微感動作文

時(shí)間：2022-04-26 13:25:45 感動我要投稿

有關(guān)微感動作文7篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的微感動作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)微感動作文7篇

微感動作文篇1

　　初冬，悠遠(yuǎn)淡云中的那個(gè)溫暖的背影，芳香微風(fēng)里那個(gè)天真的側(cè)影；微醺陽光下那個(gè)動人的剪影，都在敘說著感動……

　　天空的陰霾已過，銀色的光撥開密布的云，忽然飄飄然扶搖直上，變得高遠(yuǎn)而明亮。但是我卻無心欣賞我正在擁擠的樓道里，與一大堆自行車較勁。每天樓道里的自行車都塞得滿滿的，一輛輛自行車相互擠壓著，幾乎讓人取不出去，也推不進(jìn)來。每天從自行車堆突圍出來都要花將近5分鐘的時(shí)間，然后窩著一肚子火心急火燎地上學(xué)。

　　這一天我起個(gè)大早，便看見車堆中的一個(gè)背影，那是門房阿伯的背影。他正推著我的車，努力想殺出重圍。可是動作卻有些笨拙，一個(gè)不穩(wěn)便將旁邊的自行車推倒，倒了又扶起，重復(fù)了好幾次這樣的動作，終于將我的自行車推出。我快步向前去，“阿伯，你這是……”門房阿伯轉(zhuǎn)過頭來，寬厚的笑容在他臉上快速漾開：“丫頭，你的車給你搬出來了，上次看你上學(xué)急吼吼的……”

　　感動，是門房阿伯溫暖的背影。

　　冬日里的風(fēng)帶著些許暖意，輕輕地吹拂著路人的面頰與發(fā)鬢，將山茶花的氣息帶到遠(yuǎn)方。眼前的山茶花一朵緊挨著一朵，簇滿了整個(gè)枝丫，那粉紅色好似天邊的朝霞，在風(fēng)中悠揚(yáng)擺動。最前端的一朵山茶花，卻有些格格不入，纖細(xì)的枝干是那么弱不禁風(fēng)，風(fēng)一吹便往一邊傾斜。這時(shí)一個(gè)七八歲的小男孩蹦跳著走過來，將那朵搖搖欲墜的山茶花扶正，稚嫩的眼神中充滿了關(guān)切。他彎下腰，輕聲對山茶花說：“你要好好的！”稚氣的話語不禁讓人莞爾。

　　感動，是小男孩天真的側(cè)影。

　　微醺的陽光，此時(shí)正像清澈的流水一般，嘩啦啦漫瀉于天空。公交車上我正坐在窗邊，欣賞這天邊的流云。這時(shí)一位不速之客打破了這份寧靜，一位藏族裝扮的婦女，坐在了我身旁的空位上。對于陌生人，我一向保持著適當(dāng)?shù)木嚯x。不自覺的，我向窗邊蜷縮。就在這時(shí)，她在包里掏出了一包嶄新的干果遞給我，臉上掛著善意的笑容，用她不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話熱情地說；“試試，好吃。”我一怔，身后窗外的陽光透過玻璃照了進(jìn)來，照在她的身影上，明亮而又光潔，我內(nèi)心溫暖而明亮。

　　感動，是陽光下那動人的剪影。

　　漫漫人生路，感動如鮮花徐徐開放，信手拈花便清風(fēng)自來……

微感動作文篇2

　　小小走廊，多半蒙塵，也總是習(xí)以為常的地方。有著不一樣的觸動，當(dāng)然外婆的愛亦是如此，不一樣的關(guān)懷。

　　外婆年近花甲了，所以路走多了也常常喘氣，扶著欄桿或是墻壁。加上外婆身體肥胖，路暢遠(yuǎn)亦是對她來說確實(shí)不易。外婆的頭發(fā)像麻繩，以為她總是扎個(gè)長辮子，但確實(shí)花白的。外婆有一雙愛笑的眼睛，因?yàn)樗丝偸菢泛呛堑模煌馄胚€有一雙勤勞的手，一有空就必須找個(gè)事情忙活起來；外婆還有一個(gè)矮矮的個(gè)子，活脫脫的像小矮人。

