語文改寫句子專項練習(xí)題
無論是在學(xué)校還是在社會中，我們最離不開的就是練習(xí)題了，做習(xí)題可以檢查我們學(xué)習(xí)的效果。學(xué)習(xí)的目的就是要掌握由概念原理所構(gòu)成的知識，一份什么樣的習(xí)題才能稱之為好習(xí)題呢？下面是小編為大家收集的語文改寫句子專項練習(xí)題，希望對大家有所幫助。
語文改寫句子專項練習(xí)題1
例：你走得越遠，不是越到不了楚國嗎？
你走得越遠，就越到不了楚國。
1． 馬跑得越快，離楚國不是越遠了嗎？
2． 羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？
3． 把楊桃畫成了五角星，有什么好笑呢？
4． 我們難道不應(yīng)該回報父母對我們的愛嗎？
5． 那么多星星，你怎么能數(shù)得清呢？
6． 這么遠，箭哪能射得到呢？
7． 這難道不是天下奇觀嗎？
8． 這個道理，不是很容易理解嗎？
9． 讓她去做不正合適嗎？
例：這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。
這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？
1． 地球就是我們共有的家園。
2． 翠鳥漂亮機靈，我們很喜歡它。
3． 認(rèn)真學(xué)習(xí)正是好學(xué)生的.表現(xiàn)。
4． 羊已經(jīng)丟了，不用修羊圈了。
5． 女媧很難過。
6． 你帶的盤纏越多，就越到不了楚國。
語文改寫句子專項練習(xí)題2
例：蒲公英的花可以張開、合上。
蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。
1． 一棵高大的橡樹挺立在路旁。
2． 翠鳥背上的羽毛非常漂亮。
3． 李華向終點沖去。
4． 落葉在樹林中飛舞。
例：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。
蒲公英的花可以張開、合上。
1． 翠鳥像箭一樣蹬開葦稈飛了過去。
2． 各色鮮艷的花就像趕集似的.聚攏來。
3． 大大小小的水泡多像一串串彩色的珍珠從潭底冒上來。
語文改寫句子專項練習(xí)題3
1、我們怎么能隨意砍伐樹木，破壞綠化呢？（改為陳述句）
2、這件事不能不讓人高興。（改為肯定句）
3、小杰悄悄地告訴小力說：“這件事情是我和小民一起做的。”（改為間接轉(zhuǎn)述句）
4、小青在操場上找到了丟失的鋼筆。（改為“把”字句和“被”字句）
5、對違法亂紀(jì)的現(xiàn)象我們一定要嚴(yán)懲。（改為反問句）
6、太陽升起。（擴句）
7、年輕的媽媽的眼色里開始流露出希望的喜悅。（縮句）
8、別人能做到的事，我也能做到。（改為反問句）
9、字典難道不是我們的良師益友嗎？（改為陳述句）
10、趙王告訴藺相如，要藺相如帶著寶玉到秦國去。（改為直接敘述句）
11、小方說：“不行，我的字寫得不夠好，應(yīng)該讓小宇去參加比賽。”（改為間接敘述句）
12、我班被評為先進班集體，全班同學(xué)個個感到自豪。（肯定句變?yōu)榉穸ň洌?/p>
13、他是一個好學(xué)生。（陳述句改為感嘆句）
14、難道那條街不熱鬧嗎？（反問句改為陳述句）
15、王蘭告訴老師：“我叫王蘭，是從上海轉(zhuǎn)來的。”（改為間接敘述句）
16、張強笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課。”（改為轉(zhuǎn)述句）
17、著名的錢塘江在每年的農(nóng)歷八月十八這一天潮汐最大。(次序改變，意思不變)
18、陸地這么大。陸地還占不到地球總面積的三分之一。(用關(guān)聯(lián)詞將兩句合成一句：)
答案：
1、我們不能隨意砍伐樹木，破壞綠化。
2、這件事讓人高興。
3、小杰悄悄地告訴小力說，那件事情是他和小民一起做的。
4、把字句：小青把丟失的鋼筆在操場上找到了。 被字句：小青丟失的鋼筆被她在操場上找到了。
5、對違法亂紀(jì)的.現(xiàn)象我們不要嚴(yán)懲嗎？
6、清晨，淺橙色的太陽冉冉升起。（答案不唯一）
7、眼色里流露出喜悅。
8、別人能做到的事，我還不能做到嗎？
9、字典是我們的良師益友。
10、趙王告訴藺相如：“你帶著寶玉到秦國去。”
11、小方說，不行，他的字寫得不夠好，他覺得應(yīng)該讓小宇去參加比賽。
12、我班被評為先進班集體，全班同學(xué)沒有人不感到自豪。
13、他真是一個好學(xué)生啊！
14、那條街熱鬧。
15、王蘭告訴老師，她叫王蘭，是從上海轉(zhuǎn)來的。
16、張強笑著對媽媽說，李明今天生病了，他去幫李明輔導(dǎo)功課。
17、著名的錢塘江潮汐最大的一天在每年的農(nóng)歷八月十八。
18、陸地這么大，卻還占不到地球總面積的三分之一。
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