小學(xué)作文八類(lèi)分別是

　　導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)谛�學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程使用的文體都有什么呢？以下是小編為大家分享的小學(xué)作文八類(lèi)分別是，歡迎借鑒！

　　小學(xué)作文八類(lèi)分別是

　　人,事,景,狀物,讀、觀后感,演講稿,書(shū)信,其實(shí)應(yīng)該還有倡議書(shū),調(diào)查報(bào)告,議論文。

　　擴(kuò)展閱讀：小學(xué)作文優(yōu)美段落

　　1、人生舞臺(tái)，我就是主角。成長(zhǎng)是一種快樂(lè)，但有多少人忽略了成長(zhǎng)的足跡？成長(zhǎng)，是一種磨煉。但有多少人為它哭哭啼啼？成長(zhǎng)更是一種享受，但又有多少人不曾珍惜？

　　2、為自己奔跑，他人的看法不過(guò)是風(fēng)中飄揚(yáng)的虛花，自己的堅(jiān)持才市開(kāi)出果實(shí)的真花，為自己奔跑，做自己生命的主人，為自己奔跑，走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！

　　3、有人說(shuō)。世界上本來(lái)沒(méi)有多路，走的人多了，也就成了路。也有人說(shuō)，世界上本來(lái)有路。只是走的人多了，反而沒(méi)路了。其實(shí)，人與路是不可分割的一部分。人在哪？那么路就在那。人生就是一條路需要思考，需要奉獻(xiàn)，有失敗，有成功，也有收獲。

　　4、我不再抗拒地長(zhǎng)大，開(kāi)心地跟著風(fēng)伯伯跑，開(kāi)心地學(xué)著長(zhǎng)大，細(xì)細(xì)地體會(huì)長(zhǎng)大的過(guò)程中所帶給自己的酸甜苦辣，因?yàn)椋�這是我再一步一步地體會(huì)著幸福。

　　5、我聽(tīng)到父親在我耳旁低語(yǔ)，感到了深深的父愛(ài)，置身于妙不可言的愛(ài)的美景中。這使我更堅(jiān)定了自己的意志，用成績(jī)回報(bào)他，用行動(dòng)作為接受到父親關(guān)懷的響應(yīng)。做一個(gè)有益于社會(huì)的人。

　　6、人與路的關(guān)系，非常密切。沒(méi)有人，路也不存在，沒(méi)有了路，人就寸步難行人與路既和諧又唯一。人的人生就是一條路。

　　7、拾起遺落的記憶，拼成現(xiàn)在的自己：拾起遺落的散珠，串成一串記憶的鏈條；撿起丟棄的童年照片，擦拭歲月的痕跡。現(xiàn)在的那些事，也已經(jīng)很少有人費(fèi)功夫去做了。許多人已經(jīng)迷失在城市的霓虹燈中，失落在塵封的往事中。如果不是老師提到童年、過(guò)去這兩個(gè)詞語(yǔ)，我也不會(huì)去回憶的。人啊，又到何時(shí)，才懂得珍惜，懂的回憶呢？

　　8、母親的微笑，是隆冬的火爐，使我暖心；母親的微笑，是炎夏的薄荷，使我清心；而母親鼓勵(lì)的微笑，則是天昏地暗時(shí)，一束耀眼神圣的光茫。

　　9、世間萬(wàn)物，蕓蕓眾生，無(wú)不是渴望生活在誠(chéng)信的社會(huì)里。其實(shí)誠(chéng)信和忠貞只不過(guò)是一種人生態(tài)度，一種積極的人生態(tài)度。千年的風(fēng)霜，搖曳著那些花季，已經(jīng)飄過(guò)了那些雨季。我們不妨把那些或長(zhǎng)或短或遺憾或完美的記憶交還給歲月。把那些或喜或悲或如波濤洶涌或如暗波逐流的往事留駐在心底。選擇一種積極向上的人生態(tài)度，那樣，你不會(huì)再因?yàn)楣賵?chǎng)的爾虞我詐而瑟瑟發(fā)抖，也不會(huì)再因?yàn)樯鐣?huì)的失信成風(fēng)而惆悵莫名。那樣，你將會(huì)變得誠(chéng)信，將會(huì)變得忠貞。

　　10、夕陽(yáng)西下，殘光逝去。驀然回首，只見(jiàn)成長(zhǎng)的路上留下了一片回憶。童年也漸漸地離我遠(yuǎn)去，無(wú)法挽回、只好嘆息。童年的村落，童年的記憶。現(xiàn)在讓我們共同尋找童年的記憶。

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