，因?yàn)樯系凼亲运降模�總喜歡那些光滑美味的蘋果。正因?yàn)樯系鄣南矏郏�所以殘缺并不是別人的，而是上帝太過(guò)喜歡的結(jié)果。

　　我們同住在一片藍(lán)天下，應(yīng)該是共同住在這地球村中。無(wú)論是否存在差異，都應(yīng)該平靜地面對(duì)，“貧賤不能移，富貴不能淫，威武不能屈。”無(wú)論人是否存在缺陷，都應(yīng)該平靜地對(duì)待，而不是嘲笑。

　　在我們身邊，也許有許多殘疾人值得關(guān)心。

　　大街上的背影

　　步履匆匆，在人海之中穿行，一不小心慌了神，也便與父母走散了，身上的錢也用完了，便打量著他們會(huì)去哪?想起他們的手機(jī)還在我這里，便尋思著爸爸的電話號(hào)碼就在這時(shí)，一個(gè)人用手觸了觸我的肩膀。本能反應(yīng)便高興的回頭，以為他們找到我了。卻發(fā)現(xiàn)是一個(gè)斷了手的乞討人。我只記得老師說(shuō)過(guò)，我們應(yīng)該多給那些殘疾人一些幫助與關(guān)心。于是本能的將手伸進(jìn)口袋中，卻發(fā)現(xiàn)里面空空如也，臉上浮出絲絲尷尬之情。不知怎么去面對(duì)眼前的這個(gè)人。于是實(shí)話實(shí)說(shuō)，擺出一副無(wú)辜的表情，他也是一愣，然后就離開了。在他的背影中，我發(fā)現(xiàn)我顯得格外渺小。我給他的，也只是一個(gè)微笑罷了，但是如果每一個(gè)都給予，那么人得到的將會(huì)很多。

　　家中的光點(diǎn)

　　在我的家族之中，有著那么一個(gè)人，在輩分說(shuō)，他應(yīng)該說(shuō)得上是我的小舅子。他的左眼失明，應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)特例，他的右眼竟然也有輕度失明，但是他總是不麻煩別人，自己的事自己做。他也是這么來(lái)教導(dǎo)我們的。即便這樣，他在家人之中爺們有多大的`名氣，甚至有許多人也在偷偷地議論他，更有甚者還會(huì)明擺這架子跟他對(duì)著做，但他卻深得孩子們的歡迎，即使他在身體的殘缺，他卻有許多的朋友。甚至，我都為他打抱不平，一群孩子總是向他討教問(wèn)題，有時(shí)也玩玩游戲。我給他的，只是一絲關(guān)心。

　　在生活中，我們能給予那些殘疾人還有許許多多。但是，一旦我們?nèi)ス�擊，去重傷別人，往往會(huì)給他們帶來(lái)的是深入脊髓的傷害。關(guān)愛殘疾人，也許他們比我們更為堅(jiān)強(qiáng)。只需一個(gè)樸實(shí)的動(dòng)作，一句無(wú)華的語(yǔ)言，給他們帶來(lái)的便是無(wú)比溫暖。

關(guān)愛他人作文14

　　剛放學(xué)，因?yàn)槭嵌�天，所以天氣特別冷，風(fēng)吹得我直哆嗦。我趕緊跑回家，可翻遍了全身也找不到一點(diǎn)鑰匙的蹤影“該不會(huì)丟了吧”我心里一驚立刻跑下樓去問(wèn)樓下叔叔借了手機(jī)。

　　“啪…”我不等媽媽說(shuō)完便把電話掛了，她竟然要六點(diǎn)多鐘才回來(lái)，我又急又氣，只好坐在樓下石凳子上干等。路燈亮了，天越來(lái)越暗，風(fēng)也越來(lái)越大，我上下的牙齒直打架。應(yīng)高五點(diǎn)半了吧！不行，得運(yùn)動(dòng)。于是我在樓道里跑步。這時(shí)，從樓上素未謀面的老奶奶。

　　“丫頭，怎么還不回家？‘好溫暖的話語(yǔ)呀，我竟不由自主的把一五一時(shí)都告訴了她。

　　她看了看我說(shuō)：“餓了吧!”