　　快報(bào)名了，那晚我外婆也剛好空下事來。外婆在沙發(fā)上坐著休息，我不經(jīng)意間發(fā)覺她好像又蒼老了許多。我迫切的說：“明天報(bào)名，可以和我一起嗎”她思考了一會兒，點(diǎn)了點(diǎn)頭。“奶奶，明天報(bào)名，和我一起吧！”弟弟一聲大叫，打破了我原本的計(jì)劃。“我和你姐姐去報(bào)名，你讓爺爺陪你去，我原先答應(yīng)你姐了。”外婆哄著弟弟說。弟弟有一臉不高興，干脆飯也不吃了。外婆便對我說：“我先給弟弟報(bào)名，馬上又去你那里。”我一下感覺到，我沒有希望了。報(bào)名開始時(shí)，外婆不過搪塞一下我罷了，她不會過來了。剛開始時(shí)，盡管我不聽地向外面走廊上張望，但我知道不會有結(jié)果的。后來我干脆不再張望，回家后我也只字不提。

　　第二天上學(xué)的早晨，聽爺爺不經(jīng)意間的談話，我才知道，外婆她過來了，只是在走廊外默默地看我辦事的過程，有沒有不妥的而已。

　　放學(xué)后我特意走過去，問道：“外婆你昨天報(bào)名為什么沒進(jìn)來？”“我那時(shí)已經(jīng)去晚了，家長只能在外面等候。”她輕聲說道。回去的路上，眼淚流下兩顆眼淚，但我趕緊拭干了淚。外婆全程都走路，她不是不能多走嗎？只為我嗎？我的眼淚又來了……

　　后來，我會偶爾凝望教室外的走廊處，似乎那里有外婆的存在，有淡淡的暖意流進(jìn)我的心里，走廊里的東西，或者太微小吧，用心才感到寶貴。

微感動作文篇3

　　《紅樓夢》里說：“才華馥比仙，氣質(zhì)美如蘭。”讀書之后便有一種內(nèi)外一致的氣韻美和動靜結(jié)合的靈動美。讀書同樣會改變我們的人生觀，價(jià)值觀，戀愛觀……不僅使我們的心靈得到凈化，更會使我們舉止優(yōu)雅。

　　書給了我這么多，讓我怎能不感動？

　　讀書被譽(yù)為“生命的美容”，擁有了書卷氣，便消除了我們身上的傲氣，嬌氣，霸氣，粗俗氣，痞子氣，小市民氣；同時(shí)也擁有了靜氣，靈氣，自在氣，高貴氣，泱泱大氣。讀書可將優(yōu)點(diǎn)更優(yōu)，缺點(diǎn)變優(yōu)，美麗更丑，丑陋更丑。

　　書給了我這么多，讓我怎能不感動？

　　讀書也真是個(gè)識時(shí)務(wù)的好東西。在炎熱的夏日送來清涼；在寒冷的冬天送來溫暖；在困難的時(shí)候送上鼓勵(lì)；在驕傲的時(shí)候送上警示。讀書可以解暑，溫暖，同時(shí)也可以給我們警示，時(shí)時(shí)注意我們的行為。

　　讀書更是可以長精氣神，或許是那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”憂國憂民的濟(jì)世情懷；或許是那“百年需笑三萬六千場，一日一笑，此生快哉”的樂觀豁達(dá)的情懷，凡有所讀，皆成性格。

　　書給了我這么多，讓我怎能不感動？

　　你讀天，無際的長空予你靈性；你讀地，寬厚的大地贈你理性。“唯書有色，艷于西子；唯書有華，秀于百卉。”我們的一切都是讀書的贈與。

微感動作文篇4

　　秋意已濃，風(fēng)兒帶著樹上泛黃的葉子遠(yuǎn)航；天氣轉(zhuǎn)涼，藏在我心底的他卻久久難忘。

　　他是我的好朋友，也是我的同班同學(xué)。在我們班，他的個(gè)頭是最高的，有些微胖，皮膚黝黑，戴著一副眼鏡，黑色鏡框，鏡腿黃黃的，感覺和他的膚色挺配；眼睛可以瞪的十分大，顯得那么天真，可笑起來卻又瞇成了一條線，滿盛著真誠，一樂嘴兩邊的酒窩也會顯現(xiàn)出來。

　　功課里他最擅長的是數(shù)學(xué)，十分喜歡數(shù)學(xué)課，更因此喜歡我們的“龍哥”。一般在數(shù)學(xué)課上，他都盡展才華，讓一些數(shù)學(xué)不好的同學(xué)羨慕得不得了。偏偏在那節(jié)數(shù)學(xué)課上，發(fā)生了一些小誤會。

