描寫風的作文精華（4篇）

　　在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的描寫風的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

描寫風的作文 篇1

　　刀子一樣凌厲的風從窗外侵入，狠狠地撕扯著呆滯地看著教室里高考倒計時牌的我的臉龐，似乎想說些什么。

　　上個月才過了十七歲生日，就進入了我這未成人前最后一個冬天了。回顧已經(jīng)過去了的十幾個冬天，我似乎都丟失了些什么，大概是時間和快樂吧。

　　從我記事開始，就好像對這個白色的雪季有股莫名的憎惡，興許只有那時的我會知道其中的原因吧。而后來的成長過程中，這些白色的精靈們卻是徹底的惹惱了我，令我和她的距離越來

　　越遠，甚至于躲在暖和的被窩里抱著隱隱發(fā)熱的筆記本熬過冬對我的“迫害”。

　　我是個怕冷的人，卻又不喜歡用厚厚的棉襖或者羽絨服把自己裹起來。因為我總覺得那厚實的衣服會影響我日常生活的方便，事實亦是如此，當我披著那厚厚的衣服的時候，笨拙得像一

　　只狗熊。所以，我寧愿躲在密不透風的被窩里也不愿穿著厚厚的襖子出門與這北國的雪兒們約會。

　　當然，令我惱怒的當然不是簡簡單單的“襖子問題”了，若只是這么一件小事，我也不會對這可愛的雪兒有如此的'惱怒與氣憤了。

　　籃球一度是我最熱愛的運動，即使在初冬，我還是會抱著籃球在干冷的陽光下晚上那么一下午的籃球。而這北國的雪精靈們，似乎打定了和我過不去的主意，每年還不到小雪，迫不及待

　　的雪精靈們就開始了她們的旅程——這本與我沒有任何關系，但當球場上黃色油漆勾畫的邊線逐漸被這些雪兒們覆蓋，直至整個球場都換上了一層銀裝素裹時，我就開始對這些白色的結晶體

　　產(chǎn)生了厭惡——她，將剝奪我整個冬天打球的權利！

　　又一陣風吹來，把我從回憶里拉了出來，看著高考倒計時的牌子，我突然懂了剛才那風的意思——我已經(jīng)和這冬天擦肩而過了十七年，過去沉迷于玩耍的樂趣的我忽略了它，也忽略了整

　　個大好的時光，而這最后一個冬天，似乎是不能在丟掉了。

　　就剩180天了，沉默已久的“小宇宙”似乎也該燃燒起來了，而這個冬天，也不會太冷了吧。

描寫風的作文 篇2

　　在酷熱的夏天，暖風習習。

　　在窗明幾凈的教室里，同學們沒有任何心思來聽老師上課，老師也不想上課了，因為天氣太熱了。于是，善解人意的夏風來了，同學和老師又專心的上起課來。

　　當然夏風也有調皮的時候。

　　陰涼的`葡萄田中，顆顆飽滿的葡萄，使人垂涎三尺。夏風也眼讒了，呼呼的吹著，一兩顆顆紫葡萄掉了下來，這時夏風才明白自己是吃不到葡萄的，但過了一會兒，它又忘了。

　　夏風啊，六月把你召喚，七月把你歌頌，八月把你送別，我卻把你期望著。

　　在四種風中，我對你情有獨鐘，看見你一見如故，多么希望你再次來到我的身邊。

描寫風的作文 篇3

　　北島在《波蘭來客》中寫道：“那時我們有夢，關于文學，關于愛情，關于穿越世界的旅行。如今我們深夜飲酒，杯子碰到一起，都是夢破碎的聲音。”悲壯的詩人因青春的逝去而心殤。

　　只可嘆，如今沙丁魚涌動于潮水中似的我們，也染了詩人的憂郁，肆意嘆老。這其實是一種微妙的心理：誤以為年歲才是青春的標簽。

　　我不由得想到一些人，滿是黍離之悲：中國傳統(tǒng)五千年歷史，到底老了啊!

　　他們振振有詞：諾獎的'紅毯總沐浴歐風美雨，那才是青春文學。

　　中國文學真如祥林嫂般“老掉了”嗎?中國文化土壤貧血嗎?傳統(tǒng)精髓缺鈣了嗎?

