《大數(shù)的改寫及近似數(shù)》教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的《大數(shù)的改寫及近似數(shù)》教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
《大數(shù)的改寫及近似數(shù)》教學(xué)反思1
今天教學(xué)大數(shù)的改寫及近似數(shù)，雖然教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)講解完畢，但是從學(xué)生的眼神中可以看出來，有一部分學(xué)生沒有聽明白。我仔細(xì)思考了一下，大致有兩方面的內(nèi)容。
教學(xué)中的不足：
一、教學(xué)內(nèi)容比較多。雖然在講這節(jié)課之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了大數(shù)的讀與寫，對大數(shù)有了一定的認(rèn)識，但是對于大數(shù)的改寫尚且不熟悉，另外又加上還要學(xué)習(xí)大數(shù)的近似數(shù)的寫法，所以學(xué)生一下子接收不了這么多的知識，以至于學(xué)生沒有聽明白。
二、教學(xué)環(huán)節(jié)聯(lián)系不夠緊湊。在講解完大數(shù)的改寫后，我直接講解道：整萬數(shù)可以這樣簡單進(jìn)行改寫，那非整萬的數(shù)呢，應(yīng)該怎么寫呢，然后引入四舍五入方法，這里的引導(dǎo)有些生硬，沒有給學(xué)生緩沖的時間，所以造成學(xué)生云里霧里。
改進(jìn)的方法：
一、首先大數(shù)的改寫和近似數(shù)應(yīng)該分開來教學(xué)，這樣留給學(xué)生自己消化的時間和充分的練習(xí)時間，在上次教學(xué)過程中，大數(shù)的改寫雖然簡單但是還是容易出錯，比如：有的學(xué)生會把最后的萬字丟掉，或者改用＝的時候用了≈。
二、在教學(xué)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)上，應(yīng)該提前組織好語言，應(yīng)該先讓學(xué)生理解什么叫做整萬數(shù)，什么叫做非整萬的數(shù)，這樣可以更好的幫助學(xué)生進(jìn)行理解。然后講解完之后，讓學(xué)生知道整萬數(shù)可以進(jìn)行改寫，把個級的0去掉，再加一個萬字，那如果非整萬的數(shù)也想改寫應(yīng)該怎么做呢？我們可以利用四舍五入的方法，先把非整萬的數(shù)近似成整萬數(shù)，按照整萬數(shù)改寫的方法進(jìn)行改寫。
這樣上課時，學(xué)生可能就可以理解為什么我們要學(xué)習(xí)大數(shù)的改寫，為什么大數(shù)的改寫還需要近似數(shù)。
《大數(shù)的改寫及近似數(shù)》教學(xué)反思2
今天教學(xué)大數(shù)的改寫及近似數(shù)，雖然教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)講解完畢，但是從學(xué)生的眼神中可以看出來，有一部分學(xué)生沒有聽明白。我仔細(xì)思考了一下，大致有兩方面的內(nèi)容。教學(xué)中的不足：
一、教學(xué)內(nèi)容比較多。雖然在講這節(jié)課之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了大數(shù)的讀與寫，對大數(shù)有了一定的認(rèn)識，但是對于大數(shù)的改寫尚且不熟悉，另外又加上還要學(xué)習(xí)大數(shù)的近似數(shù)的寫法，所以學(xué)生一下子接收不了這么多的'知識，以至于學(xué)生沒有聽明白。
二、教學(xué)環(huán)節(jié)聯(lián)系不都緊湊。在講解完大數(shù)的改寫后，我直接講解道：整萬數(shù)可以這樣簡單進(jìn)行改寫，那非整萬的數(shù)呢，應(yīng)該怎么寫呢，然后引入四射污染方法，這里的引導(dǎo)有些生硬，沒有給學(xué)生緩沖的時間，所以造成學(xué)生云里霧里。改進(jìn)的方法：一，首先大數(shù)的改寫和近似數(shù)應(yīng)該分開來教學(xué)，這樣留給學(xué)生自己消化的時間和充分的練習(xí)時間，在上次教學(xué)過程中，大數(shù)的改寫雖然簡單但是還是容易出錯，比如：有的學(xué)生會把最后的萬字丟掉，或者改用＝的時候用了≈。二，在教學(xué)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)上，應(yīng)該提前組織好語言，應(yīng)該先讓學(xué)生理解什么叫做整萬數(shù)，什么叫做非整萬的數(shù)，這樣可以更好的幫助學(xué)生進(jìn)行理解。然后講解完之后，讓學(xué)生知道整萬數(shù)可以進(jìn)行改寫，把個級的0去掉，再加一個萬字，那如果非整萬的數(shù)也想改寫應(yīng)該怎么做呢？我們可以利用四舍五入的方法，先把非整萬的數(shù)近似成整萬數(shù)，按照整萬數(shù)改寫的方法進(jìn)行改寫。這樣上課時，學(xué)生可能就可以理解為什么我們要學(xué)習(xí)大數(shù)的改寫，為什么大數(shù)的改寫還需要近似數(shù)。
【《大數(shù)的改寫及近似數(shù)》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
大數(shù)的改寫教學(xué)反思06-09
《億以上數(shù)的改寫和求近似數(shù)》優(yōu)秀教學(xué)反思09-29
大數(shù)的改寫教學(xué)反思04-02
小學(xué)數(shù)學(xué)近似數(shù)改寫同步訓(xùn)練03-09