　　那次，老師講完了課，讓我們自己寫作業(yè)，同學(xué)們都在認(rèn)真地做題。整個(gè)教室除了筆尖在紙上摩擦發(fā)出的沙沙聲，沒有其他任何的聲音。這時(shí)，老師有事，便出去了一下。伴隨著關(guān)門的聲音，另一陣聲音悄然而出，抬頭一看，哦，原來是從他嘴里發(fā)出來的，是他在小聲的讀著題目，口中不時(shí)的冒出來一個(gè)算式或者公式。

　　一會兒，老師進(jìn)來了，恰好看到他在小聲的嘟囔著什么。起先，老師并沒有管他，可是過了一段時(shí)間，老師見他的嘴還沒有停，便提醒他不要說話。聽到老師的提醒，他好像很是驚訝，眼睛瞪的大大的，看著老師，嘴巴也大張，像是在里面塞了一個(gè)蘋果。他想說些什么，可好像話到了嘴邊，又咽了下去似的，只是輕輕的吐出一個(gè)字：“哦。”

　　倘若是以前，遇到這種情況，他往往都會向老師辯解一句：“老師，我沒有說話呀！”然后便會引來班上的一陣哄笑。可是今天，他沒有絲毫的辯解，也沒有表現(xiàn)出一點(diǎn)的埋怨，他只是沉默。

　　再到后來，老師就這件事延伸話題時(shí)，有幾位同學(xué)說他煩，但他并沒有反駁，他只是沉默。我曾告訴他說：“我們?nèi)フ依蠋煱桑規(guī)湍阕C明你沒有說話。”他只回答：“是我不對。”然后又只是沉默。

　　沉默并不只是懦弱，有時(shí)候，沉默才是最好的表現(xiàn)域最精彩的收場。

　　站在走廊上，感覺到?jīng)鰶龅娘L(fēng)鋪面吹來，頭腦清醒了很多，他就站在我的旁邊什么也沒有說。學(xué)會了沉默，讓我覺得對他來說很是難得，這個(gè)男子漢風(fēng)采中的沉默感動著我。

微感動作文篇5

　　一杯水，平淡無奇；一杯水，也可以救人于危難，害人于無形……可十幾年的光陰中，我所銘記的，并非是救我于干渴之中的水，而是一杯永遠(yuǎn)擺在茶幾上，冒著熱氣的`水……

　　聽爸爸講，這杯水最早并非出現(xiàn)在這里，而出現(xiàn)在他的書桌上，每當(dāng)他學(xué)習(xí)困倦時(shí)，總會抬頭凝視那燈光在水的熱氣中折射的光暈，便又煥發(fā)出新的力量。奇怪的是，這杯水一年四季，早晨傍晚，從未失去它的溫度，無論何時(shí)，喝下它，依然濕潤甘甜。

　　后來，我的爸爸來到了新的城市，那杯水也一度被拋至腦后；后來的后來，我來到了這個(gè)世界，爸爸突然重拾了塵封的記憶，那杯水，來到了我們家。

　　我，漸漸長大，卻只顧玩耍，從未注意到那杯水，只是在渴的時(shí)候，想起它來，然而這么多年，那杯水依然從未失溫，從未不見……

　　直到那一天——杯中的水涼透了。

　　我還不知道發(fā)生了什么，只看見爸爸媽媽雙目充滿淚水——原來這杯水的溫度，跑到那里去了，年幼的我這樣想。

　　奶奶走時(shí)，我還什么都不明白，我只知道，水涼了，卻不知道它不會再有從前的溫度了。

　　又是許多年過去了，清明節(jié)。奶奶的墳頭，總是干干凈凈；這一天，我才真正注意到那個(gè)杯子，杯中的水在晨光中閃著金色，散出淡淡的光暈，經(jīng)由爺爺、爸爸、我的手，將滿懷的感激之情澆灌在那長眠著我們至親之人的土地上。

　　我的心從未像那時(shí)一樣平靜，卻也從未像那時(shí)一樣充滿感動與神圣的使命感——這是用一杯杯溫水澆灌起來的，微小的感情，在那一刻匯成江河……

　　如今，那杯水又一次出現(xiàn)在茶幾上，依然冒著熱氣，溫潤甘甜，只不過，是由媽媽接下了這一任務(wù)，讓溫暖長存。每當(dāng)我困倦頹喪時(shí)，它總能帶給我心靈的警醒，讓我恢復(fù)勇氣與信心——