　　“嗯…”我紅著臉回答：“平時(shí)我都是很早吃飯，再說(shuō)今天中午我也沒(méi)吃多少飯！”聽我這么一說(shuō)，她便拉著我的手往樓下走，邊走邊與我嘮家常。

　　老奶奶把我拉到樓下的面館去了，給我點(diǎn)了一碗牛肉面，我真準(zhǔn)備走時(shí)，卻被她死死的.按在椅子上。“奶奶不用了，我媽一會(huì)回來(lái)。”“你乖乖坐著，面很快就好，我一會(huì)回來(lái)！”說(shuō)完她便走了……

　　我望著那熱氣騰騰地面，心里有說(shuō)不出的暖意……

　　后來(lái)，我再也沒(méi)見過(guò)那位老太太，可是我依然記著她記著那碗牛肉面，因?yàn)槲抑�道，老太太�?duì)我的關(guān)愛不止是一碗牛肉面……

關(guān)愛他人作文15

　　關(guān)愛他人、幫助他人、尊重他人，是一種崇高的美德——助人為樂(lè)。它使我們的人生更加值得；更加幸福；更加絢爛。因?yàn)槲覀凕c(diǎn)綴他們的人生，帶給了他們幸福，同時(shí)，我們也會(huì)特別幸福。

　　在公交車上難免會(huì)發(fā)生一件件關(guān)愛的事情。一天，我趕公交車去上學(xué)。有一位老人上了車，售票員連忙說(shuō)道：“又哪位可以?老人讓個(gè)座，謝謝！”可話一下去還是沒(méi)有人?老人讓座，個(gè)個(gè)都是穩(wěn)坐泰山。看著白發(fā)老人抓著扶手搖搖晃晃的，我立馬站了起來(lái)，說(shuō):“老奶奶，來(lái)這坐吧。”老奶奶連忙說(shuō)：“謝謝，謝謝，你可真是個(gè)好孩子呀！”這番話頓時(shí)讓我心中甜滋滋的。

　　在生活中也有這樣的小事：在課堂上老師讓我們完成一張?jiān)嚲恚�全班都在認(rèn)真的`做著，我專心致志的寫著。突然有人拍了一下我的背，一看原來(lái)是我的同桌。他小聲而又焦急萬(wàn)分的說(shuō)：“我的鋼筆壞了，可以借一支嗎？”看他這么心急火燎，就像吃了二十五只老鼠——百爪撓心，立刻從文具盒里拿出一支鋼筆借?了他，他拿起筆，說(shuō)了聲謝謝便開始“刷刷刷”的開始寫了。雖然只是借鋼筆這種小事，卻讓我感到無(wú)比快樂(lè)，借鋼筆的小事也可以讓我分享到快樂(lè)。

　　與人方便，就是與己方便。就像黑夜中點(diǎn)燃一支火柴，溫暖別人的同時(shí)，也溫暖了自己。善待他人，善待自己，將自己的快樂(lè)分享給別人，也就得到分享別人快樂(lè)的機(jī)會(huì)。因?yàn)樾腋Ｊ强梢詡鬟f的，有時(shí)僅僅是舉手之勞，就可以使別人受益，我們又何樂(lè)而不為呢？

　　啊！又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我懷著愉快的心情上學(xué)去。“叮、叮、叮”上課了，老師拿著一摞厚厚的卷子走進(jìn)了教室。同學(xué)們雅雀無(wú)聲帶著不同的表情，有的喜笑顏開，有的愁眉苦臉，而有的卻當(dāng)什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)似的，呆呆地坐在椅子上。卷子發(fā)下來(lái)了，全班同學(xué)都拿起筆刷刷地做起來(lái)了，下課鈴響了，老師把卷子收走了。

　　到了下午，卷子的分?jǐn)?shù)出來(lái)了，我們坐在那里直冒汗。全班同學(xué)，只有一個(gè)人考得差勁，同學(xué)們哈哈大笑，用輕視的眼光看著她。我想關(guān)心那位同學(xué)，但是還沒(méi)有下課，老師在用心地講題，而我在想怎樣去關(guān)心那位同學(xué)。下課了，我連忙跑到那個(gè)同學(xué)的座位上說(shuō)：“你不要傷心，這樣你的臉就不好看了。”她默默無(wú)言，我又說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，盡管你這次考得不好，但是只要多加努力，下次一定會(huì)考出優(yōu)異的成績(jī)。”此時(shí)，她傷心地嗚嗚地哭泣起來(lái)。我勸導(dǎo)她說(shuō)：“哭、哭、哭，哭有什么用呢？它能改變你的成績(jī)嗎？不，不能。所以你一定要振作起來(lái)，不要遇到一點(diǎn)挫折就退縮。”說(shuō)著說(shuō)著，她慢慢抬起了頭，對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，對(duì)我說(shuō)的這些話，我會(huì)記在心里的。”

　　經(jīng)過(guò)這件事，我明白了：在他人需要關(guān)愛的時(shí)候一定要伸出援助之手，關(guān)心他人，快樂(lè)自己，讓關(guān)愛留在人間。

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