班里刮起“膠帶風(fēng)”作文550字

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的'外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的班里刮起“膠帶風(fēng)”作文550字，希望能夠幫助到大家。

　　在班里我的成績(jī)正數(shù)著能排在前十名，可是我的卷面整潔倒數(shù)也是前十。而像我這樣界面不整潔經(jīng)常寫錯(cuò)字的人班里也不在少數(shù)。

　　為此老師冥思苦想，熬費(fèi)苦心，想出了許多糾正的方法，可都沒有作用，最近她狠了狠心，決定用一個(gè)狠招，沒想到班里竟然會(huì)發(fā)起一陣“膠帶風(fēng)”。

　　那是周三的上午，天空中下著蒙蒙細(xì)雨，語文老師一邊走一邊低著頭，似乎在思考著什么。他進(jìn)教室，語文老師一如既往地放下課本，教案鄭重的向我們宣布：“今天你們的作業(yè)要做到卷面整潔，不能隨便畫斜線，誰畫一條斜線就將那天的作業(yè)罰抄兩遍。”我們不知是天氣寒冷，還是十分驚訝，都禁不住打了個(gè)寒顫。

　　“可以使用膠帶”語文老師看到我們緊張的樣子，趕忙補(bǔ)充到，我們這才松了一口氣。

　　中午放學(xué)后我們?nèi)耸忠痪砟z帶，下午寫語文練習(xí)冊(cè)時(shí)，只聽“刺啦”一聲，同桌豎起耳朵一聽。便低聲告訴我：“有人將練習(xí)冊(cè)粘爛了，因?yàn)橛性S多新手，不免會(huì)出現(xiàn)一些失誤。”語文老師似乎是粘字界的精英，只聽她高聲問道，“誰將語文練習(xí)冊(cè)粘爛了？”在這看似平常的一句話里卻包含著另一層意思：不會(huì)用膠帶的就要小心點(diǎn)。

　　第二天下午我發(fā)現(xiàn)同桌正拿著她的舊作業(yè)本忙活，不知在干什么，我深過頭去想看個(gè)究竟。原來她在用作業(yè)本練習(xí)粘字呢！她發(fā)現(xiàn)我看她后，對(duì)我笑了笑，并邀請(qǐng)我加入練習(xí)粘錯(cuò)字的隊(duì)伍。我趕快拿出膠帶瘋狂的粘了起來。粘了一會(huì)兒后她豪爽的問我：“是不是感到很過癮？”“是，太爽了。”我瞇著眼睛拿著膠帶滿臉陶醉的說。

　　同學(xué)們膠帶，雖然可以幫助我們改善卷面，可扎爛了會(huì)不會(huì)比見面潦草更加尷尬呢？

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