　　我已經(jīng)辜負(fù)了一個(gè)愛我的人，微小的心意，將永記于心，如果可以，請讓我有機(jī)會，去報(bào)答另一個(gè)為我倒水的人。

微感動作文篇6

　　1月6日，從日歷上來看是在平常不過了，然而這一天卻發(fā)生了一個(gè)感動校園的故事：五（5）班同學(xué)為因生病住院的丹丹捐款。當(dāng)?shù)さぜ议L從班干部手中接過凝聚著全班師生愛心與真情的捐款時(shí)，頓時(shí)淚流滿面，連聲說道：“謝謝老師們，謝謝同學(xué)們！”

　　丹丹是一個(gè)思想進(jìn)步，樂于助人，學(xué)習(xí)刻苦，工作認(rèn)真，天真可愛，是深受眾人好評好學(xué)生，好孩子。然而命運(yùn)總喜歡捉弄人，有一天，丹丹的脖子上突然長了個(gè)東西，家人發(fā)現(xiàn)后立即帶他去建德市第二人民醫(yī)院就診治療，由于病情越來越嚴(yán)重，在醫(yī)院的建議下，家人無奈地把丹丹轉(zhuǎn)往浙江省金華醫(yī)院就診，經(jīng)專家確診為惡性膿腫。據(jù)醫(yī)院的醫(yī)生說，要治好丹丹的病，只有立即做手術(shù)，否則就有生命危險(xiǎn)。這對一個(gè)毫無分文收入，媽媽又重病在身的家庭來說實(shí)在是雪上加霜啊。親戚東奔西跑，七拼八湊地給魯洪丹送去了手術(shù)費(fèi)，經(jīng)積極治療，病情才得以穩(wěn)定。但要治好丹丹的病，但后續(xù)的費(fèi)對丹丹的家人實(shí)在是天文數(shù)字。到哪里去籌集那么多的錢啊！

　　錦上添花誠然美，雪中送炭更可貴！在丹丹一家人最無助的時(shí)候，是朝夕相處的五（5）班同學(xué)向他伸出了援助之手。為了幫助這個(gè)曾與我們共同生活學(xué)習(xí)于同一個(gè)學(xué)校的同學(xué)早日戰(zhàn)勝病魔、重返校園，他的同班學(xué)生發(fā)起了“伸出您的手，救救這個(gè)同病魔抗?fàn)幍耐瑢W(xué)”的倡議。倡議發(fā)出后，立即得到了全班同學(xué)的積極響應(yīng)，大家紛紛表示寧愿少添一件衣、少吃一顆糖，也要幫助同學(xué)度過難關(guān)。

　　1月6日下午1：30，顆顆愛心和真情的關(guān)懷伴隨著五元、十元、二十元、五十無、一百元、二百元……投入了捐款箱，捐助現(xiàn)場感動著我們每一個(gè)人：生活并不富裕的汪文妍同學(xué)帶頭捐款200元，汪琦捐款100元；吳靖雯同學(xué)捐出的50元錢竟全是零錢，后來，我才了解到，原來這些錢都是他平時(shí)省下的零用錢；王宇鑫同學(xué)取出了儲蓄罐里僅有的20元硬幣小心地放入了捐款箱……一位同學(xué)捐款后，還將一個(gè)寫有“自強(qiáng)不息”的小紀(jì)念品交給小丹丹家長，希望他交給病中的丹丹，并說：“希望能給丹丹同學(xué)帶去戰(zhàn)勝病魔的信心和勇氣，盼望他早日康復(fù)！”，也有的同學(xué)給病中的丹丹寄去了信，一位同學(xué)在信中這樣寫道：“丹丹，你不是孤軍奮戰(zhàn)，我們都在您的身邊，我們的心是相連的，我們的手是相牽的，我們同在一片藍(lán)天下，共同走著人生的每一步，共同追求著人生的價(jià)值，有什么困難不能去克服呢？”吳嘉文來了，張怡、洪麗媛來了，全班同學(xué)都來了……愛是可以創(chuàng)造奇跡的，愛是能夠創(chuàng)造奇跡的，是愛的力量給病中的丹丹鼓起了勇氣，戰(zhàn)勝了病魔！

　　面對如潮的愛心，丹丹經(jīng)積極配合治療，很快就康復(fù)了。丹丹同學(xué)帶著同學(xué)們的愛，又回到了充滿愛心的班集體。同學(xué)們沒有忘記丹丹因治病落下的功課，紛紛利用課余時(shí)間為他補(bǔ)習(xí)。在愛心的激勵(lì)下，憑著他頑強(qiáng)的毅力，這棵幼小的禾苗一定能茁壯成長。