　　不!青春氣的漸消怕是我們忘了蛻化，一度沉于“退化”中。蛻化是中國文化找回青春的必要救贖，是一種繁衍嶄新與深刻血髓的自救。當莫言一獎驚人時，他說：“我的獲獎代表不了社會對文學的重視。”只有社會更多地用一水婉轉的眼神給文學更溫柔的注視，才能以一點青春氣息引領千里快哉風!

　　永葆青春不是象牙塔的孤高傲世，它必須接地氣，扎根于現(xiàn)實。當成名作家在久違的舶來文化中狂歡時，那群血氣方剛的知青作家正掀起“尋根文學”的一角衣衿。不論是王安憶的《小鮑莊》，還是韓少功的《我心歸去》，都是本土文化在失落后的還魂青春。

　　“歲月”號沉沒，青春在呻吟。韓國正集體反思“服從”文化，船傾楫摧欲沉時，兩百多名少年服從船方指揮，艙中等待，最終生命褪色;不服從者反而獲救。青春之氣意味著有理性、有主見的些許“叛逆”。只會溫吞吞與外物講和，至多不過成為“社會填充物”，青春的幻想和夢境在剝蝕老化。沒有人的反抗，城市只是水泥林場，王小波的話深刻冰涼。

　　在西南聯(lián)大教授吳宓眼中，霧中的昆明是曹雪芹筆下的空靈幻境。當他駐足街頭，看到“瀟湘館”時，怕是一味難盡。他想到的是黛玉的吟簫于影下，酌梅瓣上雪釀的酒;可當時，一群人喝酒劃拳，青春被暮氣肢解了。吳宓老人憤然而去。

　　盲目成熟有時是青年人對外界的“獻媚”。在這個媒體時代，神童一度被“神化”。神褻瀆了童，還是童褻瀆了神?沒有青春之氣，童也只是人們追捧的老“玩”童而已，他們真正需要的是攝足文化血脈，為天才鋪壤。

　　“不長久的，多將以悲劇結束。”戈爾丁的《蠅王》用失去青春后的沉淪給人警示。一點青春氣，只在心里，它帶來的是拂頰的千里快哉風!

描寫風的作文 篇4

　　風，是一種神奇的東西，它看不見，摸不著，誰也不知道它長的是什么模樣，誰也畫不出它的真面目。風有時可以給人類送去涼爽，但有時也讓人類感到恐懼。它一年四季都有各種形態(tài)。

　　春季，是一個春暖花開的季節(jié)。風用它那輕柔的雙手撫摸著剛剛蘇醒的大地、用它那輕柔的雙手觸摸著人們的臉龐。人們這時站在草地上感受著春風，十分舒服。風，在春天里是溫柔的。

　　夏季，是一個驕陽似火季節(jié)。這個季節(jié)的風大部分時間都躲在家里或在海邊溜達。于是，人們也追著風的腳步來到海邊，感受著咸咸的海風，感受著美麗而神奇的大海，玩弄著風從海里帶來禮物——浪花，人們在海里借助浪花來沖浪。風，在夏天里是激情的`。

　　秋季，是一個收獲的季節(jié)。風正在田園與果園中休閑地散步，時而“摘”下幾個成熟的果實，時而撫摸成熟的農(nóng)作物，時而看著人們大豐收，時而為農(nóng)民伯伯們擦汗。風，在秋季是繁忙的。

　　冬季，是一個寒風刺骨的季節(jié)。它拼命地吹著，讓人們把衣服裹得更緊了，它吹在人們臉上，像是被刀割了一樣疼。風，在冬季是殘酷無情的。

　　風，它四季常變，沒人知道它在說什么，沒人知道它在想什么。

【描寫風的作文】相關文章：

風的描寫_寫風的作文03-26

描寫風的作文(精選)08-06

[精選]描寫風的作文03-10

[經(jīng)典]描寫風的作文03-17

描寫風的作文01-18

描寫風的作文（精選）08-28

描寫風的作文[經(jīng)典]10-11

[優(yōu)選]描寫風的作文02-13

描寫風的作文（優(yōu)選）02-10

描寫風的作文【薦】02-10